I.E.

VIRGEN DE FÁTIMA ÁREA: DPCC

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Grado : 3°
I.2. Sección : A, B, C y D
I.3. Fecha : 11/03/2018 – 15/03/2018

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

BIENVENIDOS AL ÁREA DE DPCC – NORMAS DE CONVIVENCIA

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Reflexiona y argumenta éticamente.
DESEMPEÑO
S
Expresa opiniones sobre las consecuencias de sus
decisiones y propone acciones basadas en principios
éticos y en los derechos humanos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE CLASE

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Elaboro una lista de mis estudiantes,  Libro de DPCC
organizados en grupos de 5 o 6 integrantes  Cuaderno
mezclados entre varones y mujeres.  Ficha de aprendizaje
 Reconocer la importancia del área  Plumones, colores, regla, etc.

TIEMPO: Aproximadamente 90 minutos

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 15 minutos
MOTIVACIÓN
El docente inicia la sesión presentándose y explicando la importancia del área, a la vez mediante la
dinámica del abrazo challenge se presentan individualmente mencionando una característica personal.
SABERES PREVIOS
Luego responden: ¿Qué necesitaremos para trabajar bien y en equipo este nuevo año? ¿Qué
necesitaremos para llevarlo a cabo? ¿Podemos respetar las normas de convivencia? ¿Qué esperan del
área?
I.E. VIRGEN DE FÁTIMA ÁREA: DPCC

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Reconocer la importancia del área de DPCC
PROBLEMATIZACIÓN
Responden a interrogantes: ¿Qué aprendizajes deseamos obtener del área de DPCC? ¿Cuáles son
nuestras normas de convivencia?
DESARROLLO 60 minutos
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Luego de formar grupos de 5 o 6 integrantes.
RESPONDE DE MANERA GRUPAL
1. ¿Qué esperan del área de DPCC?
2. ¿Por qué será importante el área?
3. Mencionamos 10 normas de convivencia para el área.
4. Escribimos las normas de convivencia en la pizarra.
5. Elaboramos interrogantes acerca del área.
SOCIALIZAMOS:
 De los 4 grupos formados, comparamos las normas de convivencia.
 Integramos coincidencias y diferencias entre las normas de convivencia.
 Una vez establecidas las normas, las plasmamos en papel de color y las distribuimos en toda el
aula.
 Anotamos nuestras normas en el cuaderno.
 Mencionan la importancia de contar con normas de convivencia en el aula.

CIERRE 15 minutos
EVALUACIÓN
Los equipos socializan sus respuestas, el docente genera espacios para el diálogo y la discusión a través
del aporte de los demás grupos.

Se evalúa participación y responsabilidad en trabajar en equipo – Metacognición

rúbrica
INSTRUMENTO: Lista de cotejo

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante
el aprendizaje y la enseñanza?
Lic. Gely Lopez Castillo V° B° Subdirector