PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas dos décadas han
transformado significativamente las características del mundo del trabajo. Así, la forma de
acceder o de generarse un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida
humana es distinta hoy y continuará en constante cambio, reconfigurándose y proponiendo
nuevos retos para los egresados de la Educación Básica. En este escenario, el propósito
es favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al mundo laboral a
través de un empleo dependiente, independiente o autogenerado, y a través del desarrollo
de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y
llevar a la práctica alternativas de solución frente a necesidades o problemas económicos
o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de proyectos de emprendimiento en los que
despliegan competencias generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su
potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses
personales y procurando el desarrollo de su entorno.
El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo
de diversas competencias. En especial, el área de Educación para el Trabajo se ocupa de
promover y facilitar, a lo largo de la Educación Secundaria, que los estudiantes desarrollen
la siguiente competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DEL ÁREA

DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje
corresponde a un enfoque que recoge los principios teóricos de la pedagogía
emprendedora, la educación social y financiera, y la educación para el empleo y la vida
práctica. Estos marcos consideran al estudiante un agente social y económico activo que
es capaz de crear y gestionar impactos positivos en su entorno diseñando y llevando a la
acción una iniciativa colectiva a través de un proyecto de emprendimiento. En este pone
en práctica sus capacidades para la empleabilidad.
Los proyectos de emprendimiento comprenden la implementación de alternativas de
solución pertinentes y con alto potencial de transformación, las que son plasmadas en una
propuesta de valor de un bien o servicio diseñado para resolver una necesidad no
satisfecha o problema económico, ambiental o social que afecta a un grupo de personas
considerando los marcos éticos y culturales. Un proyecto de emprendimiento puede
orientarse a lograr un beneficio puramente social (por ejemplo, iniciar un programa de
voluntariado escolar que enseñe danza y teatro a niños más pequeños), un beneficio
puramente económico (producir canastas para el recojo de café rescatando tecnologías
ancestrales de la comunidad y ofrecerlas en venta), o un beneficio puramente ambiental
(iniciar un programa de manejo integral de residuos sólidos en la escuela y comunidad,
con la participación de la municipalidad y organizaciones de recicladores locales), o
beneficios que combinen el valor social, ambiental y el económico (producir estantes para
los libros del aula usando cajas de fruta recicladas para generar un ahorro de presupuesto
que puede invertirse en más libros o producir filtrantes de café usando como materia prima
la producción de pequeños agricultores para mejorar sus ingresos). Se considera que el
proyecto emprendido busca siempre un impacto positivo y se alinea, desde la ética
práctica, al bien común y al desarrollo sostenible al estar pensado para resolver un
problema o necesidad real del entorno brindando una solución creativa, y que genere valor
y beneficios económicos, sociales o ambientales.
Para lograr los objetivos y metas propuestos en el proyecto de emprendimiento, los
estudiantes trabajan cooperativamente, desempeñando con excelencia y responsabilidad
un rol al interior del equipo. Valoran los aportes y roles que desempeñan sus compañeros,
e integran perfiles y habilidades de los miembros del equipo. Estas interacciones, sumadas
al diseño e implementación de las alternativas de solución, exigen el despliegue de
habilidades técnicas y habilidades blandas o socioemocionales, las que, puestas en juego
en una situación concreta y real, permiten a los estudiantes replicarlas luego en un contexto
laboral para afianzar su empleabilidad.
Esta propuesta se construye sobre la base del DCN 2009, integrando al enfoque de
desarrollo técnico productivo propuesto un enfoque centrado en el desarrollo de
habilidades complejas de diseño, la gestión económica y social, la evaluación e innovación,
y las habilidades socioemocionales, con el objetivo de proveer a los estudiantes de la
Educación Básica los recursos necesarios para que desplieguen su potencial y logren sus
metas profesionales y laborales.
“La propuesta de valor aplica tanto para los emprendimientos económicos como para los sociales y mixtos. Es aquello que se ofrece a los
usuarios o clientes para generar un valor, lo que puede ser un bien o servicio. Incluye también mitigadores de molestias y generadores de
alegría. Estos tres elementos componen la propuesta de valor. Este se alinea a las necesidades y expectativas de los usuarios o clientes, y
hace único el proyecto de emprendimiento.”

