REJILLA DE EVALUACIÓN GRADO QUINTO (5º): COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

 Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de
la información.

COMPETENCIA A AVANZADO SATISFACTORIO MÍNIMO INSUFICIENTE

EVALUAR
SEMÁNTICA Comprendo los Demuestra Recurre a las diferentes No reconoce la idea
aspectos formales y comprender la formas de comprensión central del texto, por lo
conceptuales (en globalidad del texto, lectora, sin embargo no tanto tampoco delimita
especial: características sin embargo la falta de logra comprender la aspectos internos, tales
de las oraciones y claridad no le permite totalidad del texto ni como la estructura y la
formas de relación comprender a sus aspectos formales, intención.
entre ellas), al interior cabalidad aspectos dejando, haciendo una
de cada texto leído. formales. inferencia a medias.
GRAMATICAL Comprende la Demuestra Reconoce el orden de No logra establecer
organización del texto: comprender la las ideas y el marco una estructura
la superestructura, existencia de una estructural del texto, coherente, clara y
macroestructura y superestructura, una sin embargo no logra precisa por lo cual no
microestructura. macroestructura y una establecer una relación puede desarrollar una
microestructura, sin con otras temáticas comprensión lectora
embargo no puntualiza que le permitan precisa.
en la intensión de la ampliar el contenido.
estructura del texto.
TEXTUAL DE Comprende la Reconoce la fluidez y el No comprende el Es totalmente ajeno al
COHERENCIA Y existencia de una ritmo necesario a los orden y la organización uso de las normas
COHESIÓN coherencia y una cuales recurre el texto a en el desarrollo de gramaticales y al orden
cohesión entre la hora de aplicar las ideas, debido a que no del texto, llevándolo a
párrafos, teniendo en normas gramaticales y comprende la una desestructuración
cuenta las normas sintácticas, por lo cual secuencia en la inadecuada.
ortográficas, lo cual no logra un orden cohesión y coherencia
revela un orden en el acertado en desarrollo que se desentiende de
 planteamiento y crítico de las ideas. las normas
desarrollo de las ideas. gramaticales y
sintácticas.
PRÁGMATICA Identifico la intención Reconoce y expone una Infiere el tipo de texto No comprende la
comunicativa de cada posición con respecto a porque se le ha intención lectora ni
uno de los textos las temáticas del texto, señalado previamente, identifica el tipo de
leídos, especificando sin embargo no lo que hace que logre texto.
de qué tipo de texto se reconoce el tipo de comprender en un
trata. texto. mínimo la intención
comunicativa.
ENCICLOPÉDICA Establezco diferencias Establece las Reconoce las No reconoce la
y semejanzas entre las diferencias y estrategias de estrategias de
estrategias de semejanzas entre las almacenamiento de almacenamiento de
búsqueda, selección y estrategias de selección textos pero no las información, por lo
almacenamiento de y almacenamiento, sin aplica a sus tanto tampoco las
información y utilizo embargo hay confusión conocimientos. aplica.
dichas estrategias de a la hora de aplicarlas.
búsqueda, selección.
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