Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 7
Área de Desarrollo
Procedimental
1.Determinar los
requisitos legales y
la evaluación del
cumplimiento legal
en la organización
frente a la gestión
actual de los
RESPEL
Brindar asesoría en
proyectos de
acuerdo a
especialidad y a la
línea de proyecto
en la utilización de
TIC
28020102603- 1. Biblioteca 1. Marcadores borrables,
Clasificar los Área de desarrollo institucional, Computadores medios magnéticos de
residuos Cognitiva virtual o portátiles almacenamiento de
hospitalarios y 1. Identificar los bibliored. suministrados información, medios
similares utilizando tipos de residuos 2. Ambiente en las sesiones impresos: guía de
los recipientes y hospitalarios y para formación de aprendizaje aprendizaje.Marcadores
bolsas de fuentes de en Control por parte de la borrables, medios
recolección de generación Ambiental institución. magnéticos de
acuerdo a su 2. Relacionar las 3. Laboratorio almacenamiento de
naturaleza y la fuentes Ambiental 2. Libros información, medios
norma ICONTEC. generadoras de 4. Centros de solicitados en la impresos: guía de
Página 2 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Área de Desarrollo
Procedimental
1. Cuantificar los
residuos Peligrosos
2. Construir el
Diagrama Causa-
Efecto de la
generación de
residuos peligroso
Plantear el
problema de
acuerdo a la línea
de proyecto
Página 3 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
descripción
detallada de los
procesos y/o
operaciones de
tratamiento de
acuerdo con lo
establecido en
normas técnicas y
legales vigentes
sobre vertimientos.
Colaborativa
presencial.
3. Analizar los
conceptos básicos y
ecuaciones de la
hidráulica de
acuerdo con los
requerimientos de
los sistemas de
tratamiento de
aguas residuales.
Colaborativa
presencial.
4. Determinar los
porcentajes de
remoción en el
sistema de
tratamiento para
cada uno de los
parámetros
solicitados y objeto
de monitoreo, de
acuerdo con lo
establecido en la
normas de
vertimientos.
Colaborativa
presencial.
5. Caracterizar las
aguas residuales
mediante la
selección de los
parámetros
indicadores de las
Página 4 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
condiciones
ambientales y
sanitarias de
acuerdo con el
consumo de
materias primas, e
insumos del
proceso
productivo.
Colaborativa
presencial.
6. Identificar los
procesos y equipos
generadores de
vertimientos
líquidos del
proyecto.
Colaborativa
presencial.
7. Elaborar las
matrices de
consumo de agua -
generación de
vertimientos y de
entradas y salidas
del proceso
productivo.
Colaborativa
presencial.
8. Identificar la
normatividad
ambiental vigente
para vertimientos
líquidos, de
acuerdo con lo
establecido por la
autoridad
ambiental nacional
y/o regional.
Colaborativa
presencial.
9. Realizar
inventario de
puntos de
Página 5 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
vertimientos
líquidos originados
en los procesos del
proyecto.
Colaborativa
presencial.
10. Realizar
estimación de
caudales,
concentración y
carga
contaminante de
salida de cada uno
de los procesos y/o
unidades del
sistema, incluyendo
el pre tratamiento
de acuerdo con lo
establecido en las
normas de
vertimientos y
lineamientos del
IDEAM.
119211110038- Tablero Marcadores borrables
11. Seleccionar los Centros de - - Visitas técnicas a la
equipos de pre información y Computadores empresa
tratamiento o documentación. - Video beam
tratamiento Sala de - Planta
preliminar de audiovisuales y didáctica de
acuerdo con los teleconferencias. tratamiento de
22020100102-
requerimientos Centro de aguas
Seleccionar los
necesarios para el formación. - Laboratorio
equipos,
proceso productivo de análisis de
operaciones y
del proyecto. agua
procesos para el
Colaborativa - Equipo de
control de los
presencial. campo:
vertimientos
12. Seleccionar los Multiparametro
equipos de para aguas.
tratamiento
secundario y
terciario de
acuerdo con la
caracterización los
efluentes y los
Página 6 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
estándares máximo
admisibles para su
descarga en
alcantarillado y
cuerpos
receptores.
Colaborativa
presencial.
13. Seleccionar los
equipos de
tratamiento no
convencionales, de
acuerdo con la
caracterización y
eficiencia requerida
por las normas
ambientales.
