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1.- Respiración:
1.1 Producción de una /s/:
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Tome aire por la nariz y produzca una /s/ lo
más larga que pueda. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se solicita
que se repita este ejercicio dos veces más, completando un total de tres producciones.
En cada producción, se contabilizará el tiempo que el sujeto demora en realizar
el ejercicio, medido en segundos, con el uso de un cronómetro.
El examinador debe consignar en la pauta de registro cada producción, y luego
promediar los tres valores obtenidos.
2.- Fonación:
2.1 Tiempo máximo de fonación (T.M.F.) /a/:
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Tome aire por la nariz y produzca una /a/ lo
más larga que pueda. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se solicita
que se repita este ejercicio dos veces más, completando un total de tres producciones.
En cada producción, se contabilizará el tiempo que el sujeto demora en realizar
el ejercicio, medido en segundos, con el uso de un cronómetro.
El examinador debe consignar en la pauta de registro cada producción, y luego
promediar los tres valores obtenidos.
2.2 Tiempo máximo de fonación (T.M.F.) /i/:
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Tome aire por la nariz y produzca una /i/ lo
más larga que pueda. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se solicita
que se repita este ejercicio dos veces más, completando un total de tres producciones.
En cada producción, se contabilizará el tiempo que el sujeto demora en realizar
el ejercicio, medido en segundos, con el uso de un cronómetro.
El examinador debe consignar en la pauta de registro cada producción, y luego
promediar los tres valores obtenidos.
• Para la aplicación de este protocolo de evaluación, se requiere que el sujeto evaluado
se encuentre cómodamente sentado en una silla, con espalda apoyada en el respaldo,
piernas sin cruzar y pies apoyados en el suelo.
• La evaluación debe realizarse en un ambiente silencioso y sin distractores.
• Cada ejercicio por separado debe ser grabado en video y audio.
MATERIALES NECESARIOS: grabadora de video y audio, cronómetro.
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Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Con los dientes juntos, abra y cierre los labios
lo más rápido que pueda hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo,
así” (examinador ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera
como un ejercicio, a cada ciclo de apertura-cierre completo.
3.2.2 Protrusión y retracción:
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Con los dientes juntos, haga como si lanzara
un beso y luego coloque la boca como diciendo una /e/, lo más rápido que pueda hasta
que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera
como un ejercicio, a cada ciclo de protrusión-retracción (beso-/e/) completo.
3.2.3 Repetición de /pa/:
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la sílaba /pa/ lo más rápido que pueda,
hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador
ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos.
3.3 Lengua
3.3.1 Protrusión y retracción
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Saque y entre la lengua lo más rápido que
pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Es importante que al entrar la lengua,
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lleve la parte posterior de ésta hacia arriba y atrás. Yo le daré un ejemplo; así”
(examinador ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera
como un ejercicio, a cada ciclo de protrusión-retracción (sacar-entrar) completo.
3.3.2 Derecha e izquierda
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Con la boca abierta, mueva su lengua de un
lado a otro, tocando con la punta cada comisura de la boca lo más rápido que pueda,
hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador
ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera
como un ejercicio, a cada ciclo de derecha-izquierda completo.
3.3.3 Arriba y abajo
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Con la boca abierta, saque su lengua y
muévala arriba y abajo, tocando con la punta los labios superior e inferior lo más rápido
que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así”
(examinador ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera
como un ejercicio, a cada ciclo de arriba-abajo completo.
3.3.4 Repetición de /ta/ (postdental superior)
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la sílaba /ta/ lo más rápido que pueda,
hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador
ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos.
3.3.5 Repetición de /ka/ (velar)
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la sílaba /ka/ lo más rápido que pueda,
hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador
ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos.
3.4 Lectura
3.4.1 Leer la lectura “El abuelo”
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la serie /pa-ta-ka/ lo más rápido que
pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador
ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos.
3.5.2 Producción de palabra con sonidos a evaluar
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la palabra /pitúko/ lo más rápido que
pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador
ejemplifica).
Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el
sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos.
Luego se realiza la misma instrucción, contado y consignación, pero utilizando
las siguientes palabras:
/petáka/
/botíka/
/bodéga/
/médiko/
/málaga/
3.6 Habla automática:
3.6.1 Contar del 1 al 20
3.6.1.1 Con velocidad normal:
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Cuente del 1 al 20 con velocidad normal”. Se
debe utilizar un cronómetro para obtener el tiempo que el sujeto demora en realizar la
serie numérica del 1 al 20 a una velocidad cómoda para el sujeto. Luego este tiempo
debe consignarse en la pauta de registro.
3.6.1.2 Con velocidad aumentada:
Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Cuente del 1 al 20 a la máxima velocidad que
pueda sin equivocarse”. Se debe utilizar un cronómetro para obtener el tiempo que el
sujeto demora en realizar la serie numérica del 1 al 20 a la máxima velocidad posible
para el sujeto. Luego este tiempo debe consignarse en la pauta de registro.
Pauta de Registro
de Protocolo de Evaluación de Parámetros Cuantificables del Habla
Nombre: ______________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ___/___/___ Edad: ________ Género: F___ M___
Fecha de evaluación: ___/___/___ Evaluador: ______________________________
1.- Respiración:
1.1 Producción de una /s/:
Producción 1: _______ Producción 2: _______ Producción 3: _______
Promedio tres producciones: __________
2.- Fonación:
2.1 Tiempo máximo de fonación (T.M.F.) /a/:
Producción 1: _______ Producción 2: _______ Producción 3: _______
Promedio tres producciones: __________
2.2 Tiempo máximo de fonación (T.M.F.) /i/:
Producción 1: _______ Producción 2: _______ Producción 3: _______
Promedio tres producciones: __________