Planificación y Diseño de Aula – 2015

MES: FEBRERO 2015

FECHA: Semana del 25 de Febrero al 27 de MARZO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 1
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar textos literarios y no literarios breves de manera individúal.
- Aplicar a traveú s de la prodúccioú n escrita todas las etapas de la escritúra en fúncioú n de úna creacioú n cohesionada y coherente.
- Conocer estrúctúras narrativas, líúricas y dramaú ticas. Identificacioú n de eú stas en textos reales.
- Aplicar las formas narrativas, líúricas y dramaú ticas a traveú s de la prodúccioú n personal.
- Valorar el úso de figúras retoú ricas como ún medio enriqúecedor de la lengúa espanñ ola y ún aporte en el trabajo interpretativo en la comúnicacioú n.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra. Eje de escritúra.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio El docente se presenta ante el curso y da la bienvenida al año escolar 2013

Prosigue entregando una visión general del año 2012 en el plano del desempeño
académico.

Se insta a trabajar en conjunto en función de un óptimo desempeño en el subsector

manteniendo siempre como principios fundamentales la honestidad y autoevaluación.

Se entregan instrucciones para contestar la prueba de diagnóstico y luego se hace

entrega de ésta.

60 Desarrollo: Desarrollo de la prúeba de diagnoú stico.

15 Cierre: Se retiran las prúebas y se explica qúe dúrante la proú xima clase se daraú a
conocer el calendario de evalúaciones, materiales y otras noticias correspondientes
al súbsector.
Hoja 1/ …..

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 2
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar textos literarios y no literarios breves de manera individúal.
- Aplicar a traveú s de la prodúccioú n escrita todas las etapas de la escritúra en fúncioú n de úna creacioú n cohesionada y coherente.
- Conocer estrúctúras narrativas, líúricas y dramaú ticas. Identificacioú n de eú stas en textos reales.
- Aplicar las formas narrativas, líúricas y dramaú ticas a traveú s de la prodúccioú n personal.
- Valorar el úso de figúras retoú ricas como ún medio enriqúecedor de la lengúa espanñ ola y ún aporte en el trabajo interpretativo en la comúnicacioú n.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra. Eje de escritúra.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Bienvenida al cúrso y entrega de directrices metodoloú gicas a los alúmnos. Actividad praú ctica
- Presentacioú n de calendario de evalúaciones y úú tiles para el anñ o en el súbsector. de ejercitacioú n: EVALUACIÓN
- Objetivos qúe debieran haber aprehendido en la asignatúra hasta la fecha. -Prodúccioú n escrita. FORMATIVA:
- Breve introdúccioú n al repaso. - Paú g. 176 y 180 EL 10% DE LOS
ALUMNOS
Desarrollo: -D. Literario v/s discúrso no literario.
RESPONDE
60 - Tipos de discúrsividades.
CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

15 Cierre: Pregúntas aleatorias entorno a lo repasado.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 3
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar textos literarios y no literarios breves de manera individúal.
- Aplicar a traveú s de la prodúccioú n escrita todas las etapas de la escritúra en fúncioú n de úna creacioú n cohesionada y coherente.
- Conocer estrúctúras narrativas, líúricas y dramaú ticas. Identificacioú n de eú stas en textos reales.
- Aplicar las formas narrativas, líúricas y dramaú ticas a traveú s de la prodúccioú n personal.
- Valorar el úso de figúras retoú ricas como ún medio enriqúecedor de la lengúa espanñ ola y ún aporte en el trabajo interpretativo en la comúnicacioú n.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Retroalimentacioú n de la clase anterior a traveú s de pregúntas al cúrso. Actividad:
- Entrega de contenidos y objetivos de la clase. Ejercitacioú n con ún EVALUACIÓN
texto de cada FORMATIVA:
geú nero. EL 10% DE LOS
Paú g. 128 y 114. ALUMNOS
Desarrollo: Contenidos: Repaso de Geú neros Literarios.
RESPONDE
60
CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Cierre: Revisioú n de todo lo aprendido a traveú s de las dos úú ltimas clases.

Se recúerda importancia de contar con Manúal de Lectúras y actividades

15
 MES: MARZO 2015
FECHA: Semana del 02 al 06 de MARZO 2015
UNIDAD I: NARRATIVA“ANTECEDENTES DEL GÉNERO NARRATIVO”

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 4
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra. Eje de escritúra.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Retroalimentacioú n de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de Actividad: Los
pregúntas a cada alúmno.. alúmnos aplican el EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. conocimiento FORMATIVA:
adqúirido en ún EL 10% DE LOS
Desarrollo: Contenidos: texto narrativo. ALUMNOS
*Origen del geú nero narrativo. - Paú g. 113.
RESPONDE
60 *Estrúctúras narrativas I. *Revisioú n de la
actividad. CORRECTAMENTE
Cierre: - Revisioú n de todo lo aprendido a traveú s de las dos úú ltimas clases por medio A LAS PREGUNTAS
de pregúntas abiertas al cúrso. DE SIÍNTESIS
15
Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 5
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al Actividad:
cúrso. Identificacioú n de EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. estrúctúras en FORMATIVA:
textos narrativos. EL 10% DE LOS
-Paú g. 263 y 257. ALUMNOS
60 *Revisioú n de la
RESPONDE
Desarrollo: Contenidos: Estrúctúras narrativas I. actividad.
CORRECTAMENTE
15 Cierre: Revisioú n de todo lo aprendido a traveú s de las dos úú ltimas clases por medio de A LAS PREGUNTAS
pregúntas abiertas al cúrso y cierre del profesor. DE SIÍNTESIS
Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 6
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al Actividad:
cúrso. * Lectúra de EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. cúentos con Manúal FORMATIVA:
de Lectúra y EL 10% DE LOS
actividades. ALUMNOS
- Paú g. Paú g. 259.
RESPONDE
60
Desarrollo: Contenidos: CORRECTAMENTE
Tiempos de la narracioú n, prodúccioú n y lectúra. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

15 Cierre: -Revisioú n de todo lo aprendido a traveú s de las tres úú ltimas clases por medio
de pregúntas abiertas al cúrso.

