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MODELOS DE INTERVENCIÓN I
Profesora
Pereira-Risaralda
2019
INTRODUCCION
Los modelos de crianza son base fundamental para el desarrollo de los niños en la etapa de
infancia, ya que esta es la etapa donde los niños absorben con mayor facilidad las pautas, normas
y modelos impartidos por la sociedad, es por esto que en nuestro rol de psicólogos queremos
brindar unas pautas que ayuden con este desarrollo, y tengamos modelos de crianza correctos
Con este proyecto se pretende realizar una intervención en la comunidad (Hogar Travesuras 2)
con el fin de obtener resultados que generen impactos de forma positiva, logrando así un cambio
significativo.
DESARROLLO DE LA FUNDAMENTACION EPISTEMOLOGICA
2”
TRAVESURAS 2
Origen:
ambivalencia, intrusión, socialización y ayuda. Este autor plantea que existe una transformación
progresiva positiva en la relación entre padres e hijos y no comparte la idea de que la infancia sea
un período evolutivo de felicidad plena ya que encuentra que muchas veces está presente la
En su mayoría los estudios científicos sobre crianza giran en torno a la relación entre estilos
educativos parentales y competencia académica de los hijos (Balzano, 2002; Ballantine, 2001;
Burchinal, Peisner-Feinberg, Pianta & Howes, 2002; Glasgow, Dornbusch, Troyer, Steinberg &
Ritter, 1997; Peralbo & Fernández, 2003; Pérez de Pablos, 2003; Steinberg, Elmen & Mounts,
1989); relación entre estilos educativos parentales y el estatus socioeconómico de los hijos
(Dekowie & Janssens, 1992; Dishion, 1990; Hart, Ladd & Burleson, 1990); relación entre estilos
educativos parentales y la configuración del sistema de valores en los niños (Grusec & Goodnow,
1994; Hoffman, 1975; López, Bonenberger & Schneider, 2001; Molpereces, Llenares & Musitu,
2001); relación entre estilos educativos parentales y el autoestima (Alonso & Román, 2005;
Maccoby & Martin, 1983) y relación entre estilos educativos parentales y la competencia
psicosocial (Aunola, Stattin & Nurmi, 2000; Cava, Musitu & Murgui, 2006; Doménech, 1993;
Estévez, Murgui, Moreno & Musitu, 2007; García, Peregrina & Lendínez, 2002; Herrera, Brito,
Pérez, Martínez & Díaz, 2001; Maccoby, 1980) entre otros. Además, en la literatura científica, se
encuentran estudios de corte experimental y cuasiexperimental sobre crianza (Cerezo, Pons, Dolz
Espaina, Ayerbe, Pumar&García, 1996). Sin embargo, se torna importante profundizar desde la
psicología lo referente a las condiciones político legislativo tanto nacional como internacional que
Existen diversos factores biopsicosociales relacionados con la salud mental de los padres y
cuidadores que generan estrés, depresión, agresividad u otras alteraciones que a su vez afectan los
estilos de crianza y las relaciones con los hijos, por lo cual es importante identificar esos factores
de riesgo y generar factores protectores para la salud mental, tanto de los cuidadores como de los
niños, niñas y adolescentes en sus familias. Oliva, Parra & Arranz (2008) proponen estilos
sólo de afecto y control en las pautas de crianza. Oliva, Parra, Sánchez & López (2007) también
estudian las relaciones entre estilos parentales y ajuste del adolescente y destacan las relaciones
con el desarrollo de los hijos. Se encuentran además otras características de los cuidadores o padres
relacionados con los estilos de crianza y las interacciones familiares. Así Pons- Salvador, Cerezo
& Bernabé (2005) identificaron factores asociados a los cambios que afectan negativamente la
alteraciones emocionales.
Emociones Las reacciones de los padres ante las emociones de los hijos juegan un papel importante
relación con emocionalidad negativa en la infancia. Estévez, Musitu & Herrero (2005) plantean en
sus investigaciones las relaciones entre el contexto familiar y los problemas de comunicación como
uno de los factores de riesgo para el ajuste psicológico de los adolescentes; además, analizaron la
influencia de los problemas de comunicación (padre y madre por separado) y el ajuste escolar en
emocional de los adolescentes afecta la comunicación y la dinámica familiar. Rutter & Sroufe
(2000) realizaron investigaciones sobre las contribuciones de los estilos de crianza y las prácticas
externalizantes de comportamiento. Shapiro (1997) sostiene que los niños están afectados por la
falta de atención familiar y que su desarrollo emocional es mucho más vulnerable ante situaciones
Familia, habilidades sociales y conducta prosocial La familia y las pautas de crianza adecuadas
es importante brindar sensibilización y orientación. Mestre et al. (1999) destacan que el tipo de
normas que una familia establece, los recursos y procedimientos que utilizan para hacer cumplir
dichas normas, junto con el grado de afectividad, comunicación y apoyo entre padres e hijos, son
y la toma de decisiones para resolver conflictos. Con respecto a la autoestima Alonso & Roman
(2005) estudiaron la relación de diferentes estilos parentales y la autoestima en familias con hijos
de tres a cinco años, encontrando que a mayor grado de autoestima en los niños corresponde un
mayor grado de autoestima valorado por los padres. Los padres utilizan diferentes estrategias
educativas en función del tipo de conflicto y de la situación en la que se encuentren sus hijos, de
esta forma, son más estrictos en las transgresiones de normas y mucho más permisivos y tolerantes
significativamente en las oportunidades de aprendizaje y sociales que pueda tener en el futuro. Las
sus investigaciones Richard de Minzi (2005) encontró que las familias democráticas promueven
afrontamientos adaptativos y protectores ante la depresión y la soledad, mientras que las familias
Ciclo vital
La comunidad perteneciente al Hogar Comunitario Travesuras Dos, son niños en edades de dos a
Ciudadela Del Café (Ciudadela que comprende los Barrios: Parque Industrial, Málaga y Ciudad
encuentra ubicado en el Barrio Parque Industrial, con las condiciones vitales (infraestructura),
adecuada para que los niños y niñas puedan acceder a dicho lugar, lugar que es monitoreado por
el gobierno y que cuenta con un equipo capacitado para llevar a cabo dicha labor, se intervendrá
Modelo de intervención
Decidimos intervenir con este modelo, porque queremos promover una transformación en el Hogar
Comunitario Travesuras 2, reajustando los modelos de crianza impartidos desde casa a los niñas
de esta comunidad, brindando un mejoramiento de roles, tanto en los acudientes principales de los
niños, como en las profesoras que tienen contacto principal con estos.
Izzedin Bouquet, Romina, & Pachajoa Londoño, Alejandro. (2009). Pautas, prácticas y
48272009000200005&lng=es&tlng=es.
https://www.redalyc.org/pdf/679/67916261009.pdf
Roa Capilla, L., & Barrio, V. (2001). Adaptación del Cuestionario de Crianza Parental
(PCRI-M) a población española .Revista Latinoamericana de Psicología, 33 (3), 329-
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