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MINISTERIO DE DRE UEE 307 IE N°

PERÚ
EDUCACIÓN JUNIN JAUJA 30535

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

PLAN DE EDUCACION EN
ECOEFICIENCIA
2017

Curicaca, marzo de 2017

Plan de Educación en Ecoeficiencia


Resolución
Directoral
Institucional
Nº 045-2017-DIE Nº 30535-SF
San Francisco – Curicaca, 15 de marzo de 2017

VISTO:

Los documentos de PLAN DE EDUCACION EN ECOEFICIENCIA de la I.E. Nº


30535. Y siendo uno de los documentos importantes, doy a conocer para su aprobación
y;

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con el Plan de Educación en Ecoeficiencia, que norme


y evalúe el desarrollo de las actividades orientadas a fin de garantizar un eficiente
servicio educativo en un mediano plazo, que es prioridad establecer pautas, criterios y
procedimientos de desempeño y educación en ecoeficiencia.

Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nª 28044


General de Educación Ley General de la Educación No.28044. Y sus modificatorias las
leyes No.28123, No. 28329. Ley No. 29944 Ley de la Reforma Magisterial. Ley No.28988
ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público Esencial. D.S. No.011-
2012-ED. Ley Nº 28611 – Ley General del Ambiente. Ley General de residuos sólidos. Ley
Nº 27314.R.D. Nº 0236-2012-ED, Aprueban Plan Nacional Ambiental 2011-2021. D.S. Nº
014-2011-MINAM, Aprueban Plan Nacional de Acción Ambiental PLANAA 2011-2021.
D.S. º 017-2012-ED, Aprueban la Política Nacional de Educación Ambiental. R.M. Nº
0504-2012-ED, Premiación con la Bandera Verde. D.S. Nº 006-2012-ED, La Educación
Ambiental para el desarrollo sostenible, la conservación, el aprovechamiento de los
ecosistemas, la gestión de riesgo y prevención de desastres, Aplicación del Enfoque
Ambiental. RVM. Nº 0006-2012-ED. Normas específicas para la planificación,
organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental
en la Educación Básica y educación Técnico Productiva; estando con la opinión favorable
del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por R.M. N° 627-2016-MINEDU y la
Directiva para el Desarrollo Escolar el Año 2017 y demás normas legales conexas;

Plan de Educación en Ecoeficiencia


SE RESUELVE:

1° APROBAR; el Plan de Educación en Ecoeficiencia 2017 de la I.E. Nº 30535 del


Barrio San Francisco del Distrito de Curicaca El Rosario – Jauja.

2° RECONOCER; el Comité de Educación en Ecoeficiencia 2017 de la I.E. Nº


30535 del Barrio San Francisco del Distrito de Curicaca El Rosario – Jauja.

Presidenta : Jessica Yesenia Arroyo Mendoza (Directora)


Secretaria : Giannina Mallma Limaco (Coordinadora)

3° DAR A CONOCER; al especialista de la Unidad de Gestión Educativa Local de


Jauja.

4° COMUNICAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de Jauja para su


conocimiento y demás fines.

Regístrese, comuníquese y cúmplase.

……………………………………………………………

Directora

Plan de Educación en Ecoeficiencia


PRESENTACIÓN

El Plan de Educación en Ecoeficiencia de la Institución Educativa Nº


30535 del Barrio San Francisco del Distrito de Curicaca El Rosario,
jurisdicción de la Unidad Ejecutora 307 – Educación Jauja, es el
documento que orienta las actividades que desarrollaran el componente
de Educación en Ecoeficiencia del Plan de Enfoque Ambiental en todos
los integrantes de la Comunidad Educativa.

En el Plan se han programado un conjunto de actividades y/o proyectos


a ejecutar en el marco del Proyecto educativo Institucional, del Proyecto
Curricular Institucional, Plan Anual de Trabajo y en cumplimiento a las
Normas que establecen la organización y ejecución del Enfoque
Ambiental.

Su planificación es el resultado del aporte de la Comunidad Educativa,


quienes en coordinación con el centro de salud, La Dirección, Asesores,
Estudiantes y padres de familia han programado un conjunto de
actividades y/o proyectos a ejecutarse con la participación plena de los
estudiantes, profesores, padres de familia y responsables del Puesto de
Salud; dentro de un clima de respeto, responsabilidad, solidaridad y
honestidad.

La ejecución de las actividades y proyectos están garantizados por la


Dirección de la Institución Educativa, gracias al aporte intelectual y
económico de la Comunidad Educativa, los cuales conjugan con los
planes operativos de la Asociación de Padres de Familia y del Municipio
Escolar, este último como organización estudiantil.

Atentamente

La Dirección

Plan de Educación en Ecoeficiencia


PLAN DE EDUCACION EN ECOEFICIENCIA

1. DATOS INFORMATIVOS
1. Dirección Regional de Educación : Junín
2. Unidad de Gestión Educativa Local : Jauja
3. Lugar : San Francisco
4. Institución Educativa : Nº 30535
5. Grado : del 1º al 6º grado
6. Sección : Única
7. Turno : Mañana
8. Estudiantes : 70
9. Nivel : Primaria
10. Directora : Jessica Yesenia Arroyo Mendoza
11. Coordinadora : Giannina Mallma Limaco

2. BASES LEGALES
2.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias las leyes Nº
28123, Nº 28302, Nº 28329 y Nº 28740 y su reglamento del D.S. Nº 011-
2012-ED
2.2. Ley Nº 28611 – Ley General del Ambiente.
2.3. Ley General de residuos sólidos. Ley Nº 27314.
2.4. R.D. Nº 0236-2012-ED, Aprueban Plan Nacional Ambiental 2011-2021.
2.5. D.S. Nº 014-2011-MINAM, Aprueban Plan Nacional de Acción Ambiental
PLANAA 2011-2021.
2.6. D.S. º 017-2012-ED, Aprueban la Política Nacional de Educación Ambiental.
2.7. R.M. Nº 0504-2012-ED, Premiación con la Bandera Verde.
2.8. D.S. Nº 006-2012-ED, La Educación Ambiental para el desarrollo sostenible,
la conservación, el aprovechamiento de los ecosistemas, la gestión de
riesgo y prevención de desastres, Aplicación del Enfoque Ambiental.
2.9. RVM. Nº 0006-2012-ED. Normas específicas para la planificación,
organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la Aplicación del
Enfoque Ambiental en la Educación Básica y educación Técnico Productiva.

Plan de Educación en Ecoeficiencia


2.10. R.M. Nº 627-2016-MINEDU, Normas y Orientaciones para el desarrollo del
año Escolar 2017 en la Educación Básica.
2.11. Proyecto Educativo Institucional 2017.
2.12. Reglamento Interno 2017.

3. FUNDAMENTACIÓN

Los miembros de la Comunidad Educativa requerimos de un ambiente saludable


para el desarrollo de las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes en
el aula y compartir ambientes ecológicamente equilibrados, que permitan mejorar
nuestro estilo de vida.

Considerando que los entornos ambientales han sufrido graves deterioros


debido a la pérdida de valores, actitudes de concientización ecológica, prácticas
individuales y colectivas que forman parte de nuestra cultura causando serios
problemas de impacto ambiental.

Naturalmente esta crisis va mucho más allá de un conflicto entre determinados


planteamientos acerca de cómo debe ser la vida sobre el planeta Tierra. Las
propuestas de solución a los agudos problemas ambientales deben trascender lo
tecnológico y enfocar su atención en los valores de la sociedad contemporánea. En
tal sentido, es fácil comprender que la educación ambiental juega un papel
importantísimo en este contexto y que para los docentes como somos los
encargados de conducirlas resulta imprescindible no sólo comprender todos los
procesos de la educación ambiental, sino implicarse en la problemática ambiental.
Por ello nos proponemos desarrollar el proyecto “Salvemos el medio Ambiente,
sembrando vida, tu mejor elección”.

Por lo expuesto urge adoptar medidas que hagan frente a los problemas
ambientales, las mismas que deben partir de la mejora de nuestra relación humana
con el entorno y un uso más respetuoso, culto y eficiente de los recursos naturales,
asegurando un alto desarrollo al menor costo ambiental, proceso conocido en el
mundo empresarial como “Ecoeficiencia”. En este sentido, la Educación en
Ecoeficiencia, está orientada a la interiorización de los temas relacionados a la
gestión del agua, del ordenamiento territorial de los residuos sólidos, el temas de la
adaptación al cambio climático global, el mejoramiento de la calidad del aire y del
suelo, así como el uso ecoeficiente de la energía, la gestión y valoración de la
biodiversidad, en los procesos formativos y de gestión de las instituciones
educativas, a fin de lograr en los estudiantes el desarrollo de competencias que

Plan de Educación en Ecoeficiencia


promuevan el desarrollo sostenible de nuestro país y la reducción de los impactos
ambientales de las instituciones educativas.

Una institución educativa es una escuela ecoeficiente, no por la cantidad de


acciones o indicadores que realice, sino por la calidad de cumplimiento y desarrollo
de cada una de estas actividades propuestas y su compromiso de continuidad
demostrado. Finalmente hay que señalar que estas acciones ecoeficientes deben
responder al contexto socio-ambiental de la institución educativa.

