Programa de Formación Instalacion Redes HFC

LÍNEA TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN TELECOMUNICACIONES
1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominación
del Programa: INSTALACION DE REDES HIBRIDAS DE FIBRA OPTICA Y COAXIAL
1.2. Código 832415

Programa:
1.3. Versión
2
Programa:
1.4 Duración Etapa Lectiva: 1320 horas
máxima estimada
del aprendizaje Etapa Productiva 880 horas
(horas)
Total: 2200 horas
1.5 Tipo de
programa
TITULADO
1.6 Título o
certificado que TÉCNICO
obtendrá
El programa técnico en instalación de redes hibridas de fibra optica y coaxial se creó para brindar al sector
productivo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, la posibilidad de incorporar personal
con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y técnico de su
entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en instalación de redes hibridas de fibra
optica y coaxial
Colombia por su posición geografía y de gran demanda de servicios de TV cuenta con gran potencial como
garante del servicio de recepción de señales de audio y video, motor de la economía nacional y jugando un
importante papel en la trascendencia de cambio en la vida cotidiana; y su fortalecimiento y crecimiento
socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano
1.7 Justificación
cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única
institución educativa que ofrece el programa a nivel de técnico con todos los elementos de formación
profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a
tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la
formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan
y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias
y cambios técnicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente
la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
1.8 Sectores a los

Sector económico: SERVICIOS
que se asocia el
Sector clase mundial: Software y servicios de TI
programa
Sector locomotora: Nuevos sectores basados en la innovación
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la
formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
1.9 Estrategia
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
metodológica de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que
hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
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-El instructor - Tutor

1.9 Estrategia -El entorno
metodológica -Las TIC
-El trabajo colaborativo
2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
8324 INSTALADORES Y REPARADORES DE REDES Y LÍNEAS DE
TELECOMUNICACIONES
8325 TRABAJADORES DE INSTALACIÓN Y REPARACIÓN DE EQUIPOS DE
TELECOMUNICACIONES
8326 TÉCNICOS DE MANTENIMIENTO Y SERVICIO DE TELEVISIÓN POR
CABLE
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

-RED COAXIAL EXTERNA INSTALADA, CUMPLIENDO NORMAS ESTABLECIDAS
-RED COAXIAL EXTERNA ENERGIZADA, CUMPLIENDO NORMAS ESTABLECIDAS
-EQUIPOS ACTIVOS DE LA RED EXTERNA DE CABLE COAXIAL CALIBRADOS DE ACUERDO A PARAMETROS
DEFINIDOS POR LA EMPRESA
-CABLES DE FIBRA OPTICA EMPALMADOS
-LISTA DE CHEQUEO DE MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE ACUERDO AL PLAN DE TRABAJO
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
Código NCL / UC
ANALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON EL MÉTODO REQUERIDO 280101008

CALIBRAR LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON NORMAS 280102011
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501
CONECTORIZAR LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON NORMAS 280102009
CONTROLAR LOS RIESGOS DE TRABAJO EN ALTURAS DE ACUERDO A LA TAREA 230101093
A REALIZAR, ACTIVIDAD ECONÓMICA Y NORMATIVA VIGENTE.
EMPALMAR CABLES DE FIBRA ÓPTICA, DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y 280102024
PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON 240201500
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999
TENDER LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON NORMAS 280102002
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2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes 2.2.3 Competencias Sociales
cognitivas, psicomotoras
esenciales
HABILIDADES DE TIPO PSICOMOTOR: CABLES: TIPOS, CARACTERISTICAS, EN LA EJECUCION DE LAS TAREAS DE

NORMAS TECNICAS PARA TENDIDO Y INSTALACION Y MANTENIMIENTO DE
MOVIMIENTOS REFLEJOS PARA LAS PROTECCION ELECTRICA RED LA RED HIBRIDA DE FIBRA OPTICA
ACTIVIDADES REALIZADAS EN ESPACIOS TIPOS Y CARACTERISTICAS Y CABLE COAXIAL DEBE:
CONFINADOS Y/O ALTURAS EN LA FUNCIONALES DE LOS CONECTORES Y SER RESPONSABLE EN LA EJECUCION
INSTALACION Y MANTENIMIENTO DE LA HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA RED DE LAS FUNCIONES
RED HIBRIDA DE FIBRA OPTICA Y CABLE EXTERNA DE CABLE COAXIAL SER PUNTUAL EN EL CUMPLIMIENTO
COAXIAL. TECNICAS DE INSTALACION DE LOS DEL HORARIO
CONECTORES UTILIZADOS EN LA RED TENER SENTIDO DE PERTENENCIA
MOVIMIENTOS BASICOS EXTERNA DE CABLE COAXIAL CON LA EMPRESA Y COMPAÑEROS DE
FUNDAMENTALES: PROCEDIMIENTOS PARA LA PRUEBA DE TRABAJO
MOVIMIENTOS LOCOMOTORES COMO: CONTINUIDAD ELECTRICA DE LA RED SER HONESTO EN EL DESARROLLO
CAMINAR, SALTAR, TREPAR Y BAJAR EN EXTERNA DE CABLE COAXIAL DEL TRABAJO
LA REALIZACION DE PROCESOS DE NORMATIVIDAD VIGENTE PARA SER COMPROMETIDO CON LA
INSTALACION DE DISPOSITIVOS Y TRABAJO EN ALTURA Y ESPACIOS EMPRESA Y EL ENTORNO
TENDIDO DE LA RED HIBRIDA DE FIBRA CONFINADOS SER COLABORADOR
OPTICA Y CABLE COAXIAL. CIRCUITOS ELECTRICOS : TENER HABILIDAD EN LA TOMA DE
MOVIMIENTOS NO LOCOMOTORES CARACTERICAS, COMPONENTES Y DECISIONES
COMO: ATRAPAR, LANZAR, GOLPEAR, PARAMETROS SER COMPETENTE PARA TRABAJAR EN
EMPUJAR, GIRAR, CORTAR, HALAR Y PLANOS DE REDES EXTERNAS EQUIPO
AGARRAR CUANDO SE REALIZA LA HIBRIDAS DE FIBRA OPTICA Y CABLE TENER ALTO NIVEL DE RECEPTIVIDAD
MANIPULACION DE DISPOSITIVOS Y COAXIAL SER CAPAZ DE SEGUIR E
CABLES DE LA RED DE HERRAMIENTAS Y MATERIALES INTERPRETAR LAS INSTRUCCIONES
TELECOMUNICACIONES EN FIBRA UTILIZADOS EN EL TENDIDO, TENER CAPACIDAD DE TRABAJO BAJO
OPTICA Y COAXIAL. CONECTORIZACION Y CALIBRACION DE PRESION
LA RED EXTERNA EN CABLE COAXIAL TENER BUENAS RELACIONES
MOTRICIDAD NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL, INTERPERSONALES
MOTRICIDAD FINA PARA MANIPULAR SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO TENER ALTA CAPACIDAD DE
EQUIPOS, INSTRUMENTOS DE MEDICION, AMBIENTE APLICADAS EN EL PROCESO ADAPTABILIDAD
UTILIZADOS EN LA INSTALACION Y DE INSTALACION DE LA RED EXTERNA MANEJAR CONFIDENCIALIDAD DE LA
MANTENIMIENTO DE LA RED HIBRIDA DE EN CABLE COAXIAL INFORMACION
FIBRA OPTICA Y CABLE COAXIAL. PARAMETROS DE CALIDAD DE LA SER RESPETUOSO EN EL TRATO CON
MOTRICIDAD GRUESA EN MOVIMIENTOS SEÑAL RF EN LA RED EXTERNA DE SUS COMPAÑEROS, JEFES Y
DE POSICION DEL CUERPO Y CABLE COAXIAL USUARIOS
EQUILIBRIO, PARA LA INSTALACION DE FUNDAMENTOS DE REDES DE FIBRA SER CUMPLIDO EN LA ENTREGA DE
DISPOSITIVOS Y CABLES DE LA RED OPTICA INFORMES Y TRABAJOS ASIGNADOS
HIBRIDA DE TELECOMUNICACIONES EN HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA MANEJAR COMUNICACION ASERTIVA
FIBRA OPTICA Y COAXIAL. LA EMPALMARIA DE CABLES DE FIBRA TENER CAPACIDAD DE ANALISIS EN
OPTICA LAS SITUACIONES QUE SE PRESENTEN
HABILIDADES PERCEPTUALES TIPOS Y CARACTERISTICAS DE LOS EN EL ENTORNO LABORAL
DISCRIMINACION KINESTESICA: CABLES DE FIBRA OPTICA MANEJAR LOS PROBLEMAS Y
CONCIENCIA CORPORAL, PARA TIPOS Y CARACTERISTICAS DE LOS CONFLICTOS DE LA VIDA DIARIA DE
TRABAJOS CON REDES DE CONECTORES PARA CABLES DE FIBRA FORMA FLEXIBLE Y CREATIVA,
TELECOMUNICACIONES EN LAS QUE SE OPTICA IDENTIFICANDO OPORTUNIDADES DE
DEBE MANTENER LA ATENCION EN LA TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA CAMBIO Y CRECIMIENTO PERSONAL Y
RED O EN EL CABLEADO PERO AL MISMO LA UNION DE HILOS EN CABLES DE SOCIAL
TIEMPO UBICAR LA HERRAMIENTA A FIBRA OPTICA SER RESPONSABLE EN EL MANEJO DE
UTILIZAR SIN NECESIDAD DE PARAMETROS TECNICOS (OPTICOS Y RECURSOS FISICOS CUMPLIENDO
VISUALIZARLA. MECANICOS), PARA CABLES DE FIBRA NORMAS AMBIENTALES
DISCRIMINACION VISUAL PARA OPTICA SEGUIR PROCEDIMIENTOS APLICANDO
DIFERENCIAR CODIGOS DE COLORES EN HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA LA NORMAS DE SEGURIDAD
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LOS DIFERENTES MEDIOS DE CABLES DE FIBRA OPTICA LABORES COTIDIANAS