Colaborativa
presencial.
14. Proyectar la
elaboración de
fichas de
especificaciones
técnicas para los
equipos de
tratamiento de la
PTAR del proyecto.
Colaborativa
presencial.
15. Seleccionar los
equipos y
estructuras de
tratamiento de la
PTAR del proyecto
de acuerdo con las
eficiencias de
remoción para los
contaminantes de
interés a ambiental
y sanitario en los
requerimientos
legales.
Colaborativa
presencial.
Página 7 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
16. Desarrollar
proceso de
simulación de
sistemas de
tratamiento no
convencional o
terciario para el
tratamiento del
agua residual del
proyecto –
empresa en el
evento de
encontrar
pertinente su
aplicación.
Colaborativa
presencial.
Resultados de Competencia: 280201026Recolectar, clasificar y transportar las bolsas con los
Aprendizaje: residuos según su naturaleza en los sitios de generación y acopio de acuerdo con los
28020102601- procedimientos establecidos
Aplicar las normas
ambientales y de
seguridad
industrial y salud
ocupacional para el
manejo de los
residuos
hospitalarios y
similares.
Página 8 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Página 9 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
2. INTRODUCCIÓN
En muchas actividades humanas se requiere el empleo del recurso hídrico, tanto más si
se trata de las actividades básicas como la preparación de alimentos, de higiene y aseo
personal, por otra parte en las actividades productivas también se requiere el uso de este
recurso en unas ocasiones como materia prima en el caso de las industrial de bebidas y
alimentos, en otros se requiere como parte del proceso en aplicaciones que van desde la
solubilización de agentes químicos, operaciones de mezclado, medio de reacción que
requieren ambientes acuosos, como escaldados, lixiviación, operaciones de separación,
etc. hasta llegar a las actividades de lavado de equipos y superficies, todo lo cual genera
residuos líquidos contaminados con las sustancias que se han disuelto en su uso.
Página 10 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Estas aguas de desecho también conocidas como aguas residuales o servidas, cuando
son descargadas a los cuerpos de agua, como ríos, quebradas, lagos, lagunas,
humedales, esteros, costas, ciénagas, etc., pasando a denominarse vertimientos, los
cuales generan efectos adversos sobre la salud de las personas y el ambiente.
Página 11 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Página 12 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Los ríos son fuente de vida, y de bienestar para las poblaciones aledañas, pero en algunas
ciudades como Bogotá los ríos que recorren la parte urbana han recibido por muchos años
en un comienzo las descargas de aguas residuales domésticas de sus habitantes, y
posteriormente con la industrialización la situación empeoró para este recurso.
Muchos lugareños del sector que recorre el río han contribuido a su deterioro arrojando
residuos y envenenando sus aguas con desagües de sustancias peligrosos, esto alterando
su condición natural.
¿Has visto el curso de algún río en su curso por la ciudad? ¿Puedes describir lo que
has visto?
¿Sabes de donde proviene el agua que disfrutas en tu casa? Discute con tu grupo y
describan el resultado del consenso.
¿Crees que el problema del río Bogotá se debe a la indiferencia de la gente?
Explica tu respuesta.
¿Sabes en que forma los habitantes de la ciudad contribuyen a empeorar la
situación del río?
¿Qué piensas que se puede hacer para salvar el río Bogotá, y devolverlo a sus
condiciones iniciales antes de su contaminación? Plantea ideas que nuevas que nos
Página 13 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
hayas escuchado antes y que podrían servir por más descabelladas que parezcan.
¿Qué puedes hacer por tu cuenta para evitar que el río se siga contaminando?
Actividad 6:
En la evolución histórica del trabajo por proyectos del SENA, (Centro de gestión industrial)
se observó carencia ilustrativa de los proyectos, errores en la utilización de programas o
inexistencia de ellos, al igual que un temor de enfrentarse al manejo informático por la
creencia que son difíciles de aplicar o complicados, por ello se ha centralizado la
información para consulta interna o externa, Internet permite que esté disponible a nivel
mundial.
