RECOMENDACIONES PARA PADRES Y DOCENTES

Trastorno negativista desafiante:

+ Primero es preciso entender los síntomas del trastorno, la mecánica de las crisis y los
comportamientos inherentes a ellas y los disparadores de las mismas.
+ Tener siempre en cuenta que no se debe enfrentar a la persona con el fin de evitar
discusiones e intercambios de ideas muy fuertes de tal manera se evitara las faltas del
respeto que se dan de forma desafiante.
+ Buscar orientación profesional y entrenamiento adecuado para afrontarlas sin sufrir
malestar.
Trastorno Explosivo Intermitente:
+ Procurar no enfrentarse a la persona durante el episodio violento, ni tratar de calmarla
una vez que ha comenzado el mismo, ya que con la intervención no se consigue detener el
acceso de ira.
+ Cuando se produzca el primer episodio tratar de explicar, una vez que haya terminado, las
consecuencias negativas del mismo.
+ Ayudar a la persona a que incorpore pequeñas rutinas en su vida, como realizar ejercicios
de respiración profunda.
+ Si el sujeto empieza a romper cosas o daña a otras personas, es necesario consultar
inmediatamente con un especialista.
Trastorno de la conducta:
Para aprender a regularse se debe seguir los siguientes puntos:
Estructuración del ambiente: hábitos, rutinas, organización, planificación,
horarios, órdenes, normas.
Externalización de la información: carteles, fotos, dibujos, relojes, contadores,
señales acústicas.
Internalización de los procesos: guía externa de la conducta, pensar en voz alta,
repetirse la orden, modelado cognitivo.
Piromanía:
+ La educación de seguridad contra incendios es una estrategia preventiva, por ejemplo:
Implementar equipo de alarma contra incendios en instituciones o el hogar.
+ Desarrollar y reforzar los programas que se tomaron para mejorar la capacidad para el
auto-control.
+ Retirar objetos que puedan provocar incendios como: fósforos, encendedores entre otros.,
y a su vez mantener alejados los productos inflamables que puedan estar al alcance del
menor.
Cleptomanía:
+ Observar a los hijos, cuando llevan a casa objetos que no les pertenecen los cuales
pudieron ser retirados de la escuela; sobre todo si son cosas sin valor que bien podrían pasar
inadvertidos.
+ No tratar al niño como un delincuente, porque no lo es, se trata de una persona que está
enferma y padece un desequilibrio psicológico.
+ Analizar la situación del menor o alumno y llegar a la causa del problema. La
cleptomanía refleja un problema más profundo.
+ Reflexionar, a veces los padres o profesores sin darse cuenta están ocasionando
problemas en los hijos o alumnos, por peleas o discusiones frente a ellos o expresiones de
desprecio, en el hogar y escuela debe reinar un clima de paz y tranquilidad.
+ Escuchar a los hijos, ellos tienen siempre problemas que no pueden contar o no tienen la
confianza para sentirse a gusto con los padres y poder confiar en ellos.
+ Brindarle mucha comprensión, es el primer paso para demostrarle que están a su lado y
ayudarle a superar la cleptomanía.