TRANSMISION E IDENTIFICAR TIPOS Y CARACTERISTICAS DE LAS CUMPLIR LA NORMATIVIDAD TECNICA Y
COMPONENTES DE LAS CUBIERTAS PARA EMPALME DE CABLES AMBIENTAL VIGENTE.
INFRAESTRUCTURAS DE DE FIBRA OPTICA
TELECOMUNICACIONES. TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA
LA INSTALACION DE CUBIERTAS EN
HABILIDADES FISICAS CABLES DE FIBRA OPTICA
RESISTENCIA: MUSCULAR / PROCEDIMIENTOS PARA PRUEBAS DE
CARDIOVASCULAR PARA REALIZAR HERMETICIDAD EN CUBIERTAS PARA
ACTIVIDADES EN ALTURAS O ESPACIOS CABLES DE FIBRA OPTICA
CONFINADOS Y EN LOS PROCESOS DE ELABORACION DE INFORMES DEL
INSTALACION DE REDES HIBRIDA DE TRABAJO REALIZADO.
FIBRA OPTICA Y CABLE COAXIAL
FUERZA Y FLEXIBILIDAD PARA EL
TENDIDO DE CABLE COAXIAL EN LAS
INFRAESTRUCTURAS DE
TELECOMUNICACIONES.
AGILIDAD PARA MOVERSE Y VELOCIDAD
DE REACCION, DENTRO DE LA ZONA DE
TRABAJO, MANIPULANDO
ADECUADAMENTE LOS DIFERENTES
DISPOSITIVOS Y EQUIPOS DE LA RED
HIBRIDA DE FIBRA OPTICA Y CABLE
COAXIAL.
2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

EMPRESAS PUBLICAS Y PRIVADAS DEL SECTOR DE LAS TELECOMUNICACIONES, EN LA
2.3.1 En lo laboral PRESTACION DE SERVICIOS DE INSTALACION DE REDES HIBRIDA DE FIBRA OPTICA Y CABLE
COAXIAL.
2.3.2 En lo CONSOLIDAR EMPRESAS PARA PRESTAR SERVICIOS DE INSTALACION DE REDES DE

empresarial TELECOMUNICACIONES EN FIBRA OPTICA Y CABLE COAXIAL
2.3.3 En el entorno CONTRIBUCION A LA GENERACION DE EMPLEO

social
2.3.4 En la
formación y
CONTINUAR CON LA CADENA DE FORMACION.
aprendizaje
permanente
2.3.5 En la
PRESTACION DE SERVICIOS CON CALIDAD, OPORTUNIDAD, PERTINENCIA Y ESTANDARES
innovación y NACIONALES E INTERNACIONALES QUE CONTRIBUYEN AL MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURAS
desarrollo TECNOLOGICAS DEL PAIS
tecnológico
2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL EGRESADO ES COMPETENTE PARA REALIZAR INSTALACION DE REDES HIBRIDAS DE FIBRA OPTICA Y
CABLE COAXIAL (HFC), SEGUN LOS REQUERIMIENTOS Y POLITICAS DE LA EMPRESA, CUMPLIENDO CON LAS
LEYES Y NORMAS NACIONALES E INTERNACIONALES. APLICANDO VALORES QUE LE PERMITAN
DESEMPEÑARSE EN SU PROFESION CON COMPROMISO SOCIAL Y AMBIENTAL.
CON CAPACIDAD PARA TENDER FIBRA OPTICA Y CABLE COAXIAL, CONECTORIZAR RED DE CABLE COAXIAL,
EMPALMAR CABLES DE FIBRA OPTICA Y CALIBRAR DISPOSITIVOS UTILIZADOS EN REDES EXTERNAS HFC,
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QUE PUEDEN SER AEREAS Y/O CANALIZADAS, PARA PRESTAR SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES DE VOZ,
DATOS Y VIDEO.
3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA SECUNDARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 9
Requiere Certificación
SI
académica (si/no)
Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano.
NO
(si/no)
No.
Horas
3.1.2 Edad mínima definida

14 años
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)
NO
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

El aspirante a ingresar debe tener interes y poseer: competencias básicas en matemáticas y Ciencias Básicas para
analizar y solucionar problemas en situaciones concretas, habilidad para trabajo en equipo, capacidad para solucionar
problemas de manera lógica, interés por el funcionamiento de los equipos tecnológicos y la electrónica, inclinación por el
uso de herramientas tecnológicas, habilidades y destrezas para construir prototipos e interpretar diagramas, capacidad de
análisis y abstracción, sentido de la responsabilidad y compromiso con la sociedad para mejorar la calidad de vida.
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3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
Utilizo adecuadamente los BÁSICA

Laboral Personal Orientación Ética. espacios y recursos a mi 9 2
SECUNDARIA
disposición.
Cumplo las normas de BÁSICA
Laboral Personal Orientación Ética. comportamiento definidas en 9 2
SECUNDARIA
un espacio dado.
Identifico los comportamientos BÁSICA
Laboral apropiados para cada 9 2
SECUNDARIA
Personal Orientación Ética. situación (familiar, escolar,
con pares).
BÁSICA
Laboral Personal Dominio Personal. Supero mis debilidades. 9 2
SECUNDARIA
Conservo en buen estado los BÁSICA
Laboral Organizacional Responsabilidad Ambiental. 9 2
recursos a los que tengo SECUNDARIA
acceso.
Busco aprender de la forma BÁSICA
Laboral Organizacional Referenciación Competitiva. como los otros actúan y 9 2
SECUNDARIA
obtienen resultados.
Escucho las críticas de los BÁSICA

Laboral Organizacional 9 2
Orientación al Servicio. otros (padres, pares, SECUNDARIA
docentes).
Atiendo con actitud positiva BÁSICA
Laboral Organizacional las solicitudes de los otros 9 2
Orientación al Servicio. SECUNDARIA
(padres, pares, docentes).
Evito el desperdicio de los BÁSICA

Laboral Organizacional Gestión y Manejo de materiales que están a mi 9 2
SECUNDARIA
Recursos. alrededor (mi casa, mi salón
de clases, labora
Selecciono los materiales que BÁSICA
Laboral Organizacional Gestión y Manejo de requiero para el desarrollo de SECUNDARIA 9 2
Recursos. una tarea o acción.
Organizo la información BÁSICA

Laboral Organizacional Gestión de la Información. 9 2
recolectada utilizando SECUNDARIA
procedimientos definidos.
Organizacional Gestión de la Información. Identifico la información BÁSICA

Laboral 9 2
requerida para desarrollar SECUNDARIA
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una tarea o actividad.
Respeto y defiendo las BÁSICA

Ciudadana Pluralidad, identidad y 7 2
libertades de las personas: SECUNDARIA
Ciudadana valoración de las
libertad de expresión, de
diferencias.
conciencia, de pensamie
Reconozco que los derechos BÁSICA
Ciudadana Pluralidad, identidad y se basan en la igualdad de los SECUNDARIA 7 2
Ciudadana valoración de las seres humanos, aunque cada
diferencias. uno sea, se exp
Conozco y utilizo estrategias BÁSICA

