CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB2 Quinto Año Básico

Unidad temática : “DESCRIPCION DE PERSONAJES”

Objetivos de la clase:
- Identificar elementos y características del cuento.
- Describir personajes.

Aprendizajes esperados:
-Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos
escritos y con usuarios competentes de la lengua.
-Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos.

Contenidos:
- Reconocimiento y uso adecuado de palabras y series de palabras que sirven para
nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres personales); indicar cualidades
y cantidades (adjetivos).
-Manejo de la concordancia, en los textos que producen.

Actividades metodológicas:

Inicio:
Leen los cuentos creados la clase anterior.

Desarrollo:
-Corrigen y reescriben los cuentos, conformando esta vez una sola historia, sin divisiones
en sus momentos.
-Agregan ilustraciones a sus trabajos.
-Comparten sus trabajos con el grupo curso.
- Leen información de los cuentos como textos literarios narrativos.
-Comentan información.
-Indican qué entienden por cuento
-Reconocen el propósito comunicativo de los cuentos.´
-Identifican elementos del cuento
-Reconocen la importancia de la descripción en una narración
-Observan imágenes de personajes de algunos cuentos populares.
-Realiza una descripción de cada uno de ellos
-En su cuaderno, indican por qué es importante que en los textos aparezcan
descripciones de quienes participan en las narraciones.

Cierre:
-En su cuaderno, realizan un esquema resumen con las características del cuento.

Tiempo : 2 clases

Síntesis y Evaluación:
- Promueva en sus alumnos la mejora de la lectura comprensiva, ya que esta aumenta
nuestro vocabulario, permite saber y entender más.

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 GUÍA DE APRENDIZAJE
“DES CRIP CIÓN DE PE RSO N AJ
ES”

OBJETIVOS:
 Identificar elementos y características del cuento.
 Describir personajes.

1. Lee atentamente el siguiente fragmento.

2. Identifica los personajes que aparecen en el texto.

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

3. A partir de los datos entregados en el texto, realiza una breve descripción

del gigante.

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

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Para tener en cuenta…

4. Observa los siguientes personajes de cuentos famosos y realiza una breve

descripción de cada uno de ellos.

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CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico

Unidad temática : “EL CUENTO”

Objetivos de la clase:
-Desarrollar la capacidad de comprensión de textos escritos.
-Leer comprensivamente un texto literario: un cuento
-Reconocer contenido, propósito y destinatario de un texto literario.

Aprendizajes esperados:
- Leen comprensivamente textos literarios.
-Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos.

Contenidos:
- Comprensión del sentido de los textos literarios.
- Captación de ideas importantes, detalles significativos en textos narrativos.

Actividades metodológicas:
Inicio:
-Leen por turnos, el cuento “El ladrón de pelos”.
-Comentan el contenido del cuento.

Desarrollo:
- Comprenden que el propósito comunicativo de los cuentos.
- Identifican la idea principal del texto.
-Reconocen la acción que marca el inicio del cuento.
-Identifican y describen al personaje principal del cuento.
-Reconocen la idea que marca el desenlace o final del cuento.
- Ordenan del 1 al 8 las acciones, de acuerdo a cómo fueron sucediendo en la historia.

Cierre:
- Escriben un resumen del texto leído.

Tiempo : 2 clases

Síntesis y Evaluación:
-Señale la importancia de utilizar en forma correcta, clara y legible la escritura.
-Promueva el respeto por las normas básicas de escritura: mayúsculas, puntos, etc.

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 GUÍA DE APRENDIZAJE
“EL CUENTO”
OBJETIVOS:
 Desarrollar la capacidad de comprensión de textos escritos.
 Leer comprensivamente un texto literario: un cuento
 Reconocer contenido, propósito y destinatario de un texto
literario.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