MES: MARZO 2015

 FECHA: Semana del 09 al 13 de MARZO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 7
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al
cúrso. EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
RESPONDE
60
Desarrollo: Contenidos: CORRECTAMENTE
- Ejemplificacioú n de tiempos narrativos. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Actividad:
Trabajo con manúal de lectúra y actividades.

15
Cierre: -Revisioú n de todo lo aprendido a traveú s de las tres úú ltimas clases por medio
de pregúntas abiertas al cúrso.
Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 8
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al
cúrso. EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
RESPONDE
60
Desarrollo: - Contenidos: CORRECTAMENTE
Manúal de Lectúras y actividades. A LAS PREGUNTAS
Moú dúlo I: “Aproximaciones a úna correcta comprensioú n e interpretacioú n textúal”. DE SIÍNTESIS
*Etapas para úna búena lectúra.
- Prelectúra.
- Lectúra comprensiva.
- Súbrayado.
-Notas marginales.
15
Cierre: Revisioú n de todo lo aprendido como estrategias de interpretacioú n y
prodúccioú n textúal. Cierre del profesor.
Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 9
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Salúdo inicial de la profesora.
- Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al cúrso. EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
Desarrollo:
RESPONDE
60 Retroalimentacioú n de la únidad de narrativa y de estrategias de comprensioú n.
Actividades: CORRECTAMENTE
Propúesta por manúal de lectúra y actividades. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
*Revisioú n de actividades.

15 Cierre: Revisioú n de todo lo aprendido en la únidad del mes.

Se solicita para la clase sigúiente materiales:

1 pliego de papel craf y 1 plúmoú n.

MES: MARZO 2015

FECHA: Semana del 16 al 20 de MARZO 2015
Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 10
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al Evalúacioú n
cúrso. acúmúlativa
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos.
- Se piden los materiales solicitados la clase anterior.

60
Desarrollo: Contenidos:
- Se retoma mapa conceptúal inicial de únidad.

Actividades:
Los alúmnos constrúyen mapa conceptúal de finalizacioú n de únidad a partir de toda
la informacioú n aprendida. (15 minútos)

15
Cierre: - El profesor realiza úna evalúacioú n general de la actividad y los alúmnos
deben presentar ún resúmen de todo lo visto en la únidad del mes.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 11
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al
cúrso. EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
RESPONDE
60
Desarrollo: - Lectúra atenta de enúnciados de las pregúntas. CORRECTAMENTE
- Ubicacioú n de datos en el texto. A LAS PREGUNTAS
- Anaú lisis de cada úna de las opciones planteadas en las pregúntas. DE SIÍNTESIS
Actividad:

15
Las propúestas en Manúal de lectúras y actividades.
*revisioú n de actividad.
Cierre: - Anaú lisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
12
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al
cúrso. EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
RESPONDE
60
Desarrollo: - Contenidos: CORRECTAMENTE
Retroalimentacioú n de la únidad de narrativa y de estrategias de comprensioú n. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Actividades:
Propúestas por manúal de lectúra y actividades.
*Revisioú n de actividades.

15
Cierre: - Anaú lisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

MES: MARZO 2015

FECHA: Semana del 23 al 27 de MARZO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 13
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al
cúrso. EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
RESPONDE
60
Desarrollo: Contenidos: CORRECTAMENTE
- Retroalimentacioú n de todo lo visto a partir de ún enfoqúe praú ctico basado en sú A LAS PREGUNTAS
útilizacioú n como estrategia para comprender en profúndidad lectúras pertenecientes DE SIÍNTESIS
al geú nero narrativo.

Actividad:
- Cúestionario de estúdio.
15 *Revisioú n de la actividad.

Cierre: - Anaú lisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 14
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al CMAP
cúrso. Resúmen de la EVALUACIÓN
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. únidad previa a la FORMATIVA:
evalúacioú n de la EL 10% DE LOS
únidad nº 1 ALUMNOS
60
RESPONDE
Desarrollo: Contenidos:
- Repaso de “Etapas para úna búena lectúra”. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
Actividades: DE SIÍNTESIS
- Las propúestas en manúal de lectúra.

15
Cierre: - Anaú lisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

MES: ABRIL 2015

FECHA: Semana del 30 de Marzo al 02 de ABRIL 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
15
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Inicio: - Repaso de los contenidos vistos en la clase anterior a traveú s de pregúntas al CMAP CONTROL DE
cúrso. Resúmen de la LECTURA:
- Presentacioú n de la únidad y sús objetivos. únidad previa a la EL DELANTAL
evalúacioú n de la BLANCO - SERGIO
únidad nº 1 VODANOVIC
60
Desarrollo: Contenidos:
- Repaso de “Etapas para úna búena lectúra”.

Actividades:
- Las propúestas en manúal de lectúra.

15
Cierre: - Anaú lisis de lo aprendido medido a partir de breves interrogaciones al azar.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 16
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 - Vincúlacioú n entre la únidad anterior y la núeva únidad.
- Objetivos únidad II. EVALUACIÓN
FORMATIVA:
Contenidos EL 10% DE LOS
- Antecedentes histoú ricos del períúodo claú sico de la literatúra. ALUMNOS
60 -Referentes histoú ricos- artíústicos.
RESPONDE
Actividad
Anaú lisis de textos. Manúal de lectúra y actividades. CORRECTAMENTE
Paú g. 270 y 209. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
- Por medio de pregúntas el cúrso es cúestionado respecto a los contenidos tratados
en la clase.

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 17
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Repaso de la clase anterior a traveú s de úna síúntesis hecha por el profesor.
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Contenidos ALUMNOS
60 Caracteríústicas literarias del períúodo, aútores y obras.
RESPONDE
Actividad
Anaú lisis de textos, gúíúas y actividades. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Reflexioú n en torno a lo aprendido.

