Las Figuras Literarias

LAS FIGURAS LITERARIAS
¿Qué son las figuras literarias?

Son recursos estilísticos que usa el poeta para transformar el lenguaje común y corriente en
uno artísticamente elaborado. Los escritores los utilizan para dar belleza y expresividad a
sus textos.
De forma coloquial, reciben también el nombre de recursos literarios, recursos estilísticos,
recursos retóricos, figuras retóricas, etc.
1. Comparación o símil
Es una figura literaria que consiste en establecer una semejanza entre dos cualidades, dos
seres, dos hechos, etc. Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc.
Ejemplos:
- "Tus ojos son como dos luceros".
- "Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto".
- "Tenía el cuello largo como un avestruz".
- "sus muslos como ríos, sus brazos como ramas, sus ojos como un camino en paz bajo la
noche".
2. Personificación o prosopopeya
Es un recurso que consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son,
como las plantas, los animales, los objetos, etc.
Ejemplo:
- Lloran las rosas porque no estás aquí.
- El mar sonríe a lo lejos.
3. Hipérbaton
Figura que consiste en la alteración del orden lógico de la oración.
Ejemplos:
- Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar.
Volverán las oscuras golondrinas a colgar sus nidos en el balcón.
- Del salón en el ángulo oscuro, de su dueño tal vez olvidada, silenciosa y cubierta de
polvo, veíase el arpa. (Bécquer).
En el ángulo oscuro del salón, tal vez olvidada de su dueño, silenciosa y cubierta de polvo
se veía el arpa.
4. Hipérbole
Exagerar la realidad.
Ejemplos:
- Eres lo más grande del cosmos.
- Si me dejas moriré desangrado.
5. Metáfora
Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relación de
semejanza. Es una comparación tácita que no utiliza los conectores: como, tal como, igual
que.
Ejemplo:
- Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir.
- El manto blanco de la montaña. (nieve = manto blanco).
6. Anáfora
1 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA
Repetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso.
Ejemplos:
Oh luna que me guiaste,
oh luna amable compañera,
oh luna mi eterna viajera.
7. Onomatopeya
Consiste en imitar sonidos de la naturaleza o de las cosas a través de la palabra.
Ejemplo: El tic-tac del reloj despierta a todos alrededor.
8. Aliteración
Repetir y/o combinar sonidos a lo largo de una misma frase. Su objetivo es conseguir un
efecto lírico sonoro y se usa en básicamente todos los trabalenguas.
Ejemplo: En el silencio solo se escucha un susurro de abejas que sonaba.
9. Epanadiplosis
La Epanadiplosis es una figura retórica que consiste en comenzar y terminar una misma
frase con la misma palabra.
Ejemplo: El dueño de las tórtolas, el dueño…
¿Cómo era, Dios mío, cómo era?
Verde que te quiero verde…
10. Epíteto
Adjetivo calificativo obvio que no es necesario para el conocimiento del objeto al que
califica.
Ejemplo: El pasto verde del estadio.
11. Ironía
La Ironía es una figura retórica que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice:
Ejemplo:
Yo no sé porque mi Dios le regalo con largueza, sombrero con tanta cinta a quien no tiene
cabeza.
Como siempre tan puntual.
12. Pleonasmo
Consiste en la utilización de palabras innecesarias para la comprensión del mensaje.
Ejemplo: Yo lo he visto con estos ojos que se han de comer la tierra.
- ¡Cállate la boca!
- Lo vi con mis propios ojos.
13. Sinestesia
Consiste en mostrar como uno percibe algo con los sentidos y algunas veces es
contradictorio.
Ejemplo: Oyen los ojos, miran los oídos.
Que si extraje la miel o la hiel de las cosas.
Fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas.
14. Prosopografía
Consiste en la descripción física de una persona.
Antonio es un hombre delgado, como la manecilla de un reloj. Su cabello rojo ondulado,
contrasta con el cielo de abril. Sus ojos negros profundos escondían una gran tristeza: la
muerte de Verónica.
15. Etopeya
Consiste en describir los rasgos morales y psicológicos de una persona. Es decir su forma
de ser.
Amaba a Verónica. Amaba su desorden, sus arrebatos de locura; su tristeza.
Era impaciente y se comía las uñas. Su cuarto era un desorden, un mapa dibujado por
medias, blusas y brasieres.
Amaba a Verónica, a veces era generosa y me regalaba una estrella que arrancaba de sus
uñas.
16. Retrato
Es la combinación de la prosopografía, es decir, la descripción de los rasgos físicos,
morales y psicológicos de una persona.
Ejemplo:
Rafaela tiene la piel canela más bonita que he visto. Es alegre y ocurrida, como un día de
esos raros que el cielo pinta de rojo en medio de la luna.
17. Retruécano
Es una figura retórica que consiste en repetir una frase en sentido inverso.
Ejemplos:
Hay grandes libros en el mundo, y grandes mundos en los libros
No hay camino para la paz, la paz es el camino
Necesitamos vivir simplemente para que otros puedan simplemente vivir
¿Siempre se ha de sentir lo que se dice? ¿Nunca se ha de decir lo que se siente?
18. Cronografía
Consiste en la descripción de tiempos, entendidos estos por momentos temporales
determinados. Describe épocas, momentos determinados que vive el autor.
"Por el mes era de Mayo, cuando hace calor, cuando canta la calandria y responde el
ruiseñor, cuando los enamorados van a servir al amor".
20. Paradoja
Formula una contradicción evidente. Se la reconoce por el uso de antónimos.
Ejemplos:
Tus cálidas palabras helaron mis oídos.
Haremos la guerra para conseguir la paz.
21. Elipsis
Consiste en la supresión de un término que ya está sobrentendido, sin que se altere el
significado de la oración.
Ejemplos:
Ella viajó a La Habana, él, a New York.
22. Polisíndeton
Consiste en la repetición exagerada de conjunciones o conectores.
Ejemplos:
Cállate o mírame o huye o quédate que siento frío.
24. Asíndeton
Consiste en la eliminación de conectores para darle agilidad a un escrito.
Ejemplos:
Amar, odiar, soñar, reír, llorar, eso es vivir.
25. Calambur: El Calambur es una figura retórica que consiste en modificar el significado
de una palabra o frase al reagrupar de distinta forma las sílabas que la componen:
Entre el clavel blanco y la rosa roja, su majestad escoja → Esta frase de Quevedo dirigida a
la reina Mariana de Austria (esposa de Felipe IV) se esconde un famoso calambur. El

escritor había apostado decirle a la reina en su cara que era coja y realmente lo logró sin
que se enterase: "su majestad es coja".
El Calambur tiene la función de ocultar dobles significados o ambigüedades empleando

para ello propiedades semánticas (homonimia, paronimia o polisemia). Es un recurso muy
utilizado en adivinanzas y juegos de palabras.
Ejemplo de Calambur:
Y lo es, y lo es... quien no lo adivine tonto es... (Se refiere a hilo)

Si el Rey no muere, el Reino muere.
26. La Sinécdoque: es una figura retórica que consiste en designar la parte por el todo o
viceversa.
Tiene quince primaveras (años)
Quedó sola con cuatro bocas que alimentar (hijos)
Cuando vimos las velas (naves)
El heredero al trono (reino)
Le escribiré unas letras (una carta)
Quedó sola con cuatro bocas que alimentar (se refiere a sus cuatro hijos)
Pidió la mano de su novia
Tiene veinte primaveras (años)
Trabajo para ganarme el pan (salario para vivir)
27. El Oxímoron: es una figura retórica que consiste en usar dos términos yuxtapuestos
que se contradicen o son incoherentes.
Hielo abrasador
Un silencio ensordecedor
La docta ignorancia
La música callada, la soledad sonora (San Juan de la Cruz)
Después de hablar se hizo un clamoroso silencio
Copia original
Valiente cobarde
Es un fuego escondido, una agradable llaga, un sabroso veneno, una dulce amargura, una
deleitable dolencia
Gloria triste, vida muerta
28. El Eufemismo: es una figura retórica que consiste en sustituir una palabra o expresión
desagradable por otra de connotaciones menos negativas.
El Eufemismo se emplea para tratar con suavidad o decoro cuestiones como la violencia,
guerra, muerte, sexualidad, defectos físicos, tabúes o cualquier otra cosa que pueda resultar
molesta, inadecuada o vergonzosa.
Servicio, lavabo, baño, aseo, escusado... (Son eufemismos de inodoro)
Nos dejó, pasó a mejor vida, fallecer, descansar en paz... (Morir)
Países en vías de desarrollo (países pobres)
Dar a luz, alumbrar (parir)
Técnico de residuos sólidos urbanos (barrendero, basurero)
Empleada del hogar (criada)
Sin techo (vagabundo)

EJERCICIOS
1. Reconoce las figuras literarias en los siguientes ejemplos y explica por qué:
“Y llevarte a la cima del cielo
donde el cuento no pueda acabar…”
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“Decir que te amo hasta la luna eso no bastará
a menos que haya otra luna en la eternidad”.
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El televisor le hacía la vida imposible. Se apagaba cada vez que su equipo estaba por meter
un gol.
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La música callada, la soledad sonora
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El llanto del pájaro conmovió al cielo…
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Seré como la lluvia de abril…
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Las perlas de su boca.
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El niño pisaba el charco y chas, chas... el agua salpicaba sus pies
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2. Elabora un ejemplo de:
Hipérbole
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Paradoja
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Cronografía
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Prosopografía
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………………………………………………………………………………………………...
Etopeya
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EJERCICIO
1. Reconoce las figuras literarias.
Al verlo partir lloró la vendedora de rosas.
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Me da pena tu alegría
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Ojos que me enamoran
ojos que me cautivan
ojos inolvidables
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Te quise y te olvidé y te amé y te odié…
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Como siempre tan puntual.
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El quiquiriqui del gallo…
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Encontrar los dos Calambures escondidos:
• Año de nieves, año de bienes
• Lana sube lana baja...
• Aspiro siempre a lo bello, lo perfecto, lo sublime...
• Tus cabellos de oro
• Blanca por dentro, verde por fuera, si quieres que te lo diga espera
• Quien tiene un amigo, tiene un tesoro
PARÁFRASIS
La paráfrasis: es la explicación, con palabras propias, del contenido de un texto para aclarar
y facilitar la asimilación de la información contenida en ese texto.
La expresión paráfrasis se usa como sinónimo de: explicación, amplificación, comentarios,

exégesis, entre otros. También, algunos antónimos de la palabra paráfrasis son: imitación,
parodia.
El objetivo de la paráfrasis es el de reemplazar la información emitida por el autor de un
pensamiento o frase, a un lenguaje más personal, esto para conseguir una mayor
comprensión del receptor sobre lo que se expresa, pero sin alterar la idea original del autor.
La paráfrasis mecánica es la que sustituye por sinónimos o frases variables y mínimos
cambios sintácticos, las expresiones de un autor o texto.
La paráfrasis constructiva es la que rehace un enunciado, dando origen a uno que cuente
con características muy diferentes pero que conserve el significado original.
EJEMPLOS
“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”. (Aristóteles).