Ciudadana creativas para solucionar 9 2
Ciudadana Convivencia y paz SECUNDARIA
conflictos. (Por ejemplo, la
lluvia de ideas
Identifico actitudes, valores y BÁSICA
Laboral comportamientos que debo 9 2
Interpersonal Liderazgo. SECUNDARIA
mejorar o cambiar.
Respeto las ideas expresadas BÁSICA

Laboral por los otros, aunque sean 9 2
Interpersonal Comunicación. SECUNDARIA
diferentes de las mías.
Comprendo correctamente las BÁSICA

Laboral Interpersonal Comunicación. 9 2
instrucciones. SECUNDARIA
Realizo mis intervenciones BÁSICA
Laboral respetando el orden de la 9 2
Interpersonal Comunicación. SECUNDARIA
palabra previamente
acordado.
Asumo las consecuencias de BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. 9 2
mis decisiones. SECUNDARIA
Escucho la información, BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. opinión y argumentos de otros SECUNDARIA 9 2
sobre una situación.
Selecciono la forma de BÁSICA
Laboral Intelectual Solución de Problemas. 9 2
solución más adecuada. SECUNDARIA
Identifico los elementos que BÁSICA
Laboral Intelectual Creatividad. pueden mejorar una situación SECUNDARIA 9 2
dada.
Identifico y utilizo la BÁSICA
Básica Pensamiento Numérico y potenciación, la radicación y 9 2
Matematicas SECUNDARIA
Sistemas Numericos. la logaritmación para
representar situaciones
Utilizo números reales en sus BÁSICA
Básica Pensamiento Numérico y diferentes representaciones y SECUNDARIA 9 2
Matematicas
Sistemas Numericos. en diversos contextos.
Resuelvo y formulo problemas BÁSICA

Básica Pensamiento Numérico y utilizando propiedades 7 2
Matematicas SECUNDARIA
Sistemas Numericos. básicas de la teoría de
números, como
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las de la
Reconozco y generalizo BÁSICA

Básica propiedades de las relaciones SECUNDARIA 7 2
Pensamiento Numérico y
Matematicas entre números racionales
Sistemas Numericos.
(simétrica, transitiva
Diseño un plan textual para la BÁSICA

Básica presentación de mis ideas, 9 2
SECUNDARIA
Lenguaje Producción Textual. pensamientos y saberes en
los contextos en
Organizo previamente las BÁSICA

Básica ideas que deseo exponer y 9 2
Lenguaje Producción Textual. SECUNDARIA
me documento para
sustentarlas.
Comprendo el sentido global BÁSICA
Básica de cada uno de los textos que SECUNDARIA 9 2
Comprensión e
Lenguaje leo, la intención de quien lo
Interpretación Textual.
produce y la
Selecciono y uso técnicas e BÁSICA

Básica instrumentos para medir 9 2
Pensamiento Métrico y SECUNDARIA
Matematicas longitudes, áreas de
Sistema de Medidas.
superficies, volúmenes y án
Identifico características de BÁSICA

Básica localización de objetos en 7 2
Pensamiento espacial y SECUNDARIA
Matematicas sistemas de representación
sistemas geométricos.
cartesiana y geo
Comprendo instrucciones BÁSICA

Básica escritas para llevar a cabo 7 2
Ingles Lectura. SECUNDARIA
actividades cotidianas,
personales y académicas.
Utilizo diversas formas de BÁSICA
Básica Me aproximo al 9 2
Ciencias expresión para comunicar los SECUNDARIA
conocimiento como
Sociales resultados de mi
científico(a) social.
investigación.
Me aproximo al Analizo los resultados de mis BÁSICA
Básica Ciencias 9 2
conocimiento como búsquedas y saco SECUNDARIA
Sociales
científico(a) social. conclusiones.
Me aproximo al Analizo críticamente los BÁSICA
Básica Ciencias 9 2
conocimiento como documentos que utilizo e SECUNDARIA
Sociales
científico(a) social. identifico sus tesis.
Me aproximo al BÁSICA
Básica Ciencias Busco información en 7 2
conocimiento como SECUNDARIA
Naturales diferentes fuentes.
científico(a) natural.
Realizo mediciones con BÁSICA

Básica Me aproximo al 7 2
Ciencias instrumentos y equipos SECUNDARIA
conocimiento como
Naturales adecuados a las
científico(a) natural.
características y
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magnitudes de los ob
Reconozco y diferencio BÁSICA

Básica Ciencias modelos para explicar la 9 2
Entorno físico. SECUNDARIA
Naturales naturaleza y el
comportamiento de la luz.
Establezco relaciones entre BÁSICA
Básica frecuencia, amplitud, 9 2
Ciencias SECUNDARIA
Entorno físico. velocidad de propagación y
Naturales
longitud de onda en div
Indago sobre avances BÁSICA

Básica tecnológicos en 9 2
Ciencias Ciencia, tecnología y SECUNDARIA
comunicaciones y explico sus
Naturales sociedad
implicaciones para la
sociedad.
Percepcion
BioFisica Evoluciones Relaciones 3D y 2D. MEDIA ACADÉMICA 11 2
Espacial
Percepcion Conservacion de distancias Discriminación de objetos

BioFisica MEDIA ACADÉMICA 11 2
Espacial presentes en una figura.
Al halar, se flexionan los
BioFisica Motricidad codos y las muñecas, MEDIA ACADÉMICA 11 2
Halar
Gruesa mientras el cuerpo se ergue.
Motricidad Brazos inicialmente

BioFisica Halar MEDIA ACADÉMICA 11 2
Gruesa extendidos.
Las rodillas se flexionan y el
BioFisica Motricidad MEDIA ACADÉMICA 11 2
Halar cuerpo se inclina levemente
Gruesa
hacia el frente.
Motricidad Al empujar se estira la parte
BioFisica Empujar MEDIA ACADÉMICA 11 2
Gruesa antes flexionada.
Motricidad Se flexiona la parte del cuerpo

BioFisica Empujar MEDIA ACADÉMICA 11 2
Gruesa a usarse.
Motricidad
BioFisica Bipedestación Mantiene postura de pie. MEDIA ACADÉMICA 11 2
Gruesa
Realiza agarre utilizando la
BioFisica Motricidad Fina
A mano llena palma y todos los dedos de la MEDIA ACADÉMICA 11 2
mano.
3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

1. Ambiente de Telecomunicaciones: Ambiente polivalente. Dimensiones :5x8,40 metros cuadrado
Laboratorio redes HFC: Montaje de accesorios y elementos de la transmisión y configuración de
3.4.1 Caracterización de equipos activos de redes de CATV. Implementación de sistemas de recepción de señales satelitales y
ambiente mínimo TDT.
2.Ambiente Trabajo en alturas: Aplicación de técnicas para la instalación de equipos en una red de
telecomunicaciones cumplir la resolución 1409.
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LABORATORIO DE REDES HFC

1 MEDIDOR DE CAMPO PORTÁTIL DE SEÑAL TV
1 MULTICARRIER SIGNAL GENERATOR - MULTI-CARRIER SIGNAL GENERATOR
2 MEDIDOR DE CAMPO PARA RED HFC
3.4.2 Maquinaria y Equipo 1 OTDR -MODULO PRINCIPAL Y MODULO OTDR S FM 1310/1550nm
1 EMPALMADURA DE FUSIÓN
Especializado 1 CORTADOR DE ALTA PRECISIÓN
1 BOBINA DE LANZAMIENTO PARA FIBRA ÓPTICA
1 COMBINADORES
1 NODOS OPTICOS PARA REDES HFC
2 AMPLIFICADORES MB Y LE PARA REDES HFC
3.4.3 Software
NO APLICA
Especializado
1 Kit para redes HFC (peladores de cable coaxial, cortafrios, alicates, llaves boca fija, desvenadores,
pinzas, ceguetas, soplete, cuchillas, destornilladores, ponchadora coaxial, pela chaqueta, extractor de
núcleo, limpiador de conector central, banana couttler, desvenador
3.4.4 Herramientas 1 Kit para montaje y mantenimiento de redes Fibra Optica (cortadora de fibra, tijeras para kevlar, pela
Especializadas cables.
1 Kit para entrenamiento de trabajos en altura (escaleras, conos, cascos, guantes, gafas, arnes.
3.4.5 Simuladores
específicos del entorno NO APLICA
SILLAS ERGONOMICAS CUATRO PATAS , CON ESPALDAR35

