6to Grado Aritmetica

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria
TEMA 1: OPERACIONES COMBINADAS I
ORDEN DE LAS OPERACIONES Y SIGNOS DE COLECCIÓN
Mi hermano menor me pidió que lo ayudara a completar un álbum de Pokemon,

empecé con 12 figuritas, durante 3 días reuní 6 diarias, además un amigo me regalo la
mitad de sus 18 figuritas que tenía repetidas, hice una operación para saber la
cantidad de figuritas reunidas y obtuve los siguiente resultados.
18
12  3  6   99
2
Siguiente la orientación de mi profesor de verificar siempre la respuesta, resolví

el problema al revés y cual fue mi sorpresa:
18
 6  3  12  57
2
Me encontraba en un verdadero problema y decidí entrar a la era de la

computación, apoyándome en la misma introduje la operación y el resultado fue 54.
Evidentemente algo estaba pasando, no podía creer que las matemáticas fueran tan
inapropiadas para tan sencillo problema, conté las figuritas una por una y para mi
sorpresa no era 99, 57, las volví a contar para rectificar y era 39.
¿Qué sucedió con las matemáticas? ¿Hice mal alguna Operación? La
computadora ¿También resolvió mal la operación? ¿Puedes ayudarme entonces a
encontrar el error?
Comenta esta situación y analiza con tus compañeros.
18
una expresión como 12 + 3 x 6 + requiere una interpretación y debemos
2
establecer el cálculo de acuerdo a una jerarquía operatoria.
El orden es el siguiente:
1. Signos de colección: ( ),  ,  
2. Multiplicación y división: x , 
3. Suma y resta: +, -
Aritmética 5
EJERCICIOS RESUELTOS
1- Efectuar:
M =  18  2 x 4 -  ( 24 – 6 )  3 + 2   + 12  4
Solución:

   
M  18  
   2  4   24    6   3  2   12  4

 
  


   
M  9  4  18    3  2   3

   


  
M  36  6  2 3

   

M =  36 - 8  + 3
M = 28 + 3
M = 31
2. Calcular:
A =  24 x 2  8 +  2 + 6 x 3 – 5   3  x 2 – 10
Solución:
   
A  24   2  8  2  6
  3  5  3  2  10
   
 
 
 
A   48
   8  2   18 5  3  2  10
 
 
 
 
A  6  15    3  2  10

 

A   6  5  2  10
A  11
  2  10
A  22  10
A  12
EJERCICIOS
1. Efectuar las siguientes operaciones:
A) 12  3 x 4 + 2  2
Aritmética 6
B) 8 x 3  2 - 6 x 2  3
C) 4 x 16  8 - 6 x 4  2
2. Calcular:
M = 24 x 3  6 – 2 x 4 x 6  2
3. Reducir:
A = 16 x 2  3 + 25 x 3  15 – 2
4. Simplificar:
B = 40  2  2 + 62  2 x 2 – 18 x 3  9
5. Efectuar:
M = 12 – (6  3 + 6 x 2)  7
6. Operar:
A = 18 +  2  3  5  6  2 - (2 – 1) x 3
7. Calcular:
I = ( 6 – 2 ) x 3 + 2  ( 4 – 12  4 ) + 3 x  5 + ( 3 – 2 )
8. Determinar:
E =  6 x 3  2 +  (15 – 12) x 2 – 3  + 6 x 3
9. Determinar:
E = 6 x 3  2 +  ( 15 – 12 ) x 2 – 3   + 6 x 3
10. Operar:
B = ( 16 – 12 )   15 + 16  8 – 5 x ( 6 – 9 3 ) + A
Donde:
A = 12 + 6 + 4 x 2 + ( 12 – 5 ) x 4  2 - 17 + (6  3) x (18 9) 

11. Calcular:
A = (24 – (25  (17–12) + 14 - 12 – 6x2 + 15)  4 – 2 x 2 – (6 – 5)
Dar como respuesta la suma de cifras.
Aritmética 7
12. Hallar A + B
A = 12– (6 x 3  2 x 4 – 12 x 5 - 2  2)  6
B = 16 x 12  2– 15 x 18  6 + 2 x (10 - 5x2)
2A  B
13. Calcular: E =
4
A = 27  (18 + 3 X 4  2- 14  2 x 3 )
B = 10 x 3  15 + 6 x 8  (12 – 4 x 2)
14. El día domingo repartí S/. 120 entre mis cuatro hijos, en partes iguales, luego les di
a cada uno la tercera parte de S/.24, pero mi hijo mayor tuvo que gastar el doble
de S/. 15. ¿Cuánto es lo que tiene mi hijo mayor?
solución:
15. Pepe y Lucho jugaban a realizar 16. Juanito recibe 12 caramelos pero
cálculos mentales. Pepe le dice a come “x”, luego su primo le da el
Lucho: “Multiplica 5 y 3 luego doble de la diferencia entre 2 y 10,
divídelo entre la resta de 6 y 1. Al después de una hora su papá le
resultado súmale el producto de 18 regala la cuarta parte de 24 y ahora
con la diferencia de 5 y 3” ¿Cuánto tiene 27 caramelos. Calcular “x”.
obtuvo Lucho?
solución:
solución:
Aritmética 8
TAREA DOMICILIARIA
1. Efectuar las siguientes operaciones:
A) 6 x 4  3 + 2 x 8  4
B) 12 x 3  2 – 15 x 3  9
C) 15 x 3  5 + 18 x 9  6
2. Calcular:
A = 16 x 4  8 – 2 x 2 x 2 x 2  4
3. Reducir:
B = 4 x 3 x 4  2 + 16 x 2  4 x 2 – 1
4. Simplificar:
C = 42  2 x 3  7 + 35 x 2  10 – 18  6 x 3  9
5. Oscar colecciona estampillas, hasta el momento tiene el doble de 18 pero se le

pierde la mitad de 12. Luego recibe 10 estampillas de regalo y ahora tiene:
6. Calcular: A + B
A = 8 x 3 + 16  2 – 1 x 3
B = 12  4 – 6  3 + 3 x 2
7. Reducir:
A =  18 x ( 5 – 3)  4 + ( 2 + 5 x 3  ( 6 – 1)  5  + 16
Dar como respuesta la suma de cifras.
8. Calcular:
M = (12–4) x 42+18x3  9 11 – 2
9. Operar:
N = 15  5 x 6  ( 10 - 1) + 12 x ( 6 - 14 – 4 x5 - 2)
Aritmética 9
10. Un comerciante compra 6 cajas de cuadernos de 12 cuadernos cada caja y los

reparte equitativamente entre 8 personas, pero cada una de ellas ya tenía la
mitad de 10, entonces ¿Cuántos cuadernos tiene cada una de estas personas?
solución:
11. Hallar:
M = (12 – 9) x  18 x 4  (12 – 6) – 15  5 x 2  (16 - 13) + 7
12. Indicar el producto de las cifras del resultado de:
 15  3 + 8x (3 + 2 x 6) -10  - 6 + 9 x 4  3 - 2
13. Determinar:
A =  24  6 x (18 - 6 + 18  6 x 3) -2 x (12 – 18  2
14. Cinco amigos van de compras y

piensan gastar S/. 100 cada uno 15. Si mi sueldo fuera S/.420 más
de ellos. Si los dos primeros podría gastar S/. 500 en alimentos,
gastaron S/. 10 más y los dos S/. 520 en alquiler, S/. 610 en ropa
últimos gastan S/. 30 menos. y S/. 600 en movilidad,
¿Cuánto gastó el quinto amigo si quedándome de ahorro S/. 480
el gasto total fue de S/. 40 más? ¿Cuál es mi sueldo?
solución: solución:
Aritmética 10
TEMA 2: OPERACIONES COMBINADAS II