1) El uso de los blogs, como herramienta comunicativa fue utilizada por el subárea de
proyectos para socializar la información, la dirección es:
http://formacionporproyectoscgi.blogspot.com/
2) Esta página electrónica cuenta con más de 150.000 visitas
3) Presenta información sobre las líneas de proyectos de cada especialidad
4) Utiliza animación Flash, y aplica el lenguaje HTML para incluir gadget en su diseño
Una de las pestañas que se recomienda para ser consultadas en el manejo de las TIC, es
“Tutoriales” donde podrá consultar los principales programas:
a) Movie Maker
b) Sony Vega
c) Premier
d) Camtasia
e) Real player
f) Flixpress
Página 14 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3. Diseño de planos 2D y 3D
d) Visio 2D
e) Floor planner 2D
f) Space designer 2D
g) AUTOCAD
h) Corel Draw
i) Google sketshup
5. Presentaciones dinámicas:
a) Power Point
b) Aurora
c) PowToons
d) Flas player
e) Prezzi
f) Smartart
6. Animación de textos
a) Flash vortex
b) GIFs (adobe, Microsoft GIF Animator)
c) SWF
7. Animación de voces
a) Voki (avatar)
Página 15 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
existe alguna imagen o información que denote esta condición en los envases o
empaques de éstas.
Los vertimientos puntuales y dispersos sobre los cuerpos de agua sin cumplir con los
valores máximos permisibles en sustancias de interés sanitario y ambiental son los
causantes de gran parte de su deterioro, sobrepasando la resiliencia del recurso causando
la destrucción del ecosistema acuático y su productividad. El poder gozar de un ambiente
sano y limpio es un derecho de los colombianos, y para ello el estado para garantizar su
cumplimiento creó el sistema nacional ambiental que con sus autoridades deben procurar
la conservación y restauración de los ecosistemas deteriorados mediante acciones de
inspección y vigilancia sobre usuarios del recurso hídrico que generan vertimientos ya sea
en forma directa o indirecta a través del sistema de alcantarillado.
Para alcanzar estos fines se han creado instrumentos de comando y control para limitar la
calidad de las descargas de agua residuales, y mediante instrumentos económicos que
aplican el principio de “el que contamina paga”.
Actividad colaborativa presencial.
Página 16 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
1. Subactividades
Página 17 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
peligrosos.
De manera grupal los aprendices de acuerdo con los siguientes escenarios planteados:
Laboratorios de Química
Industria de Artes gráficas
Consultorio Odontológico
Hogares
Estación de servicio de combustible
Página 18 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
2. Subactividades
2. Subactividad
Página 19 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Una vez definida la actividad del proyecto de modelación cada uno de los grupos
establecera su proceso productivo y deberá construir en la sesión de aprendizaje el
correspondiente diagrama de entradas y salidas definiendo claramente en cuales pasos
del proceso se genera residuos peligrosos . Adicionalmente deberán realizar un
ecomapa con el fin de ubicar de manera espacial las fuentes de generación en las
instalaciones del proyecto de modelación. Todo lo anterior se llevará a cabo en la
sesión de aprendizaje.
3. Subactividad
4. Subactividad
Página 20 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: 22020100101 Determinar los criterios de selección de
tecnologías de tratamiento para el control de vertimientos en el sector productivo.
EVIDENCIA No.1 – CONOCIMIENTO:
SUB ACTIVIDADES:
Página 21 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Fuente: http://maxhausmannmtz.wordpress.com/2013/10/17/4-masterclass-agua/
1.3 Averiguar sobre contaminantes del agua, y señalar en el dibujo en que partes se
produce el fenómeno de la contaminación del recurso hídrico.
1.4 Consultando la norma local de vertimientos, organice los parámetros de las sustancias
contaminantes de acuerdo con la siguiente matriz, y destaque aquellos que pueden
estar presentes en las aguas residuales de su proyecto.
Página 22 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
SUB ACTIVIDADES:
2.1 Consulte y describa los procesos y operaciones que hacen parte del tratamiento
preliminar: Cribado, tamizado, desengrasado, desarenado. Identifique cuales pueden
hacer parte del tratamiento de aguas residuales de su proyecto.
Fuente: http://www.directindustry.es/prod/huber-technology/rejas-gruesas-tratamiento-
aguas-residuales-69228-1115587.html
2.2 Consulte y describa los procesos y operaciones que hacen parte del tratamiento
primario: neutralización, coagulación, floculación, sedimentación, precipitación química,
filtración y flotación entre otros. Identifique cuales pueden hacer parte del tratamiento de
aguas residuales de su proyecto.
