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UNIDAD UNO
1. DEFINICIONES.
2. EL ESTADO FRENTE A LAS POLÍTICAS
SOCIALES
3.CRISIS Y POBREZA
3.1 ÁMBITO ECONÓMICO
3.2 ÁMBITO POLÍTICO
3.3 ÁMBITO SOCIAL
4. POBREZA Y NIÑEZ
4.1 TRABAJO Y JUVENTUD
POLÍTICA SOCIAL
UNIDAD DOS
1. PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR
2. DISPOSICIONES
CONSTITUCIONALES SOBRE LA
PLANIFICACIÓN NACIONAL
3.LA LUCHA CONTRA LA POBREZA
3.1 PROGRAMAS Y POLÍTICAS
SOCIALES
POLÍTICA SOCIAL
UNIDAD TRES
1. POLÍTICAS SOCIALES Y TRABAJO
SOCIAL
1.2 DEFINICIÓN DE LA RELACIÓN
ENTRE POLÍTICAS SOCIALES Y
TRABAJO SOCIAL
2. LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL
2.1 POLÍTICAS Y DERECHOS
POLÍTICA SOCIAL
UNIDAD CUATRO
1. POLÍTICAS SOCIALES
ENMARCADAS EN LA
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
1.2 LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
1.3 LA INCLUSIÓN SOCIAL
1.4 LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES
1.5 EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
UNIDAD UNO
POLÍTICA SOCIAL
INTRODUCCIÓN.-La política fue
concebida para atender las necesidades
de la población y por lo tanto su
propósito es el de ayudar a todos los
ciudadanos sin miramientos de clase o
condición social.
CONCEPTO.-Son normas y leyes que,
regidas por el principio de equidad,
destinan ayuda a todo un conjunto de
UNIDAD UNO
La Función Electoral.-Contribuye a
que los ciudadanos elijan mediante
el voto secreto a los representantes
del Estado que llevarán a su cargo
las políticas durante los 4 años de
gestión.
El Consejo de Participación
Ciudadana y Control Social.- El ente
encargado de exigir y hacer cumplir
con las políticas propuestas por
EL ESTADO FRENTE A LAS POLÍTICAS
Asistencialis proporcio
proporcio SOCIALES
EL ESTADO FRENTE
Asistencia na A LASta
POLÍTICASna SOCIALES
Servicios
social básicos
Se fundamentó en que el desarrollo económico era prioritario sobre lo
social.
2. ECONÓMICO
PAISES EN DESARROLLO CARECEN DE ACTIVIDAD ECONÓMICA PARA MANO
DE OBRA.
3. SOCIALES
LAS NORMAS TRADICIONALES PUEDEN DISCRIMINAR A CIUDADANOS MAS
EXCLUIDOS EJ. EJERCER SU PROFESIÓN.
4. INSTITUCIONALES
PROCEDIMIENTOS QUE DIFICULTAN QUE LOS EXCLUIDOS SE BENEFICIEN DE
LOS SERVICIOS PÚBLICOS
5. PSICOLÓGICO
PREJUICIOS HACIA GRUPOS SOCIALES
6. MEDIO AMBIENTALES
FALTA DE INFRAESTRUCTURA PARA QUE LOS DISCAPACITADOS ESTEN
IMPEDIDOS DE LOSPROCESOS DE DESARROLLO
CRISIS Y
POBREZA EN
ECUADOR
A fines de
los 90
ocurrió la
devaluació
n del sucre =-
y el cierre
Precaria condición CONFLÍCTO
de bancos de vida S
ESCENARI (Endeudamiento,
OS NO migraciones)
ECONÓMICO
FAVORABL
ES PARA FACTORE
EL S POLÍTICO
DESARROL causantes
LO SOCIAL
CONSECUENCIAS EN LO ECONÓMICO
PRESENCIA
DE
ENFERMEDAD
INCREMENTO DE LA ES
POBREZA RURAL EN
LA COSTA DEPRECIACIÓN DEL
SUCRE
ORGANISMOS
INSEGURIDAD INSTITUCIONAL INTERNACIONALES
TRAJO CONSIGO DESPLIEGUEN SUS PROPIAS
INESTABILIDAD
EN LA INFLUIDO
AGENDAS DE TRABAJO ANTE LA
GESTIÓN DE LAS POLÍTICAS DESCONFIANZA DEL APARATO
SOCIALES, ESTATAL
LAS DECISIONES POLÍTICAS EN PRIORIZAR “LO FISCAL”, AFECTÓ EL GASTO Y
LA
INVERSIÓN PÚBLICA EN ÁREAS PRIORITARIAS COMO UNEDUCACIÓN
FACTORY SALUD
DONDE HABÍAN SERIOS INCONVENIENTES EN CUANTO A LA PRESTACIÓN DE
ADICIONAL
SERVICIOS.
