INSTITUTO NACIONAL DE

MATERIA: SEMINARIO 1.

NIVEL: PRIMER AÑO DE BACHILLERATO

SECCION: 1º

TURNO: MATUTINO

AÑO: 2017

RESPONSABLE: PROFA. CAROLINA DE VALLE.

 PLAN DE UNIDAD No.1
Nombre del Centro Educativo: Asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
INSTITUTO NACIONAL “DE Tiempo: 15 HORAS
Turno: MATUTINO
Nombre de la Unidad: “Metodología para la Investigación Social”
Profesora: Carolina de Valle. Grado: PRIMER AÑO

Objetivo de la Unidad: Que los estudiantes reflexionen sobre la problemática del enfoque científico y su implicación en la
investigación, así como la metodología para los seminarios de investigación.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
1. Conceptualización de: ciencia, Identificación e interpretación de los diversos Esfuerzo para identificar e interpretar los
características, clasificación y conceptos de ciencia y sus características, así conceptos de ciencia y sus
método científico. como el conocimiento de la metodología de características e interpretación de la
1.1. Metodología para los seminarios seminario. metodología de seminarios.
1.2. Metodología para el conocimiento Diferencia entre método de investigación y método Esmero en la diferenciación entre método
de exposición utilizando diversos esquemas
científico de exposición e investigación.
Referencias sobre metodología
A través de ésta temática inductiva se pretende que los estudiantes reflexionen sobre los conceptos de ciencia, así como sus
características, clasificación y haciendo énfasis en el método científico, habrá discusión grupal sobre las mismas y una puesta en común,
se dejará un trabajo de investigación haciendo énfasis en las características que conlleva la asignatura de seminario.
Referencias sobre metodología
Este contenido se desarrollará de forma teórico-practico, ya el mismo se presta para la puesta en práctica de esquemas o modelos a
seguir, se le presentarán al alumno propuestas para su trabajo de investigación.
Indicadores de logro Actividades de Criterios de evaluación
 Interpreta con claridad los conceptos de ciencia, así como su evaluación Creatividad
clasificación y características. Participación en clase Iniciativa
 Interpreta y aplica el método científico a diversos temas de investigación. Trabajo en equipo Participación en clase
 Describe con efectividad la importancia de los seminarios y las Investigación (reporte) Puntualidad
características de la metodología participativa. Trabajo grupal Redacción y ortografía
 Explica de forma efectiva las diferencias entre el método de Exposición de trabajo
investigación y el método de exposición.
 Interpreta con claridad la aplicación de la metodología del conocimiento
científico.

PLAN DE UNIDAD No.2

Nombre del Centro Educativo: Asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Tiempo: 15 HORAS
INSTITUTO NACIONAL DE Turno: MATUTINO
Nombre de la Unidad: “Objeto de estudio y Marco Teórico”
Grado: PRIMER AÑO
Profesora: Carolina de Valle.
Objetivo de la Unidad: Que los estudiantes puedan redactar y seleccionar un tema de investigación, planteamiento de problema y
justificación de una investigación.
Que los estudiantes puedan delimitar y utilizar las diversas fuentes de información en el proceso de investigación científica
Contenidos
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Conceptuales
1. Selección del tema Identifica las características generales para la Interés por organizar las características generales
de investigación escogitación de un tema general y especifico. en la escogitación de un tema general y específico
2. Planteamiento del Redacción del enunciado de un problema Seguridad al redactar el enunciado de un problema.
problema Identificación de la estructura de la justificación de un Interés por la redacción de la justificación de una
3. Justificación tema de investigación. investigación científica.
4. Delimitación del Explicación de cómo delimitar un problema Esfuerzo por explicar como se delimita un problema
problema Identificar las características de un marco teórico y las de investigación
5. Marco teórico o de diferentes fuentes de investigación social. Esfuerzo por investigar los diversos tipos de
referencia fuentes de investigación y técnicas.
Referencias sobre metodología
Se comenzará sondeando los conocimientos que el estudiante posee sobre la selección de temas de investigación, luego en grupo se
analizarán las siguiente preguntas: ¿Qué entiendes por tema general?, ¿Cómo se redactaría un tema general que contenga dos
específicos? (selección de tema a investigar).
Dando continuidad a la temática anterior, ahora nos enfocaremos en como enunciar un problema, se redactará la descripción de la
situación problemática de cada uno de ellos y luego de cada uno de esos mismos temas, redactarlos como enunciados de problema, en
forma de pregunta, luego lo pasaran a exponer al pleno.
Ya que como estos contenidos están entrelazados, se le da continuidad a la temática propuesta, es así que en grupo se trabajará la
justificación de su tema seleccionado tomando en cuenta los siguientes términos: factibilidad, importancia, actualidad. Luego se expondrá
al pleno.
Luego de llevar metodológicamente paso a paso la investigación, se procederá en grupo a delimitar el problema en forma espacial, social
y temporal (para el universo o población, luego escribirán dos alcances para un estudio descriptivo, con sus hipótesis que
posteriormente expondrán al pleno.