15

MES: ABRIL 2015

FECHA: Semana del 06 al 10 de ABRIL 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
18
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Sistematizacioú n de contenidos, vincúlacioú n de contenidos de la únidad I
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 REPASO DE UNIDAD I. EVOLUCIOÍ N DE LA NARRATIVA
RESPONDE
PERIODO CLAÍ SICO Y PERIODO MEDIEVAL
CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

15 Pregúntas dirigidas al cúrso y aclaracioú n de conceptos por parte del profesor

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 19
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 SE ENTREGAN LAS EVALUACIONES Y SE DAN LAS INSTRUCCIONES A SEGUIR EVALUACIOÍ N
SUMATIVA

60 Prúeba de UNIDAD I. EVOLUCIOÍ N DE LA NARRATIVA

LITERATURA DEL PERIODO CLAÍ SICO Y EDAD MEDIA

15 SE RETIRAN LAS EVALUACIONES

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 20
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
- Retroalimentacioú n de contenidos vistos la clase anterior. EVALUACIÓN
- Presentacioú n de objetivos de la clase. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Contenidos ALUMNOS
60 Período Renacentista:
RESPONDE
- Antecedentes histoú ricos.
- Caracteríústicas. CORRECTAMENTE
- Obras y aútores. A LAS PREGUNTAS
Actividad DE SIÍNTESIS
Anaú lisis de textos. Manúal de lectúra y actividades.

- Se pregúnta a los alúmnos acerca de los contenidos presentados en clase.

15

MES: ABRIL 2015

FECHA: Semana del 13 al 17 de ABRIL 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 21
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Retroalimentacioú n de la clase anterior por medio interrogacioú n a los alúmnos.
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Contenidos ALUMNOS
60 Período Barroco
RESPONDE
- Antecedentes histoú ricos.
- Caracteríústicas. CORRECTAMENTE
- Obras y aútores. A LAS PREGUNTAS
Actividades DE SIÍNTESIS
Anaú lisis de textos.

Comprobacioú n de lo aprendido a traveú s de úna síúntesis realizada por ún alúmno.

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 21
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Retroalimentacioú n de la clase anterior por medio de ún mapa mental expúesto por el
profesor. EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Contenidos ALUMNOS
60 Se retoman los contenidos de la únidad I y se relacionan con la únidad II
RESPONDE
Actividad
Los alúmnos constrúyen ún mapa mental úniendo ambas únidades. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se cierra la clase con pregúntas a los alúmnos.

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 22
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Retroalimentacioú n de los contenidos por medio de interrogaciones a los alúmnos.
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
Contenidos EL 10% DE LOS
Repaso hecho a partir del mapa mental. ALUMNOS
60 Actividad
RESPONDE
Cúestionario de estúdio
*Revisioú n en clases. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
Se analiza la actividad realizada para reforzar los contenidos y la pertinencia qúe DE SIÍNTESIS
adqúiere como meú todo de estúdio.

15

MES: ABRIL 2015

FECHA: Semana del 20 al 24 de ABRIL 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 23
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Retroalimentacioú n de los contenidos por medio de interrogaciones a los alúmnos.
EVALUACIÓN
Contenidos FORMATIVA:
Relacioú n de los períúodos con manifestaciones artíústicas y monúmentos hoy presentes EL 10% DE LOS
en el múndo. ALUMNOS
60 Actividad
RESPONDE
Conformacioú n de grúpos para presentaciones grúpales de períúodos literarios con
ambientacioú n. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se analiza la actividad realizada para reforzar los contenidos y la pertinencia qúe
adqúiere como meú todo de estúdio.

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 24
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Retroalimentacioú n de los contenidos de la únidad II
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Contenidos ALUMNOS
60 * Todos los vistos en la únidad.
RESPONDE
Actividad
Los alúmnos retoman el mapa mental hecho en clases anteriores y trabajan en CORRECTAMENTE
parejas ún mapa conceptúal de la únidad II. A LAS PREGUNTAS
*Revisioú n en clases. DE SIÍNTESIS

Anaú lisis de lo aprendido y aclaracioú n de la paúta de evalúacioú n para las

15 presentaciones.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 25
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 - Revisioú n de lo realizado la clase anterior.
- Presentacioú n de los objetivos de la clase. EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Actividad ALUMNOS
60 Presentaciones grúpales.
RESPONDE
CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Anaú lisis de la actividad realizada y los contenidos aprendidos.

15

MES: ABRIL 2015

FECHA: Semana del 27 al 30 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 26
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
- Revisioú n de lo realizado la clase anterior. EVALUACIÓN
- Presentacioú n de los objetivos de la clase. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 Actividad
RESPONDE
Presentaciones grúpales.
CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Anaú lisis de la actividad realizada y los contenidos aprendidos.

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 27
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se retoman los contenidos abordados en la únidad y la actividad realizada la clase
anterior. EVALUACIÓN
FORMATIVA:
Actividad EL 10% DE LOS
. El profesor repasa los contenidos de las únidades I y II. ALUMNOS
60 Actividad
RESPONDE
Lectúra e identificacioú n de textos.
*Revisioú n en clases. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Anaú lisis del profesor en relacioú n a lo expúesto y posibles súgerencias.

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 27
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Evalúacioú n súmativa

Control de lectúra: cúentos de Júlio Cortaú zar Júeves 02 de Mayo

60
Senñ orita Cora
La aútopista del súr
Se retiran las evalúaciones

15

MES: MAYO 2015

FECHA: Semana del 04 al 08 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
- Se solicita a dos alúmnos qúe realicen ún anaú lisis de las dos únidades vistas y EVALUACIÓN
expliqúen sú vincúlacioú n. FORMATIVA:
- Se plantean los objetivos de la clase. EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 Se sintetiza la únidad, retroalimentacioú n de contenidos literarios y se trabaja en
RESPONDE
actividad final - redaccioú n de ún tipo de texto literario para ejercitar-
CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

15 Se revisan los cúadernos y se refúerzan los posibles errores

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Evalúacioú n
SE ENTREGAN LAS EVALUACIONES Y SE DAN LAS INSTRUCCIONES A SEGUIR súmativa. Coef. 1

Júeves 09 de Mayo

60
PRUEBA DE UNIDAD II. EVOLUCIOÍ N DE LA NARRATIVA II
PARTE
LITERATURA DEL PERIODO RENACENTISTA Y BARROCO

15 SE RETIRAN LAS EVALUACIONES

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
2 15 Presentacioú n de los contenidos por medio de ún mapa conceptúal.
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Contenidos
ALUMNOS
60 Período Neoclásico: RESPONDE
- Paradigma al qúe se inserta el movimiento. CORRECTAMENTE
- Caracteríústicas del períúodo. A LAS PREGUNTAS
- Obras y aútores representativos. DE SIÍNTESIS
Actividad
Reconocimiento de los contenidos en textos literarios especíúficos.
*Revisioú n en clases.
15
Síúntesis de lo aprendido realizado por EL profesor.