COMPETENCIA, CAPACIDADES, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SUS

DESEMPEÑOS POR GRADO
Competencia GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL.
Es cuando el estudiante lleva a la acción una idea creativa movilizando con eficiencia y
eficacia los recursos y acciones necesarias para alcanzar objetivos y metas individuales o
colectivas en atención de resolver una necesidad no satisfecha o un problema económico
o social.
Comprende que el estudiante trabaje cooperativamente para crear una alternativa de
solución a una necesidad o problema de su entorno a través de una propuesta de valor de
bien o servicio, valide sus ideas con posibles usuarios y seleccione, en función de la
pertinencia y viabilidad, una de ellas; diseñe la estrategia que le permita implementar su
alternativa de solución definiendo los recursos y tareas necesarios, aplique habilidades
técnicas para producir o prestar el bien o servicio ideado y evalúe los procesos y resultados
con el fin de tomar decisiones para mejorar o innovar. Durante estos procesos actúa
permanentemente con ética, iniciativa, adaptabilidad y perseverancia.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Crea propuestas de valor: genera alternativas de solución creativas e innovadoras a

través de un bien o servicio que resuelva una necesidad no satisfecha o un problema
social que investiga en su entorno; evalúa la pertinencia de sus alternativas de solución
validando sus ideas con las personas que busca beneficiar o impactar, y la viabilidad de
las alternativas de solución en base a criterios para seleccionar una de ellas y diseña
una estrategia que le permita poner en marcha su idea definiendo objetivos y metas y
dimensionando los recursos y tareas.
 Aplica habilidades técnicas: es operar herramientas, máquinas o programas de
software, y desarrollar métodos y estrategias para ejecutar los procesos de producción
de un bien o la prestación de un servicio aplicando principios técnicos; implica
seleccionar o combinar aquellas herramientas, métodos o técnicas en función de
requerimientos específicos aplicando criterios de calidad y eficiencia.
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas: es integrar esfuerzos
individuales para el logro de un objetivo en común, organizar el trabajo en equipo en
función de las habilidades diferentes que puede aportar cada miembro, asumir con
responsabilidad su rol y las tareas que implica desempeñándose con eficacia y
eficiencia. Es también reflexionar sobre su experiencia de trabajo y la de los miembros
del equipo para generar un clima favorable, mostrando tolerancia a la frustración,
aceptando distintos puntos de vista y consensuando ideas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento: es determinar en qué
medida los resultados parciales o finales generaron los cambios esperados en la
atención del problema o necesidad identificada; emplea la información para tomar
decisiones e incorporar mejoras al diseño del proyecto. Es además analizar los posibles
impactos en el ambiente y la sociedad, y formular estrategias que permitan la
sostenibilidad del proyecto en el tiempo.

ESTÁNDARES DE LA COMPETENCIA "GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO

ECONÓMICO O SOCIAL"

