PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Telemática Ciclo Escolar: 2019-1

Asignatura: Base de datos Semestre: Segundo Bloque:1

Nombre del Docente: Mario Alberto Hernández Flores

Unidad 3. Diseño

Competencia específica: Elabora modelados de bases de datos documentales para satisfacer necesidades para
satisfacer necesidades de gestión de información, mediante las técnicas de modelaje utilizadas para generar un
prototipo.

Propósito: En esta unidad documentarás las técnicas de para poder construir el prototipo de la base de datos,
teniendo como base el concepto general de Structured Query Language (SQL), los tipos de datos, el diccionario de
datos, las instrucciones SQL: Data Definition Language (DDL) y Data Manipulation Language (DML), y el álgebra
relacional.
 Actividad 1. Tablas lógicas

Temas y subtemas
Conceptos generales del diseño de prototipo de bases de datos.

Actividad 1. Tablas lógicas

Propósito
El estudiante delimita los campos de las tablas lógicas con base en las necesidades del caso analizado.

Instrucciones de la actividad:

Has llegado a la fase de diseño de la base de datos, como primer paso trabajarás de manera colaborativa las tablas
lógicas. Para ello:

1. Con el equipo que has estado trabajando desde la Unidad 2, reúnan la información más relevante del caso
analizado.
2. Delimiten los campos y la clave principal (ID) de cada campo.
3. En cada campo ingresen 10 registros.
4. De manera individual, guarden el archivo con la siguiente nomenclatura #BDD_U3_A1_XXYZ. Sustituyan la “#”
por la clave la carrera.
5. Envía el archivo a la plataforma para recibir retroalimentación.
6. Retroalimenta el trabajo de al menos dos equipos del grupo.
7. Revisen los criterios de evaluación, si es necesario reenvíen la actividad con los cambios solicitados por el
Docente en Línea.
Estrategias de enseñanza
Trabajo colaborativo.

Estrategias de aprendizaje
Delimitación de tablas lógicas.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Contenido nuclear de la unidad (subtema 3.1 y 3.1.1).
Sitios web especializados.

Criterios de evaluación
Escala:
Hojas de cálculo 20%
Trabajo en equipo 60%
Presentación 20%

Fecha de entrega por actividad

Calendarización de entregas de Unidad 3.
 Actividad 2. Diccionario de datos

Temas y subtemas
Conceptos generales del diseño de prototipo de bases de datos.

Actividad 2. Diccionario de datos

Propósito
El estudiante define el diccionario de datos para especificar cada elemento de la base de datos.

Instrucciones de la actividad:

El siguiente paso es definir el diccionario de datos para desarrollar la base de datos correspondiente. Con el equipo que
has estado trabajando, sigan las indicaciones:

1. Generen un documento en Excel y esquematicen una tabla con las filas y las columnas correspondientes a un
diccionario de datos.
2. Para cada tabla lógica creen un diccionario de datos, consideran que los campos deben ser diferentes.
3. En un documento de texto copien los diccionarios elaborados.
4. Guarden la actividad con el nombre #BDD_U3_A2_XXYZ. Sustituyan el signo “#” por el de la carrera.
5. Envía el archivo a la plataforma para recibir retroalimentación.
6. Retroalimenta el trabajo de al menos dos equipos del grupo.
7. Revisen los criterios de evaluación de la actividad.

Estrategias de enseñanza
Trabajo colaborativo.
Estrategias de aprendizaje
Definición del diccionario de datos.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Contenido nuclear de la unidad (subtemas 3.1.2 y 3.1.3).
Sitios web especializados.

Criterios de evaluación
Escala:
Redacción 70%
Presentación 30%

Fecha de entrega por actividad

Calendarización de entregas de Unidad 3.
 Actividad 3. Entrega de tablas lógicas y diccionario de datos

Temas y subtemas
Conceptos generales del diseño de prototipo de bases de datos.

Actividad 3. Entrega de tablas lógicas y diccionario de datos

Propósito
El estudiante analiza los errores más comunes del diseño de las tablas lógicas, así como en el diccionario de datos.

Instrucciones de la actividad:

De forma individual:

1. Atiende las observaciones que el docente te envió en tu documento de las tablas lógicas y el diccionario de
datos del caso de estudio.
2. Con base en estas observaciones, reelabora en un nuevo documento de texto las tablas lógicas y el diccionario
de datos del caso de estudio.
3. Guarda tu actividad con el nombre #BDD_U3_A3_XXYZ. Sustituye el signo “#” por el de la carrera.
4. Envía el archivo a la plataforma para recibir retroalimentación.
5. Revisa los criterios de evaluación de la actividad.

Estrategias de enseñanza
Diálogo.
Estrategias de aprendizaje
Corrección de actividad.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Contenido nuclear de la unidad (subtemas 3.1.2 y 3.1.3).
Sitios web especializados.

Criterios de evaluación
Escala:
Documento de texto 80%
Presentación 20%

Fecha de entrega por actividad

Calendarización de entregas de Unidad 3.
 Actividad 4. Ejercicios: Funciones básicas de SQL y álgebra relacional

Temas y subtemas
Conceptos generales del diseño de prototipo de bases de datos.

Actividad 4. Funciones básicas de SQL y álgebra relacional

Propósito
El estudiante aplica las funciones básicas de SQL, así como las operaciones básicas del álgebra relacional e identifica
en qué caso se aplican.