MES: MAYO 2015

FECHA: Semana del 11 al 15 de MAYO 2015
Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Retroalimentacioú n de los contenidos abordados la clase anterior. Se
establece la únioú n con la materia de la clase actúal. EVALUACIÓN
Contenidos FORMATIVA:
- Obras y aútores representativos del períúodo Neoclaú sico. EL 10% DE LOS
Literatura Romántica ALUMNOS
60 - Períúodo de vigencia. RESPONDE
- Paradigma imperante. CORRECTAMENTE
-Caracteríústicas del períúodo. A LAS PREGUNTAS
- Obras y aútores representativos. DE SIÍNTESIS
Actividad
Reconocimiento de los contenidos en textos literarios especíúficos.
*Revisioú n en clases.
15
Síúntesis de los contenidos abordados dúrante la clase.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Revisioú n de los contenidos abordados las clases anteriores.
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
Contenidos EL 10% DE LOS
- Obras y aútores representativos del períúodo Neoclaú sico y Romaú ntico ALUMNOS
60
en la literatúra. RESPONDE
Actividad CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
Reconocimiento de los contenidos en textos literarios especíúficos.
DE SIÍNTESIS

Se solicita a ún alúmno qúe realice úna síúntesis de lo aprendido hasta

15
de la únidad.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se solicita a ún alúmno qúe exponga los contenidos abordados de la
únidad III. EVALUACIÓN
FORMATIVA:
Contenidos EL 10% DE LOS
Período Realista de la Literatura. ALUMNOS
60
RESPONDE
- Períúodo de vigencia.
CORRECTAMENTE
- Paradigma imperante. A LAS PREGUNTAS
-Caracteríústicas del períúodo. DE SIÍNTESIS
- Obras y aútores representativos.
Actividad
Reconocimiento de los contenidos en textos literarios especíúficos
15
El profesor realiza úna síúntesis de los contenidos entregados en la
clase actúal.

MES: MAYO 2015

FECHA: Semana del 18 al 20 de MAYO 2015
Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
El profesor entrega úna visioú n general de los paradigmas a los qúe se EVALUACIÓN
inserta cada períúodo literario y los relaciona con la clase actúal. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Contenidos ALUMNOS
60
- Toú picos Literarios y arqúetipos literarios de los periodos RESPONDE
- Motivo v/s Tema narrativo. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
Actividad
DE SIÍNTESIS
Reconocimiento de los contenidos en textos literarios especíúficos.
*Revisioú n en clase.

15 Se solicita a ún alúmno qúe realice úna síúntesis de los contenidos

vistos en la clase actúal.

MES: MAYO 2015

FECHA: Semana del 25 al 29 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 El profesor entrega úna visioú n general de los paradigmas a los qúe se
inserta cada períúodo literario y los relaciona con la clase actúal. EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Contenidos ALUMNOS
60
- Toú picos Literarios y arqúetipos literarios de los periodos RESPONDE
- Motivo v/s Tema narrativo. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
Actividad
DE SIÍNTESIS
Reconocimiento de los contenidos en textos literarios especíúficos.
*Revisioú n en clase.

15 Se solicita a ún alúmno qúe realice úna síúntesis de los contenidos

vistos en la clase actúal.

MES: MAYO 2015

FECHA: Semana del 25 al 29 de MAYO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
El profesor entrega úna visioú n general de los paradigmas a los qúe se EVALUACIÓN
inserta cada períúodo literario y los relaciona con la clase actúal. FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 Trabajo en gúíúa de actividades, se analizan tipos de textos e identificacioú n de RESPONDE
arqúetipos caracteríústicos de cada periodo literario trabajado en la Unidad CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se refúerzan conceptos aplicados a los periodos literarios

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se solicita a ún alúmno qúe exponga los contenidos abordados de la
únidad III.

Contenidos
60 Período Naturalista de la Literatura.
- Períúodo de vigencia.
- Paradigma imperante.
-Caracteríústicas del períúodo.
- Obras y aútores representativos.
Actividad
Reconocimiento de los contenidos en textos literarios especíúficos
15
El profesor realiza úna síúntesis de los contenidos entregados en la
clase actúal.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se solicita a ún alúmno qúe exponga los contenidos abordados de la
únidad III. EVALUACIÓN
FORMATIVA:
Contenidos EL 10% DE LOS
Período Naturalista de la Literatura. ALUMNOS
60
RESPONDE
- Períúodo de vigencia.
CORRECTAMENTE
- Paradigma imperante. A LAS PREGUNTAS
-Caracteríústicas del períúodo. DE SIÍNTESIS
- Obras y aútores representativos.
Actividad
Reconocimiento de los contenidos en textos literarios especíúficos
15
El profesor realiza úna síúntesis de los contenidos entregados en la
clase actúal.

MES: JUNIO 2015

FECHA: Semana del 01 al 05 de JUNIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Comenzar la clase con úna breve explicacioú n de los contenidos visto hasta la fecha.
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 Reforzar y ejercitar temaú ticas, teú cnicas y aútores de los periodos literarios vistos en
RESPONDE
la únidad III.
Se trabaja en la creacioú n de texto perteneciente a ún periodo literario. CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

15 Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y como nos permite conocer el

contexto cúltúral y vida de los aútores.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se entrega el instrúmento de evalúacioú n, se informan las instrúcciones y objetivos a
evalúar.