En esta parte de las operaciones combinadas consideraremos la potenciación y
la radicación para lo cual se establece otra jerarquía operatoria. El orden se resume a
continuación:
1. Signos de colección: ( ), , 

Potencias y radicales:   ; n
m
2.
3. Multiplicación y División: x ; 
4. Suma y resta: + ; -
OJO:
20  1 12 0  1 3 2 0
 90  1
“Todo número natural que está elevado a la cero da por resultado…”
1. Simplificar:

A   3 2  3  5  2 3   2  4 2  5  3  25 
Solución:
 
A  (3 2  3  5 )  23  2 

 42  5  3 

25 


A    9  15  8  2  16  15  5 

A   24  8   2  36 
A   3    2  6
A  38
A  24
2. Reducir:
E  42  12  18 2
 0
 2  9  1010  14  144  5 0 “Ahora lo que necesitas
para resolver los
Solución: problemas, es mucha
paciencia y voluntad,
E  42   2  18 2
 0
 2  9  1010  14  144  50 ¡Vamos no te desanimes!
E  16   2  324  2  9  101  14  12  1 Tú puedes….
E  16   2  648  9  10  25
E  16   2  72  10  5
E  16  64  5
E  16  8  5
E  19
Aritmética 11
EJERCICIOS
1. Efectuar:
A) 32  50 + 6 x 11
B) 18  9 x 22 – 62  32
C) 24 x 2  24 + 52  5
2. Reducir:

E = 2 2  3  3  4 2  2 4  3  50  2 
3. Operar:
A  10 2  3  2  3 2  2  6
4. Simplificar:
M  7 18  7  2 2
5. Juan García compró 12 cajas de leche en las cuales había 7 latas en cada caja, si el
precio de cada lata es igual al número de latas que tiene cada caja. Calcular el valor
total de las latas de leche.
solución:
6. Reducir:
B  17  32  2  10  60  5  3  8  5  130
7. Simplificar:
A    3  3  5  9  2   4 2  5  3  2  54  5 
8. Calcular Ele producto de las cifras del resultado:
M  100  8 6  14  2  5  23  20  4 2  2  2 3
Aritmética 12
9. Encontrar el valor de restar “A” de “B”, si:
A  3 500  4  20  10  50  5  2 4
B  16  3  2  5   2 2  3
10. En una granja para cercar con 5 hileras un corral cuadrangular se usaron 620 m
de alambre. Hallar el área del cuadrado.
Solución:
11. Hallar M:
M  17  2  18  2  6  2 2  3  2   3  A Si:

A  12  3  2 2   14  16  12 
12. Determinar:
E  12  62  32  52  16  25  3  32  A 2  12
13. Tenemos cestas que contienen huevos, en unas cestas hay huevos de gallina, en
las otras cestas hay de pato. Su número está indicado en cada cesta: 5, 6, 12, 14,
23 y 29. “Si vendo esta cesta –meditaba- me quedará el doble de huevos de
gallina que de pato”.
¿A qué cesta se refiere el vendedor?
solución:
14. ¿Cómo expresar la unidad, empleando al mismo tiempo las diez primeras cifras?
solución:
15. Intenta 4 maneras distintas de formar el número 23 usando sólo el 2 y el 5 y las

cuatro operaciones: suma, resta, multiplicación y división.
Por ejemplo: 23 = 5 x 5 – 2
solución:
Aritmética 13
TAREA DOMICILIARIA
1. Efectuar:

A) 2 3  2 2  2 4  16  2 

B) 3  3 4  3
3

C) 21  3 x 6 + 150
2. Reducir:

A  33  4  16  5  4  2  5 
3. Operar:

M  13  2 16  3 4  3 37 
4. Simplificar:
N  2 2  16  8  3 2  6  2  3 16  4
5. Un recipiente lleno de un reactivo químico cuesta S/. 12 000, pero cuando se retiran
6 litros, solo cuesta S/. 10 000. ¿Cuántos litros tiene el recipiente lleno?
solución:
6. Calcular:
  
R  3  4 2  36  2  2 3  3 8  5 2  5  14 
7. Efectuar:
I  23  9  6  23  6  2  7  8  2  5  22  5  3
8. Operar e indicar el producto de cifras del resultado:
  
M  6  23  22  2  1  32  4  16  5  2 2  2  5 
9. Hallar:
C  3  100  3 16  4  100 0  3 9
10. Por dos procedimientos, exprese el número 100 de cuatro modos distintos,
empleando cinco cifras iguales.
Aritmética 14
solución:
11. Calcular:
P 5 21  2  14  262  34  25  1
12. Reducir:
E  46  2   
100  2  2 3  2 2  2  14
13. Calcular:
Q  6 36  3  2
 2 13  144
14. En una escuela de 7 grados, para el almuerzo de 246 alumnos, se abona

diariamente S/. 1722 al concesionario del comedor. A partir de las vacaciones de
invierno, éste decide premiar a los cuatro mejores alumnos de cada grado, con un
descuento del 50%. ¿Cuánto se abonará diariamente a partir de agosto?
solución:
15. En una granja para cercar con 5 hileras un corral triangular, se usarán 525m. de
alambre. El triángulo, que es isósceles, tiene dos lados iguales que miden, cada
uno, el triple de lo que mide el tercer lado. Hallar La longitud de cada lado del
corral.
solución:
Aritmética 15
TEMA: VALOR ABSOLUTO Y VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA

El valor absoluto de una cifra es el valor que tiene la cifra, es decir, sin tener en
cuenta el orden que ocupa dentro de un número.
Ejemplo: Sea 472568
Valor absoluto de 7 es 7, es decir: V.A(7)=7
Valor absoluto de 2 es 2, es decir: V.A(2)=2
El valor relativo de una cifra es el valor que tiene dicha cifra de acuerdo al orden que
ocupa dentro de un número.
Ejemplo: Sea 12460256
Valor relativo de 4 es 400 000, es decir:
V.R(4) = 400 000
Valor Relativo de 1 es 10 000 000, es decir: V.A(1) = 10 000 000
RERESENTACIÓN LITERAL DE LOS NÚMEROS
Un número de una cifra: a ó x…etc
(1; 2; 3; 4;…………; 9) (Cualquier letra)
Un número de dos cifras: ab ó xy ó mn...etc (10; 11; 12;……; 99)
Un número de tres cifras: abc
(100; 101; 102;………; 999)
Aritmética 16
1) Si: a + b + c = 18. Calcular: Colocamos los números en

columnas:
M  cba  acb  bac
cba +
Solución: acb
bac
 M = 1998
2) Si a un número de dos cifras se resta 54; se obtiene otro número que tiene las cifras
invertidas, si el dígito de las decenas es el triple de la cifra de las unidades ¿Cual es
el número?
solución:
Planteamiento: ab  54  ba
Luego nos piden que el número tenga como dígitos de las decenas el triple de la
cifra de las unidades, veamos posibilidades:
ab  31;62;93
Ahora probemos:
31 – 54 = No se puede porque: 31 < 54