Instrucciones de la actividad:

Es momento de ejercitar lo aprendido a lo largo de esta unidad. Con el equipo que has estado trabajando, sigan las
indicaciones:

1. En un documento de texto enlisten las instrucciones DDL y expliquen en qué situación se aplican, así como un
ejemplo de cada una de ellas.
2. En la segunda cuartilla del documento, expliquen para qué sirven los comandos DML de SQL, asimismo, den
un ejemplo del uso de cada comando.
3. Seleccionen dos de las operaciones básicas del álgebra relacional y aplíquenlas en la base de datos.
4. Guardan su actividad con el nombre #BDD_U3_A4_XXYZ. Sustituyan el signo “#” por el de la carrera.
5. Envía el archivo a la plataforma para recibir retroalimentación.
6. Revisen los criterios de evaluación de la actividad.

Estrategias de enseñanza
Ejercicios prácticos.
Estrategias de aprendizaje
Corrección de actividad.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Contenido nuclear de la unidad (subtemas 3.1.4 y 3.1.5).
Sitios web especializados.

Criterios de evaluación
Escala:
Documento de texto 80%
Presentación 20%

Fecha de entrega por actividad

Calendarización de entregas de Unidad 3.
 Evidencia de Aprendizaje. Desarrollo e integración de prototipo

Temas y subtemas
Conceptos generales del diseño de prototipo de bases de datos.

Evidencia de Aprendizaje. Desarrollo en integración de prototipo

Propósito
El estudiante con base en cada uno de los ejercicios elaborados a lo largo de la asignatura integre y desarrolle un
prototipo de base de datos para el caso propuesto.

Instrucciones de la actividad:

Has llegado al final, es momento de que pongas en práctica lo aprendido e integres todos los elementos del prototipo
de la base de datos del caso que has trabajado a lo largo de la asignatura. Sigue las instrucciones:

1. En un documento de texto anota el nombre de la base de datos del caso de estudio elaborado a lo largo de la
asignatura y el índice de los elementos que conformarán la presente evidencia.
2. Integra en el documento las actividades realizadas a lo largo del curso, en el orden del índice. Cada actividad
debe tener los siguientes datos: nombre de la actividad, objetivo y conclusiones.
3. Redacta una presentación en la que expliques cómo elaboraste el prototipo y porqué. Enfatiza su importancia
con base en el análisis del caso.
4. Agrega los elementos del prototipo:
a) Concepto de base de datos
b) Elección del caso de estudio
c) Tipo de base de datos utilizado
d) Esquema de entradas, procesos y salidas
e) Instrumento de recopilación de información (cuestionario, entrevista o encuesta), según el caso
 f) Reporte de estudio de factibilidad
g) Requerimientos del hardware y software
h) Modelo entidad relación
i) Tablas lógicas
j) Diccionario de datos
k) Aplicación de cinco operaciones de álgebra relacional como mínimo al caso de estudio
l) Conclusiones
5. Guarda la evidencia con el nombre #BDD_U3_EA_XXYZ. Sustituyan el signo “#” por el de la carrera.
6. Envía el archivo a la plataforma para recibir retroalimentación.
7. Revisa los criterios de evaluación de la actividad.

Estrategias de enseñanza
Integración de activiades

Estrategias de aprendizaje
Redacción de reporte final de resultados

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Contenido nuclear de la unidad 3
Sitios web especializados.

Criterios de evaluación
Escala:
Documento de texto 70%
Presentación 30%
 Fecha de entrega por actividad
Calendarización de entregas de Unidad 3.

Calendarización de entregas de la Unidad 3.

Fecha de Entrega Límite Fecha de Entrega Límite

Fecha de Entrega Límite
Actividad Fecha de Entrega con Escala de 100 pts. con Escala de 50 pts.
con Escala de 80 pts.
(Cierre de Unidad) (Cierre de curso)

Actividad 1. Tablas lógicas 08 y 09 de marzo

Actividad 2. Diccionario de
10 y 11 de marzo
datos

Actividad 3. Entrega de
Del 12 al 14 de
tablas lógicas y diccionario
marzo
de datos
Hasta el 22 de marzo a Hasta el 25 de marzo a Hasta el 27 de marzo a
Actividad 4. Ejercicios: las 23:55 las 23:55 las 23:55
Del 15 al 17 de
Funciones básicas de SQL y
marzo
álgebra relacional

Evidencia de aprendizaje.
Del 18 al 21 de
Desarrollo e integración de
marzo
prototipo

Autorreflexión 21 y 22 de marzo

Cierre de la Unidad: 22 de marzo 23:55 (tiempo de la CDMX)

Fuentes de consulta:
- Celma, M.; Casamayor, J.C.; Mota, L. (2003) Bases de datos relacionales. Madrid: PearsonPrentice HALL.
- PérezL, César. (2008) Oracle 10g: administración y análisis de Bases de datos. Segunda edición. México:
Alfaomega.
- Quiroz, Javier. (2003) “El modelo relacional de Base de datos” en Boletín de Política Informática Núm.6 (Versión
electrónica). Recuperado el 26 de enero de 2011, de
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/tecnologia/relacional.pdf
- Real Academia Española (2001) Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición (Versión digital).
Recuperado el 19 de enero de 2011, de
http://buscon.rae.es/drael/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=inform%E1tica
- Silberschatz, Abraham. (2006). Fundamentos de Base de Datos. España: McGraw-Hill.
- http://www.mastermagazine.info/termino/3926.php