Paráfrasis: quien es inteligente sabe que no conoce todo y reflexiona antes de hablar.
“Hablar es el arte de sofocar e interrumpir el pensamiento”. (Thomas Carlyle).
Paráfrasis: para hablar adecuadamente es necesario pensar antes lo que se dice.
“Confía en el tiempo, que suele dar dulces salidas a muchas amargas dificultades”. (Miguel
de Cervantes).
Paráfrasis: con el tiempo pueden resolverse favorablemente los problemas difíciles.
Ejemplos de paráfrasis mecánica:
También, Sancho, no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes que

sueles, que puesto que los refranes son sentencias breves, muchas veces los traes tan por los
cabellos, que más parecen disparates que sentencias.
Paráfrasis

También Sancho no has de amalgamar en tus platicas la multitud de refranes que
acostumbras, que puesto que los refranes son sentencias breves, muchas veces los traes sin
ton ni son, que más parecen desatinos que sentencias.
EJERCICIOS
1. Interpreta los siguientes refranes:
1.1. “La verdad se corrompe tanto con la mentira como con el silencio”. (Cicerón).
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1.2.“Elige un trabajo que te guste y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida”.
(Confucio).
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1.3. “Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las
mismas cosas”. (Albert Einstein).
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2. Reconstruye el texto cambiando por sinónimos las palabras en negrita.
Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los
demás para denunciar lo que duele y compartirlo que da alegría. Uno escribe contra
la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite
conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje;
que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Uno escribe en realidad
para la gente con cuya suerte o mala suerte, uno se siente identificado: los
malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra...
Galeano. E. Nosotros decimos NO.
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Cerca de Ambato hay un rincón del mundo, un microcosmos prodigiosamente
bello: el valle de Baños. Allí el verde sombrío de una poderosa vegetación tropical
está dándose la mano con los hielos eternos, allí las grandes hojas del plátano o la
corpulenta copa del aguacate sombrean las peladas lavas del Tungurahua. Allí las
aguas frías brotan junto a las de la ardiente temperatura, allí los torrentes, cataratas,
cavernas: allí los precipicios insondables, allí lo risueño en consorcio con lo
severo, la zona tórrida con sus pompas, mezcladas con la polar.
Martínez L.
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TEXTO LITERARIOS Y NO LITERARIOS
Los textos literarios, son aquellos en los cuales se manifiesta la función poética de
los mismos; esta función poética puede ser evidente, como en el caso de la poesía, o
estar al servicio de otros intereses como en los textos de entretenimiento, didácticos
o históricos.
Por otro lado, los textos no literarios tratan de reflejar la realidad, mostrarla tal cual
es, sin embellecimientos innecesarios. Su función es informar o dar reglas para
proceder.
Por ello se dice que un tipo de texto depende de la intención comunicativa.
Por ejemplo: “Si bebe, no conduzca. Cuide a su familia” es un texto informativo que
transmite un mensaje sin ninguna intención estética. En cambio, un texto que diga
“Si una copa de néctar seductor se atraviesa en su camino, agradezca con galanura y
rechace el convite, ya que dicha sustancia puede haber sido preparada por el propio
demonio para poner en riesgo la existencia de sus seres amados” es un texto
literario, con un mensaje comparable al anterior en cuanto a contenido, pero con un
lenguaje muy diferente.
Los textos literarios son ficcionales (son invención, creación del hombre en mayor o
menor medida) Ejemplos de literarios: novelas, cuentos, leyendas, mitos, poesías
Por lo tanto para determinar que un texto es no literario no tenemos más que evaluar
si la principal función del lenguaje es la poética. En caso de que no lo sea nos
encontraremos con un texto no literario. Los textos no literarios más habituales son
los textos científicos, textos administrativos, textos jurídicos, textos periodísticos,
textos humanísticos, textos publicitarios y textos digitales.
Los textos no literarios tratan de reflejar la realidad. Ejemplos de no literarios: la

noticia, la crónica, el comentario, el editorial, el texto expositivo, el texto
informativo.
ESCUELAS LITERARIAS
Las escuelas literarias son tendencias estéticas que se imponen en un determinado
momento y lugar, aceptados por los autores y el público en general como los
movimientos estilísticos e ideológicos predominantes en una época concreta.
1- CLASICISMO (SIGLO V A.C. – SIGLO V D.C.)
El clasicismo grecorromano tiene como referente las obras “clásicas” de esa cultura,
que buscaban una adecuación ideal entre forma y fondo. Son equilibradas y
armónicas, perseguían un ideal de belleza. Su principal teórico fue Aristóteles con
su Poética.
Autores y obras: Homero (Ilíada y Odisea), Sófocles (Edipo Rey), Virgilio (La
Eneida). Otros: Esquilo, Eurípides, Aristófanes, Terencio, Plauto, Cicerón…

2-MEDIOEVO (EDAD MEDIA)
Se extiende hasta 1453 (caída de Constantinopla -> Bizancio, hoy Estambul). Se

caracteriza todo el periodo por la enorme influencia de las iglesias cristianas, que
influyeron lógicamente en las producciones artísticas y en la literatura en particular.
Aspiraban a reflejar una alta espiritualidad y una dependencia total del Creador.
Autores y obras: Cantar de Mío Cid, La canción de Roldán, El cantar de los

Nibelungos, Petrarca (Cancionero), Bocaccio (El Decamerón), Dante (La Divina
comedia)… En realidad, los últimos, con formación clásica, ya prefiguran el
Renacimiento.
3- RENACIMIENTO (SIGLO XVI)
Sus precedentes ya se encuentran en los dos siglos anteriores, periodo conocido

como el primer Renacimiento. Se basa en el Humanismo, corriente intelectual que
pretendió volver a colocar al hombre en el centro de la cultura, inspirándose en la
tradición grecorromana, a la que intentó imitar todo cuanto pudo. En literatura se
introducen nuevas formas y géneros, como la novela. Dentro de las distintas
escuelas literarias consideradas quizás es la que prefigura el mundo moderno.
Autores y obras: Lazarillo de Tormes, Juan Boscán, Garcilaso de la Vega, Fray Luis
de León, Alonso de Ercilla (La Araucana), Cervantes (Novelas ejemplares),
Shakespeare (poesía, teatro), Ariosto (Orlando furioso), Erasmo de Rotterdam
(Elogio de la locura), Maquiavelo (El príncipe)…
4- BARROCO (SIGLO XVII)
Los movimientos y las escuelas literarias, en incontables ocasiones, han surgido

como una reacción a la tradición inmediatamente anterior y esto es justamente lo
que sucedió con el barroco. Además, por las circunstancias históricas (guerras de
religión, persecuciones, etc.), se adoptó una actitud pesimista y una visión negativa
del mundo. Todo ello influye en la literatura, que en vez de abrirse paso con un
lenguaje abierto y natural, se centra en aspectos formales que se recargan hasta
límites insospechados, con todo tipo de figuras y tropos (como sucedió en otras
artes). Se reaccionó contra las normas estéticas clásicas y se buscó provocar como
fuera, por medio de cualquier tipo de herramientas. En las escuelas literarias que
consideramos representa un punto de inflexión importante.
Autores y obras: Góngora (Soledades), Lope de Vega (teatro), Gracián (El

Criticón), Quevedo (El buscón), Luis de Camoens (Las Lusíadas), Milton (El
paraíso perdido), Shakespeare (El rey Lear), Marlowe (La trágica historia del doctor
Fausto)…
5- NEOCLASICISMO (SIGLOS XVIII-XIX)

De nuevo asistimos a una onda de choque frente a las escuelas literarias anteriores,
especialmente una reacción contra el barroco. Como bien indica el término, se
intenta volver a cánones clásicos. En especial se hace hincapié en normas estilísticas
que deben regir las producciones literarias. Y como tributo al Siglo de las Luces (el
XVIII), el predominio de la razón sobre la intuición o la inspiración es total.
Obras y autores: Racine (Andrómaca), Molière (Tartufo), Fernández de Moratín (El

sí de las niñas), Rousseau (Emilio), Jovellanos, Samaniego (fábulas), Rafael
Landívar (Rusticatio Mexicana)…
6- ROMANTICISMO (SIGLOS XVIII-XIX)
Y como era de esperar, el Romanticismo es una violenta reacción y oposición

frontal a los principios del Neoclasicismo. Dentro de las escuelas literarias, el
Romanticismo es de las más importantes, puesto que su influjo llega hasta la
actualidad, más allá del periodo concreto considerado. Predomina el sentimiento
sobre la razón, el genio del artista sobre cualquier norma canónica, los valores
religiosos y éticos de carácter nacional, la mitología propia (en lugar de la
grecorromana). Vuelve a ser un periodo pesimista, cargado de negros augurios,
donde el concepto del destino tiene un papel fundamental.
Autores y obras: Goethe (Werther, Fausto), Heinrich Heine (poesía), Victor Hugo
(Los miserables), Alejandro Dumas (Los tres mosqueteros), Manzoni (Los novios),
Walter Scott (Ivanhoe), Ann Radcliffe (Los misterios de Udolfo), lord Byron (Don
Juan), duque de Rivas (La fuerza del sino), Espronceda (El estudiante de
Salamanca), José Zorrilla (Don Juan Tenorio), Pushkin (Eugenio Oneguin), Bécquer
(Rimas), Rosalía de Castro (Cantares Gallegos)…
7- REALISMO (SIGLO XIX)
Otra vez en la historia de las escuelas literarias, nueva reacción y oposición al

movimiento literario precedente, en este caso el Romanticismo. Debido en parte a
las profundas transformaciones que provocó la Revolución Industrial, creció la
desigualdad, la pobreza y las tensiones sociales. El afán de los autores realistas se
centró en reflejar con todo detalle ese entorno social complicado, lo que lleva a
Balzac (en fecha tan temprana como la década de 1830) a iniciar “La comedia
humana”, una serie novelística que trataba de ser una crónica completa de la Francia
burguesa de la época. Lo mismo hizo Stendhal con Rojo y negro y La cartuja de
Parma.
El género característico de este periodo fue la novela, y la estela seguida la de

contar la verdad por el método más directo. Hay que consignar que el realismo
siempre ha estado presente en la literatura española, desde las novelas picarescas
hasta hoy. También en buena parte de la literatura hispanoamericana y en el resto de
literaturas occidentales. Las escuelas literarias realistas siguen persistiendo en la
actualidad, aunque sea con variantes (realismo mágico, por ejemplo).

Autores y obras: Balzac (Eugenia Grandet), Stendhal (Rojo y negro), Flaubert
(Madame Bovary), Dostoievski (Crimen y castigo), Tolstoi (Guerra y paz), Dickens
(David Copperfield), Ibsen (Casa de muñecas), Clarín (La regenta), Galdós
(Fortunata y Jacinta), Mark Twain (Las aventuras de Tom Sawyer), Walt Whitman
(Hojas de hierba), Thomas Mann (La montaña mágica), Rómulo Gallegos (Doña
Bárbara)…
8- EL NATURALISMO (FINALES SIGLO XIX, PRINCIPIOS XX)
El naturalismo fue una de las escuelas literarias más breves que ha dado la historia
de la literatura. En principio, fue una prolongación del realismo, pero con rasgos
sumamente exagerados. Se intentó un retrato social científico, como si la pluma
fuera un bisturí que analizara sin ningún género de dudas el entorno social, ya fuese
sucio, denigrante, instintivo, bajo, etc. El máximo representante fue el francés Émile
Zola (Nana). En España tuvo una firme defensora en Emilia Pardo Bazán (Los
pazos de Ulloa).
9- MODERNISMO (FINALES SIGLO XIX, PRINCIPIOS DEL XX)
Fue un movimiento literario español e hispanoamericano emparentado con el

parnasianismo y el simbolismo de origen francés (Baudelaire, Verlaine, Mallarmé).
Representa una reacción, sobre todo en el campo poético, al realismo y al
naturalismo. Se oponía a la burguesía y al materialismo reinante por entonces.
Buscaba la perfección formal, un arte refinado, la vuelta a inquietudes espirituales,
la oposición frontal a todo tipo de vulgaridad.
Autores y obras: Baudelaire (Las flores del mal), Rimbaud (Iluminaciones), Rubén
Darío (Azul), Lugones (Los crepúsculos del jardín), Valle Inclán (Sonatas), Antonio
Machado (Soledades), Juan Ramón Jiménez (Platero y yo)…
10- VANGUARDISMO (PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX)
Entre las diversas escuelas literarias existentes a principios del siglo XX (más bien a
partir del fin de la Primera Guerra Mundial), hemos agrupado bajo el epígrafe de
“vanguardismo” a toda una serie de movimientos que perseguían terminar
radicalmente con el pasado, obsesionados con la constante búsqueda de la
originalidad, fuese en las formas o en los contenidos, más bien en ambos a la vez.
Fueron tendencias muy efímeras (unas más que otras) y se caracterizaron por la
publicación de manifiestos fundacionales del movimiento artístico considerado.
Sirva como ejemplo el Manifiesto surrealista de 1924, promovido entre otros por
André Breton.
Autores y obras: James Joyce (Ulises), Virginia Woolf (Las olas), William Faulkner
(El ruido y la furia), Rilke (Sonetos a Orfeo), Apollinaire (Caligramas), Tristan
Tzara (La primera aventura celestial del señor Antipirina), Kakfa (La
metamorfosis), Samuel Beckket (Esperando a Godot), Ionesco (El rinoceronte),

Marcel Proust (En busca del tiempo perdido), Henry Miller (Primavera negra),
Céline (Viaje al fin de la noche)…
11- POSVANGUARDISMO (MITADES DEL SIGLO XX)
Hubo autores, sobre todo en el campo poético, que reaccionaron contra el

individualismo de los escritores vanguardistas y quisieron introducir ciertos
contenidos de carácter social en sus obras. Reprocharon a las escuelas literarias
asociadas a las vanguardias cierto acomodo y despreocupación por temas candentes
de la vida social. Descuidaron un tanto las formas y se concentraron en los
contenidos.
Autores y obras: Nicanor Parra (Anti poesía), Ernesto Cardenal (Epigramas)…
12- POSMODERNISMO (A PARTIR DE 1960)
Una vez agotadas las escuelas literarias vanguardistas, determinados autores

comenzaron a experimentar con el lenguaje y con nuevos formatos poco
convencionales para renovar formas y contenidos. Un ejemplo podría ser Julio
Cortázar y su novela Rayuela, con diferentes itinerarios de lectura. Otro ejemplo
podrían ser los poemas insertados en una pintura, etc.
No obstante, posmodernismo no está asociado con el Modernismo (el movimiento

poético que vimos anteriormente) —como podría parecer a primera vista—, sino
que obedece, sobre todo en los últimos años, a un conjunto de técnicas
experimentales asociadas a la filosofía posmodernista (en oposición al “mundo
moderno”, sobre todo desde el Siglo de las Luces hacia acá), y que en el ámbito
literario prefiere lo fragmentario al discurso largo, por ejemplo a través de
microrrelatos, incluso de nanorrelatos (de un par de líneas a lo sumo), o que prefiere
los temas tangenciales, fronterizos, frente a los grandes relatos del pasado.
EJERCICIOS
1. ¿Por qué se caracteriza le escuela clásica?
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……………………………………………………………………………………
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2. ¿Crees que actualmente la iglesia católica sigue influyendo en el pensamiento de
las personas como sucedió en el Medioevo?
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3. A qué escuela pertenece la siguiente definición:
Además, por las circunstancias históricas (guerras de religión, persecuciones,
etc.), se adoptó una actitud pesimista y una visión negativa del mundo. Todo
ello influye en la literatura, que en vez de abrirse paso con un lenguaje abierto y
natural, se centra en aspectos formales que se recargan hasta límites
insospechados, con todo tipo de figuras y tropos.
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4. ¿Cuál es la característica principal del Romanticismo?
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……………………………………………………………………………………
5. A qué escuela literaria pertenece la siguiente definición:
Mediante la novela trataron de denunciar las injusticias sociales producto de la
Revolución Industrial, que llevó a la desigualdad en las clases sociales.
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…………………………………………………………………………………...
6. ¿A qué escuela literaria pertenece el siguiente texto?
Esto era un rey que tenía
un palacio de diamantes,
una tienda hecha de día
y un rebaño de elefantes,
un kiosko de malaquita,
un gran manto de tisú,
y una gentil princesita,
tan bonita,
Margarita,
tan bonita, como tú.
Rubén Darío
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“Había una vez un niño malo cuyo nombre era Jim. Si uno es observador
advertirá que en los libros de cuentos ejemplares que se leen en clase de
religión, los niños malos casi siempre se llaman James. Era extraño que este se
llamara Jim, pero así era”.
Mark Twain
8. Coloca la escuela literaria a la que pertenecen los siguientes autores:
Eurípides Bocaccio Marcel Proust Rimbaud Maquiavelo
Jovellanos Lope de Apollinaire Miguel de Nicanor Parra

Vega Cervantes
León Tolstoi Garcilaso de Rousseau Rómulo Ibsen

la Vega Gallegos
Homero Juan Ramón Terencio Petrarca Moliere

Jiménez
James Joyce Honore de Víctor Hugo Stendhal Dostoievski

Balzac

ANFIBOLOGÍA
Concepto
La anfibología es el empleo de frases o palabras con más de una interpretación.

También se la llama disemia (dos significados) o polisemia (varios significados).
Ejemplos:
Mi padre fue al pueblo de José en su coche (Texto anfibológico) ¿En el coche de

quién?
Mi padre fue en su coche al pueblo de José.
Mi padre fue al pueblo de José en el coche de éste.
El perro de Mozart (Conocido título de una canción de Leo Maslíah) ¿Se refiere a
que Mozart tenía un perro, o a que Mozart era muy malo tocando música?
El cerdo del niño (¿El cerdo es del niño, o el niño es sucio como un cerdo?).
Una anfibología puede sugerir más de una interpretación. Para evitar esto, es
necesario volver a escribir y acomodar las palabras de manera que las ideas estén lo
más claras posibles.
Fuimos al hipódromo y después al zoológico. Te dejamos un recado para que nos
alcanzaras allá.
¿Dónde? ¿En el hipódromo, o en el zoológico?
TAREA
Encuentra o infiere la anfibología en los siguientes textos:
Fui a comprarme un abrigo a la tienda y después al cine, te deje dicho que me
alcanzaras.
…………………………………………………………………………………
Me compré un coche y un columpio. Me dices y te lo presto.

………………………………………………………………………………...
Lupita me gusta y Juliana me encanta. Le pediré que sea mi novia.
…………………………………………………………………………………
EL VERBO
El verbo es una palabra que indica la acción dentro de la oración. En todo enunciado
siempre habrá una palabra que exprese lo que el sujeto esté realizando, lo que esté
sintiendo, pensando, etc.
Verbos transitivos: Los verbos transitivos son aquellos verbos que exigen la presencia de
un objeto directo (llamado complemento directo) para tener un significado completo, ya
que se refieren a acciones que transitan desde el actor al objeto.
Ejemplo:
“He conseguido dos entradas para el concierto”.
El grupo compuesto por “dos entradas para el concierto”, representa el objeto directo.
Mientras que el verbo transitivo está compuesto por “he conseguido”.
Otro ejemplo:
“Juan recibió una noticia muy importante”.
El verbo transitivo viene a ser “recibió”, mientras que su objeto directo es “una noticia muy
importante”.
Como podemos notar, se necesita de ambos para que la oración se entienda.
Verbos Intransitivos: Los verbos intransitivos son aquellos que no admiten o no van
acompañados de un complemento directo, es decir van solos, y no requieren de la
presencia de un objeto directo que determine el verbo. Este tipo de verbos solamente
necesitan de un único participante.
Ejemplo
“Jaime delinque”.
En este caso, el verbo intransitivo es “delinque” y no es necesario especificar un objeto
directo, ya que sabemos el fin de esa acción.
Otros ejemplos:
“Marisol canta”.
“Mi primo nada”.
“El campeón sonrió”.
Cómo podemos notar en estos casos el verbo intransitivo no necesita de objeto directo para
que la oración se entienda.
LOS GÉNEROS LITERARIOS
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las
obras literarias atendiendo a su contenido.
Puede resultar sorprendente que aún se utilice la primera clasificación de los géneros,
debida a Aristóteles, quien los redujo a tres: épica, lírica y dramática. Hoy se mantiene
esencialmente la misma clasificación con distintos nombres (narrativa, poesía y teatro),
pero la evolución de los gustos y modas estéticas ha provocado que en muchos textos
modernos resulte difícil fijar rígidamente los límites entre lo puramente lírico, lo narrativo o
lo dramático.
GÉNERO LÍRICO: Los textos líricos expresan el mundo subjetivo del autor, sus
emociones y sentimientos, o una profunda reflexión. Suele escribirse en verso pero también
se utiliza la prosa.
GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos que le han ocurrido al protagonista. Es de carácter

sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el verso, ahora se utiliza la prosa.
GÉNERO DRAMÁTICO: Obras escritas en forma de diálogo y destinadas a la

representación. En ellas el autor plantea conflictos diversos. Pueden estar escritos en verso
o en prosa.
SUBGÉNEROS LÍRICOS
Oda: Composición lírica en verso, de cierta extensión y de tema noble y elevado.
Himno: Composición solemne que expresa sentimientos patrióticos, religiosos, guerreros...

Elegía: Composición lírica que expresa sentimientos de dolor ante desgracias individuales
o colectivas.
Égloga: Composición poética de sentimientos amorosos y de exaltación de la Naturaleza,

puesta en boca de pastores.
Canción: Expresa habitualmente emociones de tipo amoroso.
Sátira: Composición lírica, en verso o en prosa, que censura vicios individuales o

colectivos.
Epigrama: Poema mordaz, agudo y conciso, generalmente escrito en verso.
SUBGÉNEROS ÉPICOS
La epopeya: Narra una acción memorable y de gran importancia para la humanidad o para
un pueblo.
Poema épico: Relata hazañas heroicas de un héroe nacional con el propósito de exaltar los
valores de la nación. Los creados en la Edad Media se conocen como Cantares de gesta; de
tradición oral, se componían para ser cantados por juglares o por los propios trovadores.
Entre los subgéneros narrativos en prosa encontramos:
El cuento: Narración breve de un suceso imaginario y con argumento muy sencillo.

Aparecen en él un reducido número de personajes que participan en una sola acción con un
solo foco temático. Aunque tradicionalmente poseía una intención moralizante, hoy su
finalidad suele ser provocar en el lector una respuesta emocional.
La leyenda: Narración breve basada en un relato tradicional de carácter misterioso,

sobrenatural o terrorífico.
La novela: Su auge en los siglos XIX y XX ha sido tal, y sus variantes tan dispares, que
resulta difícil una definición rigurosa. Suele entenderse por novela una narración extensa en
prosa, con personajes y situaciones reales o ficticias, que implica un conflicto y su
desarrollo que se resuelve de una manera positiva o negativa..
Existen varios tipos de novelas: realista, histórica, picaresca, intelectual, psicológica,

policíaca, terror, ciencia-ficción, gótica, rosa, sentimental, pastoril, caballerías, picaresca...
SUBGÉNEROS DRAMÁTICOS:
La tragedia: Es la representación de terribles conflictos entre personajes superiores y muy

vehementes, los cuales son víctimas de un destino ineludible; suele acabar con la muerte
del protagonista.

La comedia: Es la representación, a través de un conflicto, del aspecto alegre y divertido
de la vida, y cuyo desenlace tiene que ser feliz.
La tragicomedia: Es la representación de problemas graves, con intervención, a veces, de

elementos cómicos, y su final suele ser sombrío.
Autosacramental: Obra de carácter alegórico que trata sobre un dogma de la Iglesia

católica y tiene como fondo la exaltación del sacramento de la Eucaristí
Existen otros géneros literarios como son:
La oratoria: De carácter oral, pretende convencer a un auditorio. La forma más habitual es

la conferencia, exposición personal de un tema cualquiera.
La historia: Narración objetiva de hechos reales. Formas habituales son la biografía

(narración de la vida de una persona) y la autobiografía (relato de la propia vida).
La didáctica: Tiene la finalidad de enseñar. Algunos subgéneros didácticos son:
El ensayo: Es el subgénero didáctico más importante en la actualidad; escrito siempre en

prosa, consiste en la exposición aguda y original de un tema científico, filosófico, artístico,
político, literario, religioso, etc. con carácter general, es decir, sin que el lector precise
conocimientos especiales para comprenderlo.
La crítica: Analiza y valora las obras o las acciones realizadas por otras personas.
EJERCICCIO
1. Completa el siguiente cuadro sinóptico con la característica principal de los
géneros y subgéneros.
Tragedia Ensayo La novela Poema épico Elegía
2. ¿Qué es la comedia?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. ¿Qué es el cuento?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….......

PALABRAS HOMÓNIMAS, HOMÓGRAFAS, HOMÓFONAS Y
PARÓNIMAS
¿Cuáles son las palabras homógrafas?
Son las palabras que se escriben de forma idéntica, pero tienen distinto significado. Se las
conoce también como palabras polisémicas.
Ejemplos:
- Alce: Mamífero cérvido muy corpulento. / Alce: Acción de alzar, levantar.
- Capital: Población donde reside el gobierno de una nación. / Capital: Dinero.
- Evita: de evitar, hacer que no ocurra cierta cosa./ Evita: Nombre propio.
- Lengua: Órgano muscular. / Lengua: Conjunto de formas vocales de expresión que

emplea para hablar cada nación.
- Vela: de velar; permanecer despierto voluntariamente./ Vela: Pieza cilíndrica de cera con
una mecha en su interior, que se emplea para alumbrar.
- Cita (referencia) - Cita (encuentro)
- Fuerte (robusto, vigoroso) - Fuerte (recinto fortificado)
- Lima (fruto) - Lima (utensilio para el cuidado de las uñas)
- Llama (auquénido) - llama (fuego)
- Mi (nota musical) - mi (adjetivo posesivo)
- Vino (del verbo venir) - vino (de bebida
- Camino (del verbo caminar) - camino (sendero)
- Cura (Ministro de culto) - cura (Relativo a la medicina)
- Cólera (enojo) - cólera (enfermedad)
- Tibia (Hueso del cuerpo) - tibia (Poco caliente)
¿Cuáles son las palabras homófonas?
Son palabras que suenan igual, se escriben distinto y poseen distinto significado. Para
determinar su ortografía se debe buscar el apoyo del contexto en el que son usadas.

Acerbo: áspero al gusto, cruel.
acervo: conjunto de bienes morales.
bobina: carrete de hilo.
bovina: relativo a la vaca o al toro.
bacía: recipiente de los barberos.
vacía: sin contenido.
bacilo: bacteria
vacilo: del verbo vacilar, titubear.
bienes: posesiones, riquezas.
vienes: del verbo venir.
basar: apoyar, asentar.
vasar: estantería de cocina.
basta: ser suficiente, persona ordinaria.
vasta: extensa, grande.
basto: tosco, grosero.
vasto: estenso.
baya: fruto de algunas plantas
vaya: del verbo ir
bello: hermoso.
vello: pelusilla, pelo suave.
botar: arrojar.
votar: emitir voto.
cabe: del verbo caber.
cave: del verbo cavar.
hierba: planta.

hierva: del verbo hervir.
cabo: accidente geográfico, rango militar.
cavo: del verbo cavar.
sabia: mujer inteligente.
savia: jugo de las plantas.
Palabras Parónimas: Son aquellas que se escriben o suenan de una manera muy similar,
pero que poseen significados diferentes.
Ejemplos:
Absolver: Liberar de algún cargo u obligación.
Absorber: Retener una sustancia las moléculas de otra en estado líquido o gaseoso:
Adición: Añadidura o agregación de una cosa a otra
Adicción: Dependencia del organismo de alguna sustancia o droga a la que se ha habituado
TAREA
Marque la oración o alternativa que contiene el parónimo de la palabra
resaltada:
1) La imprudencia del joven causó el accidente

a) Caminaba con mucha rapidez e imprudencia.
b) Se dirigió al pueblo con impudencia, porque ofreció obras que nunca las
cumplirá.
c) Entró al salón de clases de improviso.
d) La esposa de mi tío me propuso un acto de impudicia.
e) El político improvisó su discurso.
2) Los estudiantes mostraron aptitudes para realizar investigaciones de diversa

índole.
a) Las actitudes negativas constituyen la expresión de la carencia de autoestima.
b) Las capacidades se desarrollan en el proceso de evolución humana
c) Las destrezas motoras se adquieren en una etapa de la vida.
d) Algunos niños muestran una especial aptitud para la matemática
e) Ciertas aptitudes son de herencia congénita.
En las siguientes oraciones utiliza la palabra correcta para completar la oración:
- Ánimo

- Animó
La multitud emocionada ............................ a los jugadores del Barcelona
- Alienación
- Alineación
La ...................del cuadro futbolístico se definirá en las próximas horas
- Acceso
- Absceso
Le cortaron el .......,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, del seno rápidamente
- Deferencia
- Diferencia.
La directora mostró ...................................... ante la comitiva
EJERCICIOS DE HOMÓFONOS
Determinar la alternativa que corresponda al homófono de las palabras
resaltadas en las siguientes oraciones:
1) Al caer la tarde, siego el trigo con mucho entusiasmo.
a) Los agricultores siegan entonando cánticos andinos.
b) Preparó su hoz para segar la maleza.
c) Los ciegos se organizaron para reclamar sus derechos.
d) Un destello de luz cegó la vista del campesino.
e) Quedó ciego después del accidente.
2) La sabia expuso su nueva teoría ante la comunidad científica.
a) El sabio es un hombre disciplinado.
b) Ella sabía la lección de anatomía humana.
c) La sabia y el sabio investigan constantemente.
d) Yo no sabía que la sabia llegó.
e) La savia fue extraída y guardada en pomos.
3) El poeta con mucha discreción reveló algunas incógnitas de su existencia.
a) La joven se rebeló con decisión contra la opresión de sus padres.
b) Por revelar asuntos de Estado fue despedido.
c) Al revelar los secretos de su pasado fue rechazada.
d) El revelado de esa película muestra serias deficiencias.
e) El fotógrafo reveló los negativos en diez minutos,
En las siguientes oraciones utiliza la palabra correcta para completar la oración:
- Cegar
- Segar
La máquina de ..................................... corta la hierba.
- Ojeando
- Hojeando
Pasé toda la tarde ....................................... periódicos.
- Encauzar
- Encausar
Su padre le pidió………………………su vida.
- Encobar
- Encovar
Aquella ave al fin se puso a .........................................
EJERCICIOS DE HOMÓGRAFOS
Señale la alternativa que contenga el homógrafo de la palabra resaltada en la
oración matriz:
1) Si quieres triunfar tienes que mantener la disciplina en todos los actos de tu
vida.
a) El deporte fomenta la disciplina.
b) La estética es una disciplina filosófica.
c) Es un buen discípulo.
d) No seas indisciplinado.
e) Existe displicencia en los partidos político.
2) Marco los límites de la frontera.
a) Tus actos marcan tu imagen.
b) Marco los días de la semana.
c) Me costó cincuenta marcos.
d) Mañana llegará Marco.
e) Mario es un buen jugador.
3) Viajaron con el vate Carrillo.
a) Carrillo llegó acompañado.
b) Es carril de los santos.
c) El apellido de ese alumno es Carrillo.
d) Le dio un golpe en el carrillo.
e) El poema es de carrillo.
4) Era un personaje culto, pues conocía todas las teorías científicas
contemporáneas.
a) A pesar de su cultura, no puede comprender las razones del cambio.
b) El pueblo católico cuzqueño rendirá culto al "Señor de los temblores".
c) Un pueblo culto respeta los derechos de los niños.
d) Los periodistas debe ser personas cultas.
e) Los cultos a dioses paganos están vetados por la iglesia católica.
5) El humus volvió a depositarse en el canto de los riachuelos.
a) Los muros del calicanto resguardaban los tesoros del pueblo.
b) Desde el canto de la mesa, el vaso, rodó hasta el suelo.
c) De canto a canto fueron fumigados los campos.
d) Con un solo de canto puedes demostrar tus habilidades.
e) En las riberas del río se acomodaron las ramas nuevamente.
Determinar la oración que contiene palabras homógrafas:
a) Tuvo que cambiar las instalaciones para que el agua desemboque en un tubo
nuevo y más ancho.
b) Hemos invertido los roles de los trabajadores para recuperar el capital
invertido.
c) Las empresas exitosas cuentan con la diligencia de sus trabajadores. La
negligencia no tiene cabida en ellas.
d) Algunos acontecimientos casuales en la vida de las personas pueden ser
causales de éxito o fracaso.
e) Tu pasado es un presente pesado en tus relaciones de familia.
PREFIJOS Y SUFIJOS MÁS USADOS
PREFIJOS MÁS COMUNES

PREFIJOS SIGNIFICADO EJEMPLOS
gastro- vientre, estómago gastritis
geo- tierra geografía
geronto- viejo gerontología
helio- sol helioterapia
iso- igual isomorfo
macro- grande macroscopio
mega-, megalo- grande megalómano
micro- pequeño microscópico
PREFIJOS DE ORIGEN LATINO

PREFIJOS SIGNIFICADO EJEMPLOS
ad- hacia o añadido adjunto
bi-, bis- dos bípedo
circum-, circun- alrededor circunferencia
co-, con-, com-, cor- con conciudadano
des- privación desnatar
ex – fuera exponer
ex – que ha cesado ex-alcalde
extra- extremadamente extrafino
extra- fuera de extrarradio
in-, im- en imponer
i-, in-, im- privado de iletrado
inter.- entre internacional
intra- dentro intramuscular
multi- muchos multicolor
omni- todo omnisciente
pos-, post- después poscomunión
pre- delante, anterior a algo prehistoria
pro- en lugar de, adelante proyectar
re- de nuevo, otra vez reponer
retro- hacia atrás retrovisor
su-, sub- debajo, por debajo suboficial
super-, supra- encima, por encima supranacional
trans-, tras- más allá de, a través de transiberiano
ultra- más allá de, extremadam. ultramonárquico
vice- en lugar de vicerrector
PREFIJOS DE ORIGEN GRIEGO:

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
a-, an- sin ateo
anfi- alrededor anfiteatro
em-, en- dentro encéfalo
endo- interno endogastritis
epi- encima, junto a epitafio
eu- bien, bueno euforia
exo- fuera exótico
hemi- medio hemisferio
hiper- sobre, exceso de hipérbole
hipo- debajo, por debajo de hipotenso
peri- alrededor perímetro
poli- varios politécnico
pro- delante prólogo
sin- con síntoma
SUFIJOS DE ORIGEN GRIEGO:

SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
– algia dolor gastralgia
– arquía mando monarquía
– céfalo cabeza microcéfalo
– cracia poder democracia
– dromo carrera hipódromo
– filia afición, proclividad a germanofilia
– gamia matrimonio poligamia
-itis inflamación otitis
– lito piedra monolito
– patía padecimiento neuropatía
– fobia odio hidrofobia
– fonía transm. de sonidos telefonía
– poli ciudad metrópoli
– scopio que sirve para ver telescopio
FUNCIONES DEL LENGUAJE
LOS VICIOS DEL LENGUAJE
Definición de Barbarismo: El Barbarismo consiste en escribir o pronunciar mal las

palabras. Se puede originar por:
Faltas ortográficas: zanaoria (zanahoria), proivido (prohibido)...
Errores de acentuación: cancion (canción), tabernaculo (tabernáculo)...
Cambios en las letras: mounstro (monstruo)...
Vocablos impropios: el equipo gana de cinco puntos (por)...
Palabras extranjeras innecesarias: tiene una decoración muy chic (elegante)...
Ejemplos de Barbarismo:
Nació en mil nuevecientos (novecientos)
Soy conciente del riesgo (consciente)

No me vengas con escusas (excusas)
Ojalá haiga (haya)
¿Ya comistes? (comiste)
Definición de Arcaísmo: El Arcaísmo consiste en el empleo de palabras o

expresiones que resultan anticuadas o cuyo uso está en declive.
Se pone los anteojos para leer → gafas, lentes
Desfacer entuertos → deshacer agravios
Te consumirán los fuegos del averno → infierno
¿Me das un ósculo? → beso
El albañil tapó el bujero → agujero
Acerté la pregunta de chiripa → suerte inesperada
Trompezó con la piedra y se cayó → tropezó
¿Qué se supone que tenemos que facer? → hacer
Presentó el curriculum para la oferta de trabajo → currículo
Definición de Cacofonía: La Cacofonía es un vicio del lenguaje que consiste en repetir

sonidos o sílabas en palabras próximas provocando un efecto sonoro desagradable.
La policía actuó con contundencia contra los colegiales.

La Cacofonía se puede evitar empleando sinónimos o cambiando el orden de las palabras:
Parece que ya aparece la Luna por el horizonte. (incorrecto)
Parece que ya sale la Luna por el horizonte. (correcto)
El partido parece perdido.
Actúen con precaución y pongan atención evitando cualquier distracción.
Como no estuviste no pudiste verlo.
Tómate el té y se te pasará el resfriado.
Definición de Dequeísmo: El Dequeísmo consiste en usar incorrectamente las palabras "de

que" en lugar de simplemente decir "que"-
Dijo de que se marchaba. (Dijo que se marchaba)
Me parece de que no es correcto
Pienso de que podrías acompañarme
Definición de Solecismo: El Solecismo consiste en construir una oración incorrectamente
con errores sintácticos. Se puede originar por:

Errores de concordancia: hacen años que no lo hago (hace)
Mal empleo de preposiciones: de conformidad a lo establecido (con)
El Solecismo es un vicio del lenguaje ya que denota un uso vulgar o iletrado del lenguaje.
Ejemplos de Solecismo:
Cuanto te vi, estabas media triste. (medio)
Lo llevé la compra. (le)
La llevé un regalo. (le)
El ruido y el calor no me deja estudiar. (dejan)
Han habido mucho gente. (ha)
Uno de los que jugaba en el equipo se lesionó. (jugaban)
Definición de Metátesis: La Metátesis consiste en cambiar los sonidos dentro de una

palabra.
Le dolía el estógamo → Le dolía el estómago (correcto)
Ejemplos de Metátesis:
María cocina cocretas (croquetas)
Se llama Grabiel (Gabriel)
Está solo ante el periglo (peligro)
CRÓNICA, REPORTAJE, ARTÍCULO DE OPINIÓN, ARTÍCULO CIENTÍFICO
DEFINICIÓN DE CRÓNICA
Definición de Crónica
La literatura es el arte de contar algo a través del lenguaje. Hay muchos géneros y formatos
dentro de la literatura. Uno de ellos es la crónica.

La crónica es una narración basada en aspectos verídicos, por lo que no hay elementos
ficticios en el contenido de la misma. Normalmente este género literario se centra en
acontecimientos relacionados con la historia (reyes, batallas, dinastías o hechos relevantes
para un pueblo). Los episodios que se relatan se presentan por orden cronológico, de tal
manera que el lector puede conocer el origen de unos hechos y el desenlace final de los
mismos.
Una crónica es el testimonio de un autor con respecto a una realidad que forma parte de su
contexto social e histórico. El cronista aporta información objetiva sobre el tema que
describe, pero al mismo tiempo presenta un componente creativo y literario. Por este
motivo, este género tiene dos aspectos: como texto literario en sí mismo y como documento
histórico de una época.
En la tradición literaria en lengua española todavía existe la figura del cronista, quien narra
los hechos más relevantes de una localidad (en los municipios pequeños es conocido como
el cronista del pueblo).
La crónica es una narrativa histórica que expone los hechos siguiendo un orden
cronológico. La palabra crónica viene del latín chronica, que a su vez se deriva del griego
kronika biblios, es decir, libros que siguen el orden del tiempo, según el término griego
chronos que significa tiempo.
Una crónica se caracteriza por:
 Los hechos que se narran según el orden temporal en que ocurrieron,
 A menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o en

tercera persona.
 Se utiliza un lenguaje sencillo, directo, muy personal y admite un lenguaje literario

con uso reiterativo de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones.
 Emplea verbos de acción y presenta referencias de espacio y tiempo.
DEFINICIÓN DE REPORTAJE
Un reportaje (concepto que tiene su origen en el vocablo italiano reportagio) constituye un

trabajo periodístico, cinematográfico o de otro género que posee una finalidad informativa.
En algunos casos se encuentra representado por textos (entrevista publicada en un
periódico), en otros por una secuencia de imágenes (una secuencia de imágenes sobre un
tema) y en otros, lo hace a través de un vídeo donde se realiza una nota informativa sobre
algo (entrevista en un programa de la tele).
El empleo más común del término refiere al relato periodístico de historias protagonizadas
por individuos que residen en un determinado entorno donde existe una historia importante

que contar. En este caso, el reportaje es un testimonio que permite narrar, con palabras,
imágenes y sonidos según el medio, algún episodio de relevancia pública, dándolo a
conocer desde la experiencia del pueblo. Por lo general, contempla las observaciones
personales y directas del periodista que lo realiza.
Definición de artículo de opinión
El artículo de opinión es un texto periodístico que manifiesta el sentir o el pensar de una

determinada persona o medio de comunicación acerca de un asunto que despierta el interés
de la opinión pública.
Texto periodístico, perteneciente al género de opinión en el que su autor manifiesta su

postura sobre un tema de actualidad e interés para la comunidad Los artículos de opinión
versan sobre diferentes temáticas: política, economía, sociedad, espectáculos, deportes,
entre otros.
De todas maneras debemos decir que cuando en una nación se produce un hecho relevante
y contundente con concretas consecuencias para la comunidad, los artículos de opinión
abundan en las páginas de los principales periódicos.
El artículo científico
El artículo científico es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de
una investigación. Los artículos científicos publicados en revistas científicas componen la
literatura primaria de la ciencia. Los libros y los artículos de síntesis (review articles) que
resumen el conocimiento de un tema componen la literatura secundaria. Los textos
científicos son comprobables, objetivos, verificables y hablan de hechos reales.
Los Distintos Tipos de Texto: Texto descriptivo, narrativo, argumentativo y texto

expositivo
Texto expositivo
Es el texto en el que se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o

realidades.
Un texto expositivo podríamos decir que es aquel que se utiliza con el fin de aclarar o
presentar el significado de una palabra o de un texto en general. Tiene como fin el hecho
de informar de manera objetiva sobre ello sin que prevalezca el punto de vista de quien lo
está escribiendo.
Existen distintos tipos de dificultades en lo que se refiere al texto expositivo. Por un lado
está el texto expositivo divulgativo, el cual se da cuando el tema que se toca es un tema de

interés general para el público que no tiene información sobre el mismo y que el objetivo
que se tiene es el de enseñar y el de poder ser un poco un texto didáctico en general.
Por otro lado, existe el texto expositivo técnico o específico. En él lo que se cuentan sobre
conocimientos más especiales sobre un tema, porque se entienden que la persona que lo va
a leer ya cuenta con una información previa, por eso se dan el lujo de hacer uso de palabras
más técnicas o particulares.
Los textos expositivos suelen estar relacionados con los trabajos de investigación, las tesis,
monografías, artículos, conferencias o ensayos entre otros.
Ejemplo:
El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de

la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que posiblemente
alcanzó el nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del siglo XX, para
excederlo a partir de entonces.
Texto Argumentativo
En cuanto al texto argumentativo se trata de un tipo de texto en el cual se defiende o se

rechaza una idea, proyecto o pensamiento en general. El objetivo es llegar a convencer a
quien lo lee que los argumentos de quien escribe ese texto son los más válidos y que se trata
de quien tiene la razón al respecto.
Aquí hay mucha subjetividad a diferencia del anterior. Por ese motivo este tipo de textos
están muy relacionados con la publicidad y con los artículos de opinión general porque
tienen la intención de persuadir, convencer y aconsejar.
A diferencia del texto anterior no cuenta con tantas estructuras sino que tiene una
introducción y cuerpo en donde se detallan los argumentos del por qué se redacta ese texto
y por qué se está a favor o en contra de la idea, pensamiento o proyecto que se explaya.
Ejemplo:
Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo.
Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es
bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!
Debemos segur una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento
puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se
hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos.
Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita, por eso debemos comer
de todo.
No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que
nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas.

Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta
de peso y un mal desarrollo.
En definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de
alimento!
El texto narrativo
El texto narrativo se basa en la explicación de unos hechos, reales o ficticios, en

determinado tiempo y espacio. En el texto narrativo entran también otros tipos de textos, y
abarca desde descripciones de personas, paisajes o situaciones, argumentaciones,
narraciones de hechos o incluso textos introspectivos o surrealistas.
Los textos narrativos se pueden dar en muy diferentes fórmulas y estilos, aunque
principalmente se pueden dividir entre narraciones en prosa o en verso.
Los textos narrativos suelen tener tres partes: planteamiento, nudo y desenlace:
En el planteamiento se sitúa la historia, se presentan a los personajes y los conflictos que

desembocarán en la trama del texto narrativo. En el planteamiento también se sitúa al lector
acerca del estilo narrativo que se va utilizar y se le prepara para el resto del texto. Debe ser
atrayente ara que el lector quiera seguir leyendo el resto del texto.
El nudo es el desarrollo de la historia, de la narración. En esta parte se tratan todas las

cuestiones centrales que suscita la historia. Cómo evolucionan los personajes y los
conflictos entre ellos, etc. Durante esta fase los personajes y la narración han de
evolucionar hacia una dirección determinada, normalmente muy distinta del punto de
partida del planteamiento. Ocupa la mayor parte del texto narrativo.
Desenlace: Es la parte final, en la que se resuelve la trama de la narración. Suele ser una
parte breve en la que existe lo que se denomina clímax, el punto álgido de la trama, en la
que se resuelven las incógnitas o se extraen algunas conclusiones sobre lo narrado
previamente.
Ejemplo:
Fábula “El caballo viejo”, de Esopo
Un caballo viejo fue vendido para darle vueltas a la piedra de un molino. Al verse atado a la
piedra, exclamó sollozando:
- ¡Después de las vueltas de las carreras, he aquí a que vueltas me he reducido!
Moraleja: No presumáis de la fortaleza de la juventud. Para muchos, la vejez es un trabajo

muy penoso.
El texto descriptivo

El texto descriptivo es un tipo de texto que se basa en la definición de algo, ya sea un
objeto, una persona, un animal, una situación o una descripción de otro tipo de texto. En el
texto descriptivo se pone especial énfasis en los detalles y en las definiciones. Se trata de
dar una visión de un objeto, una persona o un hecho lo más adecuada posible a la realidad.
Los textos descriptivos no solo sirven para describir cosas “tangibles”, o aquello que solo
se puede ver y oir. Al contrario, un texto descriptivo puede servir para expresar
sentimientos. Por ejemplo, si escribiéramos un texto respondiendo a la cuestión “¿cómo me
encuentro en estos momentos?”, la respuesta sería un texto descriptivo analizando nuestra
situación actual.
Para que un texto descriptivo tenga exactitud y veracidad es necesario realizar un análisis
profundo y no quedarse en la superficie. Por ejemplo, una descripción de un bar podría ser
que es pequeño, acogedor y con mesas de madera, pero una descripción mucho más
adecuada hablaría de su historia, sus menús, su situación, la clientela, etc.
Se puede diferenciar entre el texto descriptivo técnico, mucho más centrado en la exactitud
de los datos, y texto descriptivo literario, en el que las descripciones suelen ser mucho más
“personales” y quedan a merced de la propia intención del autor. Ambas facetas representan
estilos de textos descriptivos totalmente opuestos.
Ejemplo:
Una lámpara
Es un receptor que convierte la energía. Aunque comúnmente se conoce a la lámpara como

un objeto unificado, lo cierto es que se puede dividir en dos partes: por un lado se encuentra
la luminaria (que es el aparato que sirve de soporte) y la lámpara propiamente dicha que es
el dispositivo que produce la luz (bombilla, foco, etc).
Aunque originalmente las lámparas solo tienen como función iluminar un cuarto o sector
del hogar, existen lámparas de todo tipo y se puede realizar una gran clasificación según su
antigüedad, su precio, su durabilidad, su estilo, etc.
EJERCICIOS
1. Reconoce el tipo de texto en los siguientes ejemplos e indica el por qué de tu

respuesta.
Anuncio clasificado.- Se renta casa estilo americano en la colonia Villas del Sur, en México
distrito federal, a veinte minutos del centro histórico.
Cuenta con cuatro recamaras principales y una para los huéspedes, tres baños y medio,
cocina integral equipada, una estancia amplia y amueblada, estacionamiento para dos
automóviles grades y jardín, con asador, piscina y un tobogán mediano.

Hay dos niveles construidos; en la planta baja se encuentran el despacho, la sala principal,
la cocina, la habitación de servicio, donde está el tanque estacionario, el cuarto de lavado y
sala de entretenimiento con plataforma para televisión de 60 pulgadas.
La vista principal da hacia el este (saliente), cuenta con vista por los cuatro costados y
siempre tiene sol, su construcción es en concreto armado con ladrillo y tejado estilo
americano.
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El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las

personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual
“no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro

desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de
comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico.
Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción
al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del dia navegando por páginas,
publicando en las redes sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo
de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa
faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el
adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores
consecuencias es la pérdida de una vida social activa.
Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más
tiempo con los amigos “virtuales”.
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Un telescopio de la NASA descubre un sistema solar con siete planetas como la Tierra
Una estrella enana y fría a 40 años luz cobija un sistema planetario que podría albergar
vida.

Un equipo internacional de astrónomos ha descubierto un nuevo sistema solar con siete
planetas del tamaño de la Tierra. Está a unos 40 años luz de nosotros, en torno a una estrella
tenue y fría de un tipo conocido como “enanas rojas”. En la Vía Láctea, esta clase de astros
son mucho más abundantes que las estrellas como el Sol y, recientemente, se han
convertido en el lugar predilecto para buscar gemelos terrestres que podrían albergar vida,
según explicaron los investigadores y responsables de la NASA en rueda de prensa. "La
cuestión ahora no es si encontraremos un planeta como la Tierra, sino cuándo", han
asegurado.
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El manuscrito de un loco de Charles Dickens
Las noches aquí son largas algunas veces, muy largas; pero nada son en comparación con
las inquietas noches y terribles ensueños de aquel tiempo. Su recuerdo me estremece.
Grandes, sombríos fantasmas con maliciosos rostros se sentaban en los rincones de mi
cuarto, y de noche se inclinaban sobre mí, incitándome a la locura. Me decían en voces
atronadoras que el suelo de la antigua casa en que murió el padre de mi padre, estaba aún
manchado de su sangre, derramada por su propia mano en el furor de su locura. Me cubría
los oídos con las manos, pero me gritaban y me gritaban hasta que el cuarto se estremecía
con sus acentos, y por todas partes oía que en la generación anterior a la suya la locura
durmió, pero que su abuelo había vivido por años con sus manos entre grillos, para evitar
que se hiciesen pedazos. Sabía que decían la verdad, lo sabía bien. Lo había descubierto
años hacía, aunque me lo quisieron ocultar.
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EJERCICIOS DE LENGUA Y LITERATURA
1. Decodifica los elementos de la comunicación.
1.1. ¡Fraude! gritaban los simpatizantes de Guillermo Lasso, el lunes 3 de abril, afuera
de las instalaciones del CNE. El periodista de Ecuavisa, Lenin Artieda, escuchaba el clamor
de un sector de la población de Quito, que no estaba de acuerdo con los resultados. Algunos
simpatizantes usaban megáfonos para hacer oír su voz, otros portaban carteles con la frase:
“Reconteo de votos”.
1.2. Mediante un correo electrónico, la mañana de ayer, el empresario Augusto Álvarez,

de forma enfática, comunicó a sus empleados de la empresa PORTACELL, que no habrá el
pago de utilidades. La indignación fue evidente en los empleados de esta empresa
telefónica, pues aspiraban, muchos de ellos, pagar deudas pendientes.

1.3. Belén lee triste la carta que le dejó Santiago, su amor de toda la vida. En ella puede
interpretar todo el dolor que siente su amor al despedirse de ella. “ me voy a un viaje del
cual no volveré”.
2. Identifica las figuras literarias:
2.1. Yo te prometo amor que eres lo más bonito que he visto en mi vida…
2.2. Nubes negras sobre mi corazón
Nubes negras sin ti, todo se acabaría
2.3. Y morirme contigo si te matas y matarme contigo si te mueres
Porque el amor cuando no muere mata. Porque amores que matan nunca mueren.
2.4. Blanca por dentro, verde por fuera, si quieres que te lo diga espera.
2.5. Caricias a mi oído, eso es Mozart
2.6. Su padre ya pinta de plata sus sienes
2.7. Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto
2.8. La estrella protectora lo siguió durante toda la caminata, que duró horas.
2.9. Cuando la amada llora la ausencia de su amado, su habitación se torna un océano

de lágrimas.
2.10. La luna su imagen en las aguas reflejaba
2.11. ¡jajaja!
2.12. Oigo son de armas y de carros y de voces y timbales... ¿no divisas un fulgor de
infantes y caballos y polvo y humo y fulgurar de acero?
2.13. En tierra, en humo, en polvo, en sombra en nada.
2.14. Su nombre es Dulcinea; [...] su hermosura, sobrehumana, [...] sus cabellos son oro,
su frente campos elíseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus
labios corales, perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus manos,
su blancura nieve.
2.15. Rosa, mi abuela, era una mujer calida y amable, siempre dispuesta a estar ahí para
ti, y aunque no era una mujer de mente abierta y moderna, si era una mujer que sabía
escuchar a todo aquel que necesitara ser escuchado, entendía tus problemas y siempre daba
los mejores consejos. ¿Cómo no extrañar a una mujer así? trabajadora, noble, paciente,

amorosa; ella era la luz en la obscuridad, la esperanza en medio del desastre, la mujer que
con su particular forma de pensar y ver la vida, llenó de alegría y amor la vida de todos
quienes la conocieron.
2.16. Los pingüinos son un tipo de aves marinas que no son voladoras y que habitan
únicamente en el Hemisferio Sur, entre los que se encuentra el Pingüino Africano, que es
también conocido como del Cabo o de Anteojos.
3. En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica, indica que clase de palabras es
según la posición de la sílaba tónica (aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula). Coloca el
acento como establecen las reglas estudiadas.
Fertil
Cuelgaselo
Historico
Peru
Bisturi
Especificos
Confusion
Mastil
Preterito
Autobus
4. Escribe las siguientes oraciones en el formulario, escribiendo las tildes que faltan.
Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.

No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.
Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
Se que se han escapado, pero no se por donde.
"Solo se que no se nada", dijo Sócrates.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
5. Separa en sílabas e indica si hay hiato, diptongo o triptongo.
Androide
Guardar
Novia
Aullar
Guarnición
Oigo
Abreviéis
Alcohol
Estudiaría

Recaudería
Arqueólogo
Etimología
Rehén
1. Identifica las figuras literarias en los siguientes ejemplos:
a. La noche igual que una pantera herida en medio de la luna, me atrapa entre sus
garras.
b. ¡Cómo quisiera poder vivir sin aire!
c. A nadie le he dicho que tenemos el récord del mundo en querernos.
d. La bruma la abrazó apenas entró en el mar. A los pocos minutos, la muerte ya se la

había llevado.
e. Beso la fábula que palpita en tu pecho. Beso el trigal que adornas con trenzas cada
mañana. Beso el equinoccio donde reposa tu ombligo.
f. Dime que no y lánzame un sí camuflageado.
g. De repente Dayanara entró a la habitación semioscura y se despojó poco a poco de

su vestido. ¡Shshshsh!, ¡no temas!, Dayanara regresó a ver con miedo, pues se encontraba
sola, completamente sola; sin embargo vio una extraña sombra reflejada en el espejo…
h. Anastasia, aún no cumple los 17 años y ya tiene un tatuaje en su omoplato

izquierdo. Es un atrapa sueños, dice pícaramente, con aquella dulzura que derrite a su
interlocutor. Es ágil en las matemáticas y perfecta haciendo metáforas de su vida. Luce
unos grandes lentes azules, que no opaca la belleza de sus ojos verdes. Es alta, no tan
delgada, su piel es blanca, “tan blanca como una nube”, suele decir.
i. Yo almuerzo a las doce, él, a la una.
j. La claridad de tu mirada trastocó la oscuridad de mi corazón.
k. Era viernes, 21 de abril, para ser exacto, Anabel tocó mi rostro suavemente, besó
mis mejillas humedecidas por la lluvia de mis ojos, se dio la vuelta y ligeramente se alejó
de mí. No la he vuelto a ver desde entonces y la amo, la amo, la amo.
l. Aun ahora, con su elevada estatura, barba rizosa y bien cortada, los ojos animados y
brillantes y el cutis sin arrugas, sería aceptado por muchas mujeres
m. Estoy buscando un techo donde vivir.
n. Salid fuera sin duelo

salid sin duelo, lágrimas corriendo
2. Elabora una paráfrasis constructiva con la siguiente frase de Pablo Neruda: “Si nada
nos salva de la muerte, que el amor nos salve de la vida”.
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3. Esta es la situación: Entra tu profesor/a de Filosofía y Letras del Primer Año de

universidad al aula, a simple vista, una persona común y corriente, que no destaca por ser
atractivo/a. Pero comienza a hablar de poesía, filosofía, arte, música, de la vida y te parece
y te convences que es alguien interesante.
Conforme pasan los días, su forma de hablar, su poesía despierta un interés descomunal en
ti, te encanta oírlo/a, anhelas su presencia cada mañana, sus letras deformes en la pizarra y
descubres que estás enamorado de él/ella, pero es un amor imposible.
Elabora un párrafo de tres líneas utilizando hipérboles, metáforas, etopeya, para describir
lo que sientes por la persona en mención.
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4. Continúa el poema:
Es una lástima que no estés conmigo

cuando miro el reloj y son las cinco
y soy una manija que calcula intereses
o dos manos que saltan sobre cuarenta teclas
o un oído que escucha como ladra el teléfono
o un tipo que hace números y les saca verdades.
Es una lástima que no estés conmigo

cuando miro el reloj y son las seis.
Podrías acercarte de sorpresa
y decirme "¿Qué tal?" y quedaríamos
yo con la mancha roja de tus labios
tú con el tizne azul de mi carbónico.
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5. ¿A qué escuela literaria ecuatoriana perteneció Dolores Veintimilla y Joaquín

Gallegos Lara y por qué se caracterizó?
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EJERCICIO DE LENGUA Y LITERATURA
Construye la palabra correspondiente utilizando una única vez cada uno de los siguientes
prefijos locativos: contra-, extra-, inter-, sobre-, sub-, trans-, ultra-.
1. Existe una galería (urbana) que atraviesa toda la ciudad.
2. El comercio de (mar) está regulado por leyes internacionales.
3. El paciente quiere (poner) una demanda contra el hospital.
4. La Unión Europea ha firmado un acuerdo (comunitario) con otros

países.
5. El gusano solo puede (formarse) en mariposa dentro del capullo.
6. No debes (valorar) a tu jefe. No me parece tan buen profesional.
7. La competencia amenaza con comprar nuestra empresa. Tenemos que (atacar)

Construye la palabra correspondiente para cada frase utilizando una única vez cada uno de
los siguientes prefijos temporales, recíprocos, reflexivos o asociativos: ante-, pos-, pre-, re-
, auto-, co-, inter-.
1. Los promotores del edifico compraron sus propios pisos y ahora los van
a (vender) .
2. El proyecto de esta ONG comprende culturas de todo el mundo. Es un

proyecto (racial) .
3. Mis abuelos pasaron mucha hambre durante la (guerra) española.
4. Cuando buscas algo en internet, la palabra suele (completarse) .
5. Siempre comes platos (cocinados) y eso no es sano.
6. Mi padre trabaja en un empresa de la que es (director) .
7. (Anoche) hubo un robo en estas oficinas.
3. Subraya los prefijos e indica el significado de cada una de las palabras.
precandidato vicealcalde hipoglucosa Exteniente
extrasensorial megacélula antiético Descuidar
4. Identifica en qué tiempo están conjugados los verbos en las siguientes oraciones.
Él ha tenido la razón todo este tiempo. Vosotros habíais demostrado la veracidad de las
palabras.
Ellos hubieron disfrutado de una pizza en Ellos habrían sacado malas notas en el examen.
el receso.
Quizás tenga tiempo para oírte. Nosotros hemos realizado las tareas.

5. ¿Por qué se caracteriza el Medioevo y qué aspiraban?
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6. ¿Cuál es el movimiento que se opone a la burguesía y materialismo reinante a principios

del s XX?
7. Realiza la clasificación de los siguientes textos (literarios y no literarios).
Arroje la basura en su lugar. Tome la derecha al bajar las escaleras.
Actualmente hay un número considerable Me gustas amor, con tus ojos de topacios y
de adolescentes embarazadas en nuestro tus labios melifluos.
país.
8. Selecciona el grupo de palabras homógrafas y subraya las homófonas.
Vacilo Capital Aptitud Vino
Bacilo Capital Actitud Vino
Vacía Bello Botar Cabo
Bacía Vello Votar Cavo
8.1. Selecciona las palabras con sufijos.
Amante Borrador Ausencia Avestruz
Vagabundo Estero Pediatra Reducción
Nostalgia Cordialidad Lámpara Microbio
Monarquía Agrícola Ecuatoriano Prefino
Exalcalde Biología Clorofila Herbívoro

9. ¿A qué escuela literaria ecuatoriana pertenece el poema “Canto a Bolívar” y cuál
fue el autor?
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9.1. ¿Cuáles son las características de la literatura en la época colonial y quiénes son sus
máximos representantes?
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10. ¿A qué escuelas literarias pertenecen los siguientes autores?
Pablo Palacio Miguel Riofrío Humberto Fierro Joaquín Gallegos

Lara
Eugenio Espejo Benjamín Carrión Dolores José de la Cuadra

Veintimilla
Goethe Góngora Emile Zola Franz Kafka
Garcilaso de la Sófocles Dante Stendhal

Vega
1. ¿A qué escuela literaria pertenece el siguiente caligrama?

La princesa está triste… ¿Qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave sonoro,
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.
Rubén Darío
3. Identifica las figuras literarias en el texto.
Me miran desde el fondo tus luceros

me acarician los pétalos blancos ,
tu rosa encarnada me da un beso,
tu música me dice que me ama.
Agua del río cantaba fresquita
y escuchaba su canción una niña bonita.
El agua del río lloraba asustada
y recogía sus lágrimas una niña enamorada.
El agua del río jugaba al esconder
y la encontró bajo un árbol, la hermosa niña Isabel.
…..
cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuántos cuentos sabes contar.
…….
4. Identifica la escuela literaria a la cual pertenece el siguiente poema y reconoce las

figuras literarias.
¡Y amarle pude! Al sol de la existencia

se abría apenas soñadora el alma…
Perdió mi pobre corazón su calma
desde el fatal instante en que le hallé.
Sus palabras sonaron en mi oído
como música blanda y deliciosa;
subió a mi rostro el tinte de la rosa;
como la hoja en el árbol vacilé.
Dolores Veintimilla de Galindo
5. Identifica las funciones del lenguaje en los siguientes ejemplos.
¡Ay! ¡Qué dolor de - Pedro, haga el favor de El hombre es animal

cabeza! traer más café racional
- ¡Qué gusto de verte! - ¿Trajiste la carta? - La fórmula del Ozono

es O 3
- ¡Qué rico el postre! - Andrés, cierra la
- En nuestra ciudad solo

ventana, por favor llueve.
Pedrito no sabe muchas Perdón....., Espere un Es una lástima que no

palabras y le pregunta a su momentito..., Como le estés conmigo
papá: ¿Qué significa la decía. cuando miro el reloj y son
palabra “canalla”? las cuatro
Buenos días, ¡Hola!, y acabo la planilla y
- Ana se encuentra con ¿Cómo está?, pienso diez minutos
una amiga y le dice: Sara, y estiro las piernas como
¿A qué operación todas las tardes
quirúrgica te refieres? y hago así con los
hombros para aflojar la
espalda
y me doblo los dedos y
les saco mentiras.
6. Identifica a qué escuela literaria pertenece el siguiente texto.
LA METAMORFOSIS
"Cuando Gregorio Samsa despertó aquella mañana, luego de un sueño agitado, se encontró
en su cama convertido en un insecto monstruoso. Estaba echado sobre el quitinoso
caparazón de su espalda, y al levantar un poco la cabeza, vio la figura convexa de su vientre
oscuro, surcado por curvadas durezas, cuya prominencia apenas si podía aguantar la colcha,
visiblemente a punto de escurrirse hasta el suelo. Innumerables patas, lamentablemente
escuálidas en comparación con el grosor ordinario de sus piernas, ofrecían a sus ojos el
espectáculo de una agitación sin consistencia. " Franz Kafka
7. Continúa el poema de Mario Benedetti.
Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos
mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible…

8. ¿A qué escuela pertenecen los siguientes autores?
Demetrio Aguilera Molliere Virginia Woolf Miguel de Cervantes

Malta
Aristóteles Marcel Proust Charles Pío Jaramillo

Baudelaire Alvarado

Las Figuras Literarias

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LAS FIGURAS LITERARIAS

¿Qué son las figuras literarias?

3 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

El Calambur tiene la función de ocultar dobles significados o ambigüedades empleando

Y lo es, y lo es... quien no lo adivine tonto es... (Se refiere a hilo)

4 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

La expresión paráfrasis se usa como sinónimo de: explicación, amplificación, comentarios,

“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”. (Aristóteles).

Ejemplos de paráfrasis mecánica:

También, Sancho, no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes que

6 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

Los textos no literarios tratan de reflejar la realidad. Ejemplos de no literarios: la

8 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

Se extiende hasta 1453 (caída de Constantinopla -> Bizancio, hoy Estambul). Se

Autores y obras: Cantar de Mío Cid, La canción de Roldán, El cantar de los

3- RENACIMIENTO (SIGLO XVI)

Sus precedentes ya se encuentran en los dos siglos anteriores, periodo conocido

4- BARROCO (SIGLO XVII)

Los movimientos y las escuelas literarias, en incontables ocasiones, han surgido

Autores y obras: Góngora (Soledades), Lope de Vega (teatro), Gracián (El

5- NEOCLASICISMO (SIGLOS XVIII-XIX)

9 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

Obras y autores: Racine (Andrómaca), Molière (Tartufo), Fernández de Moratín (El

6- ROMANTICISMO (SIGLOS XVIII-XIX)

Y como era de esperar, el Romanticismo es una violenta reacción y oposición

7- REALISMO (SIGLO XIX)

Otra vez en la historia de las escuelas literarias, nueva reacción y oposición al

El género característico de este periodo fue la novela, y la estela seguida la de

10 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

8- EL NATURALISMO (FINALES SIGLO XIX, PRINCIPIOS XX)

9- MODERNISMO (FINALES SIGLO XIX, PRINCIPIOS DEL XX)

Fue un movimiento literario español e hispanoamericano emparentado con el

10- VANGUARDISMO (PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX)

11 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

11- POSVANGUARDISMO (MITADES DEL SIGLO XX)

Hubo autores, sobre todo en el campo poético, que reaccionaron contra el

Autores y obras: Nicanor Parra (Anti poesía), Ernesto Cardenal (Epigramas)…

12- POSMODERNISMO (A PARTIR DE 1960)

Una vez agotadas las escuelas literarias vanguardistas, determinados autores

No obstante, posmodernismo no está asociado con el Modernismo (el movimiento

Jovellanos Lope de Apollinaire Miguel de Nicanor Parra

León Tolstoi Garcilaso de Rousseau Rómulo Ibsen

Homero Juan Ramón Terencio Petrarca Moliere

James Joyce Honore de Víctor Hugo Stendhal Dostoievski

13 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

La anfibología es el empleo de frases o palabras con más de una interpretación.

Mi padre fue al pueblo de José en su coche (Texto anfibológico) ¿En el coche de

Me compré un coche y un columpio. Me dices y te lo presto.

GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos que le han ocurrido al protagonista. Es de carácter

GÉNERO DRAMÁTICO: Obras escritas en forma de diálogo y destinadas a la

Oda: Composición lírica en verso, de cierta extensión y de tema noble y elevado.

Himno: Composición solemne que expresa sentimientos patrióticos, religiosos, guerreros...

15 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA

Égloga: Composición poética de sentimientos amorosos y de exaltación de la Naturaleza,

Canción: Expresa habitualmente emociones de tipo amoroso.

Sátira: Composición lírica, en verso o en prosa, que censura vicios individuales o

Epigrama: Poema mordaz, agudo y conciso, generalmente escrito en verso.

Entre los subgéneros narrativos en prosa encontramos:

El cuento: Narración breve de un suceso imaginario y con argumento muy sencillo.

La leyenda: Narración breve basada en un relato tradicional de carácter misterioso,

Existen varios tipos de novelas: realista, histórica, picaresca, intelectual, psicológica,

La tragedia: Es la representación de terribles conflictos entre personajes superiores y muy

16 LENGUA Y LITERATURA CARLOS SANTIAGO QUIZHPE SILVA