Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Evaluación de Riesgos Ambientales

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECAPMA
Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Evaluación de Riesgos Ambientales Código: 358034
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Angela María Luna Actualizador de curso: Angela María
Villegas Luna Villegas
Fecha de elaboración: lunes, 17 de Fecha de actualización: miércoles, 26
diciembre de 2019 de diciembre de 2019
Descripción del curso:
A la probabilidad de ocurrencia de un daño o catástrofe como consecuencia de factores
naturales o antrópicos se le conoce como riesgo ambiental. Actualmente se cuenta
con evidencia empírica respecto a la correlación entre las modificaciones que el ser
humano ha generado y el tipo de desastres. Incluso, se conoce que a través del tiempo
los desastres han aumentado en frecuencia y efectos sobre infraestructura, ambiente
y población. Teniendo en cuenta que atender este tipo de situaciones cambia las
prioridades de atención social se considera que el profesional en medio ambiente debe
conocer o afianzar los fundamentos que le permitan minimizar o atender antes,
durante y después de la ocurrencia de dichos eventos.

El curso de evaluación de riesgos ambientales busca generar capacidades y

competencias para que los futuros ingenieros ambientales de la UNAD incorporen en
su quehacer profesional la gestión integral de este tipo de riesgos en su territorio.

El curso de Evaluación de Riesgos es teórico y tiene tres créditos correspondientes a

tres unidades así:

Unidad 1: Fundamentación de riesgos ambientales presenta la base conceptual

y teórica para la definición de riesgos ambientales.

Unidad 2. Análisis de riesgos ambientales esta unidad propende por la

identificación de escenarios de riesgos, así como su evaluación.
 Unidad 3: Gestión integral de riesgos ambientales en esta unidad se busca que
los participantes apliquen los contenidos requeridos de las unidades anteriores de
acuerdo con un caso particular propuesto.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Se busca que los estudiantes a través de la mediación en el campus afiancen sus
conocimientos, reflexionen y contribuyan a la toma de decisiones respecto a la
identificación, evaluación y gestión de riesgos ambientales. En tal sentido se propone:

1. Brindar al estudiante las bases conceptuales y teóricas relacionadas con los

riesgos ambientales.
2. Presentar al estudiante enfoques, instrumentos o herramientas para el conocimiento y
reducción de riesgos ambientales.
3. Propiciar la exploración, procesamiento y análisis de datos para presentar y
argumentar riesgos ambientales, así como acciones para minimizar o gestionarlos.
4. Aplicar contenidos del curso mediante un estudio de caso para la orientación de
estrategias en la atención de riesgos ambientales.
Competencias del curso:
1. El Estudiante adquiere los fundamentos conceptuales y teóricos relacionados con los
riesgos ambientales.
2. El estudiante reconoce herramientas, enfoques o instrumentos para la evaluación los
riesgos ambientales.
3. El estudiante argumenta con rigor académico un caso de riesgo ambiental.
4. El estudiante participa y aplica los contenidos del curso en un proyecto municipal de
riesgos ambientales que debe gestionar de manera integral.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidad Recursos educativos requeridos

es/tem
as
1. Comité Nacional para el Conocimiento del Riesgo SNGRD (2017).
Unidad 1 “Terminología sobre Gestión del Riesgo de Desastres y Fenómenos
Fundam Amenazantes”. Capítulo 7 Terminología sobre fenómenos amenazantes.
entación (Pp. 37-41). Recuperado de
Evaluaci
ón de https://www.academia.edu/32510178/Terminolog%C3%ADa_sobre_Gesti
Riesgos %C3%B3n_del_Riesgo_de_Desastres_y_Fen%C3%B3menos_Amenazant
es

EFSAChannel (16.07.2013) “What is enviromental risk assessment?.

[Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=kEinQtKEzwc

OVI. Unidad 1. Fundamento Teórico para Definición de Riesgo

El presente Objeto Virtual de aprendizaje u OVI, pretende de manera
general aclarar el fundamento teórico para la definición de riesgo.
González Rincón, S. (11.12.2016). Evaluación de Riesgos Ambientales.
[Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10062

2. GreenFacts.org (24.11. 2014) Hazard, Risk & Safety – Understanding Risk

Unidad 2 Assessment, Management and Perception [Archivo de Video]. Recuperado
Análisis de https://www.youtube.com/watch?v=PZmNZi8bon8
de
Riesgos Duque Escobar, Gonzalo (2008). “Gestión del Riesgo natural y el Caso de
Colombia”. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de
http://www.bdigital.unal.edu.co/1699/1/gonzaloduqueescobar.20089.pdf

Mejía, Luis F. (2018). Índice Municipal de Riesgo de desastres de Colombia.

Departamento Nacional de Planeación. Recuperado de
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/Presentaci%C3%B3n%20%
C3%8D%C3%8Dndice%20Municipal%20de%20Riesgo%20de%20Desastr
es.pdf

PNUD (18.10. 2016) “Introducción curso gestión del riesgo de desastres

para autoridades ambientales”. Equipo de Gestión del conocimiento.
[Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=tjQl665fCrM

OVI. Unidad 2. Unidad Metodologías para la evaluación de riesgos

ambientales.
 El presente Objeto Virtual de aprendizaje u OVI, pretende de manera
general presentar la metodología para la evaluación de riesgos ambientales
para los diferentes casos.