Indicadores de logro Actividades de evaluación Criterios de evaluación

Describe correctamente las características de los temas Participación en clase Creatividad
específicos de una investigación Trabajo en equipo Iniciativa
Expresa con claridad la redacción de los enunciados del Investigación (reporte) Claridad en exposición
problema Trabajo grupal Participación en clase
Explica correctamente como se redacta la justificación del Exposición de trabajo Puntualidad
tema de investigación Puesta en común Redacción y ortografía
Expresa con exactitud la forma de cómo redactar la Redactar tema general
delimitación de los temas de investigación y sus alcances Redacción de justificación
Expone correctamente las fuentes de información para el
marco teórico o de referencia aplicando las técnicas de
investigación documental

PLAN DE UNIDAD No.3

Nombre del Centro Educativo: Asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Tiempo: 15 HORAS
INSTITUTO Nacional Turno: MATUTINO
Nombre de la Unidad: “La Hipótesis”
Grado: PRIMER AÑO
Profesora:
Objetivo de la Unidad: Que los estudiantes sean capaces de reconocer y redactar hipótesis así como también, su clasificación e
importancia en el proceso de investigación
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
1. La hipótesis Identifica las características que posee Interés por el conocimiento de las características de la
conceptualización y una hipótesis y explica la forma de hipótesis.
características cómo redactarla Participación en la redacción de diferentes hipótesis.
Clasificar los tipos de hipótesis y Interés por el análisis de las características de los diversos
2. Clasificación de las explicarlas y redactarlas. tipos de hipótesis.
hipótesis Explicar que es la operacionalización de Reflexionar sobre la importancia de conocer sobre los diversos
las hipótesis. tipos de hipótesis
Elaboración de matriz de congruencia y Participación en a redacción de diferentes hipótesis.
3. Operacionalización de operacionalización. Valorar la importancia de la operacionalización de las hipótesis
hipótesis Reflexionar sobre la importancia de la elaboración de la matriz
de congruencia y operacionalización
Referencias sobre metodología.
Se analizará a manera introductoria una pequeña discusión sobre los conocimientos previos que poseen los estudiantes sobre las
hipótesi, posteriormente se escribirá su definición y se hará énfasis en sus características, luego se presentará un ejemplo y sobre la
base de un problema se practicarán la formulación de hipótesis. El siguiente contenido se desarrollará de forma practica, esperando
lograr la interacción docente-alumno, se le pedirá que traiga información de los periódicos para poder trabajar sobre la base de ellos, así
mismo de utilizara la presentación en power point sobre los tipo de hipótesis, haciendo énfasis de su importancia en la investigación.
Para este tercer contenido se iniciará elaborando un esquema que representa en niveles los elementos de mayor a menor, es decir
trabajar de forma grupal las variables e indicadores de tal forma construiremos lo que se denominará matriz de congruencia.

