UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

SEDE CHOTA.

SYLABO DE ENFERMERÍA EN NEONATOLOGÍA

I. PARTE INFORMATIVA:

1.1. Facultad : Ciencias de la salud

1.2. Departamento Académico : Enfermería
1.3. Área Académico : Enfermería Materno Infantil
1.4. Año de Estudios : Quinto año
1.5. Condición de la Asignatura : Obligatoria.
1.6. Pre Requisito : Enfermería pediátrica
1.7. Ciclo Académico : Noveno
1.8. Código : 011064
1.9. Valor Académico : 3 créditos
1.10. Ciclo Académico : 2016-1
1.11. Duración : 17 semanas
1.12. Fecha de Inicio : 18-04-2016
1.13. Fecha de Término : 12-08-2016
1.14. Docentes Responsables : Teoría - Práctica:
Dra. Martha Vicenta Abanto Villar

II. SUMILLA
La asignatura de enfermería en neonatología tiene como objeto de estudio del neonato
sano y con patologías. El contenido permite al estudiante adquirir conocimientos y
capacitarlos en la adquisión de habilidades y destrezas en la atención integral del
neonato. La asignatura comprende la atención inmediata del recién nacido, proceso
 de adaptación al medio extrauterino, malformaciones congénitas, patologías diversas,
reanimación cardiopulmonar básica y manejo y manejo de equipos.

III. NORMAS DE CONVIVENCIA:

1. Asistencia puntual durante el desarrollo de la asignatura.
2. Portar en forma correcta en uniforme de Enfermería.
3. Mostrar actitud ética en todas sus acciones.
4. Desarrollar trabajo en equipo.
5. Pensamiento crítico.
6. Saber escuchar y respetar las opiniones de sus compañeros.

IV. COMPETENCIAS FORMATIVAS:

Al finalizar el ciclo académico el alumno de la signatura de enfermería en
neonatología poseerá las siguientes competencias:
1. Brinda una atención integral al neonato.
2. Maneja correctamente los equipos usados en atención a neonatos.
3. Desarrolla correctamente los procedimientos en neonatos, aplicando
conocimiento científico.
4. Elabora proceso de Enfermería, planes de cuidados y protocolos en neonatología
en las diversas patologías.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
UNIDAD I: MANEJO NEONATAL BÁSICO
 DURACIÓN:
5 semanas.

VI. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

a. Conoce la historia de la neonatología.
b. Identifica el perfil profesional de enfermería en neonatología.
c. Reconoce la adaptación del R.N. extrauterina.
d. Conoce y aplica con criterio científico el cuidado de enfermería en la atención
del R.N. teniendo en cuenta el TEST DE APGAR, periodos de adaptación y
examen físico.
e. Conoce manejo de líquidos, electrolitos y alimentación del R.N.
 f. Identifica factores de riesgo y complicaciones en un R.N. post maduro.
g. Reconoce signos de hipoglicemia en el R.N.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Actividades de enseñanza.
a. Lecturas dirigidas.
b. Seminario talleres.
c. Guías de prácticas.

Actividades de aprendizaje.
a. Discusión grupal.
b. Prácticas de laboratorios y hospitalarias.
c. Presentación y sustentación y sustentación de procesos de Enfermería.

Asignación de trabajos
Lecturas dirigidas:
 Historia de la neonatología.
 Neonatología.
 Adaptación del R.N.
 Periodos de adaptación.
 Pérdidas de calor del R.N.
 Manejo de líquidos y electrolitos en el R.N. Balance.