Una de las maneras en que se plantea un proceso de avance de los países hacia
el desarrollo sostenible es adoptar el enfoque de la Ecoeficiencia, término que tiene
su origen en la década de los noventa como consecuencia de una creciente
preocupación por el ambiente. Hacer algo ecoeficiente comprende lo siguiente.

Desarrollo económico sostenible + Protección ambiental

Esto ha permitido calificar a la ecoeficiencia como una nueva revolución


tecnológica. Este término puede definirse como la mayor producción, con menor
consumo de recursos y energía, reduciendo así el impacto sobre el ambiente. En
otras palabras, “producir más con menos e impactar menos al ambiente”, por ello la
Ecoeficiencia tiene beneficios económicos y ambientales. Este es un proceso en el
que los consumidores deben de ser conscientes y poder ejercer su capacidad de libre
elección.

Las I.E. Ecoeficientes son espacios de integración, educación, creatividad e


innovación como claves para la producción intelectual y el desarrollo del nuevo
enfoque de Ecoeficiencia en sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Todas las
escuelas pueden participar en el programa, para ello pueden solicitar su adhesión
voluntaria y de acuerdo a las características del centro, se desarrollará la asistencia
técnica voluntaria y de acuerdo a las características del centro, se desarrollará la
asistencia técnica a través del sector de gobierno o actor de la sociedad que forme
parte de la Red de Escuelas Ecoeficientes a nivel nacional.

4. OBJETIVOS

4.1. GENERALES

4.1.1. Aportar en la calidad del proceso de la educación ambiental de nuestra IE


y comunidad, con una cultura de ecoeficiencia, para fortalecer la
creatividad, innovación tecnológica e investigación.

Plan de Educación en Ecoeficiencia


4.2. ESPECÍFICOS:

4.2.1. Fortalecer los buenos hábitos, estilos de vida y buenas prácticas


amigables con el ambiente impulsando emprendimientos sostenibles,
buscando articular este esfuerzo con comunidades, hogares, gobiernos
regionales y locales, para construir articuladamente y con visión de largo
plazo, la implementación de agendas ambientales hacia el Desarrollo
sostenible que el país requiere.

4.2.2. Promover valores que permitan optimizar las prácticas constructivas de


impacto ambiental.

4.2.3. Aplicar estrategias creativas e innovadoras para recuperar los saberes


ancestrales que permitirán la transformación global hacia el desarrollo
sostenible.

4.2.4. Insertar en las unidades de aprendizaje para desarrollar proyectos o


módulos de aprendizaje.

5. COMPONENTES DE ECOEFICIENCIA

Biodiversidad.
Energía.
Agua.
Residuos sólidos.
Recursos de aire y suelos.
Acciones de adaptación al cambio climático.
Patrones de producción y consumo.

6. ELEMENTOS ESENCIALES DE ECOEFICIENCIA

Reducir la cantidad de materiales y/o recursos utilizados en los productos y


servicios.
Reducir el consumo de energía en productos y servicios.
Recudir la contaminación y dispersión de residuos entre el aire, agua y
suelo.
Aumentar la capacidad de los productos para reciclarse.
Llevar al máximo el uso sostenible de recursos naturales.
Aumentar la durabilidad de los materiales empleados.
Aumentar la vida útil de los productos y servicios.

7. ACTIVIDADES(ANEXO)

Plan de Educación en Ecoeficiencia


8. RECURSOS

HUMANOS MATERIALES

Personal Directivo Herramienta para jardinería.

Docentes Residuos sólidos.

Estudiantes Material de escritorio.

Personal administrativo Material de Limpieza.

Padres de familia

9. PRESUPUESTO

Los gastos serán asumidos por la comisión y la comunidad educativa.

