UNIDAD DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA

“NOS ORGANIZAMOS Y PRACTICAMOS RUTINAS Y NORMAS DE CONVIVENCIA PARA MEJORAR NUESTROS APRENDIZAJES”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “María Montessori”
1.2. Lugar : Provincia : Piura Distrito: Piura UGEL: Piura
1.3. Aula : Sexto Grado Secciones: “A” y “B”
1.4 Docentes responsables : Benjamín Herrera – Regina Castagnino
1.5 Año Lectivo : 2019
1.6 Duración : Del 11 de marzo al 10 de mayo de 2019

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la IE María Montessori inician un nuevo año escolar en el que se encuentran con amigos y conocen nuevos compañeros con los que deben convivir. Además, requieren
interiorizar las normas de convivencia; así como ejecutar rutinas de trabajo en las diferentes áreas, a fin de garantizar un clima favorable para que culminen con éxito el año escolar.
Estas situaciones se convierten en posibilidades de desarrollar la autonomía, asumir mayores responsabilidades, trabajar en equipo y plantear soluciones para superar conflictos. Esto exige
retarlos a participar en la propuesta y evaluación de normas para el trabajo en el aula, organizar horarios de estudio y ejecutar rutinas de trabajo para que puedan interactuar con respeto y
tolerancia en procura del bienestar común. Frente a lo señalado, se les presentan los siguientes retos: ¿De qué forma pueden colaborar para convivir y trabajar en armonía? ¿Cómo podemos
organizarnos para colaborar en el desarrollo de una convivencia respetuosa?

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Transversal Actitudes o acciones a observables

