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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: Corte de Chapa de aço

Curso Engenharias – Núcleo Comum Semestre: 2º.Fex/ 3º. Regular
Algoritmos e Lógica de Programação
Ciência dos Materiais
Disciplinas Calculo Diferencial e Integral II
integradoras
Geometria Analítica e Álgebra Vetorial
Física Geral e Experimental: Mecânica
Seminário Interdisciplinar III
Conteúdos Centro de massa, plano cartesiano;
interdisciplinares Estrutura de Lógica
Estruturas cristalinas;
Propriedades dos materiais metálicos.
Conhecer conceitos que permitam selecionar materiais adequados para
uma determinada aplicação;
Reconhecer e definir problemas, equacionando soluções, pensar estrategicamente,
Competência no processo de chegar em soluções físicas;
Entender os conceitos de cálculo na física e no dia a dia do engenheiro.
Desenvolver a iniciativa, criatividade e determinação, bem como a vontade de
aprender.
Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência
Habilidades cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação
profissional, trabalhando em equipe multidisciplinar.
Por meio da temática proposta objetivamos possibilitar a
Objetivos de aprendizagem interdisciplinar, criticidade e capacidade analítica, mostrando ao aluno
aprendizagem como utilizar ferramentas matemáticas e físicas.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática: “Cortes de
chapa de aço”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos

desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 integrantes.

 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as
orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos.
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos ao de
outros alunos de outros grupos.
É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa, Folha
de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).
Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos. Tempo de apresentação: cada
grupo terá no mínimo 10 e no máximo 20 minutos para apresentar os trabalhos.

2. Leitura e interpretação da SGA

Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, conhecer a Situação
Geradora de Aprendizagem (SGA) “Cortes de chapa de aço”.
Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem
(SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, sigam as
orientações fornecidas nesse material e em fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas,
teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores
ou

pesquisados por vocês).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:

O processo de fabricação de componentes e chapas metálicas pode ser realizado com remoção ou
sem remoção de materiais. Os processos sem remoção de materiais (cavacos) englobam procedimentos
de conformação mecânica podendo ser estampagem, fundição, laminação entre outros. Já entre os
processos com remoção de cavaco podemos citar: usinagem convencional (torneamento, fresamento,
furação, retífica, etc.) e usinagem não convencional que compreende em processos como eletroerosão,
usinagem abrasiva, usinagem eletroquímica, corte por jato d’água, corte a laser, corte a plasma entre
outros processos onde há perda de material.

Fonte: http://conectafg.com.br/corte-plasma-supera-oxicorte/ acesso em 01 fev. 2019

 Inserido nesse contexto, suponha que você foi contratado por uma empresa metalúrgica que atua
no ramo de corte e dobra de chapas, produzindo peças para os diversos seguimentos da Engenharia
incluindo produtos como gabinete de máquinas, carcaça de equipamentos, tanques, quadros para centro
de comando de motores, entre outros. Dentre as tarefas a serem realizadas por você dentro da empresa,
uma delas é o corte à plasma, onde diversos tipos de formatos podem ser obtidos a partir de chapas de
aço carbono planas.
Assim você terá que realizar as tarefas que seguem.

Agora, é com vocês!

TAREFAS

Tarefa 1: Pesquisando sobre o material

Visto que você acabou de ser contratado nessa empresa, você decide relembrar alguns conceitos e
realizar uma pesquisa sobre as estruturas cristalinas do aço, que é composto por ferro e carbono. Uma das
formas de determinar sua estrutura que um material se encontra em uma determinada composição
e temperatura é por via dos diagramas de fases. Portanto, você deve fazer uma pesquisa aprofundada
sobre o aço SAE 1020, já que é uma das chapas que a empresa mais utiliza, apresentando suas
estruturas cristalinas e o seu diagrama de fases.

Tarefa 2: Criando um programa

De acordo com o cenário da SGA, elabore um algoritmo na linguagem C para calibrar a temperatura
do equipamento conforme a espessura da chapa que será cortada. O algoritmo terá a simples tarefa de
solicitar a temperatura desejada pelo operador e aplicar esta configuração para o equipamento.
Perceba então que a temperatura irá depender da espessura da chapa de Aço Carbono que será cortada.
Utilize no algoritmo as estruturas de seleção If ou Case para realização desta tarefa.
Coloque também o processo de configuração da temperatura em looping para que não seja necessário o
operador reiniciar o programa a cada nova temperatura fornecida. Esta atividade deverá fornecer os
fontes do algoritmo para correção.