COSTO COSTO
MATERIALES CANTIDAD
UNITARIO TOTAL

Bastidores para periódicos murales 1.60 x 1.00 m 6 50.00 300.00

Mica 12 m 5.00 60.00

Tachuelas 1 kg. 8.00 8.00

Chinches 12 cajas x 100 1.50 18.00

Temperas de colores 12 3.00 36.00

Papel lustre de colores 25 0.50 6.00

Cartulina 12 0.50 6.00

Picos 12 10.00 120.00

Rastrillo 12 15.00 180.00

Palas 12 25.00 300.00

Barretas 6 35.00 210.00

Machetes 6 25.00 150.00

Plan de Educación en Ecoeficiencia


Tijeras de podar 6 25.00 150.00

Navajas 6 3.00 18.00

Bolsas de repique 2 paquetes 4.00 8.00

Rafia 6 2.00 12.00

Aspersores 4 25.00 100.00

TOTAL 1688.50

Plan de Educación en Ecoeficiencia


CRONOGRAMA
COMPONENTES ACTIVIDAD ACCIONES RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del Plan de - Planificar y organizar el plan de Educación - Coordinadora.
Ecoeficiencia en Ecoeficiencia X
2. Calendario Ecológico - Elaboración de periódicos murales. - Coordinación de
enfoque ambiental.
- Exposición de los periódicos murales X X X X X X X X X X
según el calendario escolar
BIODIVERSIDAD 3. Día de la Forestación - Disertación - Prof. Roy Rojas Meza
- Juramentación de la brigada ecológica - Estudiantes y PP.FF.
- Limpieza y mantenimiento de los árboles X X X X X X X X X X
adoptados.
- Plantación de arbolitos
AGUA 4. Día Mundial del Agua (22-03) - Disertación - Prof. Giannina Mallma
Limaco.
- Periódico mural
- Trípticos
X
- Mensajes para el cuidado del agua
ENERGÍA 5. La hora del planeta (31-03) - Disertación - Coordinadra
- Afiches ¡Ahorra energía! - Estudiantes y PP.FF.
X
SUELO 6. Día de la Tierra (22-04) - Disertación - Coordinadora
- Periódico mural - Estudiantes y PP.FF.
- Instalación de los colectores de residuos X
sólidos.
- Limpieza de la I.E.

Plan de Educación en Ecoeficiencia


BIODIVERSIDAD 7. Día de la papa (30-05). - Disertación. - Prof. Roy Rojas Meza
- Exposición de las variedades de papas que - Coordinadora X
se cultivan en la localidad.
- Estudiantes y PP.FF.
AIRE 8. Campaña por el “Día del Medio - Disertación. - Prof. Roy Rojas Meza
Ambiente” (05-06).
- Pasacalle. - Coordinadora X
- Limpieza de la Plaza de San Francisco. - Estudiantes y PP.FF.
RESIDUOS SÓLIDOS 9. Elaboración de paneles con - Paneles sobre el reciclaje y los procesos de - Coordinadora.
material reciclable. la producción de humus.
- PP.FF. X X X X X X X X X X
10. Producción de humus con - Ciclo biológico de la Eisenia Foétida.
residuos orgánicos.
AIRE BIODIVERSIDAD 11. Día del árbol (15-07). - Disertación - Coordinadora.
- Poda de mantenimiento y ornamentación - Estudiantes y PP.FF. X X
de los jardines.
AGUA BIODIVERSIDAD 12. Día interamericano del agua - Cuidado y protección de los ríos. - Coordinadora.
(04-09).
- Cuidado y mantenimiento de las cañerías. - Estudiantes y PP.FF. X
- Control de desperdicio del agua.
AIRE 13. Día Nacional de la conciencia - Periódico Mural. - Coordinadora.
natural.
- Estudiantes y plana X X X X X X X
docente.
BIODIVERSIDAD 14. Día mundial de la - Disertación. - Prof. Roy rojas Meza
alimentación(16-09).
- Festival gastronómico. - PP.FF.
X
- Plan de fortalecimiento de la identidad - Plana docente.
nacional.
ENERGÍA 15. Día nacional de “Ahorro de - Disertación por representantes de energía - Ingenieros de energía y
Energía” y minas. Minas.
X
- Periódico mural. - Coordinadora.

Plan de Educación en Ecoeficiencia


- Estudiantes y plana
docente.
BIODIVERSIDAD 16. Semana forestal - Disertación. - Coordinadora
- Reforestación en los terrenos de la I.E. - Estudiantes X

Informe General
X

Plan de Educación en Ecoeficiencia


10. RECURSOS

10.1. Humanos:
10.1.1. Estudiantes de 1º a 6º de primaria.
10.1.2. Docentes de la institución educativa.
10.1.3. Madres y padres de familia.
10.1.4. Centro de salud.

10.2. Materiales:
10.2.1. Institución educativa.
10.2.2. Instalaciones sanitarias.
10.2.3. Quioscos, comedores.
10.2.4. Aulas por grados.

10.3. Económicos:
10.3.1. Recursos propios
10.3.2. Aporte económico de padres de familia y APAFA.
10.3.3. Donaciones.
10.3.4. Apoyo de las autoridades públicas y privadas.

11. EVALUACIÓN
La Evaluación será al culminar cada actividad basada en función a los objetivos
planteados y según el cronograma de remisión de informes que indica el Plan de
Ecoeficiencia, que la responsable del presente Plan elevará los informes adjuntando
las evidencias correspondientes a la coordinadora del Plan del Enfoque Ambiental,
la misma que será insumo para remitir el informe final a la instancia superior.

San Francisco, marzo de 2017.

Prof. Jessica Arroyo Mendoza Prof. Giannina Mallma Limaco


Directora Responsable

Plan de Educación en Ecoeficiencia

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