62 – 54 = 8 ¡No!
93 – 54 = 39 ¡Sí!
 El número es 93.
Aritmética 17
EJERCICIOS
Si: (a + b + c)2 = 196
1. Calcular:
U = a 2b  bca  cac  3b 4
2. Hallar:
V  aa  bb  cc
3. Determinar el valor absoluto de la cifra de las decenas de x:
x  abc  bca  cab
4. Hugo tenía ab dólares y luego en un “trabajito” recibió ba dólares. ¿Cuánto tiene

al final, si a + b = 14?
5. Lucho “El lechero” tenía xy litros de leche y luego compró yx litros. ¿Cuántos
litros de leche tiene para vender, si x + y = 12?
Si: abc 5
6. Hallar: M = 3a 29  3b72  7c 41
7. Si: P = 456a  648b  312c; dar como respuesta el valor absoluto de la cifra de
decena de millar de P.
8. Hallar:
N = a 4b3  c5ab  b3ca  1c
9. Escribiendo un cero a la derecha de un número natural, se ha aumentado este

número es 729. Dar como respuesta la suma de cifras del número original.
10. Escribiendo dos ceros a la derecha de un número natural, se ha aumentado este

número en 1386. Dar como respuesta l suma de las cifras del número original.
11. Si a un número de dos cifras se resta 27, se obtiene otro número que tiene las
cifras invertidas, si el dígito de las decenas es el cuádruple de la cifra de las
unidades ¿Cuál es el número?
12. La edad de Alberto es ab años y la de Julio es bc años, además entre los dos
suman 96 años.
¿Cuántos años deben pasar para que Julio tenga cc años, si a + b + c = 14?
TAREA DOMICILIARIA
Aritmética 18
Si: (a + b + c)2 = 225; calcular:
1. A = 2a 65  4b52  6c02
2. M = 78c  a  932b
3. N = cb  ac  ba  2451
4. P = 36a  1249b  24c  a  b  c
5. Papelucho tenía xx dólares y luego de un juego ganó yy dólares. ¿Cuánto tiene

al final, si x + y = 11?
Si: abc  4
6. Hallar: A = 43a 2  65b3  11c 4
7. Hallar: B = 124a  438b  217c
8. Hallar: C = a 251  b763  c 202 y dar como respuesta el valor absoluto de la cifra
de unidades de millar de C.
9. Escribiendo un cero a la derecha de un número natural, se ha aumentado este

número en 1008. Dar como respuesta la suma de cifras el número original.
10. Escribiendo dos ceros a la derecha de un número natural, se ha aumentado este

número en 3465. Dar como respuesta la suma de las cifras del número original.
11. Si a un número de dos cifras se resta 36, se obtiene otro número que tiene las
cifras invertidas. Además el dígito de las decenas es el doble de la cifra de las
unidades ¿Cuál es el número?
12. La edad de Inés es ax años y la de Ximena xy años, además entre las dos
suman 81 años. ¿Cuántos años deben pasar para que Ximena tenga yy años, si
a + x + y = 14?
13. A una fiesta asistieron ab varones y 2a mujeres. Si el total fue 91 personas.

Calcular ab.
ab 14
15. Se sabe que:  . Hallar “b”
ba 63
Aritmética 19
TEMA 4: CUATRO OPERACIONES I
ADICIÓN
Es una operación directa que consiste en acumular términos llamados “sumandos”

en una sola cantidad llamada “total”.
Se dice que el signo (+) posiblemente fue usado por los mercaderes fenicios.
Cuando llegaban los víveres a los puertos; y en los sacos existía un excedente de
peso; se indicaba este exceso con la marca (+).
Los problemas que trataremos a continuación deberán ser analizados con mucho
cuidado ya que no existen procedimientos establecidos y solo requiere de ingenio y
razonamiento para encontrar su solución.
1. Hallar las cifras que debemos escribir en los casilleros para que la operación sea
correcta.
1 1
9   +
 2 9
1 1 1 1
Solución:
Unidades: 2 + 9 =…1 = 11
(Pongo 1 llevo 1)
Decenas: 1 + 8 + 2 =…1=11
(Pongo 1 llevo 1)
Centenas: 1 + 9 + 1 = …..1 = 11
(Pongo 1 llevo 1)
 Las cifras son las encontradas.
2. Calcular la cifra de centenas del resultado:
7 +
77
777
7777 12 sumandos
.
.
.
77…7 7 7 7
……… x y z
Aritmética 20
Solución:
Unidades: 7  7 7  .....

  7  7  84
12 veces
(Pongo 4 y llevo 8)  z=4
Decenas: 8  7  7 .....

  7  7  85
11veces
(Pongo 5 y llevo 8)  y=5
Centena: 8  7  7 .....

  7  7  78
10 veces
(Pongo 8 y llevo 7)  x=8
 La cifra de centenas es 8.
Aritmética 21
EJERCICIOS
Hallar las cifras que debemos escribir en los casilleros para que la operación sea correcta:
1. 5  + 2. 7  +
 2 2 3
1 3 6  6
3. 9   + 4. 2  2 +
 2 3 2 5 
11 4 3  9 1
5. 5  4 + 6. Calcular y en:

3    +
 7 6  2 
7. ¿Qué valor toma  en la siguiente suma:
1  4 +

8 
7 2 
1 6 8 8
8. ¿Qué valor toma  en la siguiente suma:
32  +  8 + 142 =  2 
9. Calcular las dos últimas cifras de la siguiente suma:
5 +
55
555
5555 14 sumandos
.
.
.
55………5 5 5 5
Aritmética 22
10. Hallar la suma de las dos últimas cifras del resultado de la suma:
2 +
33
222
3333 12 sumandos
.
.
.
______________
11. Calcular “m” si:
mmmm  64nm  294  npqr 4
12. El matemático alemán Widma, nació en 1479 y murió en 15ab a la edad de 5a

años. Diga Ud. El valor de a + b.
solución:
13. Calcular: “x + y + z” si:
1x  2 x  ........  7 x  yz8
14. Clifor tenía 59c dólares y después de vender su auto cobró ca1 dólares, si en
total tiene 1ab dólares.
Calcular a + b + c.
solución:
15. Justo tiene S/. 848 y se da cuenta que le falta S/. aba para comprar un repuesto
de su carro que cuesta S/. cdc . Hallar “c + a”
solución:
Aritmética 23
TAREA DOMICILIARIA
Hallar las cifras que debemos escribir en los casilleros para que la operación sea
correcta.
1. 3   + 2. 5   +
 2 9  2 3
2 5 6 9 7 4
3.    + 4. 2   3 +
4 3 4 5  1 9 
 3 2 1 1 4 9 7 8
5. 2   1 + 6. Calcular:
6 1 9   +  + 
Si:
 4 5 5
6  3 +
solución:  7 8
5  
1 5 1 6
solución:
7. ¿Qué mismo número debe ir en  7 3  +

todos los recuadros para que la
suma sea correcta?
1 0 7 
3  5 2
5 4  2
solución: 1 9 2 
8. Calcular: 2 + 2
Si:
4   +
  1
7 5 
solución:
Aritmética 24
9. Calcular las dos últimas cifras de la siguiente suma:
7 +
77
777
. 19 sumandos
.
.
77………7 7 7
solución:
10. Determinar la suma de las dos últimas cifras del resultado de sumar:
4 +
77
444
7777 18 sumandos
.
.
.
_____________
11. Calcular “m” si:
363  mmm  2498  xnp6
solución:
12. El gran Napoleón Bonaparte nació en 17a9 y murió en 18b1 a la edad de 5b

años. Calcular: a + b
solución:
Aritmética 25
13. Calcular: a + x + y
Si: 2a  3a  4a  .....  9a  xy6
solución:
14. Donato tenía S/. mn 2 y después de recibir S/. 45n de préstamo tiene S/. 8 p 7
. ¿Cuánto le falta para comprar un T.V que cuesta S/. 1mn9 ?
solución:
15. Ricardo tiene S/. ab7 y nota que le faltan S/. m 25 para comprar una colección
de libros que cuesta S/. 87 m
¿Cuánto tiene?
solución:
Aritmética 26
TEMA 5: CUATRO OPERACIONES II
SUSTRACCIÓN
Es una operación inversa a la adición mediante la cual conociendo dos términos

llamados minuendo y sustraendo se determina un tercero llamado diferencia.
Se dice que el signo (-) en primera instancia fue usado como una simple marca que
indicaba faltas de peso por los mercaderes portuarios fenicios.
Los problemas que trataremos a continuación deberán ser realizados con mucho
cuidado para ser resueltos con razonamiento.
1. Calcular: -
Si:
7 5  -
  1
4  
Solución:
Unidades:
Centenas:
-1 =
7- =4
3 ó 2 ( Se deduce de las
centenas) 3 ó 2 (Sería “2” en el
caso que “7” preste)
Probando con “3”:
7 5 3 -  =3
3 2 1  =2
4 3 2
 - = 3 -2 = 1
Aritmética 27
2. Calcular el valor de “a”:
Si: 2ab7  122b  12c7
Solución:
2ab7 
122b
12c7
Unidades: b = 0
Decenas: Nos prestamos de las centenas y formamos:
10 - 2 = c
c = 8
Centenas: a = 5 (Para que preste y luego restemos)
Aritmética 28
EJERCICIOS
Hallar las cifras que debemos escribir en cada figura en blanco:
1.  3 3 4 -
3 7 
1 9  7
Dar como respuesta la suma de cifras halladas.
2. 2  2 0 7  -
5 3 4  9
 6 8 6 5 2
Dar como respuesta la mayor cifra encontrada.
3.  2  0 -
4 2 3
8  6 7
Calcular la suma de cifras de la diferencia.
4 Si:
ab92 
2c 7
159d
Indicar la suma de las cifras halladas.
solución:
5. La mamá de Juan Luis va de compras a “Wong” con S/. b6c y gasta S/. 2c9
Quedándole S/. aa 4 . Calcular a + b +c.
Determinar las cifras que debemos escribir en lugar de las letras.

solución:
6. Si: a 2b6c -
1d 346
61918
Dar el producto de cifras del minuendo.
solución:
Aritmética 29
7. a 2a 77 -
1c 294
675ab
Indicar la mayor cifra hallada.
solución:
8. a 23a 6 -
1b72c
64d 66
Indicar la diferencia entre la mayor y la menor cifra encontrada.
solución:
9. 13a3ba -
45c 26
c 7777
Indicar la suma de cifras del sustraendo.
solución:
10. De 42abb socios de un club votaron c3392 en las últimas elecciones,

quedándose sin votar d 574 socios. ¿Cuántos socios no votaron?
solución:
11. Calcular el valor de “a” si:
2ab7  172b  12c7
solución:
12. Si: 7aa3  4cb1  dbba
Calcular: “a + b + c + d”
solución:
13. Si: 6 x 4 y  y 2 xy  ym70
Calcular el valor de “x + y + m”
Aritmética 30
solución:
14. Kike recibió S/. 5aaa de indemnización pero invirtió S/. b 4b3 en un negocio y le
quedo S/. dc89 . ¿Cuánto invirtió en el negocio?
solución:
15. Fui a comprar a “METRO” con S/. 1000 e hice compras por un monto de S/. a83
Quedándome al final con S/. 3bc . ¿Cuánto me quedó al final?
solución:
Aritmética 31
TAREA DOMICILIARIA
Hallar las cifras que debemos escribir en cada figura en blanco:
1.  1 4 7 -
6 2 
1 5  8
Dar como respuesta la mayor cifra encontrada.
solución:
2. 4  3 2 7  -
5 1 6  9
 1 1 6 0 4
Dar como respuesta la suma de cifras halladas.
solución:
3.  6  4 -
3 8 1
7  9 3
Indicar la suma de las cifras halladas.
solución:
4. Si:
xy 67 
3m6
378n
Calcular la suma de cifras de la diferencia.
solución:
5. Richard vende huevos en el mercado. Tenía m2 p huevos y vende 3 p 7 ,

quedándole nn3 huevos. ¿Cuántos huevos vendió? Determinar las cifras que
debemos escribir en lugar de las letras.
solución:
Aritmética 32
Aritmética 33
6. Si:
a2b7c 
3c 696
9876
solución:
7. Si:
24a5bc 
138a 29
1c 7898
Indicar la diferencia entre la mayor y la menor cifra encontrada.
solución:
8. Si:
a 62b 2 
3b52c
21c15
Calcular el producto de cifras del minuendo.
solución:
9.
6a 45b 
38c 27
d 8925
solución:
Aritmética 34
10. De 61mnn personas que asistieron a un espectáculo, se retiran 1m685

personas. Los que se quedaron hasta el final fueron p 4037 personas. ¿Cuántos
se retiraron?
solución:
11. Calcular el valor de “a”, si:
4bc7  24b 2  2a5b
solución:
12. Si: abc  cba  mn 2
Calcular: m + n
solución:
13. Si: aab.  bba  mn4

Calcular: m x n
solución:
14. Don Chuma recibió S/. 13ab 2 de su jubilación pero tuvo que pagar una deuda
de S/. c49d y le quedó S/. c1956 . Calcular a + b + c + d.
solución:
15. Fui a “Santa Isabel” con S/. 1000 y realicé compras pro un monto de S/. ab5
quedándome al final con S/. 2c . ¿Cuánto gasté?
solución:
Aritmética 35
TEMA 6: CUATRO OPERACIONES III
MULTIPLICACIÓN
Es una operación directa que consiste en abreviar la suma, es decir:
 
A  A  A .........
   A  A
  A  B  P
veces
Donde:
A  multiplicando
B  multiplicador
P  producto
Se dice que en la antigüedad se mandaba a hacer con los esclavos las

multiplicaciones, para lo cual tenían que sumar varias veces la misma cantidad en
lugar de multiplicar.
Gottfried Wihelm Von Leibniz, matemático alemán, alucinando que el aspa (x) se
confundía con la letra equis, introdujo el punto como el signo de la multiplicación.
René Descartes, genial matemático francés en 1637 suprimió todo signo para indicar
la multiplicación y sólo colocaba los factores unos a continuación del otro.
Aritmética 36
EJERCICIOS
1. Calcular:  + 
    X
6
4 3 6 3 2
2. Calcular el multiplicando en:
a b c d e X
9
2 1 1 1 0 4
Dar como respuesta la suma de sus cifras.
3. Calcular: a + b
Si: 3ab 2 X
5
19360
4. Calcular la suma de cifras del multiplicando en:
mnpq X
7
17227
5. Un sargento quiere formar a sus soldados en 5 filas de 6 soldados cada uno, pero
observa que le faltaría 4 soldados, entonces los forma en 4 filas de 5. ¿Cuántos le
sobran ahora?
6. Si:
4 8 2 X
a
_______________
M N 4 0
Dar como respuesta la suma de cifras del producto.
Aritmética 37
7. Giancarlo compró 6 camisas y Diego la mitad de las que compró Piero que fueron el
doble de los que Giancarlo. ¿Cuántas camisas compraron en total?
8. Si: abc  9  m042
Calcular: a + b + c
9. Si: abcd  3  m 2519
Calcular: a + b + c + d
10. Si: abc  99  ........357
Calcular: a2 + b2 + c2
11. Se tiene una multiplicación de dos factores. Si se duplica uno de ellos y se triplica
el otro. ¿En cuánto varía el producto inicial?
12. ¿En que cifra termina el resultado de multiplicar?
E = 8754 x 73 x 428 x 9001 x 39
Aritmética 38
TAREA DOMICILIARIA
1. Si:
  X
4 3
6 4 5
Hallar:  - 
2. Si: 28 x mp = 1484
Calcular el multiplicador.
3. Calcular la suma de cifras del producto.
493 X
a
mnpa
4. Si:
ab X
7
a 03
Indicar: a + b
5. Indicar la suma de las cifras del multiplicando:
aba X
6
m968
6. Un profesor quiere formar a sus alumnos en 7 filas de 6 cada fila, pero observa
que le faltarían 3 alumnos, entonces los forma en 4 filas de 8. ¿Cuántos le sobran
ahora?
7. Si: abc5  9  mpppp

