Educación Infantil CEIP Alcalde J.J.

Rebollo

Integración de las TIC en Infantil

En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las

tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para
su uso cotidiano. En este sentido los/as docentes debemos propiciar una
educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas
e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.

La reciente instalación de las aulas TIC en nuestro centro, ha posibilitado que

los tutores/as de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria dispongamos de
un rincón del ordenador.
El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de
investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y
atractiva para los alumnos/as de Infantil.

Con nuestra experiencia pretendemos potenciar la competencia digital de

nuestros alumnos y alumnas e integrar las TIC en nuestro trabajo valiéndonos
de los recursos que están a nuestro alcance: Rincón del ordenador, aula de
audiovisuales, blogs de aula, etc. Los docentes hemos de adquirir un nuevo rol
y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus
posibilidades hasta como utilizarla en el aula.

OBJETIVOS GENERALES:

• Integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el ciclo

de infantil.

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• Favorecer a través del rincón de ordenador la adquisición de

contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
• Desarrollar en nuestros/as alumnos/as el gusto y el placer de trabajar
por grupos, aprendiendo con y de los otros.
• Dinamizar las relaciones Familia-Escuela mediante el uso de nuestros
blogs de aula, ofreciendo a los padres y madres nuevos cauces de
participación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

NIÑOS/AS
1. Integración del ordenador en las aulas de todo el ciclo 3-6, como
una herramienta más de trabajo, integrándolo en nuestra
metodología de rincones.
2. Interiorizar las normas de funcionamiento del Rincón de
ordenador.
3. Conocer y poner en práctica las normas básicas de
funcionamiento del ordenador: encendido, apagado, manejo del
teclado, ratón, entrar y salir de juegos etc.
4. Utilizar el ordenador como un instrumento más de juego, de
aprendizaje, familiarizándose con él y su manejo.
5. Manejar los diferentes programas propuestos, siendo capaces de
seguir la secuencia correcta de ordenes necesarias para que el
ordenador se ponga en funcionamiento
6. Crear situaciones de enseñanza-aprendizaje a través del
ordenador que les permitan equivocarse sin temor, corregir su acción
realizar tareas de ensayo y error, favoreciendo así su autoestima y la
colaboración con otros.

PROFESORADO
1. Formarnos, investigar juntas sobre el medio informático como
soporte para desarrollar capacidades, actitudes, valores y normas.
2. Utilizar nuestros blogs de aula como un cauce más de relación
con las familias, que da a conocer el trabajo que se desarrolla en
nuestras aulas y abierto a la participación de padres y madres.
3. Crear distintas situaciones de aprendizaje adaptando los
programas existentes así como el conocimiento de los nuevos
recursos (actividades on-line, aplicaciones 2.0, cámara digital, etc.)
4. Conocer, utilizar y crear aplicaciones TIC (webquest, jclic, etc)

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para su integración en los procesos de enseñanza.

PADRES/MADRES
1. Dar participación a las familias que puedan acompañarnos en este
proceso, haciendo uso de nuestros blogs de aula.
2. Animar a las familias a dar otra utilidad a los ordenadores que hay
en casa (no sólo como video-juegos).
3. Proporcionarles información individual sobre el tipo de actividades
(programas que se pueden tener en casa para jugar aprendiendo).

Partimos de la idea de que el uso del ordenador no es un fin en si mismo sino

una herramienta que intentamos incorporar a distintas situaciones de nuestra
tarea docente. Ejemplos de ello son los siguientes enlaces:

• Las TICs en E. Infantil (Presentación)

• WebQuest Infantil: Rosa Caramelo
• Bitácora de Infantil: "Las gaviotas"
• Blog de Infantil-4 años: “Los patitos”
• JCLIC: Platero y Juan Ramón Jiménez
• Biblioteca Virtual del CEIP Alcalde JJ Rebollo

Los docentes hemos de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde

conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el
aula. Pretendemos que el empleo de los ordenadores en Infantil se convierta
en un elemento educativo innovador.