Indicadores de Logros Actividades de evaluación.

Expresa con claridad la definición y características de las hipótesis Cuestionario de investigación
descriptivas de una variable Discusión de temáticas
Redacta correctamente las hipótesis de una variable Redacción de hipótesis
Expresa las definiciones y características de las hipótesis descriptivas o Trabajo escrito sobre tipo de hipótesis

correlacionadas, explicativas, nulas, alternativas estadísticas, sus funciones y Discusión grupal sobre la matriz

la redacción. Redacción de matriz de congruencia.

Logra la operacionalización de hipótesis en variables e indicadores, la matriz Criterios de evaluación

de congruencias y la creatividad en su redacción. Creatividad

Iniciativa

Claridad en exposición

Participación en clase

Puntualidad

Participación en discusión de temáticas

Redacción y ortografía

PLAN DE UNIDAD No.4

Nombre del Centro Educativo: Asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

Tiempo: 15 HORAS
INSTITUTO NACIONAL DE Turno: MATUTINO
Nombre de la Unidad: “Tipos de estudio de investigación”
Grado: PRIMER AÑO
Profesora: Carolina de Valle.
Objetivo de la Unidad: Identificar y exponer las características de los tipos de estudio de investigación (exploratorios,
descriptivos y explicativos)
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
1. Tipos de estudio: Identificar los tipos de investigación Esfuerzo por identificar e interpretar los
Exploratorios exploratorios, descriptivos y explicativos. conceptos de investigación exploratoria,
Descriptivos Investigación documental sobre tipos de los descriptiva y explicativa.
Explicativos diferentes tipos de investigación. Seguridad al conceptualizar los tipos de
investigación.

Referencias sobre metodología

Metodología Participativa
Identifica cada uno de los conceptos sobre investigación
Elaboración de trabajo escrito sobre los diversos tipos de investigación
Discusión y puesta en común sobre los tipos de investigación
Indicadores de logro Actividades de evaluación.
Identifica en forma correcta las características de los tipos de estudio de Participación en clase
investigación exploratoria, descriptiva y explicativa. Investigación sobre los tipos de investigación
Expone con claridad la redacción de hipótesis según el tipo de investigación Trabajo grupal (aula)
Exposición de trabajo
Criterios de evaluación
Creatividad
Iniciativa
Claridad en exposición
Participación en clase
Puntualidad
Participación en discusión de temáticas
Redacción y ortografía

PLAN DE UNIDAD No.5

Nombre del Centro Educativo: Asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

INSTITUTO NACIONAL Tiempo: 9 HORAS
Turno: MATUTINO
Nombre de la Unidad: “Metodología para muestras, muestreos, métodos e
instrumentos” Grado: PRIMER AÑO
Profesora: Carolina de Valle.
Objetivo de la Unidad: Calcular muestras y aplicar métodos, técnicas e instrumentos a un proyecto de investigación

Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

1.Universo, población y muestra
2. Tipos de muestra
3. Métodos, técnicas e instrumentos
Identificar los conceptos de universo y
población.
Aplicar los tipos de muestreos de investigación
a un proyecto.
Aplicar las técnicas e instrumentos a un
estudio o proyecto de investigación
Interés por identificar los conceptos de
universo o población.
Esmero en la aplicación de los diversos
tipos de muestra en una investigación
Interés por aplicar las diversas técnicas e
instrumentos a un estudio o proyecto de
investigación

Referencias sobre metodología

Metodología participativa
Lectura de material de apoyo sobre métodos, técnicas e instrumentos de investigación
Hoja de ejercicios par aponer en practica el calculo de una muestra
Indicadores de logro Actividades de evaluación Criterios de evaluación
Expone con claridad la forma de calcular la muestra y la Participación en clase Creatividad
aplicación del tipo de muestreo de investigación a un Lectura de material de apoyo Iniciativa
proyecto Hoja de ejercicio Claridad en exposición
Expone con claridad la redacción de los instrumentos, Puesta en común. Participación en clase
(cuestionarios de las técnicas de: observación, entrevista Puntualidad
estructurada y de la encuesta) Participación en discusión de
temáticas
Redacción y ortografía