Nivel esperado al final del ciclo Nivel esperado al final del

Nivel destacado
VII ciclo VI
Gestiona proyectos de Gestiona proyectos de Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o emprendimiento económico o emprendimiento económico o
social cuando empatiza con social cuando Integra activamente social cuando se cuestiona
las necesidades y información sobre una situación sobre una situación que
expectativas de un grupo de que afecta a un grupo de afecta a un grupo de usuarios
usuarios reinterpretando la usuarios, genera explicaciones y y explora sus necesidades y
situación desde diferentes define patrones sobre sus expectativas para crear una
perspectivas para crear una necesidades y expectativas para alternativa de solución viable
alternativa de solución crear una alternativa de solución y reconoce aspectos éticos y
innovadora que integra viable que considera aspectos culturales así como los
aspectos éticos y culturales y éticos y culturales y redefine sus posibles resultados sociales y
optimiza su diseño para ideas para generar resultados ambientales que implica.
generar resultados sociales y sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas
ambientales positivos. Implementa sus ideas empleando habilidades
Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, técnicas, anticipa las
innovando habilidades proyecta en función a escenarios acciones y recursos que
técnicas, diseña las acciones y recursos que necesitará y trabaja
estratégicamente y en necesitará y trabaja cooperativamente
función a escenarios cooperativamente recombinado cumpliendo sus roles y
complejos las acciones y sus roles y responsabilidades responsabilidades
recursos que necesitará y individuales para el logro de una individuales para el logro de
trabaja cooperativamente al meta común, coordina actividades una meta común, propone
alinear sus esfuerzos y y colabora a la iniciativa y actividades y facilita a la
acciones individuales para el perseverancia colectiva iniciativa y perseverancia
logro de una meta común, resolviendo los conflictos a través colectiva. Evalúa el logro de
lidera actividades y fomenta de métodos constructivos. Evalúa resultados parciales
la iniciativa y la perseverancia los procesos y resultados relacionando la cantidad de
colectiva generando acciones parciales, analizando el equilibrio insumos empleados con los
de negociación en función de entre inversión y beneficio, la beneficios sociales y
los distintos intereses. Evalúa satisfacción de usuarios, y los ambientales generados;
las diferentes etapas del beneficios sociales y ambientales realiza mejoras considerando
proyecto optimizando la generados. Incorpora mejoras en además las opiniones de los
relación inversión-beneficio, el proyecto para aumentar la usuarios y las lecciones
interpreta los resultados, calidad del producto o servicio y la aprendidas.
realiza ajustes e incorpora eficiencia de procesos.
innovaciones al proyecto para
lograr su sostenibilidad.
DESEMPEÑOS POR GRADO
Competencia "Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social"
Cuando el estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social, combina las
siguientes capacidades:

 Crea propuestas de valor.

• Aplica habilidades técnicas.
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
• Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DEL CICLO VI Y VII