Hallar: a + b + c
Aritmética 39
8. Sabiendo que: ab  23  m66
Calcular: a x b
9. Carmen va de compras y gasta el triple de lo que gastó Ingrid más 10 soles. Si

Ingrid gastó 20 soles. ¿Cuánto gastó Carmen?
solución:
10. Entre Renzo y Ned tienen S/. 400. Si la cantidad que tiene Renzo es 19 veces la
que tiene Ned. ¿Cuánto más tiene Renzo que Ned?
solución:
11. Si: mn3  7  p 451
Calcular el valor de p.
solución:
12. 37 x ab = ………..54
Calcular: a + b
solución:
13. Si: mnp  99  ......407

Calcular: m + n + p
solución:
14. Se tiene una multiplicación de dos factores. Si se triplica uno de ellos y se

cuadriplica el otro. ¿En cuanto varía el producto inicial?
solución:
15. ¿En que cifra termina el resultado de multiplicar:
M = 4767 x 93 x 1249 x 642 x 736
solución:
Aritmética 40
TEORIA DE CONJUNTOS
¿Qué es un conjunto?
En sentido corriente, un conjunto es una C o n ju n t o
colección de objetos de cualquier clase, que tiene en
común una propiedad cualquiera. A = { 1, 2, 3 } A
1
E le m e n t o s 2
Cada uno de los componentes de un conjunto
recibe el nombre de elemento. 3
C o n ju n to d e N ú m e r o s
En una empresa, el conjunto de las personas que
trabajan en ella es el personal de la misma. Este conjunto esta integrado por
elementos que son los trabajadores de la empresa.
Es costumbre designar los conjuntos con letras mayúsculas y los elementos

con minúsculas.
PERTENENCIA
Diremos que un elemento
E pertenece a un conjunto si dicho elemento se encuentra
L dentro de ese conjunto; en caso contrario, si el
E A
elemento no esta dentro del conjunto, diremos que ese
M 1 elemento no pertenece a dicho conjunto.
E 2
N 3
Sea A el conjunto
T formando por los números 1, 2, 3.
O
S 1 es un elemento de A; se
dice que 1 pertenece a A y se escribe 1 A. 4 no es un elemento de A; se dice
que 4 no pertenece a A y se escribe 4 A.
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Un conjunto estará bien definido si tenemos un criterio claro para decidir si
un objeto es o no, elemento de este conjunto. Para determinar los elementos
de un conjunto se puede hacer de dos formas.
Por extensión:
Consiste en nombrar uno por uno los elementos. Se escriben entre dos
llaves y separados por comas.
El conjunto.
A = {1, 4, 5, 10, 11} esta formando por los elementos 1, 4, 5, 10 y 11.
Por comprensión:
Consiste en dar una propiedad que caracteriza los elementos de forma única.
Aritmética 41
A = { x/x es par } es el conjunto de los números x tales que x es par.

Ejemplo: Determinar el siguiente conjunto:
Por comprension:
P a
e i P = { x/x es ____________________ }
o
u
Por extensión:
P = { __________________________ }
Si definimos por comprensión el conjunto B de los días de la semana

escribiremos.
B = { x / x es un día de la semana }
Este conjunto definido por extensión es:
B = { lunes, martes, miercoles, jueves, viernes, sábado, domingo }
Cuando un conjunto tiene un número ilimitado de elementos es imposible

definirlo por extensión.
Entonces sólo puede definirse por comprensión; por ejemplo; el conjunto N

de los números naturales.
CONJUNTOS IGUALES
Dos conjuntos son iguales cuando tienen los mismos elementos. Los
elementos de un conjunto pueden poner en cualquier orden. Los conjuntos
formados por las letras de las palabras monja y jamón son iguales porque
tienen las mismas letras.
A = { m, o, n, j, a }
B = { j, a, m, o, n }
A = B
Un mismo elemento cuando está repetido no se tiene en cuenta nada más

que una vez.
Sea A = { s, a, l, m, n, c } y
B = { x / x es una letra de la palabra Salamanca }
La a aparece 4 veces en la palabra Salamanca, pero es el elemento a.

Luego A = B, porque tienen los mismos elementos.
Aritmética 42
EJERCICIOS PARA LA CLASE
Determinar por comprensión los siguiente conjuntos:
01. A = {Ámerica, Asia, Europa, África, Oceanía }
02. E = { lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo }
03. B = { c, a, r, l, o, s, v, i, d}
04. F = { a, e, i, o, u }
05. C = { rojo, blanco }
06. G = { primavera, verano, otoño, invierno }
07. D = { monera, protista, fungi, plantae, animalia }
08. R = { 3, 4, 5, 6, 7, 8}
Determinar por extensión:
09. K = { 2x – 3/2 < x < 7; x N}
10. L = { x/1 < x < 5; x N}
11. M = { 3x + 1 / x < 5; x N}
12. N = { 5x / 4 < x < 9; x N}
13. H = { 5x + 2 / 9 < x < 15; x es par }
14. P = { x2 / 2 < x < 10; x N}
15. I = { x3 / 3 < x < 5; x N}
16. J = { x / x es una moneda del Perú }
17. Guiándote de la figura, coloca o según corresponda:
C
1 10 A
7 4
3
6 2
8
5 9
B
Aritmética 43
7 _________ B 10 ________ A
6 _________ A 10 ________ B
2 _________ A 2 ________ A
9 _________ C 2 ________ B
2 _________ C 8 ________ C
9 _________ A 1 ________ C
18. De acuerdo a las afirmaciones, coloca los elementos en sus respectivos

conjuntos.
P
Q
9 R 8 R
8 Q 2 P
5 Q 7 R
9 Q 2 Q
7 Q 5 Q
Aritmética 44
EJERCICIOS PARA LA CASA
Determine los siguientes conjuntos por comprensión:
01. A = { p, a, b, l, o }
02. B = { 11, 12, 13, 14, 15 }
03. C = { poder legislativo, poder ejecutivo, poder judicial}
04. D = { cabeza, tronco, extremidades }
05. E = { costa, sierra, selva }
06. F = { sólido, líquido, gaseoso }
Determinar los siguientes conjuntos por extensión:
07. G = { x/x es un planeta del sistema solar }
08. H = { 9x/5 < x < 10; x N}
09. J = { 10x – 5 / 1 < x < 4; x N}
10. K = { x / x es una letra de la palabra calavera }
11. L = { x / x es un sentido del ser humano }
12. M = { x2 / 10 < x < 10; x N}
13. N = { x3 -1 / 1 < x < 5; x N}
14. De acuerdo al gráfico completa con V o F según corresponda
A
1 3
2 8
7
10 B
9 11
6
Aritmética 45
a) 5 A f) 8 A
b) 9 C g) 2 C
c) 5 B h) 12 C
d) 13 A i) 4 A
e) 4 B j) 12 C
15. De acuerdo a la afirmaciones, coloca los elementos en sus respectivos

conjuntos.
P
Q
e P e Q a P d R
a Q c Q b Q f P
b R b P d P f R
c P a R a Q
d Q e R c R
Aritmética 46
CLASES DE CONJUNTOS
De acuerdo al número de elementos se clasifican en:
a. Conjunto Vacío o Nulo