Página 23 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Fuente: http://www.23lr.com/clientes/liquidtech/tratamientos-coagulacion.html
2.3. Consulte y describa los procesos que hacen parte del tratamiento secundario: Bio
discos, UASB ó RAFA (Reactor Anaerobio de Flujo Ascendente) , RAP (Reactor Aerobio
de flujo en Pistón), LAS (Sistema de Lodos Activados) , Filtros percoladores, Humedales
artificiales, entre otros. Identifique cuales pueden hacer parte del tratamiento de aguas
residuales de su proyecto.
Fuente: http://www.cec.uchile.cl/~leherrer/BT53A/SBR/sbrdise.htm
Página 24 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
2.4 Consulte y describa los procesos que hacen parte del tratamiento Terciario: Osmosis
inversa, filtros de carbón activado, resinas de intercambio iónico, ultrafiltración, nano
filtración, entre otros. Identifique cuales pueden hacer parte del tratamiento de aguas
residuales de su proyecto.
Fuente: http://www.aguapasion.es/blog/osmosis-inversa/46248-membrana-osmosis
2.5 Realice una matriz donde agrupe las tecnologías de tratamiento en los sistemas
preliminar, 1º,2º y 3º, e indique para cada una que contaminantes de las aguas residuales
pueden ser removidos, sus eficiencias en términos de % de remoción.
SUB ACTIVIDADES:
Página 25 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3.1 Consulte los conceptos de hidráulica aplicada: densidad, peso específico, gravedad
específica, velocidad de flujo, flujo volumétrico, flujo másico, viscosidad dinámica,
viscosidad cinemática, presión, presión absoluta, presión barométrica, presión
manométrica, altura piezométrica, cabeza de presión, cabeza cinética, cabeza de
energía potencial, número de Reynolds.
3.2 Realice un cuadro con las anteriores variables indicando para cada una de ellas los
siguiente: Descripción, Análisis dimensional, Símbolo de denotación unidades en SI y
Sistema inglés.
3.3 Consulte las siguientes ecuaciones y describa cada uno de los términos en función de
las variables hidráulicas anteriormente estudiadas: Ecuación de Continuidad,
Ecuación de Bernoulli, Ecuación de Manning, Darcy Weisbash Ecuación de Torricelli o
Presión Hidrostática.
3.4 Con las ecuaciones y las variables hidráulicas proceda a resolver las situaciones
problémicas presentadas por el instructor. Presente su solución en informe escrito (6)
y sustente sus respuestas.
3.5 Consulte los procedimientos de aforo (7) de caudal, en especial los métodos
manuales: volumétrico, PARSHALL, vertederos, flotador, Pitot, Venturi, o automáticos:
Ultrasonido, Electromagnético, etc.
SUB ACTIVIDADES:
4.2 De acuerdo con estudio de caso presentado por el instructor, determine los
porcentajes de remoción en el sistema de tratamiento para cada uno de los parámetros
solicitados y objeto de monitoreo de acuerdo con lo establecido en las normas de
vertimientos.
Página 26 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
4.5 Determine los porcentajes de remoción y demás requerimientos del estudio de caso.
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA 4 - CONOCIMIENTO:
a) Respuesta a preguntas sobre equipos de tratamiento de aguas residuales.
SUB ACTIVIDADES:
Ejemplo de matriz:
Página 27 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Página 28 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
11.2 Teniendo en cuenta lo investigado en el numeral anterior elabore una matriz donde
se puedan resolver los siguientes interrogantes sobre cribado y rejillas:
a. En qué casos se requiere rejilla o cribas, que contaminantes remueve del agua.
b. Clases de rejillas según su separación por tamaño de gruesos.
c. Rango de tamaños de sólidos gruesos que remueven.
d. Como se clasifican según su operación y/o limpieza.
c. Consulte los tipos de desarenadores que existen (Aireado, de vórtice y flujo horizontal),
realice un cuadro comparativo, presentado: Imagen, descripción, ventajas y desventajas.
