I.E.

VIRGEN DE FÁTIMA AREA: ENGLISH

LEARNING SESSION N° 01

I. INFRMATIVE DATA:

I.1. Grade : 1st

I.2. Section : A, B, C y D
I.3. Date : 11/03/2019 – 15/03/2019

II. TÍTLE OF THE SESSION

BIENVENIDOS AL ÁREA DE INGLÉS – ABOUT ME

III. LEARNING PURPOSES:

COMPETENCIAS/CAPACIDADES
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS
COMO LENGUA EXTRANJERA
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
DESEMPEÑO
S
• Participa en diversas situaciones comunicativas
alternando los roles de hablante y oyente para
preguntar, responder y explicar, y para
complementar ideas y hacer comentarios relevantes
en inglés con vocabulario cotidiano y pertinente.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE CLASE

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Elaboro una lista de mis estudiantes  Cuaderno
 Reconocer la importancia del área  Ficha de aprendizaje
 Plumones, colores, regla, etc.

TIEMPO: Aproximadamente 90 minutos

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 15 minutos
MOTIVACIÓN
El docente inicia la sesión presentándose así mismo y presentando al área de Inglés, mencionando la
importancia que tiene su conocimiento en la actualidad.
SABERES PREVIOS
 Luego empiezan a interactuar y se presentan respondiendo a las interrogantes: What’s your name?,
How are you?, Are you happy?, Do you like English?
I.E. VIRGEN DE FÁTIMA AREA: ENGLISH

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Conocerse, haciendo una presentación de si mismos.
PROBLEMATIZACIÓN
Responden a interrogantes: What about you?, How are you today?

DESARROLLO 60 minutos
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Luego de interactuar individualmente, forman grupos de 5 integrantes y trabajan el tema “ABOUT ME”
 La docente solicita a los estudiantes ponerse de pie y presentarse mediante las frases:
Hello, teacher and friends.
My name is ______.
How are you? - I’m fine.
 Los estudiantes escuchan una canción e identifican las expresiones de saludos.
 Practican y cantan la canción con correcta pronunciación.
 Anotan en sus cuadernos las expresiones.
 Elaboran sus “Identification card (ID)”, completando oraciones en la pizarra.
 Resuelven la ficha práctica
 Interactúan en clase.

CIERRE 15 minutos
EVALUACIÓN
Realizan la METACOGNICION:
How did you feel today?
Did you like this class?
What difficulties did you have?
INSTRUMENTO: Lista de cotejo
ACTIVIDAD PARA CASA:
 Practican en casa su presentación personal.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante
el aprendizaje y la enseñanza?
Lic. Gely Lopez Castillo V° B° Subdirector