Es aquel que no tiene elementos, se denota por la letra griega (fi),
también se denota por “{ }”.
Ejemplo:
A = { x/x es virrey actual del Perú}
A= { } ó A={ }
M = {x/x es un perro que habla}
M= ó M={ }
b. Conjunto Unitario
Es aquel que tiene uno y sólo un elemento.
Ejemplo:
B = {x/x es capital del Perú}
B = { Lima }
c. Conjunto Finito
Es aquel que tiene una cantidad determina de elementos.
Ejemplo:
C = { x/x es una letra del abecedario }
C = { a, b, c, d, e, f, g, h, … , x, y, z }
d. Conjunto Infinito
Es aquel que tiene una cantidad ilimitada de elementos y cuyo último
elemento no se puede señalar.
Ejemplo:
D = { x/x es una estrella del cielo }
e. Conjuntos Iguales
Un conjunto “A” es igual a un conunto “B”, si es que ambos conjuntos tienen
los mismos elementos.
Es decir:
A= BA B B A
Ejemplo:
E = { 3, 5, 8 }
F = { 8, 5, 3 }
E=FE F F E
(pues tiene los mismos elementos)
Aritmética 47
f. Conjuntos Disjuntos
Son aquellos conjuntos que no tienen ningún elemento en común.
Ejemplos:
H = {1, 3, 5, 7 }
J = {2, 4, 6, 8}
g. Conjunto Universal (U)

Es el conjunto que contiene, comprende o dentro del cual están todos los
demás conjuntos; se le simboliza por la letra U y gráficamente se le
representa mediante un rectángulo en cuyo vértice (cualquiera) se coloca la
letra U.
Ejemplo:
H = { 1, 3, 5, 7 }
J = { 2, 4, 6, 8 }
U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN CONJUNTO
A. DIAGRAMA DE VENN - EULER

Consiste en representar el Conjunto Universal mediante un rectángulo y los
otros conjuntos mediante círculos, triángulo o cualquier figura plana.
U A B
B. DIAGRAMAS LINEALES
Sirven para representar las relaciones de inclusión de 2 o más conjuntos.
Se representa por medio de segmentos verticales.
A A
B
B C
Aritmética 48
SUBCONJUNTOS RELACIÓN DE INCLUSIÓN

B
Un conjunto A es subconjunto o parte
de otro conjunto B cuando todos los
elemenetos de A pertenecen a B. A
Para expresar que A es subconjunto de

B se utiliza el simbolo y se escribe.
Sea B el conjunto de los números pares y A el de los pares menores

que 10.
B = { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, … } A = { 2, 4, 6, 8}
Observamos que todo elemento de A también lo es de B, por lo tanto A B.
B A Significa que B no es Subconjunto de A.
SÍMBOLO SIGNIFICADO EJEMPLO El conjunto P = { a, b, c, l } no es

Incluído en
A B subconjunto de H = { a, b, c, d },
Contenido en
No incluido en ya que: P tiene un elemento (l)
P H que no esta en H.
No contenido en
CONJUNTO POTENCIA
Es el conjunto de todos los subconjuntos de un conjunto dado, si el conjunto

dado es “A”, el Conjunto Potencia de “A” se denota por P(A); u se lee: “P” de
“A”.
Ejemplo: Si el conjunto “A” tiene “n” elementos: P(A) = 2 n subconjuntos.
A = { a, b } P(A) = {{a} ; {b}; {a, b}; }

P(A) tiene 4 subconjuntos.
P(A) = 22 = 4
B = { 1, 2, 3 } P(B) = {{1} ; {2}; {3}; {1, 2}; {2,3}; {1, 3}; {1,2,3} ; }
P(B) tiene 8 subconjuntos
P(B) = 23 = 8
PROBLEMAS PARA LA CLASE
Aritmética 49
01. Dados los conjuntos:
A = { x / 7 < x < 9; “x” es número natural }

B = { x / x + 5 = 11; “x” es número natural }
De ellos cuál o cuáles son unitarios.
a) A b) B c) A y B d) Nulos e) N.A.
02. Si:
A = { x / “x” es número natural mayor que 2 }
B = { x / “x” es un país }
C = { x / “x” es una fruta }
De ellos cuál es un conjunto (escribe V) y cuál no (escribe F)
a) VFV b) VFF c) VVV d) FFF e) FFV
03. Dado el diagrama:
B
A
1 2 3
5 4
6
7
Y las proposiciones:
i) 1 A ii) 4 B
iii) 6 C iv) 2 C
v) 5 B vi) 7 A
a) VVVFVF b) VVFFVV c) VVVVVF d) FFVVFV e) VVVVFV
Aritmética 50
04. Si A = {{a} ; {b}, {d}; {a, b}} cuál de las siguientes relaciones es verdadera.
a) {a} A b) d A c) a a d) {b} A e) a {a, b}
05. Observa el diagrama. Luego indica cuál es la respuesta correcta:
M N
3 4
2
1 5 P
9 6
8
7
a) M = {1,2,3,4,8,9} b) N = {3,4,5,6,7,8,9} c) P = {2,5,6,9}

d) M = {2.3.4.8.9} e) Ninguna
06. Dado el diagrama y las proposiciones:
A
B
C D
I) D C
II) B A
III) C A
Decir cual o cuales es verdadera o verdaderas.
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) Las tres e) N.A.
 Determinar por extensión en cada caso.
07. P = { x/x es una letra de la palabra lápiz}
08. Q = {x/5 < x < 9; x N}
Aritmética 51
09. R = { las primeras 5 consonantes del alfabeto }
10. S = { x/x es una vocal de la palabra colegio}
11. T = { 3x / 5 < x < 7; x N}
12. V = { x2 / x < 1; x N}
Representa mediante diagramas de Venn los siguientes conjuntos:
13.
A = { x/4 < x < 8; x N}
B = { 2x / 2 < x < 4; x N}
C = { 4, 5, 6,7, 8, 9, 10 }
14.
D = { x / x es una letra de la palabra Ana }
E = { x / x es una vocal }
F = { x / x es una letra de la palabra enano }
15. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas?
A
B
C
C D C B
A B B C
D B C A
B A D B
Aritmética 52
PROBLEMAS PARA LA CASA
01. Indica que conjunto es unitario
A = { x / x es un satélite natural de la tierra }

B = { x / 5x – 7 = 13; x N}
C = { x / 8 < x < 10; x N}
a) A b) C c) B d) B y C e) A y B
02. Indica que conjunto es vacio.
D = { x / x es una vocal de la palabra sol }

E = { x / 8 < x < 9; x N }
F = { x / 2x = 1; x N }
a) D b) F c) E d) E y F e) D y E
Hallar el conjunto potencia de:
03. G = { x / x es una letra de la palabra JUAN }
04. H = { x / 9x – 12 = 15; x N}
05. I = { x2 / x < 4; x N}
06. J = { x / x es una vocal de la palabra camino }
Representa los siguientes conjuntos mediante diagramas de Venn:
M  {c, a, s, i, o }
07. 
N  {s, a, c, o }
P  {1, 2, 3, 4, 5}