Página 29 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
SUB ACTIVIDADES:
12.2 Consulte sobre los parámetros que permiten establecer condiciones de estabilidad en
el tratamiento biológico aerobio, en especial:
a. Parámetro A o F (Alimento), definición y variable de medida.
b. Parámetro M (microorganismos) definición y variable de medida.
c. Consulte e ilustre la forma del gráfico A-M versus tiempo (Grafico de
predominio).
d. Realice un cuadro comparativo de microorganismos presentes en los
sistemas de tratamiento biológico clasificándolos según su tipo: Bacterias,
hongos, protistas, etc.
12.3 Realice en un cuadro comparativo de las tecnologías de tratamiento biológico con las
siguientes variables:
a. Descripción de funcionamiento.
b. Imagen del proceso.
c. Diagrama de flujo del proceso
Página 30 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
d. Aerobio/anaerobio/facultativo.
e. Contaminantes que remueve
f. Porcentaje de eficiencia.
Utilice este cuadro para realizar la seleccionar la tecnología adecuada para su sector
industrial a partir de la definición de criterios:
A. Técnicos.
B. Económicos.
SUB ACTIVIDADES:
Ósmosis
Inversa
http://www.tod-insta.com/osmosis_inversa.html
Adsorción
Por carbón
Activado.
http://www.directindustry.es/prod/westech/filtros-
carbon-activado-agua-82637-774223.html
Página 31 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Electrodiálisis
http://blogdelagua.com/inicio/articulo-la-
situacion-actual-de-la-desalinizacion/
Microfiltracón
http://es.slideshare.net/odyl/1-presentacin-oi
Ultrafiltración
http://www.tecca.com.co/ultrafiltracion.html
Página 32 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Nanofilración
http://www.aquatracta.com/Municipios.Membranas.NF.html
Página 33 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
1. Subactividad
1.1. Elaboración listas de chequeo de cumplimiento de requisitos legales.
Cada uno de los grupos deberá listar la totalidad de los requisitos legales que debe
cumplir en materia de gestión integral de RESPEL determinados en la legislación
ambiental vigente; para poder llevar a cabo la verificación del estado de cumplimiento
de su proyecto modelo deben generar una lista de chequeo la cual debe ser aplicada y
junto con ella se deberá presentar el correspondiente diagnóstico de cumplimiento del
modelo productivo.
2.1. Subactividades
Teniendo en cuenta la producción de nuestro proceso y una vez identificados los tipos de
residuos peligrosos y sus fuentes de generación podemos elaborar un inventario de
generación de éstos mes a mes. Teniendo en cuenta la legislación ambiental y los
Página 34 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3.1. Subactividad
Para esta actividad se utilizaran principalmente dos herramientas didácticas las cuales son
estudio de caso y mesa redonda. La primera fase consiste en entregar situaciones
cotidianas a los diferentes grupos de proyectos los cuales deberán identificar una
problemática sus causas y sus efectos, una vez realicen su diagrama mediante una mesa
redonda cada uno de los diagramas será expuesto y analizado por la totalidad de grupo
permitiendo la retroalimentación de cada uno de los diagramas elaborados. Una vez el
objetivo de la elaboración de este tipo de diagrama este clara por parte de los aprendices,
cada uno de los grupos de proyecto deberá aplicar lo aprendido a su modelo de
producción. Dicho trabajo debe realizarse en las sesiones de aprendizaje.
Subactividades:
Página 35 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
SUB ACTIVIDAD
Página 36 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Nota:
(1) Materias primas e insumos del proyecto que contienen la sustancia de interés.
(2) Proceso u operación del proceso productivo del sector donde se produce el
vertimiento contaminado con la sustancia de interés.
5.2 Buscar una caracterización físico química del agua residual de una empresa del sector,
o realice una simulación para la empresa proyecto y verifique su cumplimiento legal.
5.3 Realice una cotización del muestreo y análisis de los parámetros requeridos para la
caracterización e un laboratorio acreditado y preséntela en la evidencia.
Sub actividades:
6.2 Realice un diagrama de flujo con equipos del proceso productivo e identifique los
procesos u operaciones generadores de vertimientos.
Página 37 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Informe con:
a) Proyección de la capacidad productiva del proyecto.
b) Memoria de cálculo de los consumos de agua y generación de vertimientos del
proyecto.
c) Diligenciamiento de matriz de consumo de agua y generación de vertimientos del
proyecto.
d) Trasferencia de los resultados consolidados de consumo de agua y generación de
vertimientos en la matriz de entradas y salidas del proyecto.
e) Elaboración de la matriz de requisitos legales.
f) Localización en plano de los puntos de descarga de vertimientos.
g) Cálculo de las eficiencias requeridas del sistema de tratamiento de aguas residuales del
proyecto.