Luna Villegas, A. (19.12.2018). Evaluación de Riesgos Ambientales.

[Archivo de audio]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22943

3. Humanitarian Policy Group (2015) “10 Things you shoud know about
Unidad 3 disaster risk reduction”. [Archivo de Video]. Recuperado de
Gestión https://vimeo.com/142153857
Integral
del
Riesgo Unidad Nacional para la Gestión del Riesgo de Desastres (2015) “Guía de
integración de la Gestión del riesgo de Desastres y el Ordenamiento
Territorial Municipal”. Recuperado de
http://online.pubhtml5.com/pxou/ufqh/
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (06.05.2013).” Infografía
Gestión del Riesgo de Desastres. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=978oCIBRL0U
Unidad Nacional Gestión de Riesgos de Desastres (25.05.2017).
“Documental Colombia menos vulnerable” [Archivo de Video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=s44ZbYSCKhU

Unidad Nacional Gestión de Riesgos de Desastres (2017). “Documental

Colombia menos vulnerable” [Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=m5UnwqMfbVc

OVI. Unidad 3. Gestión integral de riesgos.

El presente Objeto Virtual de aprendizaje u OVI, pretende de manera

general presentar la gestión integral de los riesgos ambientales
presentados.
Luna Villegas, A. (19.12.2018). Gestión de riesgos [Archivo de audio].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22944
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Meza, C. c. (2015). La gestión del riesgo bajo un enfoque sostenible y de

derechos. (Spanish). Revista: Módulo Arquitectura CUC, 15(2), 41-62. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=hus&AN=110512911&lang=es&site=eds-live

Unidad 2: Comunidad Andina (2009) Incorporando la gestión del riesgo de

desastres en la planificación y gestión territorial. Recuperado de
http://www.comunidadandina.org/StaticFiles/Temas/AtencionPrevencionDesastres/E
JET4IncorporandoGestionRiesgoDesastresPlanificacionGestionTerritorial.pdf

Unidad 3: Azcarate, R y Mejía-Fajardo, A. (2016). Metereología, socioeconomía y

gestión del riesgo del desastre del evento El niño oscilación del sur en Colombia.
Mutis 6 (2). (Pp. 95 – 109). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=a9h&AN=119202193&lang=es&site=eds-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de evaluación de riesgos ambientales tiene como estrategia de aprendizaje
basado en proyectos Bpr. Esta estrategia fomenta la capacidad de regulación a la vez
de un proceso en marcha y del propio aprendizaje. En cierto modo es apta para
fomentar la metacognición pues la necesaria confrontación constante entre gestión,
desarrollo del proyectos y resultados obliga, incluso sin proponérselo explícitamente,
a observar y acomodar el propio proceso de aprender. En particular se seleccionó
porque contribuye con competencias como:

 Autonomía en la medida que promueve la responsabilidad de que cada estudiante

aporte de forma individual sus conocimientos y experiencias previas y con los
adquiridos a través de su estudio, para el logro de una meta planteada.
 Significado: porque parte de una situación problema, real especifico de la disciplina.
 Trabajo Colaborativo: porque fomenta el trabajo en equipo para lograr una meta
común.
 Constructivista social: porque construye conocimientos nuevos no solamente de
las fuentes documentales sino a partir de la socialización.
 Argumentación con base en debate de ideas, control de factores implicados en el
proyecto.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según

la estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1: Fundamentación riesgos Paso 1: Informar
3–4 Unidad 2: Análisis de riesgos Paso 2: Planificar
5–6 Unidad 2: Análisis de riesgos Paso 3: Decidir
7 – 10 Unidad 2: Análisis de riesgos Paso 4: Realizar
11 - 15 Unidad 3: Gestión Integral de riesgos Paso 5: controlar
16 Unidades 1, 2 y 3 Paso 6: Evaluar – POC

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El curso de Evaluación de Riesgos Ambientales ofrecerá las siguientes estrategias de
acompañamiento:
1. Sincrónicas:
 Webconferencias.
 Atención vía Skype
Se sugiere la revisión de la programación en el espacio correspondiente del entorno
de aprendizaje colaborativo.
2. Asincrónicos:
 Vía mensajería interna del curso
 Foro de soporte académico
 Foro de aprendizaje colaborativo correspondiente
 Correo institucional
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
1-2 Inicial Organizador gráfico 25 25
Intermedia
3-4 Unidades 1 Programador 30
y2
Intermedia
5-6 Quiz 100
unidad 2 350
Intermedia
7-10 Informe parcial 100
Unidad 2
Intermedia
11-15 Informe Ejecutivo Final 120
Unidad 3
Evaluación
Final
16 Prueba Objetiva Cerrada 125 125
unidades
1,2 y 3
Puntaje Total 500 500