PLAN DE UNIDAD No.6

Nombre del Centro Educativo: Asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

Tiempo: 6 HORAS
INSTITUTO NACIONAL DE Turno: MATUTINO
Nombre de la Unidad: “Tabulación de datos”
Grado: PRIMER AÑO
Profesora: Carolina de Valle.
Objetivo de la Unidad: Demostrar la aplicación de: tabulación de datos, elaborar graficas, estadísticas y su respectivo análisis de
los resultados por medio de ejercicios del método porcentual de estimación y deferentes proporciones.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
1. Proceso para el trabajo de Descripción de las características de un Interés por conocer las características de un
campo: trabajo de campo. trabajo de campo
Método porcentual Demostrar la aplicación de tabulación de Esfuerzo en la tabulación de datos, gráficos
Diferencias de proporciones, coeficiente datos gráficos estadísticos y análisis de estadísticos y análisis de resultados
de Q Kendall Ji cuadrado, resultados Autoexigencia en la aplicación de investigación
escalonamiento tipo linkert Aplicar ejercicios de investigación: por coeficiente de Q Kendall Ji cuadrado,
coeficiente de Q Kendall Ji cuadrado, escalonamiento tipo linkert
escalonamiento tipo linkert
Referencias sobre metodología
Metodología participativa
Material de apoyo (tabulación de datos)
Trabajo investigativo (bibliográfico)
Hoja de ejercicios
Indicadores de logro Actividad de evaluación Criterios de evaluación
Demuestra la forma de tabular datos correctos, elabora gráficos estadísticos Participación en clase Creatividad
y el análisis de los resultados por medio de ejercicios del método porcentual, Lectura y exposición de Iniciativa
de estimación y deferencia de proporciones material de apoyo Claridad en exposición
Entrega de trabajo de Participación en clase
investigación individual Puntualidad
Solución de hoja de Participación en discusión
ejercicio. de temáticas
Redacción y ortografía

PLAN DE UNIDAD No.7

Nombre del Centro Educativo: Asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
INSTITUTO NACIONAL DE Tiempo: 45 HORAS
Turno: MATUTINO
Nombre de la Unidad: “Proyecto de Investigación”
Grado: PRIMER AÑO
Profesora: Carolina de Valle.
Objetivo de la Unidad: Que los estudiantes pongan en practica los conocimientos adquiridos a través de su proyecto de
investigación.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
1. Proyecto de investigación Identificar el área en la que pretenden realizar Interés por realizar el trabajo de
Selección de tema su proyecto de investigación investigación.
Aplicación de guía de investigación Implementación de guía de investigación Seguridad en la presentación y defensa
Escogitación de instrumento acorde a la temática escogida. del trabajo de investigación
Tabulación de datos Aplicación de instrumento o técnica idónea Autoexigencia en la elaboración de la
acorde al proyecto a realizar. investigación.

Referencias sobre metodología

Metodología participativa
Entrega de temática de investigación
Trabajo de campo
Asesorías programadas
Entrega de trabajo en etapas: anteproyecto, marco teórico y trabajo final.

Indicadores de logro Actividades de evaluación Criterios de evaluación

Identifique y aplique en forma correcta los pasos Participación en clase Creatividad
de todo proceso de investigación científica. Elaboración de anteproyecto Iniciativa
Exponga con claridad los pasos a seguir en la Trabajo de investigación grupal Claridad en exposición
elaboración de un proyecto de investigación social Defensa de trabajo Participación en clase
Reporte escrito Puntualidad
Presentación del trabajo final.
Participación en discusión de temáticas
Redacción y ortografía