Fuente:www.google.com
Página 38 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
7.2 Establezca un nivel de producción (5) para su sector industrial para ello defina bien su
producto mediante una ficha de producto.
7.3 Investigue indicadores de consumo de agua de para cada operación y/o procesos del
sector industrial escogido, consultando manuales y guías ambientales.
7.7 Elabore la matriz de entradas y salidas donde se cuantifiquen los consumos de agua
en las entradas y la generación de vertimientos en las salidas para cada
proceso/operación en la planta del sector industrial.
SUB ACTIVIDADES:
8.3 Indague cual es la autoridad ambiental que tiene la función de realizar inspección y
vigilancia del cumplimiento de la norma de vertimientos en la jurisdicción de su proyecto.
8.6 Elabore el diagrama de flujo de pasos para la obtención del permiso de vertimientos
Página 39 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
SUB ACTIVIDADES:
SUB ACTIVIDAD
10.3 Calcule las eficiencias requeridas para la PTAR de su proyecto para alcanzar el
cumplimiento normativo.
EVIDENCIA 5. PRODUCTO
Elaboración de informe con:
Página 40 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
14.1 Realice una ficha técnica (8) de una rejilla para su proyecto de acuerdo con la
situación problémica planteada para su proyecto (9) por parte del instructor donde
debe considerar los siguientes puntos:
a. Esquema.
b. Tipo según operación
c. Clasificación según tamaño, espaciamiento entre barras.
d. Inclinación de las rejillas.
e. Localización en la Planta.
f. Clasificación en cuanto: Tratamiento al que pertenece, si realiza operación y/o proceso.
g. Variables de operación.
h. Requerimientos de mantenimiento.
14.2 Realice una ficha Técnica del desarenador que sea necesario para las aguas
residuales generadas en su proyecto que incluya los siguiente elementos:
14.3 Realice una ficha técnica del sedimentador requerido para su proyecto que incluya
los siguientes elementos:
Página 41 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
·Clasificación.
·Variables de operación y control.
·Equipamiento electromecánico.
·Requerimientos de mantenimiento.
·Localización en la PTAR.
·Clasificación en operación y/o proceso.
14.4 Elabore una ficha técnica del equipo o proceso para el tratamiento biológico de los
Vertidos de su proyecto, en el caso que no aplique, solicite a su instructor la
designación de un proceso.
14.5 Elabore una ficha técnica de un equipo de tratamiento no convencional, que pudiera
sustituir en su proyecto los tratamientos convencionales, esta debe contener:
·Diagrama de flujo con equipos del sistema.
·Descripción de los componentes del sistema.
·Especificación de composición de membranas y diámetro de poros si aplica.
Granulometría, área superficial específica de materiales adsorbentes si
aplica.
·Especificación de Caudal, presión y consumo de potencia en Bombas,
compresores, entre otros.
Página 42 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
15.1 Seleccione aplicando criterios técnicos, (8) y económicos las unidades de tratamiento
preliminar y primario que requerirán para tratamiento las aguas residuales del proyecto
empresa y realice un diagrama de flujo para simular el proceso indicando las corrientes de
entrada y salida.
EVIDENCIA 6. DESEMPEÑO.
Página 43 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Sub actividades:
16.4 simular con los datos de las variables de entrada en las ecuaciones de desempeño la
los flujos de salida, entre ella el agua tratada, mediante uso de herramientas como Excel.
Página 44 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Página 45 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
pertinencia, vigencia,
autenticidad y calidad.
Página 46 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
ecuaciones de la hidráulica.
d) Carga contaminantes y % de
remoción en unidades de Lista de verificación.
tratamiento
Evidencias de Desempeño:
Establece parámetros de flujos
EVIDENCIA 2. DESEMPEÑO.
Observación directa de: hidráulicos en los sistemas de
a) Establecimiento de parámetros drenaje
a monitorear en los vertimientos
del proyecto de acuerdo con los
requerimientos de las normas
establecidas por las autoridades
ambientales locales y las
características del proceso
productivo.
b) Elaboración de diagrama de
flujo del proceso productivo
identificando fuentes de aguas
residuales.
c) Elaboración de plano de planta
con identificación de puntos
hidráulicos, fuentes de aguas
Aplica la normativa de manera
residuales y redes hidráulicas.