 De derechos
 Búsqueda de excelencia
 Orientación al bien común
 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad
 Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE POR SESIÓN
INSTRUMENTO
NOMBRE DE EVIDENCIA DE
N°. COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CONOCIMIENTO DE
LA SESIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
   Elaboran papelotes con  Lista de cotejo.
¿Cómo
sus sugerencias para
desarrollarem
0 desarrollar el área.
os el curso de
matemática?  Establecen las normas
de convivencia del área.
Resuelve Comunica su comprensión  Expresa con diversas  Sistema de numeración  Expresa números  Escala valorativa
problemas de sobre los números y las representaciones y lenguaje decimal utilizando diversas  Lista de cotejo
cantidad operaciones. numérico su comprensión del valor representaciones en un
posicional de un dígito en un número mapa semántico.
¡Qué de hasta nueve cifras  Expresa números
importantes usando la
1
son los descomposición aditiva
números! y las equivalencias de
números de hasta de 9
cifras desarrollando la
pág. 10 y 11 del libro de
actividades.
Resuelve Usa estrategias y  Emplea estrategias y procedimientos  Orden y comparación  Emplea diversos  Escala valorativa
Comparamos problemas de procedimientos de heurísticos y de cálculo para la de números naturales procedimientos para
2 y ordenamos cantidad estimación y cálculo comparación de números naturales comparar y ordenar
números números resolviendo
una ficha de trabajo.
Resuelve Usa estrategias y  Emplea estrategias y procedimientos  Aproximación de  Emplea estrategias y  Lista de cotejo
problemas de procedimientos de heurísticos y de cálculo para la números naturales procedimientos para  Tabla de
cantidad estimación y cálculo aproximación de números naturales aproximar números especificaciones
Aproximamos desarrollando ejercicios
3 números en su cuaderno.
naturales  Emplea estrategias y
procedimientos para
aproximar números
desarrollando ejercicios
en una prueba escrita.
 Resuelve Traduce cantidades a  Relaciona datos y los transforma  Adición y sustracción  Relaciona datos y los  Escala valorativa
Resolvemos problemas de expresiones numéricas. en expresiones numéricas de de números naturales transforma en
problemas de cantidad adición, sustracción de números expresiones de adición
4
suma y resta naturales. y sustracción al resolver
problemas en una ficha
de trabajo.
Resuelve Traduce cantidades a Relaciona datos y los transforma en  Multiplicación de  Relaciona datos y los  Escala valorativa
problemas de expresiones numéricas. expresiones numéricas de números naturales transforma en
Resolvemos
cantidad multiplicación de números naturales. expresiones de
5 problemas de
multiplicación al resolver
multiplicación
problemas en una ficha
de trabajo.
Resuelve Traduce cantidades a Relaciona datos y los transforma en  División de números  Relaciona datos y los  Escala valorativa
Resolvemos problemas de expresiones numéricas. expresiones numéricas de división de naturales transforma en
6 problemas de cantidad números naturales. expresiones de división
división al resolver problemas en
una ficha de trabajo.
Resuelve Traduce cantidades a  Relaciona datos y los  Potenciación de  Relaciona datos y los  Escala valorativa
problemas de expresiones numéricas. transforma en expresiones números naturales transforma en
Potenciamos cantidad numéricas de potenciación de expresiones
7 nuestras números naturales. potenciación al resolver
capacidades ejercicios de la pág. 20 y
21 del libro de
actividades
Resuelve Traduce cantidades a  Relaciona datos y los  Operaciones  Relaciona datos y los  Escala valorativa
problemas de expresiones numéricas. transforma en expresiones combinadas con transforma en  Tabla de
cantidad numéricas de adición, números naturales expresiones de especificaciones
sustracción, multiplicación y operaciones
división de números combinadas al resolver
Combinamos naturales. problemas en una ficha
operaciones de trabajo.
8
para resolver  Relaciona datos y los
problemas transforma en
expresiones de
operaciones
combinadas al resolver
problemas en una
prueba escrita.
 Usa estrategias y  Emplea estrategias heurísticas y de  Patrones aditivos y  Emplea estrategias para  Lista de cotejo
procedimientos para cálculo para determinar el término de multiplicativos determinar el término de  Rúbrica de
encontrar equivalencias y una sucesión una sucesión evaluación.
Resuelve reglas generales resolviendo los
problemas de ejercicios de la pág. 24 y
Descubrimos
regularidad, 25 del libro de
9 patrones
equivalencia y actividades.
numéricos
cambio  Emplea estrategias para
determinar el término de
una sucesión al crear
patrones aditivos o
multiplicativos.
Usa estrategias y  Emplea recursos y  Unidades de tiempo  Emplea recursos y  Escala valorativa
procedimientos de estrategias de cálculo para estrategias para hacer
Resuelve
10 Medimos el estimación y cálculo hacer conversiones de conversiones de
problemas de
tiempo unidades de tiempo. unidades de tiempo
cantidad
resolviendo ejercicios
en una ficha de trabajo.
Usa estrategias y  Emplea recursos y  Unidades e  Emplea recursos y  Escala valorativa
procedimientos de estrategias de cálculo para temperatura estrategias para hacer
Resuelve
estimación y cálculo hacer conversiones de conversiones de
11 Medimos la problemas de
unidades de temperatura. unidades de
temperatura cantidad
temperatura resolviendo
ejercicios en una ficha
de trabajo.
Resuelve Comunica su comprensión  Expresa con diversas  Múltiplos y divisores  Expresa con diversas  Escala valorativa
problemas de sobre los números y las representaciones y lenguaje representaciones su
cantidad operaciones. numérico su comprensión de los comprensión de los
múltiplos y divisores de un número múltiplos y divisores
natural. desarrollando los
Identificamos ejercicios de la pág. 46 y
12 múltiplos y 47 del libro de
divisores actividades.
Se desenvuelve Interactúa en entornos  Participa en entornos virtuales con  Resuelve ejercicios  Escala valorativa
en entornos virtuales. aplicaciones que representen objetos actividad interactiva
virtuales reales como virtuales simulando Múltiplos y divisores