Seminarios:
 Grupo 1. Alimentación del recién nacido.
 Grupo 2. Recién nacido post maduro.
Competencia 01: Brinda una atención integral al neonato.
CONCEPTUALES
Conocimientos
1. Historia de la
Neonatología.
Introducción y
generalidades.
2. Neonatología: definición
perfil del profesional de
enfermería en
Neonatología recién
nacido: definición,
clasificación.
3. Adaptación del recién
nacido: respiratoria,
circulatoria, regulación de
la temperatura. Termo
génesis química. Medio
térmico neutro.
4. Atención inmediata y
mediata del recién nacido
normal y con patologías.
Signos de alarma en recién
nacido. (Test de Apgar,
Capurro).
5. Historia clínica.
6. Examen físico del recién
nacido. Evaluación de la
edad gestacional Ballard.
7. Manejo de líquidos y
electrolitos en el R.N.
balance hidroelectrolítico.
Velocidad de infusión de
glucosa (VIG).FLUJO
URINARIO.
8. Alimentación del recién
nacido Alimentación
enteral del RNPT menor
de 34 semanas Técnicas de
alimentación.
9. Recién nacido post
maduro: Definición,
factores de riesgo, manejo
y complicaciones.
1o EXÁMEN TEÓRICO.
UNIDAD II: MALFORMACIONES CONGÉNITAS:
PROCEDIMENT ALES
(habilidades y
procedimientos)
1. reconocimiento de servicio
neonatología del hospital
José soto cadenillas: salas
de intemamiento,
alojamiento conjunto y
atención inmediata,
consulta externa.
Bioseguridad en
neonatología.
2. A tención inmediata del
RN.
3. Elaboración y manejo de la
historia clínica neonatal
formatos de monitoreo.
4. examen físico del recién
nacido.
5. Alimentación del recién
nacido.
6. Alimentación enteral -
técnicas de Alimentación
enteral.
7. Cálculo de la capacidad
gástrica del R.N. con
residuo gástrico.
8. Balance hidroelectrolítico.
9. Manejo de la hipoglicemia.
ACTITUD EN ALES
(actitudes)
1. Muestra mayor interés por
investigar y ampliar sus
conocimientos sobre la
historia de la
Neonatología.
2. valora la importancia de
saber clasificar al RN.
3. Muestra calidad humana al
atender al RN. en el
proceso de adaptación
extrauterina.
4. Valora la importancia de la
atención de enfermería de
la atención inmediata del
R.N.
5. Define la importancia del
mantener al recién nacido
con temperatura normal.
6. valora la importancia del
manejo de líquidos y
electrolitos en el RN.
7. valora el proceso oportuno
de alimentación en el RN.
e hipoglicemia.
8. Aplica el plan de cuidados
y el proceso de atención de
enfermería
9. identifica y brinda atención
humanizada a un RN post
maduro.
1. DURACION:
 5 semanas.

2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
1. Reconoce la perdida de calor.
2. Identifica las mal formaciones congénitas del sistema central.
3. Conoce la etiología, cuadro clínico, físiopatología y tratamiento de la hidrocefalia,
malformaciones congénitas del tubo neural, del tubo digestivo síndrome de Down y
hernias.
4. Explica con criterio científico el cuidado de enfermería en cada una de las
malformaciones congénitas.
5. Elabora y aplica el proceso de atención de enfermería en las patologías.

3. Estrategias metodológicas :

Actividades de enseñanza.
a. Lecturas dirigidas.
b. Seminarios talleres.
c. Guías de prácticas.

Actividades de aprendizaje.
a. Discusión grupal.
b. Prácticas de laboratorio y hospitalarias.
c. Presentación y sustentación de procesos de enfermería.

Asignación de trabajos.
Lecturas dirigidas:
 Malformaciones congénitas del sistema central.
 Hidrocefalia.
 Malformaciones congénitas del tubo neural.
 síndrome de Down.
Seminarios:
Grupo 3. Malformaciones congénitas del tubo digestivo.
Grupo 4. Hernia umbilical, inguinal onfalocele.
2. Competencia 02: maneja correctamente los equipos usados en atención a
neonatos.
Conceptuales PROCEDIMENT ALES ACTITUDINALES
(conocimientos) (habilidades y (actitudes)
procedimientos)
1. Perdidas de calor del R.N. 1. Manejo del niño en 1. Identifica las
Regulación de la alojamiento conjunto, y malformaciones
temperatura termogénesis en cuna. Congénitas en el
química. Medio térmico 2. Manejo de equipos en la neonato, y brinda
neutro. Hipotermia e UCIN. atención humanista.
hipertermia. Causas. 3. Administración de 2. demuestra mayor
Tratamiento. medicamentos, cálculo interés por investigar y
2. malformaciones de dosis. Preparación de ampliar sus
congénitas del sistema dosis, vias de conocimientos,
central: microcefalia, administración. habilidades y destrezas
macrocefalia 4. Manejo de en el manejo de
3. Hidrocefalia : definición malformaciones malformaciones
causa fisiopatologia neonatales en servicio. congénitas en el
tratamiento, atención de neonato.
enfermería 3. aplica el plan de
4. Malformaciones cuidados y el proceso de
congénitas del tubo neural atención de enfermería.
: anencefalia encefalocele 4. Brinda atención integral
mielomeningocele con calidad y calidez.
5. Síndrome de Down: (Cuidado holístico y
definición causas humanizado) al
fisiopatologías neonato.
tratamiento atención de 5. Practica los principios
enfermería. éticos y morales.
6. Malformaciones
congénitas del tubo
digestivo, labio leporino,
paladar hendido:
definición causas
fisiopatologia, atención de
enfermería. Atresia
esofágica: definición,
causas fisiopatologia
tratamiento atención de
enfermería ano
inperforado: definición
causas, fisiopatologia,
tratamiento, atención de
enfermería.
7. Hernia umbilical inguinal,
onfalocele: definición,
causas fisiopatologia
tratamiento atención de
enfermería.
2. EXÁMEN TEÓRICO.
UNIDAD III: PATOLOGÍAS NEONATALES FRECUENTES
1. DURACIÓN:
 4 semanas.