08. Q  {4, 5, 6, 7}
R  {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

Aritmética 53
Aritmética 54
09. Dado el diagrama, escriba los elementos de los conjuntos:
A
B
1 2
C
3 4 6
5
A = { ________________________ }
B = { ________________________ }
C = { ________________________ }
10. Coloca V ó F según correspona:

A
B C
A B ( )
B C ( )
C A ( )
B A ( )
B A ( )
11. Indica la respuesta correcta:

B
3
A 1
5 6
2 7
4
C
a) A = {1, 2, 5} b) C = {4, 5, 6}
c) B = {3, 6} d) C = {3, 4, 5, 6, 7}
e) A = {1, 2, 5, 7}
Aritmética 55
12. Dado el diagrama y las proposiciones.
A
B
C
D
I) B C II) D A III) C A IV) B A V) D C
¿Cuáles son verdaderas?
a) II y IV b) II c) IV y V d) II, IV y V e) Todas menos II
13. Si:
M = {{m}; n ; m ; {m, n}}
¿Cuál de las siguientes relaciones es verdadera?
a) {m, n} M b) m {m, n} c) {m} M d) {m} m e) n M
14. Coloca los elementos en el conjunto que corresponden:
M N
2 M 3 N
4 P 6 M
2 N 4 N
4 M 3 P
2 P 6 N
3 M 6 P
Aritmética 56
OPERACIONES CON CONJUNTOS
1. REUNIÓN DE CONJUNTOS
La reunión o unión de dos conjuntos A y B, es el conjunto que tiene por
elementos a los elementos que pertenecen a A o pertenecen a B o a
ambos.
Dicho conjunto se designa A U B
Dados los conjuntos A

2
A = { 1, 2, 3, 5, 6} y B = {4, 6, 8, 10, 12 }
1 5 B
3 6
El conjunto unión se obtiene reuniendo los 4 10
elementos de A en los de B.
12 8
En forma simbólica se denota:
A U B
AUB={x/x Aóx B}
Ejemplo 01: Gráficamente

Sean los conjuntos:
A = { 2, 3, 4, 5, 6, 7 }
B = { 6, 7, 8, 9, 10 }
A U B = { …………………………. }
2. INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
La intersección de dos conjuntos A y B es el conjunto que tiene por
elementos los que pertenecen simultáneamente al conjunto A y también al
conjunto B.
Este conjunto se designa por A B.

En forma simbólica se denota:
A B={x/xcAyx B}
D (9 )
Ejemplo 02:
1 D (1 5 )
Consideremos el conjunto formado por
los divisores de 9: D(9) = {1, 3, 9) y 3
también el conjunto formado por los
divisores de 15: D(15) = {1, 3, 5,1 5}
D (9 ) D (1 5 )
Aritmética 57
D(9) D(15) = { 1, 3 }
Sean los conjuntos:
P = { a, b, c, d, e }
Q = { a, t, u, d, z }
P Q = { ……………………………. }
3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La diferencia de dos conjuntos A y B, es el conjunto de los elementos

que pertenecen a A y no pertenecen a B. Se denota por: A – B y se lee: “A
menos B”.
En forma simbólica se denota: A – B = { x / x Ayx B}
A B A B
Sean los conjuntos:
A = { a, b, c, d }
B = { a, e, i, o, u }
A – B = { ………………………………… }
B – A = { ………………………………… }
4. DIFERENCIA SIMÉTRICA DE CONJUNTOS
Dado los conjuntos A y B, definimos el “diferencia simétrica de A y B”,

denotado por A B, al conjunto ( A – B) U (B – A)
Aritmética 58
Es decir.
A B = (A – B) U (B – A) ó A B = (A U B) – (A B)
A B
A B
Ejemplo 04:
Sean los conjuntos:
A = {1, 3, 5, 6 }
B = { 3, 5, 7, 8 }
A B = { ………………………………….}
5. COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Es lo que le falta al conjunto para ser igual al Conjunto Universal (U) si el

conjunto es A su complemento se denota A’, también se usan las
notaciones:
En forma simbólica se denota: A’ = U – A = { x / x Uyx A}
Representación gráfica:
Aritmética 59
ACTIVIDADES PARA EL AULA
01. Sea U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} y los conjuntos: A = {1, 3, 5, 7};

B = { x U / 4 < x < 8 } y C = { 2, 4, 6, 8, 10 }. Hallar:
a) A’ b) B’ c) C’ d) A U B
e) A B f) A – B g) B – A h) (A U B)’
02. En cada caso halla los elementos del conjunto intersección:
a) A = { x / x es una letra de la palabra puerta}

B = { x / es una letra de la palabra pintura}
b) M = { x / 6 < x < 10; x N}

N = { x / 6 < x < 10; x N}
c) C = { x N / 18 < x < 25 }
D={x N / 16 < x < 22 }
03. Sean lo conjuntos:
P = { 1, 3, 5, 7 } Q = { 2, 9, 6, 8 } R = { 5, 6, 7, 8 }
Hallar:
a) ( P U Q) – R =
b) (Q R) – P =
c) R – (P Q) =
d) R – (P U Q) =
e) P U Q U R =
f) P Q R=
g) ¿Cuántos elementos tiene el conjunto R – P?
h) Número de elementos de P – R
i) Número de elementos de P Q
Aritmética 60
ACTIVIDADES PARA LA CASA
01. Sean los conjuntos: A = { a, b, c, g } ; B = {b, c, e, f } y C = {a, b, d, e, h}. Hallar:
a) A B b) B C c) A U B d) (A U B) – C e) (A – B) U (C B)
02. Sean los conjuntos: U = { a, b, c, d, e, l, p, t, o }
A = { x / x es una letra de la palabra plato }

B = { x / x es una letra de la palabra cadete }
a) A’ b) (A U B)’ c) (A B)’
03. Sean los conjuntos:
A = {a, b, c, g } B = { b, c, e, f } C = {a, b, d, e, h }. Hallar.
a) A B b) B C c) A U B
04. Del problema anterior, los elemenos del conjunto (A U B) – C es:
a) {a, b, c, g, e, f} b) {e, g, f, h } c) {c, g, e, f}

d) {c, g, f } e) N.A.
05. Dados los conjuntos: P = { x N / 6 < x < 20 } y Q = { x N / 8 < x < 18}

¿Cuántos elementos tiene el conjunto P Q?
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) N.A.
06. Sea el conjunto R = { x / x es una letra de la palabra cuadrilátero} entonces,

el conjunto R tiene _______________ elementos.
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) N.A.
07. Dados los conjuntos: U = { 0, 2, 4, 6, 8 } y A = {4, 8}; B = { 2, 6}

Determinar: (A’ B) U (B’ A)
a) {a, 6 } b) {4, 8 } c) {2, 4, 6 } d) { 4, 6, 8} e) {3, 4, 6, 8 }
Aritmética 61
PROBLEMAS CON CONJUNTOS

01. De 42 personas que viajan a EE.UU., 28 hablan inglés y 16 hablan francés;
8 no hablan ni inglés ni francés.
¿Cuántas personas hablan inglés y francés?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 13 e) N.A.
02. De un grupo de 85 personas, 40 estudian, 50 trabajan; 10 estudian y

trabajan; ¿Cuántos no estudian ni trabajan?.
a) 30 b) 40 c) 80 d) 5 e) 10
03. A una peña criolla asistieron 150 personas, de las cuales 80 cantan, 60
bailan, 30 no cantan ni bailan. ¿Cuántas personas cantan y bailan?.
a) 30 b) 10 c) 20 d) 120 e) N.A.
04. De los 50 alumnos de un aula: 30 tienen libro de RM, 25 tienen libro de RV;
5 no tienen ninguno de éstos libros. ¿Cuántos alumnos tienen solamente
libros de RM?
a) 13 b) 10 c) 15 d) 45 e) 57
05. 550 alumnos se presentaron a un simulacro de examen de admisión. Si