comportamientos y sus
características
 Resuelve Comunica su comprensión  Expresa con diversas  Criterios de divisibilidad  Expresa con diversas  Rúbrica de
problemas de sobre los números y las representaciones y lenguaje representaciones su evaluación
cantidad operaciones. numérico su comprensión de los comprensión de los
criterios de divisibilidad de un número criterios de divisibilidad
Recordamos natural elaborando una cartilla
13 criterios de de divisibilidad.
divisibilidad Se desenvuelve Interactúa en entornos  Participa en entornos virtuales con  Resuelve ejercicios  Escala valorativa
en entornos virtuales. aplicaciones que representen objetos actividad interactiva
virtuales reales como virtuales simulando Identificando números
comportamientos y sus primos y compuestos
características
Resuelve Comunica su comprensión  Expresa con diversas  Números primos y  Expresa con diversas  Escala valorativa
problemas de sobre los números y las representaciones y lenguaje compuestos representaciones su
cantidad operaciones. numérico su comprensión de las comprensión de los
¿Primos o
14 características de los números primos números primos y
compuestos?
y compuestos. compuestos
desarrollando una ficha
de trabajo
Resuelve Usa estrategias y  Emplea estrategias y procedimientos  Mínimo común múltiplo  Emplea estrategias y  Escala valorativa
Trabajamos
problemas de procedimientos de heurísticos y de cálculo para resolver procedimientos para
con el menor
15 cantidad estimación y cálculo. problemas que impliquen el mínimo resolver problemas de
múltiplo
común múltiplo de dos o más MCM desarrollando una
común
números naturales. ficha de trabajo.
Resuelve Usa estrategias y  Emplea estrategias y procedimientos  Máximo común divisor  Emplea estrategias y  Escala valorativa
Trabajamos problemas de procedimientos de heurísticos y de cálculo para resolver procedimientos para
16 con el mayor cantidad estimación y cálculo. problemas que impliquen el máximo resolver problemas de
divisor común común divisor de dos o más números MCD desarrollando una
naturales. ficha de trabajo.
Resuelve Usa estrategias y  Emplea estrategias y procedimientos  Problemas de MCM y  Emplea estrategias y  Tabla de
Resolvemos problemas de procedimientos de heurísticos y de cálculo para resolver MCD procedimientos para especificaciones
problemas de cantidad estimación y cálculo. problemas que impliquen el mínimo resolver problemas de
17
múltiplos y común múltiplo o el máximo común MCM y MCD
divisores divisor de dos o más números desarrollando una
naturales. evaluación escrita
Resuelve Modela objetos con formas  Relaciona datos de ubicación y  Desplazamientos en el  Relaciona datos y los  Lista de cotejo
problemas de geométricas y sus recorrido de los objetos y las expresa plano expresa en un croquis o
Nos ubicamos forma, transformaciones. en un croquis o plano sencillo plano.
18
en plano movimiento y teniendo en cuenta referencias.
localización
 Resuelve Usa estrategias y  Emplea estrategias de cálculo y  Unión e intersección de  Emplea estrategias para  Escala valorativa
problemas de procedimientos para gráficas para resolver operaciones de conjuntos resolver operaciones de
Unidos e regularidad, encontrar equivalencias y unión e intersección de conjuntos. unión e intersección de
19
intersectados equivalencia y reglas generales conjuntos desarrollando
cambio una ficha de trabajo.
Resuelve Usa estrategias y  Emplea estrategias de cálculo y  Diferencia de conjuntos  Emplea estrategias para  Escala valorativa
Aplicamos la problemas de procedimientos para gráficas para resolver operaciones de resolver operaciones de
20 diferencia de regularidad, encontrar equivalencias y diferencia de conjuntos. unión e intersección de
conjuntos equivalencia y reglas generales conjuntos desarrollando
cambio una ficha de trabajo
Resuelve Usa estrategias y  Emplea estrategias de cálculo y  Diferencia simétrica de  Emplea estrategias para  Escala valorativa
Aplicamos la problemas de procedimientos para gráficas para resolver operaciones de conjuntos resolver operaciones de
diferencia regularidad, encontrar equivalencias y diferencia simétrica de conjuntos. diferencia simétrica de
21
simétrica de equivalencia y reglas generales conjuntos desarrollando
conjuntos cambio una ficha de trabajo
Resuelve Comunica su comprensión  Reconoce variables de la  Variables estadísticas  Reconoce variables de  Escala valorativa
problemas de de los conceptos población o la muestra al la población o muestra y
Elaboramos
22 gestión de datos e estadísticos y plantear un tema de estudio y las clasifica resolviendo
encuestas
incertidumbre probabilísticos. las clasifica en cualitativas o ejercicios en el
cuantitativas discretas. cuaderno
Representam Resuelve Representa datos con  Gráficos de barras  Representa datos en  Escala valorativa
os problemas de gráficos y medidas  Representa datos mediante comparativas gráficos de barras
23 información gestión de datos e estadísticas o gráficos de barras comparativas
en gráficos de incertidumbre probabilísticas. comparativas. desarrollando ejercicios
barra en el cuaderno
Resuelve Sustenta conclusiones o  Explica sus decisiones y  Explica sus decisiones o  Escala valorativa
problemas de decisiones con base en la conclusiones a partir de la conclusiones a partir de
Interpretamos gestión de datos e información obtenida información obtenida en un gráfico de la información obtenida
24 gráficos de incertidumbre barras comparativas con base en el en un gráfico
barras análisis de datos. desarrollando ejercicios
propuestos en el libro de
actividades pág. 34 y 35

V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

Libro texto de matemática 6.
Libro de actividades 6.
Plataforma LMS.
Herramientas geométricas: regla, compás, transportador, geoplano.
App educativas: Kahoot; oráculo matemático, mindomo, tabla de multiplicar, etc.

Piura, 25 de febrero de 2019

_________________________________ _________________________________ _________________________________

Benjamín Herrera Estrada Regina Castagnino Calderón MERY RANGEL DE SALDARRIAGA
Prof. 6to Grado A Prof. 6to Grado B Coordinadora Nivel Primario