2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS :
a. Conoce la etiología, cuadro clínico, físiopatología y tratamiento de las diferentes
patologías neonatales.
b. Explica con criterio científico el cuidado de enfermería en cada una de las
patologías.
c. Elabora y aplica el proceso de atención de enfermería en las patologías.

3. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS :
Actividades de enseñanza.
a. Lecturas dirigidas.
b. Seminarios talleres.
c. Guías de prácticas.

Actividades de aprendizaje.
a. Discusión grupal.
b. prácticas de laboratorio y hospitalarias.
c. presentación y sustentación de procesos de enfermería.

Asignación de trabajos
Lecturas dirigidas:
 Síndrome de dificultad respiratoria.
 Asfixia neonatal.
 Síndrome de aspiración meconial.
 Enfermedad de membrana y
 Hiperbilirrubinemia.
 Incompatibilidad ABO. Incompatibilidad Rh.
 Sepsis neonatal.
Seminarios:
 Grupo 5. Enterocolitis necrotizante.
 Grupo 6. Cardiopatías congénitas
  Grupo 7. Convulsiones neonatales.

Competencia 03: desarrolla correctamente los procedimientos en neonato, aplicando

conocimiento científico.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

(conocimiento) (habilidades y procedimientos) (actitudes)
1. Síndrome de dificultad 1- Manejo de diversos 1. Identifica los síndromes en
respiratoria. Test de problemas respiratorios en el neonato, y brinda
Silverman y Anderson. servicio. atención oportuna y
2. Asfixia neonatal: definición humanista.
causas, fisiopatologías, 2- Oxigenoterapia en fese 1, 2. Demuestra mayor interés
cuadro clínico, tratamiento, fase II, III. por Investigar y ampliar sus
atención de enfermería. conocimientos, habilidades,
3. Síndrome de aspiración 3- Cuidados de enfermería. y destrezas en el manejo de
meconial: síndrome en el neonato.
Definición y causas 4- Fototerapia cuidados de 3. Aplica el plan de cuidados y
fisiopatológicas, cuadro enfermería. el proceso de atención de
clínico tratamiento, enfermería.
atención de enfermería. 5- Exanguinotransfusión 4. Brinda atención integral con
4. Enfermedad de membrana calidad y calidez (cuidado
hialina (déficit del 6- Manejo de patologías holístico y humanizado al
surfactante): definición neonatales en servicio. neonato.
causas, fisiopatologia 5. Practica los principios éticos
cuadro clínico tratamiento, y morales.
atención de enfermería.
5. Hiperbilurrinemia :
Definición, causas
fisiopatologías cuadro
clínico, tratamiento,
atención de enfermería.
Fototerapia.
6. Incompatibilidad ABO
incompatibilidad R.h.
7. Sepsis neonatal: definición
causas, fisiopatologías,
cuadro clínico tratamiento,
atención de enfermería.
8. Enterocolitis necrotizante:
definición, causas
fisiopatologías cuadro
clínico tratamiento atención
de enfermería.
9. (cardiopatias congénitas
causas Clasificación
fisiopatologías cuidados de
enfermería tratamiento.
10. Convulsiones
neonatales Etiología.
Fisiopatologia
3. EXÁMEN clasificación
TEÓRICO.
diagnostico tratamiento,
cuidados de enfermería.
UNIDAD IV: PROCEDIMIENTOS BASICOS EN NEONATOS
1. DURACION:
 3 SEMANAS

2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
a. Conoce y aplica el cateterismo venoso en los neonatos.
b. Conoce y aplica cuidadosamente la reanimación neonatal.

3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA.
a. Lecturas dirigidas.
b. Guías prácticas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
a. Discusión grupal
b. Prácticas de laboratorio y hospitalarias.
c. Presentación y sustentación de procesos de enfermería.

ASIGNACIÓN DE TRABAJOS LECTURAS DIRIGIDAS:

 Cateterismo venoso.
 Reanimación neonatal.

Competencia 04 elabora proceso de enfermería, planes de cuidados y protocolos en

neonatologías en las diversas patologías.