TRABAJO, NIÑEZ Y JUVENTUD SEGÚN (MIES),
EN ECUADOR,
LA POBREZA
ES LA
PRINCIPAL
RAZÓN PARA
LA POBREZA, SEGÚN EL INEC, ESTÁ QUE LOS
RELACIONADA CON LA INSERCIÓN PADRES
TEMPRANA AL TRABAJO INFANTIL Y
ADOLESCENTE EN LAS DISTINTAS ÁREAS,
IMPULSEN A
DEJANDO A UN LADO LA EDUACIÓN SUS HIJOS A
FORMATIVA DE VALORES Y PROFESIONAL. TRABAJAR.
LA CRISIS POLÍTICA PRODUJO ESTO TRAJO
ESCENARIOS DE ALTA VULNERABILIDAD CONSIGO
EN MATERIA DE DERECHOS HUMANOS
PARA LA POBLACIÓN EN GENERAL. CONSECUENCI
QUE SE VIO INMERSA EN SITUACIONES DE AS
RIESGO, INCERTIDUMBRE E INSEGURIDAD DESFAVORABL
ES PARA EL
CRECIMIENTO
INTELECUTAL
Y LABORAL DE
EN LAS AFUERAS DE
LOS CENTROS
COMERCIALES HAY
NIÑOS VENDIENDO
BOTELLAS DE AGUA,
(OIT) SEÑALA QUE 65% DE LOS FRUTAS O
NIÑOS Y ADOLESCENTES OCUPADOS CARAMELOS.
TRABAJA EN JORNADAS MATUTINAS
Y VESPERTINAS, EL 16% LO HACE EN
LA TARDE, EL 10% EN LA MAÑANA, Y
EL 8% EN LA NOCHE O MADRUGADA.
ALIMENTACIÓN Y BIENESTAR
NUTRICIÓN SOCIAL SALUD
ORGANIZACIÓN DE EDUCAR A LA
CAMPAÑA ACERCAMIENT LA COMUNIDAD POBLACIÓN
DE O CON LA PARA QUE LA SOBRE LA
DIFUSIÓN Y COMUNIDAD A AYUDA SEA DE PREVENCIÓN DE
PROMOCIÓN TRAVÉS DE LA PRIORIDAD PARA ENFERMEDADES
DEL MSP PRENSA LOS MÁS Y EL CUIDADO
NECESITADOS. PERSONAL
PROGRAMAS SOCIALES EN MARCHA
Desarrollo comunitario.-Catalizador
de ayuda con el objeto de fortalecer
el entorno así como estimular y
promover el liderazgo local.
ANALÍTICO-CRÍTICO.-Es la postura
asumida por el profesional que cuestiona
el modelo, haciendo crítica constructiva a
la política social que aplica a fin de lograr
su perfeccionamiento o modificaciones a
la misma. Esto provoca retroalimentación
constante que puede manifestarse en
escenarios de tensión y confrontación de
los sectores involucrados.