El ladrón de pelos
Pedro Pablo Sacristán
Valeria era una niña muy preocupada por su papá. Desde hacía algún tiempo,
había visto que se estaba quedando calvo, y que cada vez tenía menos pelo. Un
día, se atrevió a preguntárselo:
- Papá, ¿por qué cada día tienes menos pelo? Su papá le dijo sonriente: - Es por
el ladrón de pelos. Hay por esta zona un ladronzuelo chiquitito que visita mi
cabeza por las noches cuando estoy dormido, y me quita todos los pelos que le da
gana. ¡Y no hay forma de atraparlo!
Valeria se quedó preocupada, pero decidida a ayudar a su papá, aquella misma
noche aguantó despierta tanto como pudo. Cuando oyó los primeros ronquidos de
su padre, agarró una gran maza y se fue a la habitación de sus padres. Entró muy
despacito, sin hacer ruido, para que el ladrón de pelos no pudiera sentirla, y
cuando llegó junto a su papá, se quedó observando detenidamente su cabeza,
decidida a atrapar al ladrón de pelos en cuanto apareciera. Al poco, vio una
sombra sobre la cabeza, y con todas las fuerzas que tenía, lanzó el porrazo más
fuerte que pudo.
¡Menudo golpe! Su papá pegó un enorme grito y se levantó de un salto, con un
enorme chichón en la cabeza y un buen susto en el cuerpo. Al encender la luz, se
encontró con Valeria de frente, con la mano en alto sujetando la maza, y diciendo:
- ¡casi lo tenía! papá. ¡Creo que le he dado, pero el ladrón de pelos se ha
escapado!
Al oír eso, y ver al papá con la cabeza bien dolorida, la mamá comenzó a reírse:
- Eso te pasa por contarle tonterías a la niña - dijo divertida.
Y el padre de Valeria tuvo que explicarle que no existía ningún ladrón de pelos, y
contarle la verdad de por qué se quedaba calvo. Y así, con la ayuda de un gran
chichón en su cabeza, comprendió lo importante que era no engañar a los niños y
contarles siempre la verdad. Y Valeria, que seguía preocupada por su papá, dejó
de buscar ladrones de pelos, y le compró un bonito gorro de dormir.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto leído?

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2. ¿Cuál es la acción que marca el inicio de la obra?

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3. Identifica y describe al personaje principal del cuento.

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

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4. ¿Cuál es la idea que marca el desenlace o final del cuento?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

5. Ordena del 1 al 8 las siguientes acciones, de acuerdo a cómo fueron

sucediendo en la historia.

………….. El padre dio un salto muy asustado y con un gran chichón en su cabeza.

………….. La niña decidió regalarle un gorro de dormir.

………….. El papá de Valeria se estaba quedando calvo.

………….. La niña golpeó con toda su fuerza la sombra que se le acercaba.

………….. El papá le cuenta que hay un ladrón que le roba los pelos y no puede
atraparlo.

………….. Valeria decidió ir a cuidar a su padre mientras dormía.

………….. El papá comprendió que no se debe engañar a los niños.

………….. La mamá de Valeria observó muy divertida lo que ocurría.

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CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico

Unidad temática : “ELEMENTOS DEL CUENTO”

Objetivos de la clase:
- Identificar elementos y características del cuento.
- Reconocer tipos de cuentos.

Aprendizajes esperados:
-Identifican elementos propios del cuento como: narrador, personajes, ambiente.
-Reconocen diferentes tipos de cuentos.

Contenidos:
- Comprensión del sentido de los textos literarios.
- Narración de hechos o acontecimientos fantásticos inéditos.

Actividades metodológicas:
Inicio:
-Previamente, el profesor solicita a sus alumnos que lleven a la clase información
relacionada a los tipos de cuentos, y elementos, como narrador, personajes, etc.
-Comparten y comentan la información recogida.

Desarrollo:
-Leen términos y definiciones relacionados a la materia en estudio.
- Unen los términos de la fila A con las características de la fila B, según corresponde.
- Leen conceptos relacionados al cuento como: Narrador, cuento policial, etc.
- Averiguan a qué están referidos cada uno de esos conceptos.
-Completan cuadro, con alguna característica importante de cada uno de los conceptos
indicados.

Cierre:
- Realizan un esquema resumen en su cuaderno de la materia estudiada.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
-Enseñe a sus alumnos a seleccionar la información verdaderamente relevante, con
respecto a los temas que investigan.

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 GUÍA DE APRENDIZAJE
“Elementos del cuento”

OBJETIVOS:

 Identificar elementos y características del cuento.

 Reconocer tipos de cuentos.

1. Une los términos de la fila A con las características de la fila B, según

corresponde.

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2. Averigua a qué están referidos cada uno de los conceptos que se indican
a continuación.

Concepto Características

Narrador protagonista

Cuento realista

Personaje secundario

Cuento de terror

Acciones principales