1

I.E.P. N° 1140 “AURELIO MIROQUESADA SOSA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
DATOS INFORMATIVOS:
1. Área : MATEMATICA Grado y sección: 1° G
2. Fecha : 14/ 3 /17 Duración: 2h
3. Docente : Lic. G. Arturo Shiguay Guizado

I. TITULO DE LA SESIÓN
PRESENTACION DEL AREA – SESION INTRODUCTORIO

II. APRENDIZAJE ESPERADO.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

ACTÚA Y PIENSA Comunica y representa ideas Ejemplifica la utilidad de los números
MATEMÁTICAMENTE EN matemáticas naturales en situaciones cotidianas.
SITUACIONES DE CANTIDAD Utiliza estrategias de cálculo mental.

Elabora y usa estrategias Ordena números naturales siguiendo un

criterio y utilizando descomposición
polinómica
CAMPOS TEMATICOS NUMEROS NATURALES: Representación y descomposición polinómica de un
numero natural
-
III. SECUENCIAS DIDACTICAS

MO PROCESOS
MEN PEDAGÓG ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS T
TOS ICOS
 Inicio la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes.
Motivació  Luego verifico la limpieza del aula y la presentación de los alumnos.
n  Presento el propósito de la sesión a los grupos de trabajo y la forma de la evaluación
 Presento la situación significativa y pregunta:
15
La siguiente tabla muestra el reporte de tardanzas de los estudiantes de primero de min
INICI Saberes secundaria:
O previos ¿Qué cantidad de estudiantes llegaron tarde hoy día?
¿Cuántos están correctamente uniformados?

‘¿Es un numero natural?

Conflicto
Cognitivo

 Pido centrar su atención en las actividades para el logro de los aprendizajes esperados.
Planteo las siguientes pautas que serán consensuadas con los estudiantes:

 Respetan los acuerdos y las normas de convivencias del grupo.

 Todos los integrantes participan de las actividades realizadas en clase.
 Se respetan las opiniones de cada uno de los integrantes del grupo.
 Se respetan los tiempos estipulados para cada actividad y juego garantizando un trabajo
efectivo en el proceso de aprendizaje.
 2
I.E.P. N° 1140 “AURELIO MIROQUESADA SOSA”

 Entrego la actividad N° 1
 Pido que respondan las preguntas planteadas en la actividad
Aplicación del aprendizaje  El docente, antes que los estudiantes se dispongan a desarrollar la actividad 1, los induce a
Proceso de información

determinar la forma cómo se obtienen.

25
min
PROCESO

 Entrego la actividad N° 2. Exploramos descomposición polinómica. Expresamos potencias de

40
base 10
min

 El docente pregunta: ¿Qué hicieron durante toda la sesión? Ante las respuestas de los
Meta cognición
Evaluación

estudiantes, el docente resalta el desarrollo de las habilidades como: completar, obtener 10

CIERRE

Números naturales min

La utilidad de los números naturales
Como es la descomposición polinómica

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Dejo la tarea para la casa 1.Completar la actividad 2 y situaciones problemáticas

2. En el cuaderno de trabajo para el estudiante “Resolvamos 1”
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- MINEDU, Ministerio de Educación. Texto escolar. Matemática 1 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educación. Módulo de Resolución de Problemas “Resolvamos 1” (2012) Lima: Editorial El
Comercio S.A.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
+ Ejemplifica la utilidad de los números
naturales en situaciones cotidianas. Lista de cotejo
Actúa y piensa
+Utiliza estrategias de cálculo mental.
matemáticamente en Observación
+Ordena números naturales siguiendo un Ficha de trabajo
situaciones de
criterio y utilizando descomposición
cantidad
polinómica