3.4.6 Muebles
MESAS RECTANGULARES DE 1 X 3 mts5
colaborativos ARMARIOS 4
3.4.7 Tecnologías de la 2 Computadores portátil

20 Computadores de escritorio
información y las 1 televisor de 40 pulgadas
comunicaciones Las que correspondan a equipos de cómputo, video beam, TV, INTERNET
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE ANALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON EL MÉTODO REQUERIDO
COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 280101008
4.3 NOMBRE DE LA
ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
COMPETENCIA
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4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO ELÉCTRICO ASOCIADO A LAS REDES COAXIALES DE
ACUERDO CON PROTOCOLO DE PRUEBAS
IMPLEMENTAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS ASOCIADOS A REDES COAXIALES DE ACUERDO CON
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS
CARACTERIZAR PARÁMETROS EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS APLICADOS A REDES COAXIALES TENIENDO EN
CUENTA LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL FABRICANTE.
DETERMINAR PARÁMETROS ELÉCTRICOS EN CIRCUITOS APLICADOS A REDES COAXIALES, TENIENDO EN
CUENTA ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
CORREGIR FALLAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO ELÉCTRICO ASOCIADO A REDES COAXIALES DE
ACUERDO CON RESULTADOS DEL PROTOCOLO DE PRUEBAS
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
DETERMINAR PARÁMETROS DEL CIRCUITO ELÉCTRICO CON RESPECTO A SUS VARIABLES FUNDAMENTALES
VOLTAJE, CORRIENTE, RESISTENCIA Y POTENCIA.
CALCULAR LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS CON RESPECTO A LA POTENCIA ELÉCTRICA SEGÚN LOS
REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.
IDENTIFICAR LA INSTRUMENTACIÓN UTILIZADA EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS. INTERPRETAR LAS MEDIDAS
REALIZADAS EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
PRESENTAR INFORMES TÉCNICOS EN DIFERENTES PROCEDIMIENTOS PARA LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
CUMPLIR CON LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y AMBIENTAL EN LOS PROCEDIMIENTOS DE
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

ELECTRICIDAD: CONCEPTOS, DEFINICIONES, TEORÍAS, FORMAS DE GENERACIÓN.
MATERIALES CONDUCTORES: CONCEPTOS, DEFINICIONES, CARACTERÍSTICAS, CLASES Y USOS.
SEÑALES ELÉCTRICAS: FUNDAMENTOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, FORMAS DE ONDA.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS: COMPONENTES, FUNCIONES, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES.
TÉCNICAS DE CONEXIÓN DE ELEMENTOS EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS: SERIE, PARALELO, MIXTO.
SIMBOLOGÍA: IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS DEL CIRCUITO ELÉCTRICO E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
PARÁMETROS DEL CIRCUITO ELÉCTRICO, TENSIÓN, INTENSIDAD, IMPEDANCIA (RESISTENCIA)
SISTEMA INTERNACIONAL (SI) DE MEDIDAS: DEFINICIONES, CONVERSIONES DE UNIDADES ELÉCTRICAS.
LEYES PARA EL ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS: OHM Y WATT.
TÉCNICAS PARA DETERMINAR LOS PARÁMETROS O VALORES REALES DE MEDICIÓN DE LAS DIFERENTES
MAGNITUDES ELÉCTRICAS DEL CIRCUITO.
INSTRUMENTOS PARA MEDICIÓN DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS: FUNCIONAMIENTO, CLASIFICACIÓN,
TÉCNICAS DE CONEXIÓN.
MAGNITUDES ELÉCTRICAS: VOLTAJE CORRIENTE, RESISTENCIA Y POTENCIA
ELEMENTOS PASIVOS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y PARÁMETROS
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
21/04/14 05:48 PM Página 11 de 34

IDENTIFICA LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

SOLUCIONA PROBLEMAS EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS APLICANDO LEYES Y MÉTODOS ESTABLECIDOS.
CALCULA LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS CON RESPECTO A LAS VARIABLES Y REQUERIMIENTOS
ESTABLECIDOS.
INSTALA CIRCUITOS ELÉCTRICOS ACUERDO CON EL DISEÑO ESTABLECIDO CUMPLIENDO LAS NORMAS DE
SEGURIDAD Y PROCEDIMIENTOS VIGENTES.
REALIZA MEDIDAS DE VERIFICACIÓN DE FUNCIONAMIENTO EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE BAJA TENSIÓN, DE
ACUERDO CON EL PLAN DE PRUEBAS ESTABLECIDO.
IDENTIFICA LA INSTRUMENTACIÓN UTILIZADA EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS INTERPRETA LAS MEDIDAS
REALIZADAS EN UN CIRCUITO ELÉCTRICO.
PRESENTA INFORME TÉCNICO DE FUNCIONAMIENTO DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS CUMPLIENDO
POLÍTICAS DE CALIDAD DE LA EMPRESA.
CUMPLE NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y AMBIENTAL EN LOS PROCEDIMIENTOS.
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
TECNÓLOGO O PROFESIONAL EN TELECOMUNICACIONES
TECNÓLOGO, PROFESIONAL O LICENCIADO EN TELECOMUNICACIONES
TECNÓLOGO O PROFESIONAL EN ELECTRÓNICA
CERTIFICADO EN ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES Y/O CURSO DE FORMACIÓN
PEDAGÓGICA
4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

MINIMO 12 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL CON EL ÁREA DE SU PROFESIÓN Y EXPERIENCIA ESPECIFICA
EN LAS SIGUIENTES ÁREAS
REDES HFC
SISTEMAS DE COMUNICACIONES
TRABAJO EN ALTURAS
INSTALACION DE SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES A USUARIOS MASIVOS POR MEDIOS DIVERGENTES.
12 MESES DE EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS;
TRABAJAR EN EQUIPO;
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS;
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
4.1 NORMA / UNIDAD DE CALIBRAR LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y
COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.

4.3 NOMBRE DE LA
CALIBRACIÓN DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL
COMPETENCIA
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144 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
ORGANIZAR LOS MATERIALES, EQUIPOS, Y HERRAMIENTAS NECESARIOS PARA BALANCEAR LOS
DISPOSITIVOS ACTIVOS DE LA RED DE CABLE COAXIAL SEGÚN NORMATIVIDAD DE LA EMPRESA.
REGISTRAR LOS RESULTADOS DE CALIBRACIÓN REALIZADA A LOS EQUIPOS ACTIVOS DE LA RED DE
DISTRIBUCIÓN SEGÚN REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA.
MEDIR LOS PARÁMETROS DE LA SEÑAL DE RADIOFRECUENCIA Y CORRIENTE ALTERNA EN LA RED DE
DISTRIBUCIÓN DE CABLE COAXIAL SEGÚN PROTOCOLOS ESTABLECIDOS POR EL FABRICANTE.
AJUSTAR LOS NIVELES DE SEÑAL EN LOS DISPOSITIVOS ACTIVOS DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN DE CABLE
COAXIAL SEGÚN RESULTADOS OBTENIDOS EN LA MEDICIÓN.
VALIDAR RESULTADOS DE MEDICIONES A LA SEÑAL DE RADIOFRECUENCIA Y CORRIENTE ALTERNA EN LA
RED DE DISTRIBUCIÓN DE CABLE COAXIAL SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR EL OPERADOR.
4.6 CONOCIMIENTOS
CLASIFICAR LAS HERRAMIENTAS PARA APERTURA Y CIERRE DE DISPOSITIVOS ACTIVOS EN LA RED DE
CABLE COAXIAL.
SELECCIONAR LOS DISPOSITIVOS PASIVOS PARA EL BALANCEO DE LOS EQUIPOS ACTIVOS.
IDENTIFICAR LA INSTRUMENTACIÓN UTILIZADA PARA EL BALANCEO DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN DE CABLE
COAXIAL.
ANALIZAR LA INFRAESTRUCTURA DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN DE CABLE COAXIAL.
SEÑALIZAR EL ÁREA DE TRABAJO PARA REALIZAR MEDICIONES DE BAJA TENSIÓN.
ENERGIZAR LA FUENTE DE PODER PARA LA RED DE DISTRIBUCIÓN DE CABLE COAXIAL.
MEDIR LOS PARÁMETROS ELÉCTRICOS DE LA FUENTE DE PODER, AMPLIFICADORES Y NODOS ÓPTICOS
SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL FABRICANTE.
MEDIR LOS PARÁMETROS DE RADIOFRECUENCIA EN FORWARD Y RETORNO EN LA RED DE COAXIAL.
CONFIGURAR PARÁMETROS DE FUNCIONAMIENTO DEL MEDIDOR DE CAMPO.
VERIFICAR LAS MEDICIONES ELÉCTRICAS REALIZADAS CON PARÁMETROS ENTREGADOS POR EL
OPERADOR.
COMPARAR LAS MEDICIONES DE RADIOFRECUENCIA REALIZADAS CON PARÁMETROS ENTREGADOS POR EL
OPERADOR.
REALIZAR AJUSTES EN EL HARDWARE Y SOFTWARE DE LA FUENTE DE PODER SEGÚN PROTOCOLO
ESTABLECIDO POR EL FABRICANTE.
REALIZAR BALANCEO DE LOS AMPLIFICADORES DE RF Y NODO ÓPTICO BASADO EN LOS PROTOCOLOS

ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
DILIGENCIAR LISTAS DE CHEQUEO Y ACTAS DE ENTREGA DE LOS EQUIPOS ACTIVOS CUMPLIENDO CON LOS
CRITERIOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
CONCEPTOS DE HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA APERTURA DE EQUIPOS ACTIVOS Y PASIVOS DE LA RED

DE CABLE COAXIAL.
CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS Y FÍSICAS DE LOS ELEMENTOS PASIVOS DE CALIBRACIÓN DE LOS DIFERENTES
FABRICANTES.
CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE INSTRUMENTOS PARA CALIBRAR
EQUIPOS ACTIVOS.
LECTURA PLANOS DE INFRAESTRUCTURA PARA LA RED DE DISTRIBUCIÓN DE CABLE COAXIAL.
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NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL.