Tarefa 3: Criando o molde de uma peça

Como parte de suas tarefas você deverá criar um molde para o corte de uma nova peça em aço carbono. Essa peça
deverá ser composta por mais de uma forma geométrica, como por exemplo quadrados e retângulos, entre outros.
Você poderá criar uma imagem bidimensional de um sólido qualquer, por exemplo, um pássaro, um avião entre
outras. Para tal tarefa, primeiro é necessário que você faça um esboço da peça a ser cortada. Assim utilize o plano
cartesiano para fazer o seu esboço. Você pode optar por fazer
 esse esboço manualmente ou utilizando algum software, mas lembre-se de deixar registrado o seu esboço
no relatório final.

Tarefa 4: Centro de massa

Faça um levantamento bibliográfico sobre os temas:

Sistemas de muitas partículas;
Centro de massa e seu movimento;
Centro de gravidade;
Equilíbrio no cotidiano (descreva ao menos 4 situações)
Você deverá escrever um texto sobre o significado de cada tema, sua importância e suas aplicações nas
diversas áreas das Ciências Exatas com no mínimo três páginas. Lembre-se de referenciar a bibliografia
consultada e caso seja identificado fragmentos plagiados o seu trabalho poderá ser invalidado.

Tarefa 5: Encontrando o centro de massa

Na tarefa anterior você criou uma peça e fez o seu esboço, nesse momento será necessário que
você encontre o centro de massa da figura criada. Para isso considere que a densidade da peça é
constante. Como o esboço da peça construída é composto por mais de uma figura geométrica você deverá
utilizar a seguinte fórmula para encontrar o centro de massa da peça:

∑ ⋅� �
= ∑
�
∑
� �⋅ �
=
∑
�
Em que:
�
é uma das coordenadas do centro de massa da peça como um todo;
�
é uma das coordenadas do centro de massa da peça como um todo;
é uma das coordenadas do centro de massa de cada uma das figuras que compõe a peça;
�é uma das coordenadas do centro de massa de cada uma das figuras que compõe a peça;
� é a área de cada uma das figuras que compõe a peça.
Para encontrar o centro de massa de cada uma das figuras que compõe a peça criada você deverá
utilizar integrais detalhando todos os procedimentos utilizados. Caso você apresente o cálculo de outra
forma seu trabalho poderá ser INVALIDADO.
É imprescindível que você detalhe todos os cálculos e procedimentos realizados para encontrar o
centro de massa da peça criada.

Tarefa 6: Realizando um experimento

Nas tarefas anteriores, você criou um molde de uma peça e calculou o seu centro de massa, agora
você irá construir essa peça. Para isso utilize um material firme como papelão e lembre-se que sua peça é
bidimensional, portanto você irá desprezar a espessura do material escolhido. Construída a peça você irá
 marcar o local do centro de massa de acordo com os cálculos realizados na tarefa 5. No seu relatório final
insira fotos da peça criada, juntamente como os centros de massa especificados, seja o de cada figura que
compõe a peça como o da peça como um todo. Não esqueça de colocar o eixo das coordenadas. Logo em
seguida grave um vídeo mostrando que você consegue equilibrar a peça através do seu centro de massa.

Poste o vídeo no Youtube e insira o link no seu relatório final.

ORIENTAÇÕES

Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam apresentados
no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na seguinte sequência, segundo as normas da
ABNT:

1. Título: Título do trabalho.

2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens mais
importantes referentes ao nosso tema: análise da qualidade do produto em uma fábrica de
autopeças e como as disciplinas estudadas auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma página)

3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com detalhamento
dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc.

4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados

alcançados, fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em
vista o objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a
ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor.

5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser
citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências.

6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do

experimento, etc.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo que deverá ser postado em
seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a seguir:
 a) Documento no formato Word/ PDF seguindo as normas da ABNT.
b) A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) deverá ser apresentada à turma no momento
da aula atividade da disciplina de Seminário Interdisciplinar VI.
c) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é importante
para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados.
d) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações do tutor
presencial e do seu tutor à distância.
e) Faça a postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA em um único arquivo para
cada disciplina que você cursou no respectivo semestre.
f) Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito
a ser dado pelo tutor a distância:

Critério A Significado
produção textual apresentaValor/peso
uma
Coerência, clareza linguagem de fácil compreensão, 10%
e coesão apresentando os argumentos de modo claro
e coeso.
Aplicação dos
No texto escrito (com as justificativas e
conteúdos 50% (10%
argumentações) as ideias apresentam relação
interdisciplinares por passo)
direta com a situação descrita e explicitam
no texto
conteúdos trabalhados nas disciplinas de
argumentativo
forma clara.
As ideias apresentadas no texto (com
Riqueza de 20%
as justificativas e argumentações) têm
argumentação
relação direta com o tema e traduzem uma
perspectiva crítica e variedade de pontos de
vista. 10%
Conclusão
Todo o registro de ideias foi feito com um
mínimo de termos, sem repetições ou
redundâncias.

Respeito às normas da ABNT, respeito a

Normalização
escrita ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores