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3. JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE
3.1 Justificación
En la ingeniería, el conocimiento y apropiación de los conceptos físicos es fundamental para el desarrollo del
pensamiento critico e investigativo. La apropiación de los conceptos clásicos de la física y en lo que respecta al
amplio contexto que abarca electrodinámica, permiten al ingeniero desarrollar modelos matemáticos y estrategias
que facilitan el entender y el comportamiento de la naturaleza.
3.2 Alcance
Crear la apropiación del conocimiento físico mecánico en pro del desarrollo científico, identificar e interpretar la
naturaleza en un lenguaje matemático para su aplicación en procesos investigativos
Código: FO-MI-DA-PA-012
PROCESO DESARROLLO ACADÉMICO
Fecha: 18-Ago-17
Versión: 01
PROCEDIMIENTO: UNIDAD DE PRODUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO Página: Página 2 de 8
4. OBJETIVO GENERAL
Conoce y aplica las herramientas y conceptos físicos de la electrodinámica en problemas cotidianos
5. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
5.1 Unidad de Competencia
Aplica los conceptos físicos de la electrodinámica y soluciona de manera cualitativa y cuantitativa problemas de
su contexto cotidiano.
5.2 Elementos de Competencia
Entiende el concepto de carga eléctrica
Entiende el concepto de campo eléctrico y magnético
Reconoce las propiedades de las lineal de campo eléctrico y magnético
Resuelve problemas relacionados
Reconoce las propiedades eléctricas propias de todos los materiales, así como su uso para la creación de
circuitos en corriente continua y alterna.
Entiende como la corriente eléctrica genera campos magnéticos
Entiende el concepto de inducción magnética
Resuelve problemas relacionados
liderazgo.
Ciudadanas: Desarrolla actitudes como sujetos y actores sociales en la comunidad
educativa.
En TIC: Hace uso de las tecnologías de la comunicación en los procesos de
desempeño y aprendizaje
Ambientales: Ejerce el cumplimiento con las normas ambientales en proyectos
relacionados.
6. INTERDISCIPLINARIEDAD
Física.
Matemáticas
Criterios de evaluación.
UNIDAD 1
Vectores Participación en clase
vectores
unitarios
Sema componentes
vector de Clase magistral.
na 1
posición Taller en clase
producto escalar
4H Trabajo en grupo
producto
vectorial
derivación con
respecto a un escalar
gradiente de un
escalar
2H Laboratorio 2
Asistencia y entrega de
informe
0.5 Quiz 0.5 2 2.5 Conducta entrada.
H
UNIDAD 3
Campo Eléctrico
2.5 definición de campo Clase magistral.
H eléctrico
Sema campo de una linea
na 4 infinita de carga Taller en clase Participación en clase
campo de un plano Trabajo en grupo
infinito uniformemente
cargado.
2H Laboratorio 3 Asistencia y entrega de
informe
Código: FO-MI-DA-PA-012
PROCESO DESARROLLO ACADÉMICO
Fecha: 18-Ago-17
Versión: 01
PROCEDIMIENTO: UNIDAD DE PRODUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO Página: Página 6 de 8
Ley de Faraday
Sema EXÁMENES FINALES Parcial individual Repaso de la temática.
na 17
total 80 horas ind
Código: FO-MI-DA-PA-012
PROCESO DESARROLLO ACADÉMICO
Fecha: 18-Ago-17
Versión: 01
PROCEDIMIENTO: UNIDAD DE PRODUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO Página: Página 8 de 8
http://www.usergioarboleda.edu.co/biblioteca/bibliotecas_virtuales_colombia.htm