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO

CAPACIDADES
MOVILIZADAS AL FINAL DEL CICLO VI AL FINAL DEL CICLO VII
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
Gestiona proyectos de Gestiona proyectos de emprendimiento
emprendimiento económico o económico o social cuando integra
social cuando se cuestiona sobre activamente información sobre una
una situación que afecta a un situación que afecta a un grupo de
grupo de usuarios y explora sus usuarios, genera explicaciones y define
necesidades y expectativas para patrones sobre sus necesidades y
crear una alternativa de solución expectativas para crear una alternativa
viable y reconoce aspectos de solución viable que considera
 Crea propuestas éticos y culturales así como los aspectos éticos y culturales y redefine
de valor. posibles resultados sociales y sus ideas para generar resultados
 Aplica ambientales que implica. sociales y ambientales positivos.
habilidades Implementa sus ideas Implementa sus ideas combinando
técnicas. empleando habilidades habilidades técnicas, proyecta en función
 Trabaja técnicas, anticipa las acciones y a escenarios las acciones y recursos que
cooperativamente recursos que necesitará y necesitará y trabaja cooperativamente
para lograr trabaja cooperativamente recombinado sus roles y
objetivos y cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el
metas. responsabilidades individuales logro de una meta común, coordina
 Evalúa los para el logro de una meta actividades y colabora a la iniciativa y
resultados del común, propone actividades y perseverancia colectiva resolviendo los
proyecto de facilita a la iniciativa y conflictos a través de métodos
emprendimiento perseverancia colectiva. Evalúa constructivos. Evalúa los procesos y
el logro de resultados parciales resultados parciales, analizando el
relacionando la cantidad de equilibrio entre inversión y beneficio, la
insumos empleados con los satisfacción de usuarios, y los beneficios
beneficios sociales y sociales y ambientales generados.
ambientales generados; realiza Incorpora mejoras en el proyecto para
mejoras considerando además aumentar la calidad del producto o
las opiniones de los usuarios y servicio y la eficiencia de procesos
las lecciones aprendidas.
 DESEMPEÑOS POR GRADO
CAPACIDADES DESEMPEÑOS POR GRADO
MOVILIZADAS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
Recoge en equipo
Selecciona en equipo
Recoge en equipo información sobre
necesidades o problemas
información sobre necesidades o problemas
Realiza observaciones o Realiza observaciones o de un grupo de usuarios
necesidades o problemas de de un grupo de usuarios de
entrevistas individuales entrevistas estructuradas de su entorno para
 Crea propuestas de un grupo de usuarios de su su entorno a partir de su
para explorar en equipo para indagar los posibles mejorarlo o resolverlo a
valor entorno a partir de su campo campo de interés
necesidades o factores que originan las partir de su campo de
 Trabaja de interés empleando empleando técnicas como
problemas de un grupo necesidades o problemas interés. Determina los
cooperativamente entrevistas grupales entrevistas grupales
de usuarios, para de un grupo de usuarios, principales factores que
para lograr estructuradas y otras estructuradas y otras.
satisfacerlos o para satisfacerlos o los originan utilizando
objetivos y metas técnicas. Organiza e integra Organiza e integra
resolverlos desde su resolverlos desde su campo información obtenida a
información, y propone información reconociendo
campo de interés. de interés. través de la observación y
conclusiones sobre los patrones entre los factores
entrevistas grupales
factores que los originan. de esas necesidades y
estructuradas.
problemas.
Diseña alternativas de
Plantea alternativas de Formula alternativas de
propuesta de valor Diseña alternativas de
propuesta de valor propuesta de valor creativas Diseña alternativas de
creativas e innovadoras propuestas de valor,
creativas y las representándolas a través propuesta de valor, creativas
que representa a través creativas e innovadoras.
 Crea propuestas de representa a través de de prototipos para su e innovadoras que representa
de prototipos, y las valida Las representa a través de
valor prototipos para su validación con posibles a través de prototipos, y las
con posibles usuarios prototipos y las valida con
 Trabaja validación con posibles usuarios. Incorpora valida con posibles usuarios.
incorporando sugerencias posibles usuarios. Define
cooperativamente usuarios. Selecciona sugerencias de mejora y Define una de estas
de mejora. Determina la una de estas integrando
para lograr una propuesta de valor selecciona una propuesta integrando sugerencias de
propuesta de valor en sugerencias de mejora y
objetivos y metas en función de su de valor en función de su mejora y sus implicancias
función de sus sus implicancias éticas,
implicancia ética, implicancia ética, ambiental éticas, sociales, ambientales
implicancias éticas, sociales, ambientales y
ambiental y social, y de y social, y de su resultado y económicas.
sociales, ambientales y económicas.
su resultado económico. económico.
económicas.
Selecciona los insumos Determina los recursos Realiza acciones para
Realiza acciones para
y materiales necesarios, Selecciona los insumos y que se requiere para adquirir los recursos
adquirir los recursos