CONCEPTOS: FUENTES DE PODER, TIPOS DE BATERÍAS, INVERSORES, TRANSFORMADORES. VOLTAJE.
ESTRUCTURA Y PARÁMETROS ELÉCTRICOS DE FUENTE DE PODER PARA REDES DE DISTRIBUCIÓN EN
COAXIAL.
CONCEPTOS: DECIBELES, GANANCIA, ATENUACIÓN, ECUALIZACIÓN, TILT, ANCHO DE BANDA, DISTRIBUCIÓN
DE SEÑALES DE FORWARD Y RETORNO. MODULACIONES ANÁLOGA Y DIGITAL. SEÑALES: CONCEPTO, TIPO,
CARACTERÍSTICAS.
ESTRUCTURA INTERNA DE AMPLIFICADORES DE RF Y NODOS ÓPTICOS.
CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES Y FÍSICAS DEL MEDIDOR DE CAMPO.
PARÁMETROS ELÉCTRICOS DE CORRIENTE Y VOLTAJE NECESARIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS
FUENTES DE PODER DE LOS DISPOSITIVOS ACTIVOS.
PARÁMETROS DE RADIOFRECUENCIA PARA FORWARD Y RETORNO NECESARIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO
DE LOS EQUIPOS ACTIVOS DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN EN COAXIAL.
MANUAL DE CONFIGURACIÓN DE FUENTE DE PODER.
MANUAL DE INSTALACIÓN DE FUENTE DE PODER EN UNA RED DE DISTRIBUCIÓN DE COAXIAL.
PROTOCOLOS DE BALANCEO PARA EQUIPOS ACTIVOS SUMINISTRADOS POR LA EMPRESA.
CONCEPTOS: LISTAS DE CHEQUEO, ACTAS DE ENTREGA, CONSOLIDACIÓN DE INVENTARIOS.

CLASIFICA HERRAMIENTAS PARA LA APERTURA Y CIERRE DE EQUIPOS ACTIVOS ACORDE CON EL PLAN DE
TRABAJO.
SELECCIONA LOS COMPONENTES PASIVOS DE CALIBRACIÓN DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES DEL
FABRICANTE.
IDENTIFICA INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y CALIBRACIÓN UTILIZADOS EN EL BALANCEO DE LA RED DE
DISTRIBUCIÓN DE ACUERDO CON LAS ACTIVIDADES A REALIZAR.
INTERPRETA PLANOS DE LA UBICACIÓN DE DISPOSITIVOS ACTIVOS Y PASIVOS EN LA RED SEGÚN DISEÑO
ESTABLECIDO.
SEÑALIZA ÁREA DE TRABAJO CUMPLIENDO NORMATIVIDAD VIGENTE.
MIDE VOLTAJE DE FUENTES DE PODER, AMPLIFICADORES Y NODOS ÓPTICOS CUMPLIENDO PROTOCOLOS
DEL FABRICANTE.
MIDE SEÑALES DE FORWARD Y RETORNO SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
CONFIGURA MEDIDOR DE CAMPO CON LOS PARÁMETROS ENTREGADOS POR LA EMPRESA.
OBTIENE NIVELES DE SEÑAL A CALIBRAR COMPARANDO LAS TABLAS SUMINISTRADAS POR EL OPERADOR
CON LOS RESULTADOS DE LA MEDICIÓN.
AJUSTA LOS NIVELES DE SEÑAL DE LA FUENTE DE PODER SEGÚN MEDIDAS SUMINISTRADAS POR LA
EMPRESA.
BALANCEA AMPLIFICADORES EXTERNOS Y NODOS ÓPTICOS SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR EL
OPERADOR.
REGISTRA LOS DATOS OBTENIDOS DEL BALANCEO AJUSTADO A LOS CRITERIOS DE LA EMPRESA.

PEDAGÓGICA
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REDES HFC
TRABAJO EN ALTURAS
4.8.3 Competencias:
TRABAJAR EN EQUIPO;
4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

COMPETENCIA
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
TÉCNICO
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
4.6 CONOCIMIENTOS
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-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario técnico básico.
-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
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Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
4.1 NORMA / UNIDAD DE CONECTORIZAR LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS
COMPETENCIA Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.

4.3 NOMBRE DE LA
CONECTORIZACIÓN DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
COMPETENCIA

144 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
ORGANIZAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN LA CONECTORIZACION DE LA RED DE
DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON EL PLAN DE TRABAJO
INSTALAR LOS DISPOSITIVOS ACTIVOS Y PASIVOS EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL SEGÚN EL PLAN DE
TRABAJO CUMPLIENDO NORMATIVIDAD VIGENTE
REALIZAR PRUEBAS DE CONTINUIDAD ELÉCTRICA DE ACUERDO CON PARÁMETROS DEL CABLE COAXIAL Y
NORMAS DE LA EMPRESA
CORREGIR LAS FALLAS DE CONTINUIDAD EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON LOS
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS REALIZADAS
4.6 CONOCIMIENTOS
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INTERPRETAR PLANOS DE REDES HFC

CARACTERIZAR LOS DISPOSITIVOS DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL
SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS SEGÚN TÉCNICA DE CONECTORIZACION
ORGANIZAR EQUIPOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS
INSTALAR DISPOSITIVOS EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
APLICAR NORMATIVIDAD VIGENTE EN EL PROCESO DE CONECTORIZACION DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN
COAXIAL
SEÑALIZAR EL SITIO DE TRABAJO.
ELABORAR LOOPS DE EXPANSIÓN EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL
MEDIR DE CONTINUIDAD ELÉCTRICA DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
REGISTRAR RESULTADOS DE MEDIDAS.
ANALIZAR RESULTADOS DE PRUEBAS DE CONTINUIDAD ELÉCTRICA.
REPARAR FALLAS DE CONTINUIDAD EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL

EQUIPOS ACTIVOS Y PASIVOS: CARACTERÍSTICAS, SIMBOLOGÍA Y FUNCIONAMIENTO.
CABLE COAXIAL: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, PARÁMETROS TÉCNICOS, APLICACIONES
FUNDAMENTOS DE REDES HFC
TIPOS Y CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DE LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA CONECTORIZACIÓN DE
LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
TIPOS Y CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DE LOS CONECTORES UTILIZADOS EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN
COAXIAL
TIPOS DE FUENTES DE POTENCIA UTILIZADOS EN LAS REDES DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REDES DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL, PARA LA CONECTORIZACIÓN DE LOS
DISPOSITIVOS
TÉCNICAS DE INSTALACIÓN DE LOS CONECTORES UTILIZADOS EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL, SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO AMBIENTE APLICADAS EN EL PROCESO
DE CONECTORIZACIÓN DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
NORMAS TÉCNICAS PARA LA CONECTORIZACIÓN DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL, ESTABLECIDAS POR
LA EMPRESA
PROCEDIMIENTOS ORGANIZACIONALES
NORMAS TÉCNICAS PARA LA SEÑALIZACIÓN DEL SITIO DE TRABAJO UTILIZADAS EN LA CONSTRUCCIÓN Y
MANTENIMIENTO DE LAS REDES DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
CRITERIOS TÉCNICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOOPS DE EXPANSIÓN EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN
COAXIAL
PROCEDIMIENTOS PARA LA PRUEBA DE CONTINUIDAD ELÉCTRICA DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL
CARACTERIZA LOS DISPOSITIVOS Y HERRAMIENTAS TENIENDO EN CUENTA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN
EN CONECTORIZACION DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
ORGANIZA EQUIPOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE ACUERDO CON EL PLAN DE TRABAJO ESTABLECIDO
PARA CONECTORIZAR LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
INSTALA LOS DISPOSITIVOS DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL TENIENDO EN CUENTA LAS
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
CONECTORIZA LOS DISPOSITIVOS DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL APLICANDO NORMATIVIDAD
VIGENTE.
REALIZA PRUEBAS DE CONTINUIDAD ELÉCTRICA DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA RED DE
DISTRIBUCIÓN COAXIAL.
REGISTRA LA INFORMACIÓN ASOCIADA CON EL PLAN DE TRABAJO, EN LOS FORMATOS ESTABLECIDOS POR
LA EMPRESA.
REPARA LAS FALLAS DE CONTINUIDAD EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON LOS
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS REALIZADAS
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PEDAGÓGICA

REDES HFC
TRABAJO EN ALTURAS
4.8.3 Competencias:
TRABAJAR EN EQUIPO;
4.1 NORMA / UNIDAD DE CONTROLAR LOS RIESGOS DE TRABAJO EN ALTURAS DE ACUERDO A LA TAREA A
COMPETENCIA REALIZAR, ACTIVIDAD ECONÓMICA Y NORMATIVA VIGENTE.