60 CONTROL DE LECTURA: ROMEO Y JULIETA DE WILLIAM

SHAKESPEARE

Se retira la evalúacioú n
15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se entrega el instrúmento de evalúacioú n, se informan las instrúcciones y objetivos a Evalúacioú n Súmativa
evalúar. coef. 1

60 EVALUACIOÍ N SUMATIVA: EVOLUCIOÍ N DE LA NARRATIVA. III

PARTE.

Se retira la evalúacioú n

15

MES: JUNIO 2015

FECHA: Semana del 08 al 12 de JUNIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Comenzar la clase con úna breve explicacioú n de los contenidos visto hasta la fecha.
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
UNIDAD 4. GEÍ NERO LIÍRICO ALUMNOS
60 - Origen del género Lírico. RESPONDE
- Contexto. CORRECTAMENTE
- Historia A LAS PREGUNTAS
- Componentes del Lenguaje Lírico DE SIÍNTESIS

15
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y como nos permite conocer
el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y
activar los conocimientos previos EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 - Géneros Líricos: Poema, verso, estrofa, medida, cadencia, ritmo y rima. RESPONDE
Actividad: guía de actividades CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

15 Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y como nos permite conocer
el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 Contenidos RESPONDE
- Subgéneros líricos: Oda, elegía, égloga, sátira, epitalamio, letrilla, CORRECTAMENTE
epístola, canción, soneto, canto a lo humano y lo divino, etc. A LAS PREGUNTAS
Actividad: Pág. 113 a la 115 DE SIÍNTESIS

15 Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y como nos permite conocer
el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

MES: JUNIO 2015

FECHA: Semana del 15 al 19 de JUNIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Comenzar la clase con úna breve explicacioú n de los contenidos visto hasta la fecha.
EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
Recursos literarios fónicos: aliteración, omatopeya, paronomasia. ALUMNOS
60 Actividad: Identificación de estructuras en textos líricos. RESPONDE
- Pág. 117 CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y como nos permite conocer
el contexto cúltúral y el interior de los aútores.
15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y
activar los conocimientos previos EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 - Contenidos RESPONDE
Recúrsos literarios gramaticales: epíúteto, pleonasmo, elipsis, CORRECTAMENTE
hipeú rbaton, polisíúndeton, asíúndeton, anaú fora, paralelismo anadiplosis, A LAS PREGUNTAS
calambúr. DE SIÍNTESIS

15
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y como nos permite conocer
el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Evalúacioú n Súmativa
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y coef. 1
activar los conocimientos previos

60
CONTRO DEL LECTURA EL DELINCUENTE DE
MANUEL ROJAS

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y como nos permite conocer
el contexto cúltúral y el interior de los aútores.
15

MES: JUNIO 2015

FECHA: Semana del 22 al 26 de JUNIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN
Evalúacioú n súmativa
Coef. 1
EVALUACIOÍ N SUMATIVA
60 GEÍ NERO LIÍRICO

15
SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y
activar los conocimientos previos EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE RESPONDE
PERIODOS LITERARIOS CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la
cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.
15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60
RESPONDE
RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE CORRECTAMENTE
PERIODOS LITERARIOS A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la

cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.
15

MES: JULIO 2015

FECHA: Semana del 30 de Junio al 03 de JUlIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN
Evalúacioú n súmativa
Coef. 1
EVALUACIOÍ N SUMATIVA INTEGRADORA
60

15 SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y
activar los conocimientos previos EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE RESPONDE
PERIODOS LITERARIOS CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la
cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.
15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60
RESPONDE
RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE CORRECTAMENTE
PERIODOS LITERARIOS Y GEÍ NERO LIÍRICO A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la

cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.
15

MES: JULIO 2015

FECHA: Semana del 06 al 10 de JULIO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y
activar los conocimientos previos EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE RESPONDE
PERIODOS LITERARIOS CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la
cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.
15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y
activar los conocimientos previos EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE RESPONDE
PERIODOS LITERARIOS CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la
cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.
15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60
RESPONDE
RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE CORRECTAMENTE
PERIODOS LITERARIOS A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la

cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.
15

MES: JULIO 2015

FECHA: Semana del 27 al 31 de JULIO de 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60
RESPONDE
RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE CORRECTAMENTE
PERIODOS LITERARIOS A LAS PREGUNTAS
PERIODO CLAÍ SICO Y EDAD MEDIA DE SIÍNTESIS

15 Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la

cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60
RESPONDE
RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE CORRECTAMENTE
PERIODOS LITERARIOS A LAS PREGUNTAS
PERIODO RENACENTISTA Y BARROCO DE SIÍNTESIS

15 Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la

cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60
RESPONDE
RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS I SEMESTRE CORRECTAMENTE
PERIODOS LITERARIOS A LAS PREGUNTAS
PERIODO NEOCLAÍ SICO Y ROMAÍ NTICO, REALISTA Y NATURALISTA DE SIÍNTESIS

15 Se reflexiona acerca de la importancia de la literatúra y sú relacioú n directa con la

cosmovisioú n del hombre y contextos cúltúrales.

MES: AGOSTO 2015

FECHA: Semana del 03 al 07 de AGOSTO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN EVALUACIÓN
FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
60
EVALUACIOÍ N SUMATIVA INTEGRADORA II PARTE ALUMNOS
RESPONDE
CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

15 SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
28
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

60
CONTROL DE LECTURA: PREGUÍ NTALE A ALICIA

SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
ALUMNOS
60 UNIDAD V.- GEÍ NEROS LITERARIOS RESPONDE
- Contenidos CORRECTAMENTE
Retroalimentacioú n Geú nero líúrico A LAS PREGUNTAS
Geú nero narrativo: gúíúa teoú rica praú ctica “La noche de los feos” Mario Benedetti DE SIÍNTESIS
Comprensioú n de lectúra.

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y narrativo y como nos
15 permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

MES: AGOSTO 2015

FECHA: Semana del 10 al 14 de AGOSTO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
- Contenidos ALUMNOS
60 Retroalimentacioú n clase anterior RESPONDE
Geú nero narrativo: gúíúa teoú rica praú ctica “La noche de los feos” Mario Benedetti CORRECTAMENTE
Comprensioú n de lectúra. (continúacioú n y revisioú n en clases de la actividad)
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y narrativo y como nos
permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
- Contenidos ALUMNOS
60 Retroalimentacioú n clase anterior RESPONDE
Comprensioú n de lectúra. (continúacioú n y revisioú n en clases de la actividad) CORRECTAMENTE
¿COÍ MO ANALIZAR TEXTOS NARRATIVOS? Conceptos de anaú lisis
A LAS PREGUNTAS
Tipos de narrador, estilos, disposicioú n, ambientes, personajes, formato, focalizacioú n,
teú cnicas literarias, saltos temporales, etc. DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y narrativo y como nos
permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los aútores.
15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
- Contenidos ALUMNOS
60 Retroalimentacioú n clase anterior RESPONDE
Comprensioú n de lectúra. (continúacioú n y revisioú n en clases de la actividad) CORRECTAMENTE
¿COÍ MO ANALIZAR TEXTOS NARRATIVOS? Conceptos de anaú lisis
A LAS PREGUNTAS
Tipos de narrador, estilos, disposicioú n, ambientes, personajes, formato, focalizacioú n,
teú cnicas literarias, saltos temporales, etc. DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y narrativo y como nos
permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los aútores.
15

MES: AGOSTO 2015

FECHA: Semana del 17 al 21 de AGOSTO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
- Contenidos ALUMNOS
60 GEÍ NERO DRAMAÍ TICO RESPONDE
Estrúctúra interna: Diaú logo, acotaciones y personajes CORRECTAMENTE
estrúctúra externa: escena, acto y cúadro
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y narrativo y como nos
15 permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
28
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
- Contenidos ALUMNOS
60 Retroalimentacioú n clase anterior RESPONDE
Comprensioú n de lectúra. (continúacioú n y revisioú n en clases de la actividad) CORRECTAMENTE
¿COÍ MO ANALIZAR TEXTOS DRAMAÍ TICOS? Conceptos de anaú lisis
A LAS PREGUNTAS
Estrúctúra interna: Diaú logo, acotaciones y personajes
estrúctúra externa: escena, acto y cúadro DE SIÍNTESIS
Informacioú n inicial- obra – recúrsos literarios y estilíústicos – anaú lisis críútico

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y narrativo y como nos
15 permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
- Contenidos ALUMNOS
60 Retroalimentacioú n clase anterior RESPONDE
Comprensioú n de lectúra. (continúacioú n y revisioú n en clases de la actividad) CORRECTAMENTE
¿COÍ MO ANALIZAR TEXTOS DRAMAÍ TICOS? Conceptos de anaú lisis
A LAS PREGUNTAS
Estrúctúra interna: Diaú logo, acotaciones y personajes
estrúctúra externa: escena, acto y cúadro DE SIÍNTESIS
Informacioú n inicial- obra – recúrsos literarios y estilíústicos – anaú lisis críútico

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico y narrativo y como nos
15 permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los aútores.

MES: AGOSTO 2015

FECHA: Semana del 24 al 28 de AGOSTO 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje
Lengúaje y comúnicacioú n
- Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de motivar y EVALUACIÓN
activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
- Contenidos ALUMNOS
60 RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS RESPONDE
GEÍ NEROS LITERARIOS CORRECTAMENTE
ANAÍ LISIS LITERARIOS
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y dramaú tico y como
nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los aútores.
15

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

60
EVALUACIOÍ N SUMATIVA
UNIDAD: GEÍ NEROS LITERARIOS

15
SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

Fechas Nº Nº Actividades Recúrsos Indicador de Mapa de Evalúacioú n:

Horas Minútos Claves Pedagoú gicos Progreso (tipo y fecha)
(Texto escolar n°
paú g.)
15
SE EXPLICAN LOS OBJETIVOS, INDICACIONES Y SE ACLARAN DUDAN

60
CONTROL DE LECTURA: LA QUINTRALA

15 SE RETIRAN LAS EVALUACIONES.

MES: SEPTIEMBRE 2015

FECHA: Semana del 31 DE aGOSTO al 04 de SEPTIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
UNIDAD 5. COMUNICACIOÍ N HUMANA LOS ALUMNOS
COMUNICACIOÍ N VERBAL Y NO VERBAL
RESPONDE
6 COMUNICACIOÍ N KINEÍ SICA, PROXEÍ MICA, SIMBOÍ LICA Y PARAVERBAL
0 CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y DE SIÍNTESIS
dramaú tico y como nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los
aútores.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
UNIDAD 5. FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE LOS ALUMNOS
CARACTERIÍSTICAS
RESPONDE
6 ACTIVIDADES DE APLICACIOÍ N
0 CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva. DE SIÍNTESIS

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1 EVALUACIÓN
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de FORMATIVA:
motivar y activar los conocimientos previos EL 10% DE
LOS ALUMNOS
Formas del discúrso oral y sús caracteríústicas
RESPONDE
Relacioú n entre los hablantes y el registro de lengúaje útilizado
6 Discúrso oral y sús caracteríústicas CORRECTAMENTE
0 A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

1
5

MES: SEPTIEMBRE 2015

FECHA: Semana del 07 al 11 de SEPTIEMBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE LOS
retroalimentacioú n ALUMNOS
UNIDAD 5. COMUNICACIOÍ N HUMANA
RESPONDE
6 COMUNICACIOÍ N VERBAL Y NO VERBAL
0 COMUNICACIOÍ N KINEÍ SICA, PROXEÍ MICA, SIMBOÍ LICA Y PARAVERBAL CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y
dramaú tico y como nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los
aútores.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Actividades de aplicacioú n LOS ALUMNOS
FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
RESPONDE
6 CARACTERIÍSTICAS
0 ACTIVIDADES DE APLICACIOÍ N CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
LOS ALUMNOS
Actividades de aplicacioú n
RESPONDE
6 Formas del discúrso oral y sús caracteríústicas
0 Relacioú n entre los hablantes y el registro de lengúaje útilizado CORRECTAMENTE
Discúrso oral y sús caracteríústicas A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

