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FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE

ARQUITECTURA

TEMA
REESTRUCTURACION ARQUITECTÓNICA DE COLEGIO
“JULIO C. TELLO ENE EL DISTRITO HUALMAY, 2018

Presentado por : VILLANUEVA ARDIAN JEAN

Arquitecto : TORRES LOYOLA MICKY

Ciclo : VII

Huacho – Perú
2018
SQUIZZ
Colegio 20983 Julio C. Tello de Hualmay

1. CRITERIO DE SELECCIÓN
1.1 SECTOR A SELECCIONAR

VIVIENDA RESIDENCIAL

VIVIENDA COMERCIO

EDUCACIÓN

SALUD

IGLESIA

RECREACION

MODALIDAD:
Área 9606.190
 EBR PRIMARIA
Longitud 392.1143  EBR SECUNDARIA
1.2 AÑOS DE CONTRUCCION DE COLEGIO JULIO C. TELLO
20983 “JULIO C. TELLO PRIMARIA SECUNDARIA

CODIGO MODULAR 0247742 0247742

CODIGO DE LOCAL 360035 360035

NIVEL/MODALIDAD PRIMARIA SECUNDARIA

FORMA ESCALORIZADO ESCALORIZADO

GENERO MIXTO MIXTO

TIPO DE GESTION PÚBLICO-DE GESTIÓN PÚBLICO-DE GESTIÓN


DIRECTA DIRECTA

GESTION/DEPENDENCIA PÚBLICO-SECTOR PÚBLICO-SECTOR


EDUCACIÓN EDUCACIÓN

DIRECTOR(A) VACCARO VACCARO


EYZAGUIRRE CARMEN EYZAGUIRRE CARMEN

TELEFONO 2391544 2391544

TURNO CONTINUO MAÑANA CONTINUO MAÑANA


TARDE TARDE

ESTADO ACTIVO ACTIVO

CODIGO DE VIAL 150202 150202

CARACTERISTICA UGEL 09 HUAURA UGEL 09 HUAURA


CENSO

LATITUD -11.1013 -11.1013

LONGITUD -77.60759 -77.60759


PRIMARIA
 CANTIDAD DE DOCENTES EN COLEGIO CANTIDAD DE ALUMNOS EN AULA
25 DOCENTES 20.20
 CANTIDAD DE ALUMNOS
1 2 3 4 5 6 TOTAL
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
HOMBRES 40 43 65 69 53 33 303
MUJERES

 CANTIDAD DE MATRICULADOS
1 2 3 4 5 6 TOTAL
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
HOMBRES 28 24 24 39 40 25 173

MUJERES 12 19 19 26 29 28 130

 CANTIDAD DE AULAS POR SECCIONES


1 2 3 4 5 6 TOTAL
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
2 3 3 3 2 2 15

SECUNDARIA
 CANTIDAD DE DOCENTES EN COLEGIO CANTIDAD DE ALUMNOS EN AULA
28 DOCENTES 17.77
 CANTIDAD DE ALUMNOS

1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 GRADO TOTAL

HOMBRES
51 43 56 41 40 231
MUJERES

 CANTIDAD DE MATRICULADOS

1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 GRADO TOTAL

HOMBRES 30 23 25 25 25 128

MUJERES 21 20 31 16 15 103

 CANTIDAD DE AULAS POR SECCIONES


1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 GRADO TOTAL

3 3 3 2 2 13
1.3 REALIDAD PROBLEMATICA
 FALTA DE AGUA
 FALTA DE LIMPIEZA
 FALTA DE EDUCACIÓN
 FALTA DE SALUD
 FALTA DE VENTILACIÓN

1.4
2. FORMULAR PREGUNTAS
2.1. PROBLEMA:
¿Por qué la infraestructura educativa ha hecho que el 10% de la población en edad
escolar de 6 a 18 años no reciba educación básica?

2.2. OBJETIVOS GENERAL:


¿Diseñar una infraestructura educativa de diferentes habilidades y este contenedor formación,
deporte y desarrollo de habilidades artísticas y sociales?

2.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS:


¿Diseñar, proyectar, planificar que contengan los espacios talleres, recreativos y deportes?

2.4. HIPOTESIS:
“Dando solución del problema de la cantidad de alumnos que no están asistiendo a ninguna
institución educativa por la infraestructura preparada a nivel tecnológico mediante las salas de
informática y los centros de recursos educativos”

2.5. CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES:


TEMA OBJETIVOS INDICADORES

¿Diseñar una infraestructura


educativa de diferentes
habilidades y este contenedor  AULA
formación, deporte y  DIRECCIÓN
desarrollo de habilidades  BILIOTECA
artísticas y sociales?
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVO FORMACIÓN,
DEPORTE Y DESARROLLO
¿Diseñar, proyectar,
planificar que contengan los  TALLERES
espacios talleres, recreativos  PATIO
y deportes?  AREAS VERDES
 PISCINA
2.6. MARCO TEORICO:
“LA EDUCACIÓN DE LA MENTE “

 El modulo está formando las capacidades de la mente e introduciendo al niño en el


mundo del conocimiento, privilégienlo la compresión y sobre la información, así como
la calidad de aprendizaje.

2.7. CONCLUSIÓN
 El programa arquitectónico empieza desde el análisis del espacio y el área necesario
para las personas indiscapacitados.

2.8. APORTES:
 Se pueden mejorar el uso de la creatividad para adoptar los nuevos usos dentro de uno
mismo espacio por la calidad educativa.
 Se Considera Sostenible en el Tiempo el Proyecto ya Que Se da Una Solución Integral
al Lograr La Construcción de una Infraestructura Moderna, Implementación de la
Misma con Materiales y Tecnología Donde los Estudiantes Puedan Acceder a el Sin
Dificultad Alguna y la Implementación de un Sistema Educativo Didáctico Donde los
Maestros Puedan Desenvolverse Los Estudiantes Aprender y los Padres de Familia
Apoyar Enteramente a la Educación de Sus Hijos.