310 aprobaron la parte de ciencias y 280 aprobaron la parte de letras.
¿Cuántos alumnos aprobaron ciencias y letras? Se sabe que 20 alumnos
no aprobaron ni ciencias ni letras.
a) 40 b) 50 c) 60 d) 70 e) 80
06. En una reunión de deportistas; 8 practican futbol y natación; 6 no practican

estos deportes; 32 practican solamente natación y 23 practican fútbol.
¿Cuántos deportistas había en la reunión?
a) 55 b) 60 c) 61 d) 62 e) 59
07. En una reunión de amigos había 12 que bailaban salsa y huayno, 15

bailaban sólo huayno, 20 bailaban salsa y 5 no bailaban ni salsa ni huayno.
¿Cuántos amigos había en la reunión?
a) 38 b) 40 c) 45 d) 35 e) 52
Aritmética 62
08. De 34 turistas encuestados: 6 conocen Arequipa y Puno; 2 no conocen

ninguna de éstas ciudades; 16 no conocen Puno. ¿Cuántos no conocen
Arequipa?.
a) 8 b) 10 c) 9 d) 11 e) 12
09. De 42 señoritas: a 8 les gusta el color rosado y el celeste; a 6 no les gusta

ninguno de estos colores y a 18 no les gusta el color rosado. ¿A cuántas
señoritas no les gusta el color celeste?
a) 10 b) 8 c) 12 d) 9 e) 11
10. A una reunión asistieron 68 turistas de los cuales: 20 conocen Tacna y

Arequipa; el número de turistas que conocen Arequipa es el doble de los
que conocen sólo Tacna; el número de los que conocen Tacna es igual al
número de los que conocen ni Tacna ni Arequipa. ¿Cuántos turistas
conocen sólo Arequipa?.
a) 12 b) 4 c) 14 d) 7 e) N.A.
11. De un grupo de 30 personas, 5 gustan de café y de leche; 15 gustan de

café. ¿Cuántos toman sólo leche?
a) 5 b) 10 c) 15 d) 20 e) N.A.
12. Lucho salió a pasear con Martha y Verónica ciertos días durante el mes de
Mayo. Si 23 días salio con Martha y 16 días salio con Verónica. ¿Cuántos
días salió con ambas a la vez sabiendo que un día solo salió con Enrique?
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 13
13. De un grupo de 200 pacientes examinados en una clinica se encontró que

100 no tenían cáncer; 80 no tenían diabetes y 25 no tenían ninguna de
estas enfermedades. ¿Cuántas tenían ambas?
a) 5 b) 75 c) 95 d) 15 e) N.A.
14. De un grupo de 120 personas, 45 no estudian ni trabajan, 30 estudian, 9

estudian y trabajan. ¿Cuántas personas trabajan solamente?
a) 60 b) 55 c) 50 d) 45 e) N.A.
15. De 60 solicitantes de beca se conoce: 20 tienen televisor, 52 radio y 3 no

tienen radio ni televisor. ¿Cuántos tiene solamente televisor?
a) 4 b) 3 c) 7 d) 5 e) N.A.
Aritmética 63

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 6to Grado de Primaria

TEMA 1: OPERACIONES COMBINADAS I

ORDEN DE LAS OPERACIONES Y SIGNOS DE COLECCIÓN

Mi hermano menor me pidió que lo ayudara a completar un álbum de Pokemon,

Siguiente la orientación de mi profesor de verificar siempre la respuesta, resolví

Me encontraba en un verdadero problema y decidí entrar a la era de la

1. Efectuar las siguientes operaciones:

A = 12 + 6 + 4 x 2 + ( 12 – 5 ) x 4  2 - 17 + (6  3) x (18 9) 

A = (24 – (25  (17–12) + 14 - 12 – 6x2 + 15)  4 – 2 x 2 – (6 – 5)

Dar como respuesta la suma de cifras.

1. Efectuar las siguientes operaciones:

5. Oscar colecciona estampillas, hasta el momento tiene el doble de 18 pero se le

M = (12–4) x 42+18x3  9 11 – 2

N = 15  5 x 6  ( 10 - 1) + 12 x ( 6 - 14 – 4 x5 - 2)

10. Un comerciante compra 6 cajas de cuadernos de 12 cuadernos cada caja y los

M = (12 – 9) x  18 x 4  (12 – 6) – 15  5 x 2  (16 - 13) + 7

12. Indicar el producto de las cifras del resultado de:

A =  24  6 x (18 - 6 + 18  6 x 3) -2 x (12 – 18  2

14. Cinco amigos van de compras y

TEMA 2: OPERACIONES COMBINADAS II

1. Signos de colección: ( ), , 

“Todo número natural que está elevado a la cero da por resultado…”

M  100  8 6  14  2  5  23  20  4 2  2  2 3

9. Encontrar el valor de restar “A” de “B”, si:

15. Intenta 4 maneras distintas de formar el número 23 usando sólo el 2 y el 5 y las

8. Operar e indicar el producto de cifras del resultado:

14. En una escuela de 7 grados, para el almuerzo de 246 alumnos, se abona

TEMA: VALOR ABSOLUTO Y VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA

Ejemplo: Sea 472568

Valor absoluto de 7 es 7, es decir: V.A(7)=7

Valor absoluto de 2 es 2, es decir: V.A(2)=2

Ejemplo: Sea 12460256

Valor relativo de 4 es 400 000, es decir:

V.R(4) = 400 000

Valor Relativo de 1 es 10 000 000, es decir: V.A(1) = 10 000 000

RERESENTACIÓN LITERAL DE LOS NÚMEROS

Un número de una cifra: a ó x…etc

(1; 2; 3; 4;…………; 9) (Cualquier letra)

Un número de dos cifras: ab ó xy ó mn...etc (10; 11; 12;……; 99)

Un número de tres cifras: abc

(100; 101; 102;………; 999)

1) Si: a + b + c = 18. Calcular: Colocamos los números en

31 – 54 = No se puede porque: 31 < 54

3. Determinar el valor absoluto de la cifra de las decenas de x:

x  abc  bca  cab

4. Hugo tenía ab dólares y luego en un “trabajito” recibió ba dólares. ¿Cuánto tiene

N = a 4b3  c5ab  b3ca  1c

9. Escribiendo un cero a la derecha de un número natural, se ha aumentado este

10. Escribiendo dos ceros a la derecha de un número natural, se ha aumentado este

Si: (a + b + c)2 = 225; calcular:

4. P = 36a  1249b  24c  a  b  c

5. Papelucho tenía xx dólares y luego de un juego ganó yy dólares. ¿Cuánto tiene

6. Hallar: A = 43a 2  65b3  11c 4

7. Hallar: B = 124a  438b  217c

9. Escribiendo un cero a la derecha de un número natural, se ha aumentado este

10. Escribiendo dos ceros a la derecha de un número natural, se ha aumentado este

13. A una fiesta asistieron ab varones y 2a mujeres. Si el total fue 91 personas.

TEMA 4: CUATRO OPERACIONES I

Es una operación directa que consiste en acumular términos llamados “sumandos”

 Las cifras son las encontradas.

2. Calcular la cifra de centenas del resultado:

Unidades: 7  7 7  .....

(Pongo 4 y llevo 8)  z=4