PAULINA TORRES – JACQUELINE ARIAS APOYO PUNTAJE PUNTAJE NOTA O NIVEL

HARVEST CHRISTIAN SCHOOL PEDAGÓGICO IDEAL REAL DE LOGRO

CIENCIAS NATURALES COMPLEMENTARIO
PRIMERO BÁSICO
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"Todos ustedes son hijos de Dios mediante la fe en Cristo Jesús, porque todos los que han sido bautizados en
Cristo se han revestido de Cristo"
Gálatas 13:26-27

EVALUACIÓN N° 2
LOS SERES VIVOS

Nombre y
Apellido:
(2 ptos)

Curso: ___________ Fecha: ____/____/________

APRENDIZAJES ESPERADOS:
OA1.- Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a
estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las
cosas no vivas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
- Menciona diferencias entre seres vivos y cosas no vivas.
- Agrupan seres vivos de acuerdo a características comunes.
- Ilustran las necesidades básicas de las plantas y animales seleccionados y observados.
- Mencionan necesidades de los seres vivos (agua, aire y alimento).
INSTRUCCIONES GENERALES:
- Dispones de 90 minutos para desarrollar la evaluación.
- El nivel de exigencia es de 60%.
- PROHIBIDO solicitar material o utensilios a los compañeros durante el desarrollo de la evaluación.
- PROHIBIDO el uso de celular durante el desarrollo de la evaluación.

ITEM I. Identificar. Pinta el de acuerdo a la información correcta.

1.- Pinta los seres vivos (3 ptos.)

Perro Olla Planta Escoba Gaviota

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

2.- Encierra en un círculo solo los seres inertes que se presentan: (1 pto.)

Roca Flores Auto

3.- Indica las acciones que pueden realizar los seres vivos. (3 puntos).

Correr Volar Alimentarse

4.- Quien se puede reproducir: (1 punto)

Espejo Planta Escalera

5.- ¿Cuál de ellos crece? (1 punto)

Puma Chaleco Silla

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

6.-Un material inerte sería:

7.-Un ser vivo sería:

8.-El ciclo de vida de los seres humanos es:

9.-Une con una línea, el estímulo con la reacción (4 puntos)

Estimulo Reacción

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

 10.- Marca con una equis el recuadro de acuerdo a las características de los seres vivos
e inertes. (15 puntos)
¿Crece? ¿Se reproduce? ¿Es un ser vivo?

11.- Une cada pregunta en relación a las necesidades de los seres

vivos. (6 puntos)

a. ¿Cuál necesita agua para vivir?

b. ¿Cuál de ellos necesita aire?

c. ¿Cuál de ellos necesita alimento?

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

12.-

Enumera del 1 al 4 las etapas de crecimiento de un ser humano (4 ptos.)

13.-

14.- Completa la tabla con las características del nacimiento de cada ser vivo
marcando con una equis en el casillero correspondiente. (5ptos)

Animal Ovíparo Vivíparo Por semillas

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”