Conceptuales PROCEDIMENTALES AC1IHDINAI.ES

(conocimientos ) (habilidades y procedimientos) (actitudes)
1. Cateterismo venoso: vena 1. cateterismo venoso y 1. Demuestra eficiencia en
umbilical. arterial. Calculo de los procedimientos a
2. sondaje oro gástrico. diversas concentraciones realizar en el neonato
3. intubación endotraqueal. de dextrosa. (cateterismo sondaje, etc.).
4. reanimación neonatal. 2. Reanimación neonatal 2. Demuestra mayor inicié»
Reanimación básica básica. por investigar y ampliar
masaje cariaco, y uso de 3. Reanimación neonatal sus conocimientos,
medicamentos. VPP y masaje cardiaco. habilidades y destrezas en
4. exposición d procesos de el manejo de
enfermería y planes de procedimientos y
cuidados. reanimación neonatal.
5. examen práctico
 3. Aplica el plan de cuidados
y el proceso de atención de
enfermería
4. Brinda atención integral
con calidad y calidez
(cuidado holístico y
humanizado) al neonato.
5. Planifica ejecuta y evalúa
protocolos en
neonatología.
6. Práctica los éticos y
morales.

5. EXÁMEN TEÓRICO.

VIII. EVALUACIÓN.
INDICADORES DE LOGRO, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
La evaluación será conceptual procedimental y actitudinal, servirá para constatar,
estimular y diagnosticar el aprendizaje en el proceso docente educativo durante el
desarrollo de la asignatura. Se consideran los siguientes rubros de evaluación .la
evaluación de la asignatura tiene carácter permanente y se evidenciara en tres
momentos: momento diagnóstico, formativo y sumativo.
La evaluación de las competencias es definida como la evaluación de logros.
Las competencias en la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes (un
saber, un saber hacer y un saber ser).

CONOCIMIENTOS.
 Examen escrito 30%
 Seminarios. 10%

Habilidades - procedimientos.
 Práctica clínica. 30%
 Elabora el P.A.E. 10%
 Examen práctico 10%

ACTITUDES
 Participación activa. 10%
(Valores, principios éticos y morales en teoría y prácticas de laboratorio, hospital).
IX. Prescripciones institucionales:

1. Se evaluará un examen teórico al finalizar cada unidad en fechas señaladas, se

tomara una recuperación de la nota desaprobada más baja cada dos unidades
desarrolladas y será tomada en cuenta la nota más alta.
2. El alumno que no se presente al examen programado no tendrá opción a la
recuperación, excepto en situaciones debidamente justificadas con documento,
dentro de las 72 horas posteriores a la evaluación.
3. El alumno que sea sorprendido en actos deshonestos en la evaluación no tendrá
opción a la recuperación y será considerado como ausente.
4. Las prácticas son obligatorias y calificadas no se pueden recuperar, para el
desarrollo de las mismas se tendrá en cuenta presentación personal con su
uniforme, presentación de material programado, manejo de conocimientos,
puntualidad, responsabilidad, respeto y orden.
5. Para que los calificativos teóricos sean promediados con la práctica será necesario
por lo menos dos unidades silábicas aprobadas, del contrario no será promovido.
6. La nota mínima de aprobación es once (11), en el promedio final se tendrá en
cuenta 0.5 o más a favor del estudiante.

X. BIBLIOGRAFÍA:

1. Avery, Gordon B. Neonatología. Quinta Edición Editorial Médica Panamericana

2. Argentina .1991
3. Gomilla trida lacy Neonatología. Quinta edición. Editorial. Médica panamericana
argentina 2005.
4. Jasso Luis neonatología práctica. Sexta edición editorial manual moderno México
2005.
5. Wharley Wong .enfermería pediátrica .cuarta edición editorial doyma libros.
Madrid España.
6. Ministerio de salud. Dirección general de salud de las personas Estrategia
sanitaria nacional de salud sexual y reproductiva guías de prácticas clínicas para
la atención del recién nacido. Lima. 1998.
7. John P. Cloherty. Erik C. Eichenwald Ann R. Stark. Manual de Neonatología 6a
 edición. Texas. 2008.
8. Ministerio de Salud. Dirección general de salud de las personas. Estrategia
sanitaria nacional de salud sexual y reproductiva guías de prácticas clínicas para
la atención del recién nacido. Lima. 1998.
9. John P. Cloherty. Erik C. Eichenwald Ann R. Stark. Manual de Neonatología 6º
edición. Texas. 200

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Dra. Martha Vicenta Abanto Villar
Docente - UNC .