CUADRO RESUMEN DE

PROGRAMA Y/O PROYECTO

DE INTERVENCIÓN EN SALUD
MENTAL
Trastorno de conducta agresión y violencia

Maestra: Maritza Mandujano Munguia

Prevención e intervención en los procesos de salud-Enfermedad mental

ALEJANDRA HERNÁNDEZ DEL TORO

Código: 213108226
 Tema: Trastorno de conducta agresión
Evaluación del impacto de un programa de prevención de violencia en adolescentes( Yo
quiero, yo puedo…prevenir la violencia)
Autor: Angelica Romero, Susan Pick, Ana
de la parra Coria, Martha Givaudan
Método:
Descripción de la intervención
Año: 2010 Lugar de intervención: Ciudad
Juárez/MX, Mérida/MX, Ciudad
de México/MX
Se llevó a cabo a través de facilitadores
previamente formados en este tema.
Se llevo a cabo dos modalidades
1. Se enfoca en capacitar a los docentes de
la ciudades para posteriormente ellos
actuaran como replicadores del programa
con sus alumnos y alumnas.
2. Se centro la replica con estudiantes del
último grado de primaria y de los tres
grados de secundaria de dichas ciudades
Modalidad 1
Participantes: 178 docentes de escuelas primarias
y secundarias a los cuales se les aplico un
cuestionario antes y después de la formación.
Materiales: talleres de 24 horas de capacitación
distribuidas en cuatro sesiones de 6 horas.
Técnicas receptivas : Exposiciones, actividades
para la casa, trabajos de investigación y lecturas
de textos.
Técnicas participativas: Discusiones grupales,
plenarias y foros, lluvias de ideas, sociodramas.
Técnicas vivenciales: Juego de roles, imaginería
guiada, técnicas de movimientos, psicodrama,
técnicas auditivas y/o visuales.
Temas que se abordaron durante el taller:
a) Derechos humanos y formas de expresión
de la violencia
b) Actitudes y estereotipos asociados a la
violencia de género
c) Equidad de género y habilidades para la
vida como factores protectores
d) Habilidades de réplica
Al termino del taller cada docente se
comprometió a replicar su formación mediante un
taller de 10 horas a 30 alumnos como mínimo y a
impartir una conferencia de 2 horas a padres de
familia. Se les hizo la entrega de un manual para
los alumnos para facilitar la replica
 Modalidad 2
Participantes: participaron 1770 estudiantes de
dichas ciudades del ultimo grado de primaria y de
los tres grados de secundaria.
Materiales: consistió en talleres de 10 horas de
capacitación.
Consistió en una sesión por semana de dos horas,
durante cinco semanas
Se pretendió que los y las adolescentes
adquirieran conocimientos, y que desarrollaran y
practicaran, actitudes, habilidades y conductas
dirigidas hacia la prevención de la violencia.
Técnicas receptivas: exposiciones, actividades
para casa, trabajos de investigación y lecturas de
textos.
Técnicas participativas: discusiones grupales,
plenarias y foros, lluvias de ideas y sociodramas.
Técnicas vivenciales: juegos de roles, imaginería
guiada, técnicas de movimientos, psicodrama,
técnicas auditivas y/o visuales.
Todas estas técnicas con ayuda del manual que se
les dio.
Temas que se abordaron:
a) Habilidades para la vida
b) Autoconocimiento, manejo de emociones
y relaciones interpersonales.
c) Comunicación y toma de decisiones
d) Violencia y equidad de género
e) Derechos humanos

Resultados obtenidos:
Los resultados demuestran que con sólo 24 horas de implementación de los contenidos del
programa, utilizando una metodología participativa, es posible iniciar un proceso de cambio en
cuanto a conocimientos sobre violencia, habilidades sociales y conocimientos sobre
obligaciones y derechos, que desde el término del taller resulta significativos.
Como también hay que resalta que para que un taller de esta temática de resultados debe
impartirse con una metodología vivencial y participativa que fomente el desarrollo psicosocial
de los participantes y no limitarse a mensajes directivos o información puramente teórica.

Referencias:
Romero, A., & Pick, S., & Parra Coria, A., & Givaudan, M. (2010). Evaluación del Impacto de un
Programa de Prevención de Violencia en Adolescentes. Interamerican Journal of
Psychology,44 (2), 203-212.
Pick, S., & Givaudan, M. (2006). "Yo quiero, yo puedo": Estrategia para el desarrollo de
habilidades y competencias en el sistema escolar [Ebook] (2nd ed., pp. 203-221). Sau Paulo:
Psic da Ed. Retrieved from http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n23/v23a11.pdf