ética y responsable
Lista de verificación.
Evidencias de Producto:
EVIDENCIA No.3 – Producto.
Informe con:
e) Proyección de la capacidad
productiva del proyecto.
f) Memoria de cálculo de los
consumos de agua y generación de
vertimientos del proyecto. Lista de verificación.
g) Diligenciamiento de matriz de Determina cargas
consumo de agua y generación de contaminantes en efluentes
vertimientos del proyecto.
h) Trasferencia de los resultados
consolidados de consumo de agua
y generación de vertimientos en la
matriz de entradas y salidas del
proyecto.
Página 47 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
e) Elaboración de la matriz de
requisitos legales.
f) Localización en plano de los
puntos de descarga de
vertimientos.
g) Cálculo de las eficiencias
requeridas del sistema de
tratamiento de aguas residuales
del proyecto.
22020100102-Seleccionar los equipos, operaciones y procesos para el control de los vertimientos
EVIDENCIA 5. PRODUCTO
Elaboración de informe con: Evalúa alternativas de Lista de verificación
tratamiento de efluentes de
a. Identificación y criterios de fuentes de vertimientos
selección con fichas técnicas con
las especificaciones de equipos o
estructuras de tratamiento de la
fase preliminar, primaria y
secundaria.
b. Simulación del sistema de
tratamiento de acuerdo con las
eficiencias aplicadas a los
parámetros establecidos en las
normas técnicas y legales.
EVIDENCIA 6. DESEMPEÑO.
Observación de la configuración y Lista de verificación
programación de las herramientas Aplica la normativa de manera
de cálculo para la simulación de ética y responsable
los equipos y estructuras de
tratamiento de la PTAR del
proyecto.
Página 48 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
Página 49 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Página 50 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Remediación. Conjunto de medidas a las que se someten los sitios contaminados para
reducir o eliminar los contaminantes hasta un nivel seguro para la salud y el ambiente o
prevenir su dispersión en el ambiente sin modificarlos.
Residuo o desecho peligroso. Es aquel residuo o desecho que por sus características
corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables, infecciosas o radiactivas puede
causar riesgo o daño para la salud humana y el ambiente. Así mismo, se considera
residuo o desecho peligroso los envases, empaques y embalajes que hayan estado en
contacto con ellos.
Tenencia. Es la que ejerce una persona sobre una cosa, no como dueño, sino en lugar
o a nombre del dueño.
Página 52 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Parámetro: Variable que, en una familia de elementos, sirve para identificar cada uno
de ellos mediante su valor numérico.
Página 53 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
ÁREA DE PROYECTOS:
INTERNET (conectividad mundial) Red informática de nivel mundial que utiliza la línea
telefónica para transmitir la información.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Página 54 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Página 55 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
12. Servicio de Salud Metropolitana del Medio Ambiente. Sesma. Gobierno de Chile
[On Line].
Manual de Almacenamiento y Manejo Seguro de los Productos Químicos
(Archivo Pdf). Disponible en World Wide Web:
Http://www.Sesma.Cl/Sitio/Pag/Saludlaboral/Indexjssaludlaboralproc.Asp
14. Organización Internacional del Trabajo (OIT). [On Line]. Enciclopedia de salud y
seguridad en el trabajo. Vol. I, Parte IX, Productos Químicos, Capítulo 61,
Utilización, almacenamiento y
Transporte de productos químicos 2001. Disponible Word Wide Web:
Http://www.Mtas.Es/Publica/Enciclo/Default.Htm
Página 56 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3967, Ntc 3968, NTC 3969, NTC 3970, NTC 3971 y NTC 3972).
Página 57 de 58
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Instructora técnica
Marlyn Andrea Riveros Moreno
Centro de Gestión Industrial
Regional Distrito Capital
Instructor técnico
Lubin Andrés Hernández
Centro de Gestión Industrial
Regional Distrito Capital
Instructor técnico
Oscar Barrera Hurtado
Centro de Gestión Industrial
Regional Distrito Capital
Instructora técnica
Catalina Fajardo Villamil
Centro de Gestión Industrial
Regional Distrito Capital
Página 58 de 58