y organiza actividades materiales necesarios, y elaborar una propuesta de necesarios para elaborar la
necesarios para elaborar la
para su obtención. organiza actividades para valor y genera acciones propuesta de valor.
propuesta de valor. Planifica
Planifica las acciones su obtención. Planifica las para adquirirlos. Formula Programa las actividades
 Aplica habilidades las actividades que debe
que debe ejecutar para acciones que debe ejecutar un plan de acción para que debe ejecutar para
técnicas ejecutar para elaborar la
elaborar la propuesta de para elaborar la propuesta elaborar la propuesta de elaborar la propuesta de
propuesta de valor integrando
valor y prevé alternativas de valor y prevé alternativas valor considerando valor integrando
alternativas de solución ante
de solución ante de solución ante situaciones alternativas de solución alternativas de solución
contingencias o situaciones
situaciones imprevistas imprevistas o accidentes. ante contingencias o ante contingencias o
imprevistas.
o accidentes. situaciones imprevistas. situaciones imprevistas.
 Selecciona procesos de
Selecciona procesos de
Emplea habilidades producción de un bien o
Selecciona procesos de producción de un bien o
Emplea habilidades técnicas para producir un servicio, y emplea
producción de un bien o servicio pertinente, y
técnicas para producir bien o brindar servicios habilidades técnicas
servicio pertinentes, y emplea emplea con pericia
un bien o brindar siendo responsable con el pertinentes y las
con pericia habilidades habilidades técnicas. Es
 Aplica habilidades servicios siendo ambiente, usando implementa siendo
técnicas, siendo responsable responsable con el
técnicas responsable con el sosteniblemente los responsable con el
con el ambiente, usando ambiente, usando
ambiente y teniendo en recursos naturales y ambiente, usando
sosteniblemente los recursos sosteniblemente los
cuenta normas de aplicando normas de sosteniblemente los
naturales y aplicando normas recursos naturales y aplica
seguridad en el trabajo. seguridad en el trabajo. recursos naturales y
de seguridad en el trabajo. normas de seguridad en el
aplicando normas de
trabajo.
seguridad en el trabajo.
Planifica las actividades de
Propone acciones que Propone acciones que debe Planifica las actividades Planifica las actividades de su su equipo consiguiendo que
debe realizar el equipo realizar el equipo de su equipo en un clima equipo consiguiendo que las las personas establezcan,
explicando sus puntos explicando cómo integra los de diálogo y respeto hacia personas establezcan, según según sus roles,
de vista y definiendo los distintos puntos de vista y las ideas y opiniones de sus roles, prioridades y prioridades y objetivos.
 Trabaja roles. Promueve la definiendo los roles los demás. Asume con objetivos. Acompaña y orienta Acompaña y orienta a sus
cooperativamente perseverancia por lograr asociados a sus responsabilidad su rol y a sus compañeros para que compañeros para que
para lograr el objetivo común a propuestas. Promueve la colabora con las tareas de mejoren en sus desempeños mejoren sus desempeños
objetivos y metas pesar de las dificultades perseverancia por lograr el sus compañeros asumiendo con asumiendo con
y cumple con objetivo común a pesar de compartiendo responsabilidad distintos responsabilidad distintos
responsabilidad las las dificultades y cumple información, estrategias y roles dentro del equipo y roles dentro del equipo y
tareas asignadas a su con responsabilidad las recursos para el logro del propone alternativas de propone alternativas de
rol. tareas asignadas a su rol. objetivo común. solución a posibles conflictos. solución a conflictos
inesperados.
Elabora instrumentos de
Elabora instrumentos de
recojo de información para
recojo de información para
evaluar el proceso y el
evaluar el proceso y el
resultado del proyecto.
Elabora y aplica resultado del proyecto.
Formula indicadores que Clasifica la información
Formula indicadores que le instrumentos de recojo de Clasifica la información que
le permitan evaluar los recogida. Analiza la relación
 Evalúa los permitan evaluar los información en función de recoge y analiza la relación
procesos de su proyecto entre inversión y beneficio
resultados del procesos de su proyecto y indicadores que le entre inversión y beneficio,
y tomar decisiones obtenido, la satisfacción de
proyecto de tomar decisiones oportunas permitan mejorar la la satisfacción de los
oportunas para ejecutar los usuarios, y los beneficios
emprendimiento para ejecutar las acciones calidad del producto o usuarios, y los beneficios
las acciones correctivas sociales y ambientales
correctivas pertinentes. servicio, y la eficiencia de sociales y ambientales
pertinentes. generados, incorporando
los procesos. generados, e incorpora
mejoras para aumentar la
mejoras para garantizar la
calidad del producto o
sostenibilidad de su
servicio y la eficiencia de los
proyecto en el tiempo.
procesos
 Elabora y aplica
instrumentos de recojo de
Formula indicadores
Formula indicadores para información para
 Evalúa los para evaluar el impacto
evaluar el impacto social, determinar los beneficios
resultados del social, ambiental y
ambiental y económico o pérdidas económicas, y
proyecto de económico generado
generado para incorporar el impacto social y
emprendimiento para incorporar mejoras
mejoras al proyecto. ambiental generado por el
al proyecto.
proyecto para incorporar
mejoras.