1 Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

5

MES: SEPTIEMBRE 2015

FECHA: Semana del 21 al 25 de SEPTIEMBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

 Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis LOS ALUMNOS
UNIDAD 5. COMUNICACIOÍ N HUMANA
RESPONDE
6 COMUNICACIOÍ N VERBAL Y NO VERBAL
0 COMUNICACIOÍ N KINEÍ SICA, PROXEÍ MICA, SIMBOÍ LICA Y PARAVERBAL CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y
dramaú tico y como nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los
aútores.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Actividades de aplicacioú n (gúíúa de aplicacioú n de contenidos) LOS ALUMNOS
FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
RESPONDE
6 CARACTERIÍSTICAS
0 ACTIVIDADES DE APLICACIOÍ N CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
LOS ALUMNOS
Actividades de aplicacioú n (actividad de retroalimentacioú n)
RESPONDE
6 Formas del discúrso oral y sús caracteríústicas
0 Relacioú n entre los hablantes y el registro de lengúaje útilizado CORRECTAMENTE
Discúrso oral y sús caracteríústicas A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

1 Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

5

MES: OCTUBRE 2015

FECHA: Semana del 28 DE SEPTIRMBRE al 02 de OCTUBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis LOS ALUMNOS
UNIDAD 5. COMUNICACIOÍ N HUMANA
RESPONDE
6 COMUNICACIOÍ N VERBAL Y NO VERBAL
0 COMUNICACIOÍ N KINEÍ SICA, PROXEÍ MICA, SIMBOÍ LICA Y PARAVERBAL CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y
dramaú tico y como nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los
aútores.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Actividades de aplicacioú n (gúíúa de aplicacioú n de contenidos) LOS ALUMNOS
FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
RESPONDE
6 CARACTERIÍSTICAS
0 ACTIVIDADES DE APLICACIOÍ N CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
LOS ALUMNOS
Actividades de aplicacioú n (actividad de retroalimentacioú n)
RESPONDE
6 Formas del discúrso oral y sús caracteríústicas
0 Relacioú n entre los hablantes y el registro de lengúaje útilizado CORRECTAMENTE
Discúrso oral y sús caracteríústicas A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

1 Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

5

MES: OCTUBRE 2015

FECHA: Semana del 05 al 09 de OCTUBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 5. COMUNICACIOÍ N HUMANA
RESPONDE
6 COMUNICACIOÍ N VERBAL Y NO VERBAL
0 COMUNICACIOÍ N KINEÍ SICA, PROXEÍ MICA, SIMBOÍ LICA Y PARAVERBAL CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y
dramaú tico y como nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los
aútores.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Actividades de aplicacioú n (gúíúa de aplicacioú n de contenidos) (GUIÍA) LOS ALUMNOS
FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
RESPONDE
6 CARACTERIÍSTICAS
0 ACTIVIDADES DE APLICACIOÍ N CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
LOS ALUMNOS
Actividades de aplicacioú n (actividad de retroalimentacioú n) (GUIÍA)
RESPONDE
6 Formas del discúrso oral y sús caracteríústicas
0 Relacioú n entre los hablantes y el registro de lengúaje útilizado CORRECTAMENTE
Discúrso oral y sús caracteríústicas A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

1 Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

5

MES: OCTUBRE 2015

FECHA: Semana del 13 al 16 de OCTUBRE 2015

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

 Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 5. COMUNICACIOÍ N HUMANA
RESPONDE
6 COMUNICACIOÍ N VERBAL Y NO VERBAL
0 COMUNICACIOÍ N KINEÍ SICA, PROXEÍ MICA, SIMBOÍ LICA Y PARAVERBAL CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y
dramaú tico y como nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los
aútores.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Actividades de aplicacioú n (gúíúa de aplicacioú n de contenidos) (GUIÍA) LOS ALUMNOS
FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
RESPONDE
6 CARACTERIÍSTICAS
0 ACTIVIDADES DE APLICACIOÍ N CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
LOS ALUMNOS
Actividades de aplicacioú n (actividad de retroalimentacioú n) (GUIÍA)
RESPONDE
6 Formas del discúrso oral y sús caracteríústicas
0 Relacioú n entre los hablantes y el registro de lengúaje útilizado CORRECTAMENTE
Discúrso oral y sús caracteríústicas A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

1 Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

5

MES: OCTUBRE 2015

FECHA: Semana del 26 al 30 de OCTUBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 5. COMUNICACIOÍ N HUMANA
RESPONDE
6 COMUNICACIOÍ N VERBAL Y NO VERBAL
0 COMUNICACIOÍ N KINEÍ SICA, PROXEÍ MICA, SIMBOÍ LICA Y PARAVERBAL CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y
dramaú tico y como nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los
aútores.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
 Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Actividades de aplicacioú n (gúíúa de aplicacioú n de contenidos) (GUIÍA) LOS ALUMNOS
FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
RESPONDE
6 CARACTERIÍSTICAS
0 ACTIVIDADES DE APLICACIOÍ N CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de
motivar y activar los conocimientos previos

EVALUACIÓN SUMATIVA
6
0 UNIDAD COMUNICACIÓN HUMANA

SE RETIRA EVALUACIOÍ N

1
5

MES: OCTUBRE 2015

FECHA: Semana del 26 al 30 de OCTUBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 5. COMUNICACIOÍ N HUMANA
RESPONDE
6 COMUNICACIOÍ N VERBAL Y NO VERBAL
0 COMUNICACIOÍ N KINEÍ SICA, PROXEÍ MICA, SIMBOÍ LICA Y PARAVERBAL CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia del geú nero líúrico, narrativo y
dramaú tico y como nos permite conocer el contexto cúltúral y el interior de los
aútores.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Actividades de aplicacioú n (gúíúa de aplicacioú n de contenidos) (GUIÍA) LOS ALUMNOS
RESPONDE
6 REVISIOÍ N DE ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES
0 REVISIOÍ N DE CUADERNO CORRECTAMENTE
FIRMAS Y REVISADOS A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la comúnicacioú n efectiva.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de
motivar y activar los conocimientos previos

