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En este caso el sistema de referencia es el árbol, la niña cambia de posición con respecto a
éste. Siempre que hablamos del movimiento de un objeto implícitamente hemos definido un
sistema de referencia.
Diferencia entre velocidad y rapidez
Para explicar la velocidad pensemos en una familia que viaja en carro desde Cartagena hacia
Barranquilla, en la imagen observamos que la carretera no une en línea recta estas dos
ciudades. Para hallar la velocidad es necesario saber cuántos metros en línea recta hay desde
Cartagena hasta Barranquilla (línea roja, figura 3). Si esta familia tarda 2 horas en llegar a
Barranquilla, la velocidad del carro en este caso es de 53 km por hora: 53 km/h hacia
Barranquilla desde Cartagena, mientras que la rapidez sería 65 kilómetros por hora (65km/h)
pues se tendría en cuenta la distancia total de la carretera, es decir, los 130 kilómetros.
Es decir que para calcular la rapidez debes tener en cuenta la distancia y el tiempo y para
calcular la velocidad debes tener en cuenta, el desplazamiento, el tiempo, la dirección y el
sentido del movimiento.
Rapidez: 65 km/h Velocidad: 53 km/h hacia Barranquilla desde Cartagena
1. ¿Qué significa una línea recta inclinada hacia arriba y a la derecha en el gráfico?
2,¿Qué significado tiene una línea recta horizontal en el gráfico posición vs tiempo?
3. ¿Qué significa una línea recta inclinada hacia abajo y a la derecha en el grafico posición vs
tiempo?
1. ¿Qué significa una línea recta horizontal por encima, sobre o por debajo del eje X del
gráfico de velocidad contra tiempo?
Un estudiante afirma que la velocidad con la que llega al suelo la moneda, es menor a la
velocidad con la que inicia el movimiento.”
3. ¿Qué variables consideras que influyen para que un cuerpo caiga más rápido que otro?
FASE COGNITIVA
4. Ahora observa con atención una animación de la caída de una pelota desde un edificio para
analizar las gráficas del movimiento de caída libre.
Observa la tabla de datos:
c) Calcula la variación de la velocidad por unidad de tiempo, es decir por cada segundo y
adiciónalo a la tabla.
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d) ¿Qué concluyes respecto al último resultado? Consulta como se llama esta nueva
variable del movimiento.
h. De acuerdo con la gráfica obtenida ¿el movimiento de caída libre, es rectilíneo uniforme?
¿si o no? Argumenta tu respuesta.
FASE EXPRESIVA
MODELACIÓN
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2
1.Al analizar las etapas 2 y 5 un estudiante afirma de manera correcta que en estas el
cuerpo
A. presenta un movimiento uniforme. B. tiene un movimiento uniforme acelerado.
C. está desacelerando. D. se encuentra en reposo.
4. Desde el momento que parten hasta el instante t1, el carro 1 ha recorrido una distancia
SIMULACIÓN
1. Observe la siguiente gráfica.
La gráfica muestra cómo cambia la velocidad, en función del tiempo,
de un nadador cuando se sumerge en una piscina. Según la gráfica
¿cómo es la aceleración del nadador?
A. Negativa, porque el nadador se sumerge.
B. Negativa, porque la velocidad disminuye.
C. Cero, porque la velocidad disminuye.
D. Cero, porque el movimiento es uniforme.
2. Una estudiante quiere analizar el principio
de caída libre de los cuerpos. Para hacerlo,
mide la velocidad de caída de balones de
diferente masa que se liberan desde diferentes
alturas. La siguiente tabla presenta
las medidas efectuadas por la estudiante.
Según los valores observados, ¿de qué depende
A. la velocidad de caída de los balones? B. De la altura y la gravedad.
C. De la masa del balón solamente. D. De la masa y de la altura.
E. De la gravedad solamente.
3.Un movimiento de caída libre se considera como un movimiento
a. Uniforme b. uniformemente acelerado c. Retardado d. velocidad constante
A B
C D
6. Un estudiante lanza una piedra hacia arriba con una velocidad inicial. Se conocen las siguientes
cantidades
I. La velocidad inicial con que se lanza II. La masa de la piedra.
Para hallar el valor de la altura máxima que alcanza la piedra, se necesita conocer
a. solamente el valor I b. solamente el valor II
b. Cualquiera de los dos valores d. No hay información suficiente
7. Dos estudiantes que están sobre un puente lanzan al mismo tiempo una piedra cada uno contra el
agua que pasa por debajo. Se observa que una piedra choca contra el agua antes que la otra. De esta
situación se puede decir que:
a. no es posible porque las dos piedras están sometidas a la misma aceleración
b. no es posible porque las dos piedras deben recorrer exactamente la misma distancia
c. si es posible porque una de las piedras podría pesar más que otra
d. si es posible porque una de las piedras pudo ser lanzada con mayor velocidad que la otra
8. Un cuerpo se lanza hacia arriba. La gráfica que representa la dirección de la aceleración del cuerpo
cuando este va subiendo es:
10. La gráfica de la v - t, para un automóvil que parte del reposo y se mueve con aceleración constante
es:
EJERCITACION
1. De las siguientes magnitudes cuál es escalar.
a. El desplazamiento b. La velocidad c. El área d. La aceleración
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7. Un objeto se mueve con una rapidez constante de 6 m/s. Esto significa que el objeto:
A. Aumenta su rapidez en 6 m/s cada segundo B. Disminuye su rapidez en 6 m/s cada segundo
C. No se mueve D. Tiene una aceleración positiva
E. Se mueve 6 metros cada segundo