Para llevar a cabo este proyecto hemos tenido en cuenta:

• Incorporar los ordenadores y las aplicaciones didácticas a las aulas

como un medio más de disfrute y aprendizaje. de nuestros/as
alumnos/as.
• El entusiasmo de las maestras así como el deseo de hacer partícipes a
las familias y a nuestro entorno de esta experiencia mediante la
utilización de nuestro blog.

Los ejes centrales de nuestra experiencia son:

1. El rincón del ordenador.
2. La utilización y creación de aplicaciones TIC.

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3. Nuestro blogs de aula: Blog de Infantil- 5 años: Las Gaviotas y blog de

Infantil- 4 años: Los Patitos.

Actividades

1. El procesador de texto.
Los procesadores de texto, que nos serán útiles en el aula de infantil para el
refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura. Los niños y niñas empiezan a
familiarizarse con el teclado y pueden iniciarse a escribir algunas palabras: su
nombre, el nombre del padre, la madre y familiares, de los compañeros / as de
la clase,... Para ayudarlos podemos dejar junto al ordenador una caja de
consulta con tarjetas de las palabras que escriben con más frecuencia.
También hay los más atrevidos que se lanzan a escribir frases. Descubren que
con el ordenador pueden escribir letras con diferentes fuentes, medidas y
colores y les gusta observar como sale por la impresora el trabajo que han
hecho.

2. Los juegos multimedia.

Para los alumnos de Infantil el juego es, en cualquier situación del aula, una
potente herramienta para el aprendizaje. Con el ordenador podemos jugar y
aprender de la misma o de diferente forma a como lo haríamos con objetos
reales del aula.

3. Actividades on-line.
Son herramientas para el aprovechamiento de Internet. En la red se abren
paso cada vez más páginas de web interactivas donde los alumnos/as pueden
dibujar y pintar, escribir, sumar, jugar, construir puzzles,...
En el Rincón del Ordenador, nuestros/as alumnos/as pueden reforzar los
contenidos que se vayan trabajando en clase, bien sean conceptuales: de
lecto-escritura, aproximación al lenguaje matemático…, o bien referentes a

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procedimientos o actitudes etc.

4. Aplicaciones TIC de creación propia.

• Blogs de aula.
• Webquest.
• Biblioteca virtual.
• Jclic.

Organización
La utilización del rincón del ordenador en nuestra aula puede ser en grupo,
por parejas o individual.
En grupo; todos los niños participan del visionado o experiencia que el profesor
o profesora les muestra. Individual o parejas; los alumnos trabajan con el
ordenador utilizando cualquier aplicación que previamente ya han aprendido a
utilizar en la presentación colectiva y que no precisan de una ayuda continua,
ya que pueden manejarse por sí mismo. Del mismo modo, la maestra puede
trabajar individualmente con un alumno/a para mejorar su capacidad motriz o
adquirir los aprendizajes que precise.
Para organizar el acceso individual al rincón del ordenador, utilizamos un panel
informativo con todos los nombres de nuestros alumnos y sus fotos y vamos
señalando cada día que pareja o niño puede utilizar el ordenador en el tiempo
de juego libre en los rincones.
El trabajo en el rincón del ordenador no superará los 30 minutos, aunque
dependerá en cualquier caso, del tiempo del que dispongamos, de nuestros
propios criterios y del tipo de actividad que los niños estén realizando.

Conclusiones:
Como conclusión podemos decir que los niños y niñas en el rincón del
ordenador:

• Adquieren una mayor autonomía en el autoaprendizaje.

• Aumento del control y toma de decisiones, sobre las tareas a realizar.
• Adquisición de destrezas y habilidades relacionadas con la motricidad
fina y desarrollo de la concepción espacial en dos o tres dimensiones.
• Alta comprensión del lenguaje icnográfico-visual.
• Se equivocan sin temor.
• Aumento de colaboración, se ayudan y enseñan unos a otros.
• Se fomentan valores de convivencia y respecto.
• Los niños y niñas investigan, escuchan, ven, oyen y reciben gran
cantidad de estímulos en su afán de búsqueda y curiosidad.
• Aprenden muy deprisa.
• No tienen miedo al ordenador.

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