2.9. PROPUESTA DE SOLUCIÓN DE TERRENO:


a. CONFORT:
Muy desértico del año con un promedio 17.5°C en Diciembre a 23.1°C en
promedio, y es el más frio.
b. CAPACIDAD:
No llueve y no es muy seco.
c. PARTICIPACIÓN:
Grupo de edad es 7 hasta 30 años ---- 28589X0.37%X3=28906
d. CONDICIONES SOCIO ECONOMICOS
Infra estructuración económica y social en las condiciones indigencia que
esquematicé, geomática 84.
e. VULNERABILIDAD:
El terreno con un buen estado de infraestructura de cada área en el colegio.
f.

2.10.
3. ÁRBOL DEL PROBLEMA:

MAL SISTEMA DE LOS


SERVICIOS EDUCATIVOS

BAJO INTERES DE LOS BAJO INTERES POR DESINTERES POR PARTE


DOCENTES POR PARTE DE LOS DE LOS PADRES DE
INTEGRARSE A UN ALUMNOS FAMILIA POR PARTICIPAR
SISTEMA EDUCATIVO EN EL CAMBIO DEL
INTEGRAL Y DIDACTICO SISTEMA EDUCATIVO

FALTA DE DESARROLLO DE UN SISTEMA


EDUCATIVO, DE LA INFRAESTRUCTURA E
IMPLEMENTACIÓN DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS EN JULIO C. TELLO DISTRITO EN
HUALMAY

ESCASEZ DE DOCENTES FALTA DE CARENCIA DE


PARA LA MEJORA DE LA INFRAESTRUCTURA PARTICIPACIÓN DE LOS
EDUCACIÓN CON PADRES EN LA
EXCESO DE TRABAJO Y EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
SULEDOS MAL PAGADOS

FALTA DE DESARROLLO DESCONOCIMIENTO POR


DE PROGRAMAS DE DESARROLLAR UN SISTEMA
ANALFABETICO EDUCATIVO INTEGRAL Y
DIDACTICO
4. ÁRBOL DE OBJETIVOS:
BUEN SISTEMA DE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS

INTERES DE LOS ALTO INTERES POR INTERES POR PARTE DE


DOCENTES POR PARTE DE LOS LOS PADRES DE FAMILIA
INTEGRARSE A UN ALUMNOS POR PARTICIPAR EN EL
SISTEMA EDUCATIVO CAMBIO DEL SISTEMA
INTEGRAL Y DIDACTICO EDUCATIVO

DESARROLLO DE UN SISTEMA EDUCATIVO, BUENA


INFRAESTRUCTURA E IMPLEMENTACIÓN DE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS EN JULIO C. TELLO
DISTRITO EN HUALMAY

DOCENTES IDONEOS INFRAESTRUCTURA ABUNDANTE


PARA LA MEJORA DE LA IDONEA PARTICIPACIÓN DE LOS
EDUCACIÓN CON PADRES EN LA
EXCESO DE TRABAJO Y EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
SULEDOS MAL PAGADOS

DESARROLLO DE DESCONOCIMIENTO POR


PROGRAMAS DE DESARROLLAR UN SISTEMA
ANALFABETICO EDUCATIVO INTEGRAL Y
DIDACTICO
5. ÁRBOL DE ALTERNATIVAS:

DOCENTES Y ALUMNOS
HACEN EL

CAPACITACION Y OBJETIVOS
EVALUACIÓN DE LOS SENSIBILIZACIÓN
DOCENTES ESPECIFICOS

CAPACITACIONA LOS TALLERES DE ENSIBILIZACIÓN


DOCENTES PARA UN A DOCENTES PARA UN
EVALUACION DEL DOCENTES
SISTEMA DE EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN ACTIVIDADES
INTEGRAL Y DIDACTICO INTEGRAL Y DIDACTICO

6. CUADRO DE “FODA” PROPUESTA DEL COLEGIO “JULIO C. TELLO”:


FORTALEZA OPORTUNIDADES

Aulas amplias y Ubicación adecuada.


ventiladas. Cercanía o centros
Material noble. recreativos.

INFRAESTRUCTURA DEBILIDADES AMENAZAS

Servicios higienicos
deteriados. Defeciene
Cable de luz expuestas. señañización de las
Uso de pintura de baja vías públicas.
calidad.
Ausencia de áreas verdes.
FORTALEZA OPORTUNIDADES

Pizarra acrílicas armarios


donado por el Miniterio Solicitara Ugel N° 9 y
de Educación. otras instituciones
Algunos escritorios donaciones.
nuevos.
DEBILIDADES AMENAZAS
MOBILIARIO
Mesas y sillas
insuficientes. Institución Educativa
Mobiliario deteriado. Secundaria alejados
Conducta de alumnos con los cuales
indisciplinados. compartimos los
Mobiliario confecionado ambientes.
con materiales de baja
calidad.
FORTALEZA OPORTUNIDADES

Ubicación de la
Institución Educativa
Infraestructura propia. en áreas cercanías a
Aulas amplias y Instituciones Públicas
ventiladas. y Privadas.
No pago de luz y agua. Acceso de los medios
INSTALACIONES de transpoerte de uso.

DEBILIDADES AMENAZAS

Instalaciones eléctricas en Presencia de personas


mal estado. de mal vivir.
Zona de recreación Contamincaión
pequeña. ambientaly auditivo.
Iluminación eléctrico Inaxistencias de
deficiente. señales de tránsito.

7. ANEXOS DEL COLEGIO JULIO “C” TELLO