4.3 NOMBRE DE LA
CONTROL DE LOS RIESGOS DE TRABAJO EN ALTURA
COMPETENCIA

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
APLICAR MEDIDAS DE PROTECCIÓN PARA LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN ALTURA, DE ACUERDO CON
LEGISLACIÓN VIGENTE
REALIZAR ACTIVIDADES GENERALES DE CONTROL DE RIESGOS DE TRABAJO EN ALTURA SEGÚN TAREA A
REALIZAR.
APLICAR MEDIDAS PREVENTIVAS PARA LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN ALTURA, DE ACUERDO CON
LEGISLACIÓN VIGENTE.
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4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR LOS RIESGOS PRESENTES EN EL AMBIENTE LABORAL.
VALORAR Y PRIORIZAR RIESGOS.
INTERPRETAR LA NORMATIVIDAD VIGENTE PARA EL TRABAJO EN ALTURA.
REPORTAR LOS RIESGOS IDENTIFICADOS EN EL LUGAR DE TRABAJO.
APLICAR LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS PARA EL DESARROLLO DE SU TRABAJO.
REPORTAR LOS INCIDENTES Y ATEP CONFORME AL PROCEDIMIENTO DE LAS EMPRESAS.
DILIGENCIAR EL PERMISO PARA TRABAJO EN ALTURAS.
INSPECCIONAR LOS EQUIPOS (SISTEMAS Y SUBSISTEMAS DE PROTECCIÓN CONTRA CAÍDAS) Y ELEMENTOS
DE PROTECCIÓN PERSONAL.
INFORMAR LAS CONDICIONES SUB ESTÁNDAR RESPECTO AL EQUIPO Y EPP CONFORME A PROCEDIMIENTOS.
SEÑALIZAR Y DEMARCAR EL ÁREA DE TRABAJO.
APLICAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y MANTENIMIENTO PARA LOS EQUIPOS UTILIZADOS EN EL AUTO
RESCATE Y PRINCIPIOS BÁSICOS DE RESCATE.
EMPLEAR LÍNEAS DE VIDA VERTICALES FIJAS Y PORTÁTILES.
EMPLEAR LÍNEAS DE VIDA HORIZONTALES FIJAS Y PORTÁTILES.
EMPLEAR SISTEMAS PARA ESPACIOS CONFINADOS (TRÍPODE, WINCHE, SRL-WINCHE).
EMPLEAR SISTEMAS PARA TRABAJOS EN POSTE.
EMPLEAR SISTEMAS ESPECIALES (LÍNEAS DE VIDA AUTO RETRÁCTIL).
VALORAR LOS LESIONADOS DE ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS GENERALES DE PRIMEROS AUXILIOS.

GENERALIDADES
-RIESGO: DEFINICIÓN, IDENTIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN, VALORACIÓN, MEDIDAS DE CONTROL, VERIFICACIÓN

DE CONTROLES.
-PELIGRO: DEFINICIÓN, IDENTIFICACIÓN TIPOS DE RIESGOS ASOCIADOS AL TRABAJO EN ALTURA, SEGÚN
NORMATIVIDAD VIGENTE.
-REQUISITOS Y OBJETIVOS PARA INSPECCIÓN PLANEADA DE ÁREAS DE TRABAJO EN ALTURAS CONFORME A
NORMAS VIGENTES.
-REGLAMENTO TÉCNICO PARA TRABAJO SEGURO EN ALTURAS SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE CONCEPTOS
DE RESPONSABILIDAD CIVIL, PENAL, ADMINISTRATIVA Y SOCIAL.
PROCEDIMIENTOS Y NORMALIZACIÓN
-PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO EN ALTURA, SEGÚN TIPO DE TRABAJO.

-MARCO CONCEPTUAL SOBRE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN CONTRA CAÍDAS EN TRABAJO EN ALTURAS.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN CONTRA CAÍDAS: SISTEMAS DE INGENIERÍA, MEDIDAS
COLECTIVAS E INDIVIDUALES DE PREVENCIÓN.
-ASPECTOS TÉCNICOS DE LA PROTECCIÓN CONTRA CAÍDAS.
-PROCEDIMIENTOS PARA MANIPULAR Y ALMACENAR EQUIPOS (SISTEMAS Y SUBSISTEMAS DE PROTECCIÓN
CONTRA CAÍDAS) Y EPP.
-FORMATOS ESTABLECIDOS PARA EL REPORTE DE ACTIVIDADES DE TRABAJO EN ALTURAS, FURAT
PRINCIPIOS BÁSICOS DE RESCATE Y AUTO RESCATE.
EQUIPOS
-EQUIPO: DEFINICIÓN, CLASES. TÉCNICAS DE INSTALACIÓN.

- PRIMEROS AUXILIOS: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS GENERALES, VALORACIÓN DEL LESIONADO,
INMOVILIZACIONES, ASPECTOS PRINCIPALES DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS PRIMEROS AUXILIOS EN LA
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EMPRESA, MATERIAL DE PRIMEROS AUXILIOS.

IDENTIFICA LOS RIESGOS PARA EL TRABAJO EN ALTURAS DE ACUERDO CON LA INTERPRETACIÓN DE LA
NORMATIVIDAD Y LOS PROTOCOLOS DE SEGURIDAD ESTABLECIDOS.
REALIZA TRABAJO EN ALTURAS APLICANDO DIVERSAS TÉCNICAS, MEDIDAS PREVENTIVAS Y MEDIDAS DE
PROTECCIÓN DE ACUERDO CON LOS PROTOCOLOS DE SEGURIDAD.
EJECUTA PRUEBAS PRÁCTICAS DE PUNTOS DE ANCLAJE, MECANISMOS DE ANCLAJE, SOPORTE CORPORAL Y
ARNÉS Y PROCEDIMIENTOS DE RESCATE TENIENDO EN CUENTA NORMATIVIDAD Y PROTOCOLOS DE
SEGURIDAD.
REALIZA MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS PARA TRABAJO EN ALTURAS DE ACUERDO CON MANUALES DE
SEGURIDAD.
ELABORA DOCUMENTACIÓN DE PERMISOS, REPORTE DE ACCIDENTES O REPORTES DE NO
CONFORMIDADES PARA EL TRABAJO EN ALTURAS TENIENDO EN CUENTA LA LEGISLACIÓN VIGENTE.

PROFESIONAL QUE TENGA COMPETENCIAS EN CERTIFICACIÓN EN TRABAJO EN ALTURAS.