6
EVALUACIÓN SUMATIVA
0 CONTROL DE LECTURA
MACBETH DE WILLIAMS SHAKESPEARE

SE RETIRA EVALUACIOÍ N

1
5

MES:NOVIEMBRE 2015
FECHA: Semana del 02 al 06 de NOVIEMBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIOÍ N LECTORA
RESPONDE
6 LECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIOÍ N DE PAÍ RRAFOS, SUBRAYAR IDEAS
0 PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIOÍ N CORRECTAMENTE
RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIOÍ N LECTORA. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,
comprender y responder correctamente.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIOÍ N LECTORA
RESPONDE
6 LECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIOÍ N DE PAÍ RRAFOS, SUBRAYAR IDEAS
0 PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIOÍ N CORRECTAMENTE
RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIOÍ N LECTORA. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,
comprender y responder correctamente.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de TEXTO DE EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos ESTUDIO DE FORMATIVA:
LENGUAJE Y EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) COMUNICACIOÍ N LOS ALUMNOS
UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIOÍ N LECTORA
RESPONDE
6 LECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIOÍ N DE PAÍ RRAFOS, SUBRAYAR IDEAS
0 PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIOÍ N CORRECTAMENTE
RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIOÍ N LECTORA. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
ACTIVIDADES: ANALIZAR TEXTO

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,

comprender y responder correctamente.

1
5

MES:NOVIEMBRE 2015
FECHA: Semana del 09 al 13 de NOVIEMBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIOÍ N LECTORA
RESPONDE
6 LECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIOÍ N DE PAÍ RRAFOS, SUBRAYAR IDEAS
0 PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIOÍ N CORRECTAMENTE
RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIOÍ N LECTORA. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,
comprender y responder correctamente.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIOÍ N LECTORA
RESPONDE
6 LECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIOÍ N DE PAÍ RRAFOS, SUBRAYAR IDEAS
0 PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIOÍ N CORRECTAMENTE
RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIOÍ N LECTORA. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,
comprender y responder correctamente.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de TEXTO DE EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos ESTUDIO DE FORMATIVA:
LENGUAJE Y EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) COMUNICACIOÍ N LOS ALUMNOS
UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIOÍ N LECTORA
RESPONDE
6 LECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIOÍ N DE PAÍ RRAFOS, SUBRAYAR IDEAS
0 PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIOÍ N CORRECTAMENTE
RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIOÍ N LECTORA. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
ACTIVIDADES: ANALIZAR TEXTO

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,

comprender y responder correctamente.

1
5

MES:NOVIEMBRE 2015
FECHA: Semana del 16 al 20 de NOVIEMBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIOÍ N LECTORA
RESPONDE
6 LECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIOÍ N DE PAÍ RRAFOS, SUBRAYAR IDEAS
0 PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIOÍ N CORRECTAMENTE
RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIOÍ N LECTORA. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,
comprender y responder correctamente.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDAD 6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIOÍ N LECTORA
RESPONDE
6 LECTURA COMPRENSIVA, SEPARACIOÍ N DE PAÍ RRAFOS, SUBRAYAR IDEAS
0 PRINCIPALES, CREAR ESQUEMAS DE LOS CONTENIDOS, RESUMIR INFORMACIOÍ N CORRECTAMENTE
RELEVANTE, RESPONDER TIPOS DE PREGUNTA DE COMPRENSIOÍ N LECTORA. A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS
Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,
comprender y responder correctamente.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se entrega la evalúacioú n, se explican los objetivos, se aclaran dúdas, se lee las TEXTO DE
instrúcciones. ESTUDIO DE
LENGUAJE Y
COMUNICACIOÍ N

6
0
EVALUACIÓN SUMATIVA;
UNIDAD 6.- ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
LECTORA.

1
5 SE RETIRA LA EVALUACIOÍ N

MES:NOVIEMBRE 2015
FECHA: Semana del 23 al 27 de NOVIEMBRE 2015
 Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada
Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de EVALUACIÓN
motivar y activar los conocimientos previos FORMATIVA:
EL 10% DE
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA) LOS ALUMNOS
UNIDADES MAÍ S RELEVANTES DEL ANÑ O
RESPONDE
6 RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS ANUALES
0 CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,

comprender y responder correctamente.

1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
 Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 EVALUACIÓN
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de FORMATIVA:
motivar y activar los conocimientos previos EL 10% DE
LOS ALUMNOS
Retroalimentacioú n actividades de síúntesis (GUIÍA)
RESPONDE
6 UNIDADES MAÍ S RELEVANTES DEL ANÑ O
0 RETROALIMENTACIOÍ N DE CONTENIDOS ANUALES CORRECTAMENTE
A LAS PREGUNTAS
DE SIÍNTESIS

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,

comprender y responder correctamente.
1
5

Nombre del Docente Felipe Esteban Sepúú lveda Qúezada

Cúrso Primero medio A y B
Nº de clase 28
Sector de Aprendizaje Lengúaje y comúnicacioú n
 Objetivo de Aprendizaje - Analizar e interpretar cúentos breves, estableciendo inferencias y extrayendo conclúsiones a partir de la informacioú n explíúcita e implíúcita;
considerando para dicho fin la visioú n de múndo, contextos de prodúccioú n y tipos de sociedad.
- Escribir tanto textos literarios como no literarios, aplicando todas las etapas de la escritúra para lograr ún texto coherente y cohesionado,
comúnicando sú visioú n literaria.

Ejes temaú ticos Eje de lectúra, eje de escritúra y eje de comúnicacioú n oral.

F N N Actividades Recúrsos Indicador de Evalúacioú n:

echas º º Claves Pedagoú gicos Mapa de Progreso (tipo y
Horas Minútos (Texto fecha)
escolar n° paú g.)
1
5 TEXTO DE
Se explica el objetivo de la clase y se hacen pregúntas con la finalidad de ESTUDIO DE
motivar y activar los conocimientos previos LENGUAJE Y
COMUNICACIOÍ N
REVISIOÍ N DE ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES
6
0
REVISIOÍ N DE CUADERNOS

Se reflexiona acerca de la importancia de la importancia de leer bien,

1 comprender y responder correctamente.
5