POSTURAS FRENTE A LAS POLÍTICAS SOCIALES
FUNCIONAL PRAGMÁTICO.-Opera en la
implementación de la política social
buscando su eficiencia dentro de las
expectativas del orden establecido. Ejemplo,
un servicio social debe ser integral, no se
puede dar atención médica sin
medicamentos, no se puede hacer un
diagnóstico médico sin un examen médico,
no se puede educar con gratuidad mientras
no se alimente o nutra al estudiante en su
UNIDAD CUATRO
POLÍTICAS SOCIALES ENMARCADAS EN LA
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
La formulación, ejecución, evaluación y control de las políticas
públicas y servicios públicos que garanticen los derechos
reconocidos por la Constitución, se regularán de acuerdo con
las siguientes disposiciones:
1. Las políticas públicas y la prestación de bienes y servicios
públicos se orientarán a hacer efectivos el buen vivir y todos los
derechos, y se formularán a partir del principio de solidaridad.
2. Sin perjuicio de la prevalencia del interés general sobre el interés
particular, cuando los efectos de la ejecución de las políticas
públicas o prestación de bienes o servicios públicos vulneren o
amenacen con vulnerar derechos constitucionales, la política o
prestación deberá reformularse o se adoptarán medidas alternativas
que concilien los derechos en conflicto.
3. El Estado garantizará la distribución equitativa y solidaria del
presupuesto para la ejecución de las políticas públicas y la
prestación de bienes y servicios públicos.
LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
La participación ciudadana en la administración pública
surge como una solución a la falta de planificación, a la falta
también de agendas de desarrollo y sobre todo a la falta de
transparencia, rendición de cuentas y a la corrupción
administrativa de los gobiernos locales, provinciales y del
gobierno central.
La experiencia nos dice, que en el pasado no funcionó el
modelo de administración pública sin la participación
ciudadana o sin la participación de los beneficiarios y/o de
los mandantes, esto es, del pueblo, que es el soberano y
dueño del dinero, que es un bien público, parte del
patrimonio del Estado. Como consecuencia de ello, y como
un avance en la administración pública, la legislación
contemporánea de América Latina y del Ecuador consagra y
garantiza la participación ciudadana en las entidades del
sector público y en los gobiernos autónomos
descentralizados. La participación ciudadana inclusive es
importante en las buenas administraciones, por que
propende a un desarrollo justo y equilibrado y genera un
LA INCLUSIÓN SOCIAL
La lucha contra la pobreza y el combate a la
desigualdad social constituyeron los ejes del
trabajo desarrollado por el Gobierno Nacional.
La adopción de tres estrategias básicas de
corte económico como la redistribución del
ingreso y la asignación del gasto público, una
eficiente política social y de bienestar, así como
la generación de nuevas oportunidades y la
movilidad social hacia la salida de la pobreza
fueron necesarias para romper el llamado
círculo de la pobreza. La inclusión social se
vuelve imperante en una sociedad que siempre
ha estado aislada de oportunidades de
LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
La igualdad de género es un objetivo
fundamental del desarrollo por derecho
propio, pero también tiene sentido dese el
punto del vista económico. Una mayor
igualdad de género puede incrementar la
productividad, mejorar los resultados en
materia de desarrollo para la próxima
generación y hacer que las instituciones
sean más representativas. La igualdad se la
mide por los méritos obtenidos y no por su
condición de ser humano.
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Es obligación del Estado asegurar la educación a todos los
ciudadanos del país y, velar porque sea de la más
alta calidad, para que incida en el desarrollo de todas sus
potencialidades. Asimismo constituye su deber preocuparse
no solo por la educación básica, sino por aquella que
responda a las exigencias de la vida moderna y se
transforme en una verdadera fortaleza, al incorporar como
política general, el estudio de ciencia y tecnología, idiomas y
artes, y superar la exclusión digital.
La inclusión del esquema de alfabetización como requisito
para la obtención del bachillerato por parte de los alumnos
que están por concluir la educación secundaria es, a más de
una actitud solidaria con la comunidad, un patrón de
investigación sobre profundas causas de la pobreza e
inequidad de la sociedad. Es necesario entonces concienciar
a los padres a conocer mejor sobre los contenidos y la calidad
de la educación, así como respecto del desempeño escolar.
EL ACCESO A LOS SERVICIOS PÚBLICOS