-TENER EXPERIENCIA DE DOS AÑOS EN LAS ÁREAS ESPECÍFICAS DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA.
-POSEER EXPERIENCIA EN FORMACIÓN DE PERSONAL EN EL ÁREA TÉCNICA Y/O A NIVEL DOCENTE EN EL
SECTOR FORMAL DE LA EDUCACIÓN NO INFERIOR A 18 MESES.
4.8.3 Competencias:
-FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.
-TRABAJAR EN EQUIPO.
-ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
-MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
4.1 NORMA / UNIDAD DE EMPALMAR CABLES DE FIBRA ÓPTICA, DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y

4.3 NOMBRE DE LA
EMPALME DE CABLES DE FIBRA ÓPTICA
COMPETENCIA
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336 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
CORREGIR LAS UNIONES DE LOS HILOS DE FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON LAS MEDICIONES REALIZADAS.
REORGANIZAR LOS ELEMENTOS INTERNOS DE LA CUBIERTA DE EMPALME DE ACUERDO A LA VERIFICACIÓN
REALIZADA.
COMPROBAR LA INSTALACIÓN DE LA CUBIERTA DE FIBRA ÓPTICA, SOBRE LA INFRAESTRUCTURA DE

TELECOMUNICACIONES DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.
VERIFICAR QUE LA ATENUACIÓN ESTIMADA DE LAS UNIONES DE LOS HILOS DE FIBRA ÓPTICA ESTÉ DENTRO
DEL RANGO ESTABLECIDO POR LA EMPRESA.
COMPROBAR LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS INTERNOS EN LA CUBIERTA DE FIBRA ÓPTICA DE
ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.
MODIFICAR LA INSTALACIÓN DE LA CUBIERTA DE FIBRA ÓPTICA SOBRE LA INFRAESTRUCTURA DE
TELECOMUNICACIONES DE ACUERDO A LA VERIFICACIÓN REALIZADA.
EJECUTAR INSTALACIÓN DE LA CUBIERTA DE EMPALME DEL CABLE DE FIBRA ÓPTICA SEGÚN
ESPECIFICACIONES DEL FABRICANTE Y REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA
REORGANIZAR LOS ELEMENTOS INTERNOS DE LA CUBIERTA DE EMPALME DE ACUERDO A LA VERIFICACIÓN
REALIZADA.
IDENTIFICAR TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA FIBRA ÓPTICA SEGÚN NORMAS TÉCNICAS VIGENTES.
REALIZAR EL EMPALME DE LOS HILOS DE FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y
ALISTAR EQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSUMOS DE ACUERDO AL PLAN DE TRABAJO ESTABLECIDO POR LA
EMPRESA.
4.6 CONOCIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS PARA PRUEBAS DE HERMETICIDAD EN CUBIERTAS PARA CABLES DE FIBRA ÓPTICA
MANEJO DE FORMATOS DE REPORTE
INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REDES DE TELECOMUNICACIONES EN CABLES DE FIBRA ÓPTICA
MANEJO DE FORMATOS DE REPORTE
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA UNIÓN DE HILOS EN CABLES DE FIBRA ÓPTICA

NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL, SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO AMBIENTE
NORMAS TÉCNICAS Y PROTOCOLOS DE LA ORGANIZACIÓN
FUNDAMENTOS DE REDES DE FIBRA ÓPTICA
HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA LA EMPALMARÍA DE CABLES DE FIBRA ÓPTICA
TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CABLES DE FIBRA ÓPTICA.
TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CONECTORES PARA CABLES DE FIBRA ÓPTICA
PARÁMETROS TÉCNICOS (ÓPTICOS Y MECÁNICOS), PARA CABLES DE FIBRA ÓPTICA
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL, SALUD OCUPACIONAL Y MEDIO AMBIENTE
NORMAS TÉCNICAS PROTOCOLOS DE LA ORGANIZACIÓN
HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA LA INSTALACIÓN DE CUBIERTAS EN CABLES DE FIBRA ÓPTICA
TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS CUBIERTAS PARA EMPALME DE CABLES DE FIBRA ÓPTICA
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA INSTALACIÓN DE CUBIERTAS EN CABLES DE FIBRA ÓPTICA
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IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA FIBRA ÓPTICA TENIENDO EN CUENTA LA

NORMATIVIDAD VIGENTE.
CLASIFICA HERRAMIENTAS Y EQUIPOS NECESARIOS PARA REALIZAR LA UNIÓN DE LOS HILOS DE FIBRA
ÓPTICA ACORDE CON EL PLAN DE TRABAJO.
SELECCIONA LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO CON EL TIPO DE CUBIERTA A EMPLEAR Y LOS
SEÑALIZA EL ÁREA DE TRABAJO CUMPLIENDO NORMATIVIDAD VIGENTE.
INTERPRETA PLANOS DE UBICACIÓN DE LAS CUBIERTAS DE EMPALME DE FIBRA ÓPTICA Y DE LOS CABLES
DE FIBRA TENIENDO EN CUENTA EL DISEÑO ESTABLECIDO.
INTERPRETA DIAGRAMAS DE CONEXIÓN DE HILOS DE FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON EL DISEÑO
ESTABLECIDO.
PREPARA EL CABLE DE FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA
EMPRESA.
REALIZA LA UNIÓN DE LOS HILOS DE FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y
REALIZA LA INSTALACIÓN DE LA CUBIERTA SEGÚN ESPECIFICACIONES DEL FABRICANTE Y REQUERIMIENTOS
DE LA EMPRESA.
COMPARA LOS RESULTADOS DE ATENUACIÓN ESTIMADA CON LOS RANGOS ESTABLECIDOS POR LA
EMPRESA.
COMPRUEBA QUE LA INSTALACIÓN DE LA CUBIERTA DE EMPALME DE FIBRA ÓPTICA SE REALIZÓ SEGÚN LO
ESTABLECIDO POR LA EMPRESA Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
VERIFICA QUE LA DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS CABLES E HILOS DE FIBRA ÓPTICA
ESTÉN ACORDE A LAS FICHAS TÉCNICAS DEL FABRICANTE Y REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA.
UNE LOS HILOS DE FIBRA ÓPTICA CON ATENUACIÓN FUERA DEL RANGO ESTABLECIDO DE ACUERDO CON
LAS MEDICIONES REALIZADAS.
REGISTRA ACTIVIDADES Y NOVEDADES EN LOS FORMATOS Y MEDIOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
AJUSTA LA UBICACIÓN DE LA CUBIERTA DE EMPALME DE CABLES DE FIBRA ÓPTICA SEGÚN LA
COMPROBACIÓN REALIZADA.
MODIFICA LA DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS CABLES E HILOS DE FIBRA ÓPTICA SEGÚN LA
VERIFICACIÓN REALIZADA.

PEDAGÓGICA

REDES HFC
TRABAJO EN ALTURAS
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4.8.3 Competencias:
TRABAJAR EN EQUIPO;
4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

4.3 NOMBRE DE LA PROMUEVE LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

0 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS

OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
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NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.

RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus
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destrezas motoras según la naturaleza propia del entorno laboral.

Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
· Conceptos de:
· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Principios y Valores éticos universales
· Normas de convivencia
· Constitución Política de Colombia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Formulación y Resolución de problemas
· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Desarrollo Humano Integral
· Motivación y Auto aprendizaje
· Trabajo en Equipo
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· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones
· Comunicación Verbal
· Comunicación No Verbal Kinésica
· Comunicación No Verbal Proxémica
· Comunicación No Verbal Paralinguística
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento: Concepto, tipologías
· Conocimiento Científico
· Recurso renovables y no renovables
· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Utilización de Tecnologías más Limpias
· Problemáticas Urbanas
· Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
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Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.

Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.
Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
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Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

129096 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS

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4.8.3 Competencias:
4.1 NORMA / UNIDAD DE TENDER LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y

4.3 NOMBRE DE LA
TENDIDO DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL
COMPETENCIA

288 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
MONTAR HERRAJES Y CABLES COAXIALES EXTERNOS DE ACUERDO CON NORMAS TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA
CARACTERIZAR LAS REDES DE TELECOMUNICACIONES EXTERNAS E INTERNAS DE ACUERDO A SERVICIOS
PRESTADOS
INSTALAR SISTEMA DE PUESTA A TIERRA EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE ACUERDO A
NORMATIVIDAD VIGENTE
ORGANIZAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN EL TENDIDO DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN DE
ACUERDO CON EL PLAN DE TRABAJO DE LA EMPRESA
INSPECCIONAR HERRAJES INSTALADOS Y CABLES TENDIDOS EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL DE
ACUERDO CON LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA
CORREGIR FALLAS EN EL TENDIDO DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL SEGÚN RESULTADOS DE
INSPECCIÓN.
4.6 CONOCIMIENTOS
EXPLICAR FUNCIONAMIENTO BÁSICO DE LAS DIFERENTES TECNOLOGÍAS DE TELECOMUNICACIONES
CABLEADAS
IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN EL MONTAJE DE REDES COAXIALES, SU FUNCIÓN Y USO.
INSTALAR ELEMENTOS ACCESORIOS DE SOPORTE
VERIFICAR EL TENDIDO DE CABLES Y HERRAJES EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL
RECTIFICAR EL TENDIDO DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN COAXIAL

-CENTRALES TELEFÓNICAS, INFRAESTRUCTURAS E INTERCONEXIONES
CABLES DE COBRE MULTÍPAR COMO MEDIO DE TRANSMISIÓN
PLANOS Y SIMBOLOGÍA EN REDES DE COBRE
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SERVICIOS PRESTADOS A TRAVÉS DE LA RED TELEFÓNICA

