Escuela Brasilia

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Málaga 321, Padre hurtado
Escuelabrasilia@gmail.com
Unidad técnica pedagógica
Plan de mejoramiento de la lectura

Cuadernillo de trabajo
para el hogar

Plan de apoyo a lecto – escritura

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Plan de mejoramiento de la lectura

Estimado/a apoderado/a:

Este cuadernillo de trabajo tiene como objetivo reforzar los contenidos

vistos en el plan de mejoramiento de la lectura durante los meses de

octubre y noviembre. Con el fin, de que nuestros estudiantes puedan

avanzar con respecto a lecto - escritura y comiencen un segundo año

básico 2019 con contenidos mínimos para su adquisición de los nuevos

aprendizajes.

Cada actividad va con la indicación de cuáles son los pasos a realizar, es

necesario que el o la estudiante sea guiado y su trabajo sea

monitoreado por usted, hasta que se sienta seguro y pueda realizar

algunas actividades de forma autónoma.

La parte final de este cuadernillo contiene un glosario para explicar

ciertas dudas que puedan surgir.

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Lee las siguientes sílabas y palabras.

mo mu ma em im

mio miau

mimo

mi mamá

Mía me ama
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Escribe las sílabas y palabras leídas

Letra m
 La intención de esta actividad es las palabras sean dictadas y siempre
escritas de forma ligada
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Lee y une cada frase con la imagen correspondiente.

MÍA

MOMIA

MAMÁ

MIMO
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Lee las siguientes sílabas y palabras

Letra L

lo il lu le al

lio liu

lilo lelo

El lee

LIA LEE ALA

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Escribe las sílabas y palabras leídas

Letra L
 La intención de esta actividad es las palabras sean dictadas y siempre
escritas de forma ligada
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Lee y une cada frase con la imagen correspondiente.

El lee

Lio

Lola

El ala

Ola
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Ordenar las letras y escribe la palabra correcta

 Es importante que el estudiante siempre realice la escritura en letra
ligada.
Palabras: 1. Olmo 2. Miel 3. Malo 4. Momia

MO OL EL MI MA LO MIA MO

Une con una línea la oración y el dibujo que corresponde.

La Lola lee
La Lola lee

El malo olía miel

El malo olía miel

El ama a Melo
El ama a Melo
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Escribe las siguientes oraciones.

 Las imágenes están para representar cada palabra, así el estudiante
podrá comprender la separación de estas en una oración.
 Es importante que esta actividad de realice como un dictado para
poder ir estimulando la escritura en nuestros estudiantes.
 Siempre la escritura debe ser en letra ligada (manuscrita)

Frases:
1. El aula
2. El Alí lima
3. La muela oía
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Lee las siguientes sílabas y palabras

Letra s

os si us se as

oso seis

Susi

esa osa

ESOS OSOS
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Escribe las sílabas y palabras leídas

Letra S
 La intención de esta actividad es las palabras sean dictadas y siempre
escritas de forma ligada
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Lee y une cada frase con la imagen correspondiente.

Los osos

La sopa

La isla

seis

La mesa

Susi
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Escribe los nombres de los siguientes objetos.

 Es importante que el estudiante siempre realice la escritura
en letra ligada.

Palabras: 1. Ases 2. Oasis 3. Salsa 4. Suela

Une con una línea la oración y el dibujo que corresponde.

Susi suma sola

Susi suma sola

Luis se asea solo

Luis se asea solo

El sol y el oasis
El sol y el oasis
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Escribe las siguientes oraciones.

 Las imágenes están para representar cada palabra, así el estudiante
podrá comprender la separación de estas en una oración.
 Es importante que esta actividad de realice como un dictado para
poder ir estimulando la escritura en nuestros estudiantes.
 Siempre la escritura debe ser en letra ligada (manuscrita)

Frases:

1. Sole olía la miel

2. Seis ases y seis mesas
3. Melo suma la salsa
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Lee las siguientes sílabas y palabras

Letra P

po pi pu pe pa

up ip ap ep op

apio pia

pipa pepo

pomelo Pamela

papá pela apio

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Escribe las sílabas y palabras leídas

Letra P
 La intención de esta actividad es las palabras sean dictadas y siempre
escritas de forma ligada
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Lee y une cada frase con la imagen correspondiente.

El apio

La pipa

El pie

La Pepa

Pepe lee
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Escribe los nombres de los siguientes objetos.

 Es importante que el estudiante siempre realice la escritura en letra
ligada.
Palabras: 1. Pelo 2. Pulpo 3. Paloma 4. Mapa

Une con una línea la oración y el dibujo que corresponde.

Pepa olía la paloma

Pepa olía la paloma

El pie pisa al pulpo

El pie pisa al pulpo

El puma piso al sapo

El puma piso al sapo
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Plan de mejoramiento de la lectura

Escribe las siguientes oraciones.

 Las imágenes están para representar cada palabra, así el estudiante
podrá comprender la separación de estas en una oración.
 Es importante que esta actividad de realice como un dictado para
poder ir estimulando la escritura en nuestros estudiantes.
 Siempre la escritura debe ser en letra ligada (manuscrita)

Frases:

1. Papá me alisa mi pelo

2. Paolo pasa la mopa
3. La paloma pia

Lee las siguientes sílabas y palabras

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Letra T

Ta tu ti te ot

at ut it et ot

tia tiempo

tita TITO

tomate salita
paleta

La tía Tita

La moto está mala

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Plan de mejoramiento de la lectura

Escribe las sílabas y palabras leídas

Letra T
 La intención de esta actividad es las palabras sean dictadas y siempre
escritas de forma ligada
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Plan de mejoramiento de la lectura

Escribe los nombres de los siguientes objetos.

 Es importante que el estudiante siempre realice la escritura en letra
ligada.
Palabras: 1. Auto 2.Tomate 3. Aleta 4. Muleta

Une con una línea la oración y el dibujo que corresponde.

Maite saltó al suelo

Maite saltó al suelo

Tomas pela tomates

Tomas pela tomates

Mi tío Matías usa su auto

Mi tío Matías usa su auto o su moto
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Plan de mejoramiento de la lectura

Escribe las siguientes oraciones.

 Las imágenes están para representar cada palabra, así el estudiante
podrá comprender la separación de estas en una oración.
 Es importante que esta actividad de realice como un dictado para
poder ir estimulando la escritura en nuestros estudiantes.
 Siempre la escritura debe ser en letra ligada (manuscrita)

Frases:

1. Toma siete tomates

2. Tito pasa la pelota
3. El topo tapa la lata
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Lee las siguientes sílabas y palabras

Letra N

na nu ni ne no

an un in en on

nano uno

Limón Mono

Puente

La nina tiene melón

Antonio toma lana

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Plan de mejoramiento de la lectura

Escribe las sílabas y palabras leídas

Letra N
 La intención de esta actividad es las palabras sean dictadas y siempre
escritas de forma ligada
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Lee las oraciones y contesta las preguntas

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Escribe las siguientes oraciones.

 Las imágenes están para representar cada palabra, así el estudiante
podrá comprender la separación de estas en una oración.
 Es importante que esta actividad de realice como un dictado para
poder ir estimulando la escritura en nuestros estudiantes.
 Siempre la escritura debe ser en letra ligada (manuscrita)

Frases:

1. Pone el tapón en la lata de atún

2. El monito niño está en el pino
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Lee las siguientes sílabas y palabras

Letra D

da du di de do

ad ud id ed od

dado dos

Dedal Dieta

Dalmata

Daniel usa el dedal

La diadema de la dama
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Escribe las sílabas y palabras leídas

Letra D
 La intención de esta actividad es las palabras sean dictadas y siempre
escritas de forma ligada
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Lee las oraciones y contesta las preguntas

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Plan de mejoramiento de la lectura

Escribe las siguientes oraciones.

 Las imágenes están para representar cada palabra, así el estudiante
podrá comprender la separación de estas en una oración.
 Es importante que esta actividad de realice como un dictado para
poder ir estimulando la escritura en nuestros estudiantes.
 Siempre la escritura debe ser en letra ligada (manuscrita)

Frases:

3. El duende miedoso no asusta a nadie

4. La diadema de diamantes es de Nadia
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GLOSARIO

Ejemplo de cómo se debe escribir en las cuadriculas que se

encuentran en el cuadernillo:

Diferentes tipos de letras ocupados en el cuadernillo:

Pepa olía la paloma

El tipo de letra imprenta es utilizado para leer texto

Pepa olía la paloma

El tipo de letra ligada es utilizado para escribir