SISTEMAS DE CATV
CABECERA DE TV, EQUIPOS Y FUNCIONAMIENTO
SISTEMAS DE HFC, EVOLUCIÓN, CABECERA, ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO, RED DE DISTRIBUCIÓN DE
FIBRA ÓPTICA, EQUIPOS, TIPOS DE FIBRA, RED DE ABONADO EN FIBRA, EQUIPOS, RED DE DISTRIBUCIÓN
COAXIAL, EQUIPOS, CABLES COAXIALES, PLANOS Y SÍMBOLOS, RED DE ABONADO COAXIAL , EQUIPOS Y
CABLES
CONOCIMIENTO SOBRE DIFERENTES TIPOS DE HERRAJES UTILIZADOS EN LA RED DE ACUERDO AL TIPO DE
POSTE Y CALIBRE DE CABLES COAXIALES.
CONOCIMIENTOS SOBRE LAS HERRAMIENTAS PARA EL TRANSPORTE Y TENDIDO DEL CABLE, MANEJO,
PARTES, MANTENIMIENTO Y NORMAS DE SEGURIDAD
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS DIFERENTES DISPOSITIVOS Y MÉTODOS DE DESCARGAS DE CIRCUITOS A
TIERRA Y NORMAS ELÉCTRICAS ASOCIADAS RETIE
CONOCIMIENTOS SOBRE RESISTENCIA DE MATERIALES, TIPOS DE MATERIALES, PROCESO DE GALVANIZADO
APLICADOS A LOS HERRAJES
CONOCIMIENTOS SOBRE PROCESO DE TENDIDO DEL CABLE Y NORMATIVIDAD EMPLEADA
CONOCIMIENTOS SOBRE SEÑALIZACIÓN DE ÁREAS DE TRABAJO DE ACUERDO CON NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS
CONOCIMIENTOS SOBRE EVALUACIÓN DEL RIESGO CON RESPECTO A LAS REDES EXISTENTES.
CONOCIMIENTO SOBRE USO DE LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL SEGÚN NORMAS VIGENTES
REGLAMENTACIÓN VIGENTE SOBRE PROTECCIONES VIGENTES EN TRABAJO DE ALTURAS, SISTEMAS
CANALIZADOS, TRABAJO EN CALIENTE (RED ELÉCTRICA, RED DE COBRE) RETIE
FICHAS TÉCNICAS DE OPERADORES , LISTAS DE CHEQUEO
CONOCIMIENTOS SOBRE DEFORMACIÓN DE MATERIALES, PRUEBAS MECÁNICAS A CABLES (TENSIÓN,
TORSIÓN, FLEXIÓN)
CARACTERÍSTICAS MECÁNICAS DE LOS CABLES EN CABLES COAXIALES
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS EFECTOS ELÉCTRICOS (CAMBIOS DE CAPACITANCIA Y RESISTENCIA
ELÉCTRICA) RELACIONADOS CON LA TENSIÓN Y FLEXIÓN MECÁNICA EN UN CABLE COAXIAL
CONOCIMIENTOS SOBRE CASOS Y EFECTOS NO DESEADOS EN PROCESO DE MONTAJE Y DESMONTAJES
REPRESENTA ESQUEMATICAMENTE DIFERENTES TIPOS DE REDES DE ACUERDO A LA SIMBOLOGÍA
ADECUADA (REDES: COBRE, CATV, FIBRA, COAXIAL)
EXPLICA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS DIFERENTES TECNOLOGÍAS DE TELECOMUNICACIONES CABLEADAS
DE ACUERDO A TENDENCIAS Y ESTADO DEL ARTE
IDENTIFICA LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA EL POSICIONAMIENTO DE HERRAJES, TENDIDO DE
CABLES COAXIALES DE ACUERDO A NORMATIVIDAD DE EMPRESA
IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS PARA LA INSTALACIÓN DE
DESCARGAS A TIERRA DE ACUERDO A NORMATIVIDAD DE EMPRESA Y RETIE
APLICA PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD
INSTALA HERRAJES EN POSTES DE ACUERDO A INFRAESTRUCTURA EXISTENTE Y NORMATIVIDAD DE
OPERADOR
MONTA CABLEADO COAXIAL DE ACUERDO A INFRAESTRUCTURA EXISTENTE Y NORMATIVIDAD DEL
OPERADOR
VERIFICA EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVIDAD DEL PROCESO DE TENDIDO DE REDES DE DISTRIBUCIÓN
COAXIAL EN INFORMES.
ADECUA HERRAJES MAL INSTALADOS DE ACUERDO A INSPECCIÓN EN LA RED DE DISTRIBUCIÓN
AJUSTA LA TENSIÓN MECÁNICA DEL CABLE COAXIAL DE ACUERDO A LA INSPECCIÓN EN LA RED DE
DISTRIBUCIÓN.
21/04/14 05:48 PM Página 32 de 34


PEDAGÓGICA

REDES HFC
TRABAJO EN ALTURAS
4.8.3 Competencias:
TRABAJAR EN EQUIPO;
4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN
Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
21/04/14 05:48 PM Página 33 de 34

CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE
ELECTRICIDAD,
Responsable
FABIO ANDRES PARRADO EQUIPO DE DISEÑO ELECTRÓNICA Y 28/07/2013
de la Revisión
VELASQUEZ CURRICULAR TELECOMUNICACIONES.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE
ELECTRICIDAD,
Responsable
FABIO ANDRES PARRADO ELECTRÓNICA Y 30/07/2013
de la Revisión
VELASQUEZ
APROBAR ANALISIS
TELECOMUNICACIONES.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE
ELECTRICIDAD,
Responsable
FABIO ANDRES PARRADO ELECTRÓNICA Y 01/08/2013
de la Revisión
VELASQUEZ
APROBAR
TELECOMUNICACIONES.
PROGRAMA REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
Responsable
null. DIRECCIÓN GENERAL 01/08/2013
de la Revisión SURANI SILVA NOVA ACTIVAR PROGRAMA
CENTRO DE
FABIO ANDRES PARRADO ELECTRICIDAD, 01/08/2013
Aprobación
VELASQUEZ ELECTRÓNICA Y
TELECOMUNICACIONES.
21/04/14 05:48 PM Página 34 de 34

Programa de Formación Instalacion Redes HFC

Caricato da

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LÍNEA TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Código 832415

1.8 Sectores a los

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-El instructor - Tutor

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

ANALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON EL MÉTODO REQUERIDO 280101008

21/04/14 05:48 PM Página 2 de 34

2.2 PERFIL PROFESIONAL

HABILIDADES DE TIPO PSICOMOTOR: CABLES: TIPOS, CARACTERISTICAS, EN LA EJECUCION DE LAS TAREAS DE

21/04/14 05:48 PM Página 3 de 34

LOS DIFERENTES MEDIOS DE CABLES DE FIBRA OPTICA LABORES COTIDIANAS

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

2.3.2 En lo CONSOLIDAR EMPRESAS PARA PRESTAR SERVICIOS DE INSTALACION DE REDES DE

2.3.3 En el entorno CONTRIBUCION A LA GENERACION DE EMPLEO

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

21/04/14 05:48 PM Página 4 de 34

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

Requiere Formación para el Cuál?

3.1.2 Edad mínima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

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3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Utilizo adecuadamente los BÁSICA

Escucho las críticas de los BÁSICA

Evito el desperdicio de los BÁSICA

Organizo la información BÁSICA

Organizacional Gestión de la Información. Identifico la información BÁSICA

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una tarea o actividad.

Respeto y defiendo las BÁSICA

Conozco y utilizo estrategias BÁSICA

Respeto las ideas expresadas BÁSICA

Comprendo correctamente las BÁSICA

Resuelvo y formulo problemas BÁSICA

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Reconozco y generalizo BÁSICA

Diseño un plan textual para la BÁSICA

Organizo previamente las BÁSICA

Selecciono y uso técnicas e BÁSICA

Identifico características de BÁSICA

Comprendo instrucciones BÁSICA

Realizo mediciones con BÁSICA

21/04/14 05:48 PM Página 8 de 34

Reconozco y diferencio BÁSICA

Indago sobre avances BÁSICA

Percepcion Conservacion de distancias Discriminación de objetos

Motricidad Brazos inicialmente

Motricidad Se flexiona la parte del cuerpo

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

21/04/14 05:48 PM Página 9 de 34

LABORATORIO DE REDES HFC

SILLAS ERGONOMICAS CUATRO PATAS , CON ESPALDAR35

3.4.7 Tecnologías de la 2 Computadores portátil

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

21/04/14 05:48 PM Página 10 de 34

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL