Guia Kepler 2014 PDF

Instituto Kepler
Sistema de entrenamiento K
Cuaderno de trabajo
UNAM-K
Total Training
Instituto Kepler®
Cuaderno de trabajo UNAM-K®.
Entrenamiento UNAM-K Total Training®
Todos los Derechos Reservados. Prohibida su reproducción parcial o total.
México, Distrito Federal. Tercera Edición, 2014.
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
Índice
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
¿Quién es el Instituto Kepler? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Línea de corte marzo de 2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Temarios 13
Temario de Habilidades verbales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Temario de Español. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Temario de Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Temario de Matemáticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Temario de Física. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Temario de Química . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Temario de Biología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Temario de Historia de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Temario de Historia Universal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Temario de Geografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Temario de Filosofía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Reactivos 29
Reactivos de Habilidades verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Reactivos de Español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Crecimiento exponencial K 3
Reactivos de Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Reactivos de Matemáticas 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Reactivos de Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Reactivos de Química 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Reactivos de Biología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Reactivos de Historia de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Reactivos de Historia Universal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Reactivos de Geografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Anexos 217
Reactivos de Matemáticas 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Reactivos de Química 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Reactivos de Filosofía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Contacto 234
4 Crecimiento exponencial K
Introducción Unam-K Total Training®
E ste cuaderno de trabajo, es la base del trabajo del entrenamiento UNAM-K To-
tal Training® que ha diseñado el Instituto Kepler® para preparar a los aspirantes
a ingresar a cualquier licenciatura la Universidad Nacional Autónoma de México.
El entrenamiento UNAM-K Total Training® surge en respuesta a la alta deman-
da y complejidad para ingresar a la UNAM mediante su actual Concurso de Selec-
ción que organiza la Universidad, donde decenas de miles de alumnos solicitan un
lugar, pero que donde lamentablemente no hay cupo para todos. De hecho, sólo el
6% de los aspirantes logra ingresar.
En virtud a este problema, y para ofrecer apoyo a nuestros alumnos, el Insti-
tuto Kepler® ha diseñado este método de entrenamiento, que ayudará a nuestros
alumnos para que estos mediante sus conocimientos actuales, logren desarrollar las
habilidades y competencias en razonamiento verbal y matemático, así como me-
jorar sus conocimientos en distintos aspectos de las Ciencias Sociales y Naturales
necesarias para poder lograr obtener los aciertos que solicita la UNAM en la carre-
ra que eligen, y puedan de esta manera seguir estudiando la Educación Superior en
esta casa de estudios.
El UNAM-K Total Training® no propone adentrar en conocimientos matemáti-
cos, de comunicación, históricos, sociales y exactos a los alumnos. La misión de este
entrenamiento, es que el alumno logre desarrollar ciertas temáticas y capacidades
para poder lograr ser seleccionado en la licenciatura de su agrado.
Para ello, el alumno-K tendrá un entrenador por campo temático en que se ha
dividido este entrenamiento: Matemati-K (Matemáticas y Física), Comuni-K (Es-
pañol y Literatura), Sociali-K (Historia de México, Historia Universal, Geografía
y Filosofía) y Naturali-K (Biología y Química). Estos campos temáticos serán tra-
tados en tiempos claramente definidos, donde los entrenadores-K se auxiliarán con
distintas herramientas pedagógicas y didácticas para llevar a los alumnos-K al nivel
deseado, y que estos puedan utilizar sus capacidades y competencias individuales
para llegar al objetivo.
El entrenamiento UNAM-K Total Training® no tiene como propósito tratar to-
dos los temas de un bachillerato en 120 horas. El entrenamiento, está basado en la
experiencia que el Instituto Kepler® tiene en este asesoramiento, de tal suerte que se
han escogido las temáticas principales que trata la UNAM con mayor incidencia,
y por medio de reactivos de concursos anteriores, se entrena al alumno-K para que
este logre obtener los aciertos que necesita utilizando sus propias competencias.
Naturalmente este proceso depende en gran medida de la actitud de entrega que
muestren los alumnos-K, pues en las carreras más demandadas se solicitan más
aciertos. Este entrenamiento no prepara al alumno para acreditar o aprobar el exa-
men, lo entrena para obtener el número de aciertos deseado.
Para lograr el objetivo, el alumno-K deberá seguir cada una de las sugerencias de
sus asesores y entrenadores-K. Los temas tratados en clase, y los tiempos destinados
para su análisis, están escogidos de acuerdo a nuestra experiencia. El alumno-K
deberá tener resuelto este cuaderno de trabajo una semana antes de su examen si-
mulacro, y deberá contar con la asistencia marcada en su carta garantía, además
de cumplir con todos los requisitos para que se le haga válida en caso de no lograr
obtener los aciertos que le solicitó la Universidad.
Este no es un curso como en todas las demás escuelas donde se pretende impartir
todo un curso de bachillerato en pocas horas. Este es un entrenamiento de éxito con
un objetivo muy claro: lograr que nuestros alumnos obtengan los aciertos que les
solicita la UNAM para su ingreso de acuerdo a su carrera.
Bienvenidos al entrenamiento UNAM-K Total Training® que ha diseñado el Sis-
tema-K® del Instituto Kepler®, el modelo de entrenamiento único que revolucionará
la capacidad para desarrollar habilidades y competencias en un tiempo relativamen-
te corto, y que permite obtener la satisfacción a nuestros alumnos-K de ser estudian-
tes universitarios.
¿Quién es el Instituto Kepler?
E l Instituto Kepler® tiene una gran experiencia impartiendo cursos de admisión y en-
trenando empleados de distintas empresas para que logren obtener su certificado de
bachillerato o su título universitario por medio de un examen que da reconocimiento a
los saberes adquiridos de los mismos.
El Instituto Kepler® se perfila a ser un centro de entrenamiento para poder aprobar
u obtener los aciertos mínimos de cualquier examen del Ceneval, Concurso de ingre-
so a la UNAM y al IPN (exámenes EXANI II a pedido especial), EXANI I, II y III,
Acredita-Bach, Acredita-Sec, EGAL y EGEL, así como del resto de exámenes que rea-
liza hoy por hoy el Ceneval.
Actualmente es proveedor educativo a nivel nacional de Grupo Walmart de Mé-
xico, la Organización Soriana, Comercial Mexicana, Grupo Estrella de Oro, Grupo
Autofín de México, la Cooperativa Pascual, la Procuraduría General de la República,
la Secretaría de Gobernación y la Procuraduría Federal del Consumidor, entre otras
empresas más.
Mediante el sistema didáctico y pedagógico único en el sistema educativo mexicano
de los entrenamientos UNAM-K, COMIPEMS-K y POLITECNICO-K Total Trai-
ning®, cientos de nuestros alumnos son aceptados año con año en las mejores universi-
dades del país. Por otro lado, por medio del 286-K y del EGAL-K Total Training® cien-
tos de nuestros alumnos obtienen su certificado de educación media superior o su título
y cédula profesionales en la Licenciatura en Ciencias de la Educación o Pedagogía.
El Instituto Kepler® es un centro de entrenamiento que surge para auxiliar a nues-
tros alumnos a cumplir su objetivo y su derecho de poder concluir el bachillerato o la
licenciatura en la universidad que eligen, situación que hoy por hoy es un gran reto para
muchos estudiantes de la sociedad mexicana.
El Instituto Kepler® cuenta con una gran trayectoria de éxitos notables. Bienvenido el
Crecimiento exponencial que te ayudará a cumplir con tus objetivos educativos.
Convocatoria
y áreas de estudio
SISTEMA ESCOLARIZADO
[GUÍA DE ESTUDIO PARA EL INGRESO A LICENCIATURA UNAM] Instituto Kepler S. C.
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), realiza la selección de alumnos de nuevo ingreso a
nivel Licenciatura en todas sus Facultades y Escuelas mediante dos procesos anuales de ingreso. En los meses de
enero y abril se publica la convocatoria en la página de Internet www.escolar.unam.mx sitio donde también
se realiza el registro de acuerdo a las fechas señaladas en la convocatoria, y se informa de los plazos establecidos,
CONVOCATORIA
trámites, costos, la oferta de carreras y lugares por plantel, carreras con prerrequisitos, Y
fecha de publicación de los
resulta-dos y el comportamiento de la oferta y demanda de los lugares por plantel del ciclo anterior.
ÁREAS DE ESTUDIO
La aplicación del examen se realiza en los meses de marzo y junio, respectivamente, en el lugar, hora y fecha
que te sea asignado al completar tu registro vía Internet.
SISTEMA ESCOLARIZADO
Requisitos a La
cubrir para elNacional
Universidad concurso de selección
Autónoma de México (UNAM), realiza la selección de alumnos de nuevo ingreso a nivel
Licenciatura en todas sus Facultades y Escuelas mediante dos procesos anuales de ingreso. En los meses de ene-
Haber concluido el se
ro y abril bachillerato con promedio
publica la convocatoria mínimo
en la página de 7.0
de Internet (siete)
www.escolar.unam.mx sitio donde también se realiza
La acreditación del concurso de selección con el número mínimoy se
el registro de acuerdo a las fechas señaladas en la convocatoria, deinforma
aciertosde los plazos establecidos,
solicitados trámites,y plantel
para la carrera
costos, la oferta de carreras y lugares por plantel, carreras con prerrequisitos, fecha de publicación de los resulta-
al cual te registraste. No importadelala institución
dos y el comportamiento o área
oferta y demanda enlugares
de los que hayas cursado
por plantel el anterior.
del ciclo bachillerato.
La aplicación del examen se realiza en los meses de marzo y junio, respectivamente, en el lugar, hora y fecha que
El inicio deteclases de cadaal ciclo
sea asignado escolar
completar se realiza
tu registro durante el mes de agosto de cada año.
vía Internet.
Requisitos a cubrir para el concurso de selección
Consideraciones importantes
Haber concluido el bachillerato con promedio mínimo de 7.0 (siete)
La acreditación del concurso de selección con el número mínimo de aciertos solicitados para la carrera y plantel
Al elegir carrera y plantel,
al cual considera
te registraste. quelahay
No importa carreras
institución y planteles
o área en que hayasde cursado
alta demanda; para acceder a un lugar, el nú-
el bachillerato.
mero de aciertos clases de cada ciclo escolar se realiza durante el mes de agosto de cada año.
El inicioesdedeterminante.
Antes de Consideraciones
elegir una carrera, importantes
además de tomar en cuenta tus preferencias, revisa las características de cada carre-
Al elegir carrera y plantel, considera que hay carreras y planteles de alta demanda; para acceder a un lugar, el
ra, ya que algunas requieren haber cumplido con prerrequisitos, asimismo, considera la demanda, planteles que
número de aciertos es determinante.
la imparten,Antes
perfideleselegir
de ingreso y egreso;
una carrera, además asignaturas, planes
de tomar en cuenta y programas
tus preferencias, de estudio.
revisa las características de cada carrera,
ya que algunas requieren haber cumplido con prerrequisitos, asimismo, considera la demanda, planteles que la im-
Las carreras que imparte la UNAM se dividen en cuatro áreas de estudio,
parten, perfiles de ingreso y egreso; asignaturas, planes y programas de estudio. dependiendo del área es el número de
preguntas por
Las materia.
carreras que El imparte
siguiente cuadro,
la UNAM muestra
se dividen el número
en cuatro deestudio,
áreas de preguntas por materia
dependiendo del áreadeesacuerdo
el númerocon
de el área.
preguntas por materia. El siguiente cuadro, muestra el número de preguntas por materia de acuerdo con el área.
Materia Área 1 Área 2 Área 3 Área 4
Matemáticas 26 24 24 22
Español 18 18 18 18
Física 16 12 10 10
Química 10 13 10 10
Biología 10 13 10 10
Hist. México 10 10 14 10
Hist. Universal 10 10 14 10
Geografía 10 10 10 10
Literatura 10 10 10 10
Filosofía 0 0 0 10
En el Concurso de Ingreso a la Licenciatura de la UNAM en 2013 (Sistema Escolarizado) para aspirantes ex-
En el Concurso
ternos, elde Ingreso
número a la Licenciatura
de aspirantes de lapersonas,
fue de 178,024 UNAM de enellos
2013 solo(Sistema Escolarizado)
1084 fueron aceptados. para aspirantes ex-
ternos, el número de aspirantes
Lo que indica fue deel178,024
que únicamente obtener un de
6% logró personas, ellos
lugar solo que
mientas 1084 fueron
el 94% aceptados.
de los aspirantes fue re-
chazado. Es decir, sólo 6 personas de cada 100, lograron obtener un lugar en alguna de las Licenciaturas
Lo que indica quelaúnicamente
que ofrece el 6% logró
Universidad Nacional obtener
Autónoma un lugar mientas que el 94% de los aspirantes fue re-
de México.
chazado. Es decir, sólo 6 personas de cada 100, lograron obtener un lugar en alguna de las Licenciaturas que
ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México. 1 Instituto Kepler UNAM
ÁREA 1 MARZO 2014

% ACIERTOS CALIF.
CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS OFERTA ASPIRANTES
ACEPTACIÓN MINÍMOS MÍNIMA
Y LAS INGENIERÍAS
Actuaría (CU) 60 1152 65 101
Actuaría (FES Acatlán) 36 556 37 91
Arquitectura (CU) 200 3501 206 92
Arquitectura (FES Acatlán) 60 1032 66 78
Arquitectura (FES Aragón) 45 809 46 75
*Arquitectura del Paisaje (CU) - - - -
Ciencias de la Computación (CU) 10 379 11 104
Ciencias de la Tierra (CU) 10 345 11 105
Ciencias de la Tierra (UMDIFC Querétaro) 17 65 20 76
*Diseño Industrial (CU) - - - -
Diseño Industrial (FES Aragón) 15 442 15 92
Física (CU) 90 859 92 101
Ingeniería Civil (CU) 95 1274 96 91
Ingeniería Civil (FES Acatlán) 70 552 77 67
Ingeniería Civil (FES Aragón) 90 629 94 64
Ingeniería de Minas y Metalurgia (CU) 15 183 18 84
Ingeniería Eléctrica y Electrónica (CU) 60 646 60 90
Ing. Eléctrica y Electrónica (FES Aragón) 40 383 40 73
Ingeniería en Computación (CU) 60 1825 61 95
Ingeniería en Computación (FES Aragón) 45 1064 45 76
Ingeniería en Telecomunicaciones (CU) 15 390 16 93
Ingeniería en Telecom., SE (FES Cuautitlán) 60 538 60 74
Ingeniería Geofísica (CU) 14 276 16 102
Ingeniería Geológica (CU) 20 216 88 20
Ingeniería Industrial (CU) 30 903 31 101
Ingeniería Industrial (FES Aragón) 25 401 25 72
Ingeniería Industrial (FES Cuautitlán) 25 376 26 72
Ingeniería Mecánica (CU) 30 966 32 103
Ingeniería Mecánica (FES Aragón) 25 429 27 75
Ingeniería Mecánica Eléctrica (FES Cuautitlán) 75 464 75 69
Ingeniería Mecatrónica ( CU) 15 1510 17 108
Ingeniería Petrolera (CU) 40 936 44 96
Ingeniería Química (CU) 60 746 65 98
Ingeniería Química ( FES Cuautitlán) 45 313 46 72
Ingeniería Química (FES Zaragoza) 75 392 79 67
Ingeniería Química Metalúrgica (CU) 20 117 20 88
Ingeniería Geomática (CU) 15 104 16 82
Matemáticas Aplicadas y C. (FES Acatlán) 170 420 171 57
Matemáticas (CU) 80 419 80 89
*Urbanismo (CU) - - - -
TOTAL 1 819 24 702 7.36% - -
*Para ingresar a las Licenciaturas en Arquitectura de Paisaje, Diseño Industrial o Urbanismo que se imparten
en la Facultad de Arquitectura, primero deberán ingresar a la Licenciatura en Arquitectura y cumplir con los requisitos
adicionales
*Para ingresarque
a lasestablece el plan deen
Licenciaturas estudios. Para mayor
Arquitectura deinformación consultarIndustrial
Paisaje, Diseño la página electrónica:
o Urbanismo que se
im-
http://www.arquitectura.unam.mx
parten en la Facultad de Arquitectura, primero deberán ingresar a la Licenciatura en Arquitectura y cumplir
con los requisitos adicionales que establece el plan2de estudios. Para mayorInstituto Kepler
información UNAM
consultar la página
electrónica: http://www.arquitectura.unam.mx
ÁREA 2 MARZO 2014

% ACIERTOS CALIF.
CIENCIAS BIOLÓGICAS, OFERTA ASPIRANTES
ACEPTACIÓN MINÍMOS MÍNIMA
QUÍMICAS Y DE LA SALUD
Biología (CU) 80 1312 86 96
Biología (FES Iztacala) 50 599 52 78
Biología (FES Zaragoza) 55 614 57 78
Bioquímica Diagnóstica (FES Cuautitlán) 18 507 19 90
Cirujano Dentista (CU) 85 1400 85 85
Cirujano Dentista (FES Iztacala) 90 1254 102 74
Cirujano Dentista (FES Zaragoza) 60 994 62 76
Enfermería y Obstetricia (ENEO) 75 1993 84 74
Enfermería (ENEO) 80 910 86 65
Enfermería (FES Iztacala) 90 1364 93 66
Enfermería (FES Zaragoza) 110 2054 110 67
Farmacia (FES Cuautitlán) 20 141 12.77 69
Fisioterapia (CU) 10 1523 11 105
Fisioterapia (ENES León) 40 628 44 80
Ingeniería Agrícola (FES Cuautitlán) 35 205 36 67
Ingeniería en Alimentos (FES Cuautitlán) 75 604 79 69
*Investigación Biomédica Básica - - -
Medicina Veterinaria y Z.(CU) 65 2102 67 95
Medicina Veterinaria y Z. (FES Cuautitlán) 80 1313 85 74
Médico Cirujano (CU) 140 10767 150 109
Médico Cirujano (FES Iztacala) 80 3677 80 102
Médico Cirujano (FES Zaragoza) 20 2168 23 104
Odontología (ENES León) 54 493 58 70
Optometría (FES Iztacala) 25 325 25 68
Psicología (CU) 55 3665 55 101
Psicología (FES Iztacala) 90 2201 99 76
Psicología (FES Zaragoza) 55 2343 60 84
Química (CU) 20 373 20 100
Química (FES Cuautitlán) 20 123 22 66
Química de Alimentos (CU) 35 600 37 90
Química Farmacéutico Biológica (CU) 40 1523 42 99
Química Farmacéutico Biológica (FES Zar) 40 1027 42 86
Química Industrial (FES Cuautitlán) 27 246 29 71
TOTAL 1 955 46873 4.17% - -
* Para ingresar a la Licenciatura en Investigación Biomédica Básica, que se imparte en la Facultad de Medicina,
primero deberán ingresar a alguna de las Licenciaturas del Área II: Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud, y
*Para ingresar
cumplir acon
la Licenciatura
los requisitosen Investigación
adicionales Biomédica
que establece Básica,
el plan que sePara
de estudios. imparte
mayoren la Facultad
información de Medicina,
consultar la
página electrónica:
primerohttp://www.biomedicas.unam.mx/_administracion/_docencia/licenciatura_investigacion.html
deberán ingresar a alguna de las Licenciaturas del Área II: Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud,
y cumplir con los requisitos adicionales que establece el plan de estudios. Para mayor información consultar la
página electrónica:
http://www.biomedicas.unam.mx/_administracion/_docencia/licenciatura_investigacion.html
3 Instituto Kepler UNAM
ÁREA 3 MARZO 2014 % ACIERTOS CALIF.

OFERTA ASPIRANTES
CIENCIAS SOCIALES ACEPTACIÓN MINÍMOS MÍNIMA
Administración (CU) 275 4530 285 82

Administración (FES Cuautitlán) 150 1259 158 65
Administración Agropecuaria (ENES León) 20 32 20 44
Ciencias de la Comunicación (CU) 60 2236 60 99
Ciencias Pol. y Admón. Pública (CU) 38 998 3.81 95
Ciencias Pol y Admón. Pública (FES Acatlán) 40 470 44 76
Comunicación (FES Acatlán) 50 1059 52 87
Comunicación y Periodismo (FES Aragón) 85 1548 88 80
Contaduría (CU) 400 3284 417 73
Contaduría (FES Cuautitlán) 175 945 192 61
Derecho (CU) 225 4711 234 92
Derecho (FES Acatlán) 125 1966 131 77
Derecho (FES Aragón) 175 2833 183 76
Economía (CU) 220 1225 225 83
Economía (FES Acatlán) 90 422 93 70
Economía (FES Aragón) 80 474 83 69
Economía Industrial (ENES León) 22 151 23 81
Geografía (CU) 25 210 26 87
*Informática () — — — —
Informática (FES Cuautitlán) 95 405 95 58
Planificación para el Des Agrop. (FES Aragón) 60 144 63 54
Relaciones Internacionales (CU) 40 1807 43 101
Relaciones Internacionales (FES Acatlán) 35 997 36 88
Relaciones Internacionales (FES Aragón) 35 1236 38 85
Sociología (CU) 20 351 20 95
Sociología (FES Acatlán) 20 227 21 72
Sociología (FES Aragón) 15 272 17 80
Trabajo Social (ENTS-CU) 190 1796 195 66
TOTAL 2681 35531 7.55% - -
*Para ingresar a la Licenciatura en Informática que se imparte en la Facultad de Contaduría y Administración,

*Para ingresar a la Licenciatura
primero deberán en Informática
ingresar a la Licenciatura que se oimparte
en Contaduría en la Facultad
Administración de Contaduría
y cumplir con y Administración,
los requisitos adicionales
primeroque establece
deberán el planade
ingresar la estudios. Para mayor
Licenciatura informaciónoconsultar
en Contaduría la página electrónica:
Administración y cumplir con los requisitos adicio-
www.fca.unam.mx
nales que establece el plan de estudios. Para mayor información consultar la página electrónica:
www.fca.unam.mx
4 Instituto UNAM K
Keplerexponencial
Crecimiento 11
ÁREA 4 MARZO 2014 % ACIERTOS CALIF.

OFERTA ASPIRANTES
HUMANIDADES Y LAS ARTES ACEPTACIÓN MINÍMOS MÍNIMA
Artes Visuales (ENAP) 20 890 22 102
Artes Visuales (ENAP Taxco) - - - - -
Bibliotecología y Est. de la Inf. (CU) 30 149 32 70
Canto (Escuela Nacional de Música) 17 54 19 53
Composición (Escuela Nacional de Música) 15 63 17 68
Desarrollo y Gestión Intercul. (CU) 10 184 10 102
Desarrollo y Gestión Intercul. (CPHYCS) 8 16 9 63
Desarrollo y Gestión Intercul. (ENES León) 18 42 18 65
Diseño y Comunicación Visual (ENAP) 40 1517 44 100
Diseño y Com. Visual (FES Cuautitlán) 15 695 17 91
Diseño y Com. Visual (ENAP Taxco) - - - - -
Diseño Gráfico (FES Acatlán) 25 1662 31 92
Educación Musical (Escuela Nal de Música) 12 66 13 68
Enseñanza de Inglés (FES Acatlán) 65 318 65 66
Estudios Latinoamericanos (CU) 16 83 16 82
Etnomusicología (Escuela Nal de Música) 12 23 12 55
Filosofía (CU) 25 571 27 101
Filosofía (FES Acatlán) 20 164 20 81
Historia (CU) 20 480 22 99
Historia (FES Acatlán) 22 255 22 82
Instrumentista (Escuela Nacional de Música) 60 118 57 60
Lengua y Literaturas Hispánicas (CU) 25 347 26 101
Lengua y Literaturas Hispánicas (FES Acatlán) 10 128 12 95
Lengua y Lit Modernas /Letras Alemanas (CU) 15 25 15 58
Lengua y Lit Modernas /Letras Francesas (CU) 25 43 25 60
Lengua y Lit Modernas /Letras Inglesas (CU) 80 231 80 70
Lengua y Lit Modernas /Letras Italianas (CU) 15 37 16 65
Lengua y Lit Modernas /Letras Portug (CU) 13 24 13 53
Letras Clásicas (CU) 10 119 12 94
Literatura Dramática y Teatro (CU) 15 713 15 102
Pedagogía (CU) 60 1168 65 78
Pedagogía (FES Acatlán) 30 1011 34 77
Pedagogía (FES Aragón) 60 1557 61 72
Piano (Escuela Nacional de Música) 20 36 20 49
TOTAL 810 12789 6.18% - -
*Para todas las carreras impartidas en la Escuela Nacional de Música se debe acreditar un Ciclo Propedéutico o los
*Para requisitos
todas las adicionales solicitados por
carreras impartidas en lalainstitución.
Escuela Nacional de Música se debe acreditar un Ciclo Propedéutico o
Mayor información en: www.enmusica.unam.mx
los requisitos
**Para lasadicionales solicitados
carreras de Enseñanza delpor la institución.
inglés, alemán, español, francés o italiano como lengua extranjera, que se im-
Mayor información en: www.enmusica.unam.mx
parten en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán se deberán cubrir los requisitos adicionales del plan de estudios.
Mayor información en: www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/205/
**Para las carreras de Enseñanza del inglés, alemán, español, francés o italiano como lengua extranjera, que se impar-
***Para las carreras de Lengua y Literaturas Modernas, (alemanas, francesas, inglesas, italianas o portuguesas) que se
ten enimparten
la Facultad
en la de Estudios
Facultad Superiores
de Filosofía Acatlán
y Letras, se deberán
se deberán cubrir
cubrir los los requisitos
requisitos adicionales
adicionales del plan dedel plan de estudios.
estudios.
Mayor información en: www.filos.unam.mx/LICENCIATURA/modernas/ingreso-al-colegio
Mayor información en: www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/205/
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Literaturas
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Guía de que
Carreras que publica la UNAM cada año o visita la página: www.dgae.unam.mx/planes/licenciatura.html
se imparten en la Facultad de Filosofía y Letras, se deberán cubrir los requisitos adicionales del plan de estudios.
Mayor información en: www.filos.unam.mx/LICENCIATURA/modernas/ingreso-al-colegio
5 Instituto Kepler UNAM
Para consultar los planes de estudio y descripción de todas las carreras puedes consultar la Guía de Carreras que
publica la UNAM cada año o visita la página: www.dgae.unam.mx/planes/licenciatura.html
Temarios
HABILIDAD VERBAL
1. VOCABULARIO
1.1 Analogías
1.2 Sinónimos
1.3 Antónimos
1.4 Homófonos
1.5 Campos semánticos
2. COMPRENSIÓN DE LECTURA
2.1 Propiedades, estructura y propósito del texto
a. Qué es un texto, cuál es su estructura y cuál es su intención (de manera general)
b. Estrategias para la comprensión lectora (Dividir en párrafos, subrayar las palabras desconocidas,
identificar qué tipo de texto es, sintetizar la información de un párrafo en una palabra)
2.2 Procesos básicos de la comprensión lectora:

a. Recuperar información (identificar y comparar)
b. Interpretar información (interpretar, analizar)
c. Reflexionar y evaluar información (sintetizar ideas, datos y conceptos explícitos)
ESPAÑOL
1. FUNCIONES DE LA LENGUA
1.1 Referencial
1.2 Apelativa
1.3 Poética
1.4 Metalingüística
1.5 Emotiva
1.6 Fática
2. CATEGORÍAS GRAMATICALES
2.1 Sustantivo
2.2 Adjetivo
2.3 Verbo
2.4 Nexos:
a. Preposiciones
b. Conjunciones
3. ORACIÓN
3.1 Cómo identificar una oración
a. Oración unimembre y bimembre
3.2 Sujeto
a. Núcleo del sujeto
b. Tipos de sujeto
3.3 Predicado
a. Núcleo del predicado
b. Tipos de predicado: nominal y verbal
c. Objeto directo
d. Objeto indirecto
e. Complemento circunstancial
3.4 Oración simple y compuesta
4. ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
4.1 Grafías
a. Uso de b y v
b. Uso de c, s, y z
c. Uso de j y g
d. Uso de h
e. Uso de ll e y
4.2 Acentuación
a. Reglas de acentuación
4.3 Puntuación
a. Punto
b. Coma
c. Comillas
d. Signos de interrogación y admiración
e. Paréntesis, guion largo
4.4 Uso de mayúsculas

a. Reglas generales
4.5 Errores gramaticales

a. Concordancia
b. Uso de gerundio
b. Redundancia
LITERATURA
1. EL TEXTO
1.1 Estructura de un texto
1.2 Clasificación de los textos
a. por su forma discursiva:
I. Narrativo
II. Descriptivo (etopeya)
III. Argumentativo
b. por su intención comunicativa:
I. Textos periodísticos
II. Textos científicos
III. Textos literarios
2. TEXTOS LITERARIOS
2.1 Géneros literarios:
a. Épica
b. Lírica
I. Características generales
II. Análisis intratextual (metro, rima, ritmo)
III. Figuras retóricas (metáfora, paradoja)
c. Dramática
I. Características generales
II. Subgéneros dramáticos (tragedia y comedia)
2.2 Texto narrativo

a. Cuento
b. Novela
c. Leyenda
3. CORRIENTES LITERARIAS
a. Romanticismo (Altamirano)
b. Realismo (Balzac)
c. Naturalismo
d. Modernismo (Rubén Dario)
e. Federico García Lorca
f. Literatura contemporánea (panorama general)
4. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
4.1 Resumen
4.2 Paráfrasis
4.3 Cita textual
4.5 Registro de fuentes
a. Fichas bibliográficas
b. Fichas hemerográficas
c. Fichas de trabajo
d. Fichas de cita textual
MATEMÁTICAS
1. OPERACIONES CON NÚMEROS REALES Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1.1 Leyes de los signos y jerarquía de operaciones
1.2 Planteamiento y solución de ejercicios de aplicación: fracciones, porcentajes y regla de 3
1.3 Uso de leyes de signos y exponentes para la simplificación de expresiones algebraicas
con exponente entero y fraccionario
1.4 Valor numérico de polinomios
1.5 Solución de multiplicaciones y divisiones de polinomios por inspección
1.6 Teorema del residuo
2. PRODUCTOS NOTABLES, FACTORIZACIÓN Y FRACCIONES ALGEBRAICAS

2.1 Desarrollo de productos notables por inspección
2.2 Factorización de binomios al cuadrado, binomios conjugados y binomios con término común
2.3 Uso de factorización para reducir y resolver operaciones con fracciones algebraicas
3. ECUACIONES, SISTEMAS Y DESIGUALDADES

3.1 Despejes y solución de ecuaciones de primer grado con una incógnita
3.2 Planteamiento de problemas de aplicación (selección de la respuesta por inspección)
3.3 Solución de ecuaciones de segundo grado
3.4 Solución de desigualdades lineales
3.5 Solución de sistemas de ecuaciones de dos variables por suma y resta y planteamiento de sustitución
3.6 Identificación de ecuaciones que resuelven un problema de aplicación
4. GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
4.1 Aplicaciones del teorema de Pitágoras
4.2 Conversión de unidades angulares (radianes y grados sexagesimales)
4.3 Definición, comprensión y aplicaciones de las funciones trigonométricas
5. FUNCIONES
5.1 Diferencia entre función y relación. Ejemplos
5.2 Operaciones con funciones: valor numérico, suma, resta, multiplicación y composición
5.3 Asociación de gráficas con su correspondiente función
5.4 Lectura de dominio, rango y asíntotas (continuidad o discontinuidad), tendencia creciente
y decreciente en gráficas de funciones
5.5 Obtención de dominio, rango y asíntotas por métodos algebraicos
6. GEOMETRÍA ANALÍTICA
6.1 Distancia entre dos puntos, coordenadas del punto medio y división
de segmentos en partes iguales.
6.2 Pendiente y ecuaciones de la recta
6.3 Definición, ecuaciones e identificación de circunferencias
6.4 Definición, ecuaciones e identificación de parábolas
6.5 Definición, ecuaciones e identificación de elipses
6.6 Definición, ecuaciones e identificación de hipérbolas
6.7 Ecuación general de segundo grado. Reducción a funciones cónicas
FÍSICA
1. CINEMÁTICA
1.1 Variables en el movimiento: distancia, desplazamiento, tiempo, rapidez, velocidad y aceleración
1.2 Efecto del cambio de velocidad: aceleración
1.3 Tipos de movimiento y sus gráficas: MRU, MRUA, Tiro vertical y caída libre
2. FUERZAS, LEYES DE NEWTON Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL

2.1 Definición, unidades y carácter vectorial de las fuerzas
2.2 Reducción de un sistema de fuerzas en un cuerpo (suma vectorial)
2.3 Interpretación y enunciados de las leyes de Newton
2.4 Ley de Gravitación Universal
3. TRABAJO Y LEYES DE CONSERVACIÓN

3.1 Trabajo y potencia
3.2 Energía potencial y cinética
3.3 Cambios de energía cinética y trabajo involucrado
4. TERMODINÁMICA
4.1 Descripción de la presión, volumen y temperatura de un gas a partir del movimiento molecular
4.2 Manifestaciones de la energía: Calor, entropía y energía interna
4.3 Capacidad térmica específica
4.4 Aplicaciones: cálculo de calor y cambios de temperatura
5. ONDAS
5.1 Diferencias entre onda longitudinal y transversal
5.2 Propagación y propiedades de ondas: longitud, frecuencia, período y velocidad
6. ELECTROMAGNETISMO
6.1 Análisis de la ley de Coulomb
6.2 Relación Intensidad de corriente – voltaje – resistencia. Ley de Ohm
6.3 Dirección del campo magnético producido por un conductor
7. FLUIDOS
7.1 Aplicar el concepto y fórmula de densidad para calcular masa y volumen de una sustancia
7.2 Aplicaciones del principio de Arquímedes
7.3 Aplicaciones del principio de Pascal
8. ÓPTICA
8.1 La luz como onda electromagnética
8.2 Manifestaciones de la luz: reflexión, refracción y difracción
9. FÍSICA CONTEMPORÁNEA
9.1 Comprensión de la radiactividad a partir de las partículas nucleares. Vida media. Modelos atómicos
9.2 Fenómenos nucleares, fusión y fisión nuclear
QUÍMICA
1. SUSTANCIAS QUÍMICAS: ELEMENTOS COMPUESTOS Y MEZCLAS
1.1 Definición y ejemplos de elementos
1.2 Definición y ejemplos de compuestos
1.3 Definición y ejemplos de mezclas: homogéneas y heterogéneas
2. ESTRUCTURA ATÓMICA Y TABLA PERIÓDICA

2.1 Propiedades de las partículas subatómicas: carga, masa y localización de protones,
neutrones y electrones
2.2 Relación entre electrones y protones con el número atómico
2.3 Cálculo del número de neutrones en un átomo a partir de la masa y el número atómico
2.4 Definición y ejemplos de isótopos
2.5 Configuración electrónica
2.6 Clasificación de elementos: Familias, períodos, metales, no metales y metaloides
2.7 Análisis de las propiedades periódicas (electronegatividad, energía de ionización
y afinidad electrónica) con base al número atómico
2.8 Descripción de enlaces iónicos y covalentes
3. CLASIFICACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS

3.1 Compuestos formados por metales: óxidos básicos e hidróxidos
3.2 Compuestos formados por no metales: óxidos ácidos (anhídridos) y tipos de ácidos
3.3 Compuestos formados por metales y no metales: sales binarias y oxisales
3.4 Cálculo de masas y pesos moleculares. Concepto de mol
4. ACIDEZ Y BASICIDAD. PROPIEDADES DEL AGUA Y SOLUCIONES

4.1 Propiedades físicas y químicas del agua
4.2 Teorías Ácido – Base. Escala de pH y pOH. Relación entre pH y pOH con la concentración molar
4.3 Soluciones empíricas: diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas
4.4 Soluciones valoradas: fórmulas de molaridad, normalidad, %masa y %volumen
5. REACCIONES QUÍMICAS, CLASIFICACIÓN, BALANCE Y EQUILIBRIO QUÍMICO

5.1 Reactivos y productos en una reacción química
5.2 Reacciones de síntesis, descomposición, sustitución simple y doble
5.3 Reacciones endotérmicas y exotérmicas: energía interna y entalpía
5.4 Reacciones de combustión y neutralización
5.5 Balance de ecuaciones por el método de tanteo
5.6 Reacciones redox. Conceptos de oxidación y reducción
5.7 Reacciones reversibles: equilibrio químico

5.8 Principio de LeChatelier: factores que alteran el equilibrio químico
5.9 Propiedades del aire
6. ALIMENTOS: BIOMOLÉCULAS
6.1 Carbohidratos: función, reacciones y ejemplos
6.2 Lípidos: función, reacciones y ejemplos
6.3 Proteínas: grupos funcionales, enlace peptídico y ejemplos
TEMAS COMPLEMENTARIOS DE ÁREA 2

7. QUÍMICA ORGÁNICA
7.1 Compuestos orgánicos de origen natural y sintético: polímeros
7.2 Hidrocarburos: alcanos, alquenos y alquinos
7.3 Nomenclatura de alcanos
7.4 Síntesis de alquenos y alquinos por deshidratación de alcoholes y deshidrogenación de alcanos
BIOLOGÍA
1. CITOLOGIA: ESTUDIO DE LA CÉLULA
1.1 Estructura: componentes de la célula y sus funciones
1.2 Tipos de células
1.3 Organismos procariontes
1.4 Reproducción celular
2. METABOLISMO
2.1 Enzimas y ATP en el metabolismo
2.2 Reacciones de anabolismo: fotosíntesis
2.3 Catabolismo: Respiración celular aerobia y anaerobia
3. REPRODUCCION CELULAR
3.1 Estructura y función del ADN y ARN
3.2 Mitosis: fases e importancia
3.3 Genética: trabajos de Mendel, mutaciones
4. EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LA VIDA

4.1 Teoría quimiosintética y endosimbiotica
4.2 Teorías de Lamarck
4.3 Trabajos de Darwin y Wallace
5. ECOLOGÍA
5.1 Estructura de los ecosistemas: factores bióticos y abióticos
5.2 Niveles de organización
5.3 Flujo de energía
5.4 Ciclos biogeoquímicos
5.5 Deterioro ambiental
HISTORIA DE MÉXICO
1. EL MÉXICO ANTIGUO Y LA CONQUISTA ESPAÑOLA
1.1 Las culturas mesoamericanas /Áreas y horizontes culturales
1.2 Los mexicas o aztecas
1.3 La expedición de Hernán Cortés y la caída de Tenochtitlán
2. EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA (Siglos XVI-XIX)

2.1 El virreinato
2.2 Evangelización (Conquista espiritual)
2.3 Organización política, administrativa y económica
2.4 La sociedad novohispana
2.5 Las Reformas Borbónicas
2.6 Sociedad y cultura en el siglo XVIII
3. LA INDEPENDENCIA DE LA NUEVA ESPAÑA (1810-1821)

3.1 Causas externas e internas
3.2 Inicio del conflicto (Miguel Hidalgo)
3.3 Organización (José Ma. Morelos y Pavón)
3.4 Resistencia (Fray Servando Teresa de Mier y Francisco Xavier Mina)
3.5 Consumación de la Guerra de Independencia (Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide)
4. MÉXICO INDEPENDIENTE (1821-1854)

4.1 Primeros proyectos de organización política (Primer Imperio, primer presidente,
la Constitución de 1824)
4.2 Gobiernos federalistas y centralistas
4.3 Santa Anna y los conflictos internacionales
El conflicto con Isidro Barradas
La separación de Texas
La guerra de los pasteles
Guerra con Estados Unidos
5. LA REFORMA LIBERAL Y LA RESISTENCIA DE LA REPÚBLICA (1854-1876)

5.1 Último gobierno de Santa Anna
5.2 La Revolución de Ayutla
5.3 Las primeras reformas liberales, el Congreso Constituyente, la Constitución de 1857
5.4 La Guerra de Reforma o de Tres Años (Juárez-Zuloaga)
5.5 El gobierno en 1861
5.6 La Intervención Francesa
5.7 El Imperio de Maximiliano de Habsburgo
5.8 La República Restaurada (1867-1876)
Benito Juárez
Sebastián Lerdo de Tejada
6. EL RÉGIMEN DE PORFIRIO DÍAZ (1876-1910)

6.1 Primer periodo presidencial de Porfirio Díaz
6.2 El régimen de Porfirio Díaz a partir de 1884
Aspectos políticos
Aspectos económicos
Sociedad y cultura
Movimientos de oposición
7. LA REVOLUCIÓN MEXICANA
7.1 Causas de la Revolución
7.2 La Revolución Maderista/Gobierno de Madero
7.3 Gobierno y caída de Victoriano Huerta
7.4 La Convención Revolucionaria
7.5 La Constitución Mexicana de 1917/Gobierno de Venustiano Carranza
8. LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL (1920-1940)

8.1 Del caudillismo al presidencialismo
Gobierno de Álvaro Obregón
Gobierno de Plutarco Elías Calles
El Maximato (Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio, Abelardo Rodríguez)
Gobierno de Lázaro Cárdenas (El plan sexenal)
9. DE LA UNIDAD NACIONAL AL NEOLIBERALISMO (1940-2000)

9.1 La política de Unidad Nacional (1940-1952)
Gobierno de Manuel Ávila Camacho
Gobierno de Miguel Alemán
9.2 El desarrollo estabilizador y el milagro mexicano (1952-1970)
Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines
Gobierno de Adolfo López Mateos
Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz
9.3 La política del desarrollo compartido (1970-1982)
Gobierno de Luis Echeverría Álvarez
Gobierno de José López Portillo
9.4. La política neoliberal y la globalización (1982-2000)
Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado
Gobierno de Carlos Salinas de Gortari
Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León
10. EL GOBIERNO DEL CAMBIO (2000-2012)

Gobierno de Vicente Fox Quesada
Gobierno de Felipe Calderón Hinojosa
HISTORIA UNIVERSAL
1. LA HISTORIA
1.1 Definición y utilidad de la Historia
1.2 La función del historiador
1.3 Corrientes historiográficas
1.4 Periodización de la Historia
2. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS

2.1 Las ideas y los pensadores de la Ilustración
2.2 La burguesía /El despotismo ilustrado
2.3 La Independencia de las Trece Colonias (Causas y Consecuencias)
2.4 La Revolución Francesa (Causas y Consecuencias)
2.5 El Imperio de Napoleón Bonaparte y su impacto en la Independencia de México.
2.6 La Independencia de Hispanoamérica
2.7 La Revolución Industrial (Causas y Consecuencias)
2.8 El liberalismo económico y político del siglo XIX
3. PENSAMIENTOS Y MOVIMIENTOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL SIGLO XIX

3.1 La Restauración /La lucha entre el liberalismo y el conservadurismo (Características principales)
3.2 Los movimientos obreros/ Pensamiento socialista: Utópico y Científico
3.3 El Nacionalismo y la unificación de Italia y Alemania
4. EL IMPERIALISMO
4.1 La Segunda Revolución científico tecnológica
4.2 El desarrollo del capitalismo
4.3 La expansión europea y las rivalidades imperialistas (Prs. características de los países imperialistas)
5. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)

5.1 Causas
5.2 El estallido del conflicto
5.3 Desarrollo del conflicto
5.4 Revolución Rusa
5.5 Las Consecuencias de la Guerra
6. EL PERIODO ENTRE GUERRAS

6.1 La crisis de 1929 (Causas y Consecuencias)
6.2 Los regímenes totalitarios
7. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945)

7.1 Causas/ Los aliados y el Eje
7.2 Inicio del conflicto
7.3 Desarrollo del conflicto
7.4 La guerra en el Pacífico/ El declive alemán
7.5 El final del conflicto
7.6 Los saldos finales de la guerra
8. EL CONFLICTO ENTRE EL CAPITALISMO Y EL SOCIALISMO

8.1 La Guerra Fría y los bloques de poder
8.2 Las luchas de liberación nacional (Asia y África)
8.3 La expansión del comunismo en Asia
8.4 La Guerra Fría en América Latina y el Caribe
9. EL MUNDO ACTUAL
9.1 La caída del bloque soviético
9.2 El mundo árabe
9.3 La globalización/ El neoliberalismo
9.4 El desarrollo económico, científico y tecnológico
GEOGRAFÍA
1. EL UNIVERSO
1.1 El cosmos: composición, estructura.
1.2 El sistema solar: características generales.
1.3 La luna.
1.4 La tierra: características generales, movimientos de la tierra (rotación y translación)
y sus consecuencias.
2. El espacio geográfico y las coordenadas geográficas

2.1 Definición de geografía, ciencias auxiliares y ramas.
División de la geografía: geografía física y humana.
2.2 Los componentes naturales, sociales y económicos: el espacio geográfico
2.3 Los principios geográficos: localización, distribución, causalidad, temporalidad,
evolución e interrelación en el espacio geográfico.
2.4 Las coordenadas geográficas: latitud, longitud, trópicos, círculos polares,
meridiano de Greenwich, husos horarios, proyecciones, los mapas.
3. Tectónica de placas
3.1 Capas de la tierra: manto, corteza y núcleo. Tipos de rocas.
3.2 Teoría tectónica: vulcanismo, sismicidad y orogénesis.
(Convergencia, divergencia, subducción, colisión).
3.3 Las placas del mundo y sus consecuencias: cordilleras y sierras. (México y el mundo).
3.4 El relieve y sus características: agentes creadores del relieve, montañas, mesetas llanuras,
depresiones, sierras, cordilleras, y valles. (México y el mundo).
4. El relieve terrestre y su importancia económica

3.1 Formas del relieve terrestres y su uso económico.
3.2 Minerales preciosos: México y el mundo.
3.3 Minerales industriales: México y el mundo.
3.4 Minerales energéticos: México y el mundo.
5. La atmosfera e hidrosfera
5.1 Capas de la atmosfera: característica, altura, temperatura y utilidad.
5.2 Aguas continentales y el océano: corrientes marinas, ríos, lagos y aguas subterráneas
5.3 Ciclo hidrológico: Evaporación, Condensación, Precipitación, Escurrimiento, Filtración.
5.4 El agua y su importancia
6. Fenómenos meteorológicos
6.1 Borrascas
6.2 Vientos polares
6.3 Ciclones tropicales
7. Clima, vegetación, y fauna: los biomas del mundo

7.1 Climas del mundo y de México.
7.2 Vegetación de México y el mundo.
7.3 Fauna del mundo y de México.
7.4 Biomas de México y del mundo.
8. El impacto de la actividad humana en el planeta

8.1 Contaminación atmosférica
8.2 La capa de ozono.
8.3 El Cambio climático
8.4 Marea negra
9. El mundo actual: características

9.1 Países desarrollados y subdesarrollados: ubicación.
9.2 Bloques económicos: los más importantes.
9.3 Migraciones: inmigración, emigración.
9.4 La globalización: definición y consecuencias.
9.5 El nuevo orden mundial: la URSS.
9.6 Zonas de tensión mundial: conflictos religiosos, por agua, petróleo y territorio.
FILOSOFÍA
1. Lógica
1.1 Tipos de lenguaje (informativo, directivo y expresivo)
Lenguaje natural
Lenguaje formal
Conectivas lógicas
1.2 Estructura de argumentos
Tipos de argumentación (deductivo, inductivo)
Validez y corrección
Argumentos incorrectos (falacias)
2. Ética
2.1 Moral
Naturaleza
Normas
2.2 Responsabilidad moral
Conciencia
Libertad
Autonomía y Heteronomía
2.3 Valores
Objetivismo
Subjetivismo
Objetivo-Subjetivo
3. Disciplinas y problemas de la Filosofía

3.1 Estética
La Estética como disciplina filosófica
Valores estéticos
Naturaleza del juicio estético
La estética y la producción artística
3.2 Ontología
La Ontología como disciplina filosófica
Problemas centrales de la Ontología (ser y existencia)
3.3 Epistemología
Caracterización de la Epistemología
El origen del conocimiento
Elementos del conocimiento
Tipos de conocimiento (cotidiano y científico)
Reactivos
Habilidad verbal
Escribo. Escribo que escribo. Mentalmente me veo escribir
que escribo y también puedo verme ver que escribo.
Salvador Elizondo
I. VOCABULARIO
1. Larga es a corta como:

A) Utopía – realidad
B) Larga – estrecha
C) Estrecha – angosta
D) Larga – amplia
2. Músico es a orquesta como actor es a:

A) Obra de teatro
B) Compañía teatral
C) Función de teatro
D) Foro de cine
3. Desesperación es a imprudencia como:

A) Distracción – accidente
B) Cansancio – confusión
C) Locura – malestar
D) Rapidez – enojo
4. Sinónimo de proliferación:
A) Acrecentamiento
B) Frondosidad
C) Acumulación
D) Exuberancia
5. Selecciona el sinónimo de las palabras cursivas: Los precursores del ozono se alterarían…
A) Derivados
B) Descendientes
C) Productores
D) Predecesores
6. Sinónimo de ofrenda:
A) Ofrecimiento
B) Regalo
C) Arreglo
D) Presente
7. Selecciona el sinónimo de las palabras cursivas: En el proceso convergieron diferentes disciplinas

A) Volvieron
B) Confluyeron
C) Clasificaron
D) Divergieron
8. Selecciona el antónimo de las palabras cursivas: Cuando los cantares de gesta cayeron, la épica
española tuvo un nuevo florecimiento en el romancero
A) Aumento
B) Adelanto
C) Descenso
D) Desarrollo
9. Selecciona el antónimo de las palabras cursivas: La duplicación del nivel de bióxido de carbono
induciría cambios…
A) Detendría
B) Obtendría
C) Instigaría
D) Produciría
10. Seleccione la palabra que no es sinónima a las demás del conjunto

A) Celoso
B) Puntual
C) Cumplido
D) Moroso
11. Selecciona el antónimo de las palabras cursivas: ¿No hemos oído hablar a alguien que pugna por
expresarse correctamente?
A) Descarta
B) Olvida
C) Somete
D) Renuncia
12. Selecciona el antónimo de las palabras cursivas: Elisa sólo quería salir de aquel lugar lúgubre
A) Luctuoso
B) Lamentable
C) Luminoso
D) Espléndido
13. Selecciona el antónimo de las palabras cursivas: El camino hacia el éxito resulta inasequible
A) Despejado
B) Difícil
C) Accesible
D) Engañoso
14. Marca la opción que contenga homófonos:
A) Callado – cayado
B) Trival – tribal
C) Catar – acatar
D) Asimilar – similar
15. El significado de autodidacta es:

A) Quien se instruye a sí mismo
B) Quien se mueve por sí mismo
C) El que se informa solo
D) Quien se adoctrina a sí mismo
16. Selecciona la palabra que se acople a la siguiente definición: “Conjunto de creyentes en una doctrina
particular o de fieles a una religión que el hablante considera falsa”.
A) Dogma
B) Iglesia
C) Secta
D) Religión
II. COMPRENSIÓN DE LECTURA
Lee los siguientes textos y contesta lo que se te pide.
Benito Juárez: El Triunfo De La República 1867

(Manifiesto de Benito Juárez al volver a la capital de la República)
Mexicanos:
El gobierno nacional vuelve hoy a establecer su residencia en la ciudad de México, de la que salió hace cuatro
años. Llevó entonces la resolución de no abandonar jamás el cumplimiento de sus deberes, tanto más sagrados
cuanto mayor era el conflicto de la nación. Fue con la segura confianza de que el pueblo mexicano lucharía sin
cesar contra la inicua invasión extranjera, en defensa de sus derechos y de su libertad. Salió el gobierno para seguir
sosteniendo la bandera de la patria por todo el tiempo que fuera necesario, hasta obtener el triunfo de la causa
santa de la independencia y de las instituciones de la República.
Lo han alcanzado los buenos hijos de México, combatiendo solos, sin el auxilio de nadie, sin recursos, sin los
elementos necesarios para la guerra. Han derramado su sangre con sublime patriotismo, arrostrando todos los
sacrificios, antes que consentir en la pérdida de la República y de la libertad.
En nombre de la patria agradecida, tributo el más alto reconocimiento a los buenos mexicanos que la han
defendido y a sus dignos caudillos. El triunfo de la patria, que ha sido el objeto de sus nobles aspiraciones, será
siempre su mayor título de gloria y el mejor premio de sus heroicos esfuerzos.
Lleno de confianza en ellos procuró el gobierno cumplir sus deberes, sin concebir jamás un solo pensamiento
de que le fuera lícito menoscabar ninguno de los derechos de la nación. Ha cumplido el gobierno el primero de
sus deberes, no contrayendo ningún compromiso en el exterior ni en el interior, que pudiera perjudicar en nada la
independencia y soberanía de la República, la integridad de su territorio o el respeto debido a la Constitución y a
las leyes. Sus enemigos pretendieron establecer otro gobierno y otras leyes, sin haber podido consumar su intento
criminal. Después de cuatro años, vuelve el gobierno a la ciudad de México, con la bandera de la Constitución y
con las mismas leyes, sin haber dejado de existir un solo instante dentro del territorio nacional.
No ha querido, ni ha debido antes el gobierno y menos debiera en la hora del triunfo completo de la Repúbli-
ca, dejarse inspirar por ningún sentimiento de pasión contra los que lo han combatido. Su deber ha sido, y es,
pesar las exigencias de la justicia con todas las consideraciones de la benignidad. La templanza de su conducta
en todos los lugares donde ha residido ha demostrado su deseo de moderar, en lo posible, el rigor de la justicia,
conciliando la indulgencia con el estrecho deber de que se apliquen las leyes, en lo que sea indispensable, para
afianzar la paz y el porvenir de la nación.
Mexicanos: encaminemos ahora todos nuestros esfuerzos a obtener y a consolidar los beneficios de la paz. Bajo
sus auspicios será eficaz la protección de las leyes y de las autoridades para los derechos de todos los habitantes de
la República.
Que el pueblo y el gobierno respeten los derechos de todos. Entre los individuos, como entre las naciones, el
respeto al derecho ajeno es la paz.
Confiemos en que todos los mexicanos, aleccionados por la prolongada y dolorosa experiencia de las calami-
dades de la guerra, cooperaremos en adelante al bienestar y a la prosperidad de la nación, que sólo pueden conse-
guirse con un inviolable respeto a las leyes y con la obediencia a las autoridades elegidas por el pueblo.
En nuestras libres instituciones, el pueblo mexicano es el árbitro de su suerte. Con el único fin de sostener la
causa del pueblo durante la guerra, mientras no podía elegir sus mandatarios, he debido, conforme al espíritu de
la Constitución, conservar el poder que me había conferido. Terminada ya la lucha, mi deber es convocar desde
luego al pueblo para que, sin ninguna presión de la fuerza y sin ninguna influencia ilegítima, elija con absoluta
libertad a quien quiera confiar sus destinos.
Mexicanos: hemos alcanzado el mayor bien que podíamos desear, viendo consumada por segunda vez la in-
dependencia de nuestra patria. Cooperemos todos para poder legarla a nuestros hijos en camino de prosperidad,
amando y sosteniendo siempre nuestra independencia y nuestra libertad.
Mexicanos: el gobierno nacional vuelve hoy a establecer su residencia en la Ciudad de México, de la que salió
hace cuatro años. Llevó entonces la resolución de no abandonar jamás el cumplimiento de sus deberes tanto más
sagrados, cuanto mayor era el conflicto de la nación. Fue con la segura confianza de que el pueblo mexicano
lucharía sin cesar contra la inicua invasión extranjera, en defensa de sus derechos y de su libertad.
Benito Juárez
17. Del texto se infiere que México estaba en:

A) Etapa del cambio específico
B) Una lucha de intervención
C) Un cambio de leyes
D) Una lucha interna de poder
18. Podemos considerar que Benito Juárez deseaba:

A) Que terminara la guerra para poder ser presidente
B) Reafirmar su estancia y triunfo en el país
C) Reconstruir el país considerando el derecho
D) Consolidar su propuesta de ley para el país
19. De acuerdo con el texto, el gobierno nacional _____________ aplicar las leyes a los contrarios en
forma ______________.
A) Intenta – benigna
B) Ordena – inflexible
C) Plantea – mesurada
D) Exhorta – dura
20. Benito Juárez propone que el bienestar de la nación se obtiene mediante:

A) La cooperación y el entusiasmo de los mexicanos
B) El establecimiento y la centralización del gobierno
C) El respeto a la ley y a los gobernantes democráticos
D) El respeto a la ley y a los gobernantes elegidos
21. En el penúltimo párrafo Benito Juárez propone que los mexicanos:

A) Hagan valer sus derechos
B) Ejerzan la democracia
C) Practiquen la justicia
D) Consoliden el gobierno
El Caso Sacco y Vanzetti

Un proceso de dos inmigrantes italianos, durante los años veinte del siglo pasado, desató un escándalo judicial,
político y social en Estados Unidos que pronto se extendió a todo el mundo.
Dos crímenes comunes en la década de 1920 un escándalo judicial con gran resonancia internacional
Los sucesos ocurrieron en dos localidades del extrarradio de Boston en Massachusetts (EEUU). La Nochebuena
de 1919 hubo un intento de robo y asesinato en Bridgewater. En South Braintreo las cosas fueron peor. A
las 3 de la tarde del 15 de abril de 1920 murieron el cajero de una fábrica de zapatos y su guardia en manos de
delincuentes que se apropiaron de este modo de la nómina de la empresa: 15 776 dólares.
El país vivía por aquel entonces el “Miedo Rojo”, periodo convulso de huelgas duramente reprimidas y atenta-
dos anarquistas industriales y obreros. La policía, a sueldo de los grupos de poder, solía atribuir numerosos delitos
a las facciones radicales del proletariado. En esta clase abundaban los inmigrantes y, entre ellos, los italianos, a
veces desempleados, otras explotados por un engranaje capitalista primitivo en términos de derechos laborales.
La tensión social y el resentimiento eran patentes.
A pocos ciudadanos acomodados sorprendió que dos trabajadores de origen italiano, Nicola Sacco y Bartolo-
mé Vanzetti, estuvieran detrás de los crímenes bostonianos. Iban armados con pistolas cuando cayeron en una
emboscada policial. Luego mintieron durante los interrogatorios, que no se centraron en los delitos, sino en la
filiación política de los detenidos. Eran a todas luces anarquistas, aunque no se atrevieran a reconocerlo.
Un juez conservador, Webster Thayer, condenó a Vanzetti a más de diez años de prisión —una exageración—
por el robo y el homicidio frustrados de Bridgewater. Poco después, el magistrado solicitó hacerse cargo del caso
sangriento de South Braintree. Quería dar una lección a los extremistas, Sacco y Vanzetti fueron inculpados for-
malmente de asesinato y hurto. Aquí la pena posible no pasaba por la cárcel: era la silla eléctrica.
Un juicio politizado
El primer juicio, aquel que determinó la larga prisión para Vanzetti, ya había sido una farsa procesal. Tanto el fis-
cal como el juez estaban más interesados en la ideología del imputado que en su participación real en los hechos.
El segundo juicio, de consecuencias que podían ser aún más graves, se desarrolló de un modo similar. El fiscal,
Frederick Katzmann, fundamentaría la acusación en las conexiones anarquistas del zapatero Sacco y del pesca-
dor Vanzetti. Thayer, el juez, lo permitiría sin más. No contaban con que entraría en escena un abogado nuevo.
Se trataba de Fred H. Moore. Contratado por los correligionarios anarquistas de los reos, era una estrella entre
los paladines legales de los trabajadores. Moore cambió por completo el enfoque legal de la defensa. Resultaba
evidente que en la corte no se estaba ponderando un crimen. Eso era un pretexto para que Thayer y Katzmann
escarmentaran en el seno de la inmigración europea pues preocupaban a las autoridades federales y a los sectores
conservadores del país, sobre todo a los capitanes de la economía.
Moore opuso a la politización del caso emprendida por la magistratura y la fiscalía un despliegue propagandís-
tico de igual cariz político. Hizo que sus defendidos admitieran la ideología que profesaban. Llamó la atención
una y otra vez sobre que éste era el asunto de fondo en el juicio. Señaló las arbitrariedades del tribunal. En paralelo
ordenó peritajes independientes de los policiales —poco fiables—, repartió panfletos, convocó manifestaciones y
se puso en contacto con organizaciones sindicales de dentro y fuera de EEUU.
El proceso, originalmente penal y local, se convirtió en un fenómeno mediático de tintes políticos que agitó al
mundo entero. En la sala se debatía el patriotismo, orden público y radicalismo, justicia social, garantías consti-
tucionales y pureza del sistema legal. Lo mismo en las calles del hemisferio occidental, de los Ángeles a Barcelona
y de Estocolmo a Buenos Aires, el juicio duró 6 semanas, hasta el 14 de julio de 1921. Ese día el jurado declaró
culpables a Sacco y Vanzetti.
La justicia a debate comenzó entonces otra batalla judicial, esta vez dirigida por el abogado William Thomp-
son. Su antecesor se vio obligado a dejar el caso tras ofrecer una recompensa para descubrir a los verdaderos cul-
pables del crimen de South Braintres, una táctica que chocó con el ideario anarquista de sus clientes. La nueva
estrategia defensiva se basó en una serie de mociones para reabrir el caso. Thompson centró estas peticiones en
evidencias de malas artes procesales. Entre ellas, que el fiscal se había valido de testigos fraudulentos, que el juez
desolló casi toda objeción formal de la defensa ante los abusos de la fiscalía o que la policía había empleado desde
el principio medios ilícitos para implicar a los acusados. El abogado presentó hasta seis solicitudes de apelación
debidamente fundamentadas. Thayer las denegó todas, incluso cuando surgió un convicto, el ladrón de bancos
Celestino Madeiros, que se auto inculpó de los hechos de South Braintres.
Se condenó a muerte a Sacco y Vanzetti. La indignación popular estalló en las principales capitales de América
y Europa. Hubo movilizaciones masivas, actos de solidaridad mediante huelgas y suspensiones de clases en las es-
cuelas de los países más liberales. El gobernador de Massachusetts ejerció un último recurso para salvar la vida de
ambos reclusos. Reunió una comisión especialista en derechos para estudiar el caso. El comité Lowell, entrevistó
a 120 testigos además de aquellos que habían intervenido en el juicio. Se detectaron numerosas irregularidades,
pero no se podía hacer nada en términos legales. También rehusó actuar la corte suprema de EEUU.
Inocentes o culpables
Sacco y Vanzetti fueron ajusticiados en la silla eléctrica. Nunca se probó de manera fehaciente su responsabilidad
en los asesinatos ni el robo de South Braintres. Años después del clamor que se oyó por la absolución de ambos
reos, algunos autores revisionistas han apuntado que el veredicto de Thayer era correcto. Otros investigadores,
tras investigar las pruebas balísticas y los testimonios del juicio, dicen que Sacco era culpable y Vanzetti no. El
hecho es que hay desacuerdo. Un ejemplo de cuánto se ignora lo que ocurrió en la calle mayor de Braintre radica
en que las autoridades judiciales y ejecutivas del estado de Massachusetts vienen reivindicando la memoria de los
inmigrantes desde prácticamente su ejecución.
¿Fueron culpables o no? Y más importante de cara a las instituciones ¿tuvieron un juicio justo? Aunque nunca
puedan resolverse estos enigmas, como argumenta la mayoría de los historiadores, hay un tema clave que exonera
a Sacco y Vanzetti. Es la presunción de inocencia. Nadie puede ser condenado, mucho menos a muerte, si no se
demuestra la culpabilidad, se impone la clemencia. Así debería ser, al menos, en un régimen democrático. Por eso
produjo tanto revuelo el caso en cuestión. Las autoridades encargadas de evaluarlo se guiaron por el perjuicio más
que por el juicio. Una distorsión de la justicia que cobró dos vidas para escándalo de la sociedad.
22. La inclinación política de Sacco y Vanzetti es:

A) Comunista
B) Anarquista
C) Fascista
D) Bolchevique
23. Quien condenó a Vanzetti a más de 10 años de prisión fue:

A) Frederick Katzmann
B) Webster Thayer
C) William Thompson
D) Edgar Hoover
24. Los oficios de Sacco y Vanzetti son:

A) Terrorista y obrero
B) Zapatero y obrero
C) Zapatero y pescador
D) Obrero y pescador
25. Los inculpados, al inicio del proceso, decidieron mentir debido a que…
A) Eran realmente culpables de los hechos
B) Por ser anarquistas eran culpables
C) Los interrogatorios cuestionaban su actitud política
D) Estaban armados con pistolas al aprehenderlos
26. Mucho tiempo después lo único claro en los juicios de Sacco Vanzetti es que:
A) Se demostró su culpabilidad
B) No se demostró su culpabilidad
C) Se demostró la inocencia de Sacco en los hechos
D) El sistema jurídico estadounidense fue democrático
Los hikikomori
Desde finales de los noventa, en Japón aumenta el número de los hikikomori, los “enclaustrados”. Esta población, forma-
da por adolescentes y por jóvenes entre los 20 y los 30 años, se caracteriza por encerrarse en sus cuartos y no salir en meses.
Entre los cientos de miles en esta situación se encuentran los otaku, que ya ganaron fama llevando hasta la
exacerbación el aislamiento con los walkman. Ahora, además, se suman especies diferentes y nuevas.
Se trata, en conjunto, de criaturas, pasivas como bultos, que creen haber visto todo lo que había por ver y
desdeñan cuanto ocurra más allá de sus cuatro paredes. ¿Salir para qué? Son, en su mayoría, hijos de empleados
medios que llevan una vida media, telespectadores de programas mediocres que compran en supermercados con
descuento, veranean en playas atestadas y duermen los domingos hasta la hora de comer. A través del testimonio
que aporta la biografía de sus padres consideran innecesaria otra edición propia e igual mientras obtienen, por el
contrario, una cierta voluptuosidad en su inacción y paladean una liberación en lo más inane.
Han decidido, en fin, cambiar el exterior, rutinario y hacinado, por una vida en el interior. Tampoco por una
vida interior porque, según afirman los psicólogos, los hikikomori eluden implicarse en una experiencia íntima
que les requiriría desgastes y conflictos. Se enclaustran, pues, no para orar, sino para no gastar. Para ahorrarse la
vida que les caería encima si siguieran los pasos establecidos y de cuya fatalidad procuran defenderse mediante el
antagonismo de su indiferencia.
Efectivamente, la desaparición de las utopías ha desencantado notablemente el mundo o la excitación por vivir,
pero hasta hace poco, el afán de hacerse famoso o comprar muchos bienes de lujo habían llenado parte del vacío.
¿No ocurre ya así en Japón?
Los hikikomori, contemplados a simple vista, parecen vegetales y, por lo tanto, más simples que cualquier
animal, pero observados con otros ojos, su lela compostura resulta orgánicamente justa: la clase de vida que se les
ofrece, en cuanto parte de la gran masa, no merece el precio que el sistema les reclama. De modo que una de dos:
o la calidad mejora o los hikikomori, como seres humanos, no darán más que cero de sí.
Vicente Verdú, Periódico El País
27. La falta de entusiasmo con que viven los hikikomori se debe a:

A) Los nuevos aparatos electrónicos
B) La falta de comunicación
C) El miedo a la responsabilidad
D) La ausencia de utopías
28. La manera en cómo viven de los hikikomori está marcada por la:
A) Rebeldía
B) Indiferencia
C) Crítica
D) Mediocridad
29. El enclaustramiento de los jóvenes japoneses tiene como finalidad:

A) Alcanzar la espiritualidad
B) Vivir en la indiferencia
C) Evitar cualquier esfuerzo
D) Rebelarse ante el consumismo
30. Ante la desaparición de las utopías, según el texto, el afán de lujos y de fama:
A) Fomentó el consumo
B) Motivó a los hikikomori
C) Cubrió un vacío
D) Propició la apatía
Material para huesos

Existen dos maneras para conseguir un hueso. Una es profanar las tumbas y cargar un costal de esqueletos; la otra,
extraer un mineral llamado hidroxiapatita y sacarle un polvo blanco. El esmalte de los dientes contiene más del
99% de hidroxiapatita en forma densa, y casi el 65% de los huesos está compuesto de una versión más porosa de
este mineral. El resto del hueso es fibra de colágena, una proteína que lo hace flexible, además de algunas células
vivas. Si el mineral se puede conseguir, ¿por qué los doctores y los dentistas no lo utilizan para fabricar huesos y
dientes nuevos?
Por supuesto que lo han intentado, pero su tecnología para fabricarlos los ha defraudado. Se necesitan tempe-
raturas de 800 a 900°C para cocer el polvo y endurecerlo. La parte de hidrógeno y de oxígeno del mineral se eva-
pora mucho antes de alcanzar esta temperatura. La cocción resultante es demasiado suave por lo que es necesario
agregar materiales tales como el silicio para endurecerlo. Es entonces cuando se pierde la mayoría de las ventajas
de utilizar el hueso natural. El injerto no se suelda al hueso natural, aunque es mejor no traerlo.
Quizás el polvo blanco no es el material adecuado. Después de todo, el cuerpo no produce su hidroxiapatita a
partir de polvo. Aunque se desconoce cómo lo hace, la estructura del material es tan simple que es relativamente
fácil sintetizarlo en el laboratorio.
En 1987, el doctor Richard Lagow de la Universidad de Texas, en Austin, anunció que podía fabricar dientes y
huesos naturales. Aproximadamente, 200 compañías interesadas lo acosaron, pero tenía mucho más que aprender
antes de estar listo para instalar una fábrica de huesos. En la actualidad, los puede hacer prácticamente de cual-
quier tamaño, forma o densidad; ha experimentado con conejos, cerdos, perros y monos; ahora, algunos tejanos
ya portan dientes postizos, que no lo son del todo. Algunos de los conejos que recibieron injertos siguen viviendo
tres años después de la implantación (se les quitó una rebanada de hueso de una pata y se les reemplazó por una
de hidroxiapatita sintetizada, sostenida con un vástago de acero).
El doctor Lagow se sorprendió al descubrir que los injertos artificiales gradualmente se convierten en hueso
natural. Algunos ya han sido reemplazados en un 85%. Esto sucede en la misma forma en que el hueso crece
naturalmente; en cualquier momento se regenera el 5% de los huesos de una persona. Primero unas células lla-
madas osteoclastos, que se producen en la médula ósea, disuelven el hueso con ácidos, y dejan pequeños cráteres.
Luego, otras células, denominadas osteoblastos, rellenan los cráteres al sintetizar el hueso nuevo. Los capilares
entran al hueso para llevar sangre y vida. Estas reacciones químicas sólo pueden suceder si los poros en la materia
hidroxiapatita son del tamaño correcto. La ingeniería química del doctor Lagow rinde frutos. Los injertos óseos
con silicio y otras sustancias, y los huesos de cadáveres no logran esto, por lo que nunca se vuelven tan fuertes
como el hueso natural.
El uso de los huesos de cadáveres acarrea otros problemas también, primero porque están muertos; segundo,
porque son de otro individuo. Aunque han sido irradiados con rayos X, para destruir todo el material genético,
el sistema inmunológico del receptor algunas veces los rechaza. Además, cuando se injertan estos huesos en niños
a quienes se han quitado huesos cancerosos, la cirugía tendrá que repetirse cuando el chico crezca, para injertarle
huesos más grandes.
El uso del mineral del doctor Lagow para fundas y coronas dentales es muy práctico, porque éstas no necesitan
crecer o soldarse al hueso natural. Se siente como un diente natural, porque lo es; se expande y contrae al variar
la temperatura en el mismo grado que los otros dientes en la boca del paciente. Además, la porcelana utilizada
normalmente para la corona es más dura que los dientes naturales, lo que puede desgastarlos.
El cambio de las raíces dentales en el que una espiga de metal penetra en la quijada para sostener a una corona
de porcelana, también se puede mejorar, ya que sólo dura entre cinco y diez años. Incluso, la versión más porosa
del mineral puede aprovecharse para hacer una raíz que crezca dentro de la quijada.
La versión dental dura puede usarse para cambiar los vástagos y las articulaciones de metal en las caderas arti-
ficiales y otros injertos actuales. Mientras que en muchos laboratorios de Texas se intercambian y arreglan huesos
en animales como piezas de juego en construcción, el doctor Lagow trata de encontrar formas para hacer dientes
y huesos a temperaturas más bajas y con equipo más maniobrable. Esto permitiría que los cirujanos hicieran las
formas que quisieran en la sala de operaciones y que los dentistas utilizaran el material para incrustaciones.
31. El hueso artificial es de hidroxiapatita y de:

A) Fibra colágena
B) Oxígeno
C) Silicio
D) Células vivas
32. Un injerto artificial, elaborado por Lagow, consta de:

A) Hidroxiapatita sintética y un vástago de acero
B) Hidroxiapatita, células vivas y silicio
C) Hidroxiapatita sintética, colágeno y polvo blanco
D) Hidroxiapatita, silicio y polvo blanco
33. ¿Qué problemas presenta el uso de huesos de cadáveres como prótesis?

A) Requieren de una renovación constante y se rompen con facilidad
B) No crecen dentro del organismo y por lo común son rechazados
C) Se disuelve en el cuerpo humano y lo daña
D) Se endurecen en el organismo y se contraen
34. Desventajas de la porcelana en los dientes:

A) Es sumamente dura y desgasta los dientes
B) Rompe y cambia el color de los dientes
C) Modifica la temperatura de los dientes y se caen
D) Se rompe la raíz y se contrae el diente natural
35. ¿Por qué el doctor Lagow trata de hacer, con temperaturas bajas, dientes y huesos?
A) Para solidificar la hidroxiapa􀆟ta
B) Para crear un material maleable
C) Para evitar la evaporación rápida
D) Para crear un material compacto
¿Síntomas del vampirismo?

Entonces, ¿de dónde surgen la imagen y las ideas del hombre-vampiro, que succiona la sangre de los vivos para
mantenerse inmortal? Para explicarlo hay dos hipótesis interesantes. La primera, describe al vampirismo como
una epidemia de rabia, y de ahí proviene la idea de que la mordedura del vampiro no sólo contagia a la víctima
sino que ésta desarrolla síntomas que, a su vez, lo hacen buscar otra víctima.
La segunda hipótesis es algo más complicada, pero también más interesante. Se trata de la relación que algunos
científicos han establecido entre ciertos tipos de enfermedades, como la porfiria, y los “síntomas del vampirismo”.
La porfiria es el nombre que recibe el padecimiento ocasionado por fallas en la codificación genética del funcio-
namiento de las porfirinas.
El color rojo de la sangre se debe a que la molécula de la hemoglobina de los eritrocitos contiene un fragmento
—llamado porfirina— que reacciona ante la luz emitiendo el color rojo. Las porfirinas cambian de color al cam-
biar su estructura química: esto sucede cuando los eri-trocitos envejecen y se destruyen. En todas estas reacciones
intervienen enzimas muy específicas, cuyo correcto funcionamiento está codificado en alguno de nuestros genes.
Es interesante hacer notar que, como en muchos padecimientos de carácter hereditario, para que una persona
sufra de porfiria se requiere que ambos padres le hereden genes defectuosos, por ello la porfiria es una enfermedad
rara. Esta combinación genética, en un mundo tan poblado como el nuestro, puede parecer una casualidad difícil
de cumplirse. Pero si la porfiria se presenta en poblaciones pequeñas, altamente relacionadas por antepasados
comunes como era el caso de Transilvania, su incidencia debe ser notable. Esta es una de las hipótesis que se han
planteado para explicar el mito de los vampiros en aquella región.
Existe más de un tipo de porfiria, y en algunas se presentan síntomas muy interesantes para el tema que esta-
mos tratando: cuando la porfirina no se elimina por medio del hígado (que es el proceso natural), se acumula en
la piel y da al individuo la apariencia de estar quemado por el Sol. Por protección, muchos enfermos de porfiria
evitan exponerse a la radiación solar. Por otra parte, dado que la hemoglobina no procesa las porfirinas adecua-
damente, el enfermo sufrirá de anemia, por lo que en muchos casos tendrá una apariencia demacrada. Algunas
veces, las porfirinas mal procesadas dan a los dientes una coloración rojiza pardusca.
La idea de que la sangre es el líquido vital es muy antigua. Un terrible ejemplo lo encontramos en Elizabeth
Bartory, aristócrata inglesa que mandó asesinar a muchas de las doncellas que vivían cerca de su castillo para ba-
ñarse en su sangre y mantener así, según ella, la eterna juventud.
En otro tiempo, cuando no se conocían las causas de la porfiria, quien la padecía, débil y desesperado podía re-
currir a prácticas descabelladas para recobrar la salud. Se creía que beber sangre fresca de animales podía devolver
la vitalidad pero como, desde luego, no es así, algunas personas pensaron que la sangre de animales de corral no
servía y que era la de otros seres humanos lo que requerían para mejorar. Si trasladamos todos estos síntomas al
mito, encontraremos una semejanza entre los enfermos de cierto tipo de porfiria y los supuestos vampiros.
36. La idea principal del texto es:

A) Describir la historia de los vampiros
B) Describir los síntomas de la porfiria
C) Desarrollar una de las hipótesis del vampirismo
D) Describir los síntomas del vampirismo
37. La información principal está en los párrafos:

A) 1, 2, 3 y 5
B) 1, 2, 5 y 6
C) 2, 3, 4 y 6
D) 2, 3, 5 y 6
38. La porfiria se produce porque:

A) La molécula de la hemoglobina reacciona ante la luz
B) No funciona bien el hígado
C) Las porfirinas cambian su estructura química
D) Por fallas en la codificación genética del funcionamiento de las porfirinas
39. ¿Cuál es la idea principal del párrafo cuatro?

A) Existe más de un tipo de porfiria: cuando la porfirina no se elimina por medio del hígado, se acumula
en la piel, dando al individuo la apariencia de estar quemado por el sol.
B) Cuando la hemoglobina no procesa las porfirinas adecuadamente, el enfermo sufrirá de anemia
y puede tener una apariencia demacrada y dientes parduscos.
C) Existe más de un tipo de porfiria, cuando la porfiria no se elimina por medio del hígado y cuando
la hemoglobina no procesa las porfirinas adecuadamente.
D) El enfermo sufrirá de anemia y puede tener una apariencia demacrada porque las porfirinas mal
procesadas dan a los dientes una coloración rojiza pardusca.
40. La idea principal del párrafo seis es:

A) Las prácticas descabelladas, como ingerir sangre, para recobrar la salud
B) La creencia de que ingerir la sangre fresca de animales podía devolver la vitalidad
C) La creencia de que ingerir la sangre de otros seres humanos devolvía la salud
D) La analogía del mito de los vampiros y las prácticas descabelladas como ingerir sangre,
para recobrar la salud
41. Para que una persona padezca porfiria debe:

A) Tener padres portadores del gen de la enfermedad
B) Haber sido mordida por un vampiro
C) Haber mordido a alguien que padeciera la enfermedad
D) Padecer síntomas del hígado
La eutanasia
La situación, por supuesto, debe incluir todos los avatares del enfermo y las razones por las cuales él, y, de prefe-
rencia sus seres queridos, consideran que adelantar la muerte es solución ética y humana. Nunca ha sido, ni será
la muerte digna tema fácil. Incluso en Holanda, país líder en el tema y en su aprobación (2002), las discusiones
siguen vigentes. En ese país, siguen emergiendo nuevas preguntas como la validez o no de la eutanasia en niños
y en niñas quienes, debido a problemas de salud intratables que producen enormes sufrimientos, como sería la
espina bífida, pueden considerarse candidatos para la aplicación de ese procedimiento.
Existen muchos temas afines y no resueltos. ¿Qué hacer con pacientes mentalmente competentes, pero física-
mente incompetentes, como es el caso de enfermos cuadripléjicos (personas incapaces de mover sus extremida-
des) o en quienes padecen esclerosis lateral amiotrófica (enfermedad neurológica que produce debilidad y atrofia
muscular, usualmente progresiva, para la cual no hay tratamiento), y solicitan que se les ayude para poner fin a
su vida? ¿Qué hacer con pacientes físicamente competentes pero mentalmente incompetentes, como es el caso
de personas que sufren la enfermedad de Alzheimer o demencias seniles, y no son capaces de expresar sus deseos,
pero enferman con frecuencia y deben someterse a diversos tipos de tratamiento?
¿Qué hacer con los enfermos que no formularon un documento intitulado instrucciones anticipadas –antes
llamado testamento vital–, y que tras algún accidente o un procedimiento quirúrgico quedan en estado vegetativo
persistente?
Utilizo los signos de interrogación para exponer mis dudas y como invitación para fomentar las discusiones,
los utilizo asimismo porque en muchas ocasiones la incertidumbre es una especie de bendición que fomenta el
estudio, los utilizo también con el propósito de fomentar discusiones, de ser posible, arropadas por tolerancia,
por inteligencia y lejanas a dogmatismos inanes. Sólo así con herramientas que utilicen la pluralidad y tolerancia,
que respeten la autonomía y los principios éticos individuales se pueden abordar temas tan ríspidos e ingentes,
como la eutanasia, el derecho o no a abortar y la clonación. Ríspidos porque se trata de la vida y de la muerte y
porque entra en juego el principio de autonomía, e ingentes porque es el individuo el que debe prevalecer y es
una de las principales obligaciones del médico, y sin duda, una de las que reservan más recompensas emocionales
y humanas a quien las ejerce. Al enfermo que opta por la eutanasia pasiva no se le ofrecen cuidados paliativos que
no prolongan la vida pero sí el sufrimiento. Por medio de la eutanasia pasiva, se procura una muerte digna en la
que se acompaña y protege a la persona.
El suicidio asistido es otra modalidad para finalizar con la vida. Por medio de fármacos proveídos por el médico
es el enfermo quien decide cuándo y dónde los ingiere. El doctor funge como guía y de preferencia debe acompa-
ñar al paciente y a sus familiares durante el acto. Hay quienes opinan que este método es idóneo pues el afectado
decide moto propio el momento exacto para ejecutar el acto. Otros aseguran que es una opción inadecuada pues
exime al médico de su responsabilidad, sobre todo cuando éste no se apersona en el momento en que el enfermo
se quitará la vida.
El suicidio asistido en un acto al cual se debe llegar solo después de reflexionar profundamente acerca de los
límites de la vida. En Oregón, Estados Unidos y en Suiza, éste cuenta con la aprobación legal. Es interesante
subrayar que en repetidas ocasiones, diversos estudios han demostrado que son tres las razones fundamentales
por las cuales los enfermos optan por este método: pérdida de la autonomía, pérdida de la dignidad e incapacidad
para gozar la vida.
Nunca finalizarán las polémicas en torno a la eutanasia. La razón es obvia, se habla de la vida, se procura la
muerte, se trata de personas. Las causas son múltiples: confrontan laicismo y religiosidad. La realidad es compleja,
sobre todo en Occidente, a grosso modo, ni médicos, ni familiares tienen la capacidad de hablar sobre el tema. La
medicina no es una ciencia exacta: aunque los médicos deben saber lidiar con la incertidumbre, terreno frecuente
en esa profesión, ni los pacientes, ni las enfermedades, suelen ser iguales o seguir cursos siempre predecibles, esos
imponderables complican, pero no imposibilitan decidir qué es lo más conveniente hacia el final de la vida. La
suma de los argumentos esgrimidos en este párrafo —razones, causas, ciencia, realidad— estimula y reta. Por
fortuna, para quienes nos apasiona la ética, nunca existirá el punto final sobre la eutanasia.
42. El autor del texto, se plantea una serie de preguntas sobre el tema porque considera que se puede:
A) Respetar la autonomía del ser
B) Discutir con seriedad el asunto
C) Simplificar el problema
D) Encontrar una sola respuesta
43. Siguiendo el texto, eutanasia pasiva se entiende como:

A) El hecho de no iniciar ningún tratamiento médico
B) Aplicar medicamentos que produzcan la muerte
C) Dejar de otorgarle todo tipo de asistencia médica al enfermo
D) No administrar medicamentos que prolonguen más la vida
44. La eutanasia se considera un problema de autonomía porque el paciente:

A) Debe ver solamente su beneficio
B) Debe pensar en diversas alternativas
C) Puede dañar a otras personas
D) Debe considerar la justicia propia
45. La obligación principal del médico que aplica la eutanasia es:

A) Dejar solo al paciente
B) Instruir a la familia
C) Apoyar siempre al paciente en su decisión de morir
D) Acompañar al enfermo en el proceso de su muerte
Español
Lo indecible me será dado solamente a través del lenguaje.
Clarice Lispector
I. FUNCIONES DE LA LENGUA
1. En el siguiente texto qué función predomina: En cambio tú, querida amiga, amigo querido, te despiertas
a las dos de la mañana por no saber qué hacer o a quién recurrir para pagar la letra del coche…
A) Poética
B) Sintomática
C) Apelativa
D) Referencial
2. En el siguiente texto qué función predomina: Recóndita virtud de aquellas cosas que se amplían en
el alma a la manera del vidrio de una esfera
A) Metalingüística
B) Sintáctica
C) Poética
D) Fática
3. En el siguiente texto qué función predomina: Los lapidarios mexicanos, no solamente tenían
conocimiento de las piedras preciosas, sino también sabían trabajarlas y grabar en ellas
cuanto querían
B) Apelativa
C) Sintomática
D) Referencial
4. Si se condiciona al interlocutor, buscando convencerlo, la función de la lengua es:

B) Referencial
C) Apelativa
D) Emotiva
5. ¿Cuál de las siguientes expresiones tiene la función apelativa de la lengua?

A) Tanto la cantidad como la velocidad de la información crecen cada día
B) Los responsables de la política económica de hoy son menos capaces que los de antes
C) La República Mexicana tiene una extensión de casi dos millones de kilómetros cuadrados
D) El dinero cada día alcanza menos para adquirir lo indispensable
6. Selecciona el enunciado que aplica con mayor propiedad la función referencial de la lengua:
A) Mil novecientos catorce, mes de junio, veintitrés, fue tomada Zacatecas entre las cinco y las seis.
B) Miguel Hidalgo ilustra muy bien el tiempo que le tocó vivir y el cómo lo vivió, el ser este tipo
de caudillo.
C) En atención al decreto del 24 de octubre de 1833, por el presidente Gómez Farías, el 2 de abril de
1844 fue inaugurada la Biblioteca Nacional de México.
D) El inquieto y polifacético ingeniero Félix F. Palavicini, quien naciera en Teapa, Tabasco, el 30 de marzo
de 1881, se distinguió además, como periodista, escritor, político y diplomático.
7. ¿Cuál es la función de la lengua que predomina en el siguiente enunciado? El catecismo consiste en

aprender de memoria las oraciones principales.
B) Referencial
C) Apelativa
D) Sintomática
8. Elige la función de la lengua que predomina en el siguiente enunciado: Hombre cohete y también
golondrina araña en vela que hila con hilos su tela
A) Referencial
B) Apelativa
C) Reflexiva
D) Poética
9. ¿Qué función de la lengua predomina en el texto?

Lo único que se puede afirmar es que, en cuanto a fenómenos naturales se refiere, la fuente de
conocimiento más confiable con que contamos es la ciencia. Y que, en todo caso, quien pretenda
demostrar la existencia de fenómenos sobrenaturales, tendría que proporcionar pruebas muy
convincentes. A falta de ellas, lo mejor es preferir las explicaciones que nos proporciona la ciencia.
A) Emotiva
B) Apelativa
C) Referencial
D) Poética
10. Selecciona la opción que corresponde a la función poética del lenguaje

A) La literatura incluye a la poesía
B) Las golondrinas firman el pergamino del cielo
C) Este verso muestra su vocación de poeta
D) La poesía emociona al oyente
11. ¿En qué ejemplo se encuentra la función emotiva de la lengua?

A) No llamar a los objetos por su nombre, sino por lo que sugiere su forma y significado.
B) Una paráfrasis puede hacerse mecánicamente sustituyendo las palabras y expresiones por términos sinónimos.
C) Yo soy ardiente, yo soy morena yo soy el símbolo de la pasión, de ansia, de goces mi alma será llena.
¿A mí me buscas? No, no es a ti.
D) Querido Adolfo: Me dirijo a ti para pedirte que no me llames, que no me busques, que te olvides de mí.
12. No te limites date el gusto de usar una computadora Dell.

En la frase anterior, la función lingüística es la:
A) Poética
B) Apelativa
C) Referencial
D) Emotiva
13. Identifica la función de la lengua del siguiente texto:

La ironía es un recurso retórico que consiste en expresar algo que debe ser interpretado
en sentido opuesto.
A) Poética
B) Apelativa
C) Referencial
D) Sintomática
II. CATEGORÍAS GRAMATICALES
14. Señala la opción con sólo sustantivos:

A) Abajo, inferior, lluvia
B) Calor, frío, llover
C) Sol, tristeza, planeta
D) Inmenso, majestuoso, impresionante
15. En el siguiente enunciado ¿cuántos sustantivos hay?

La ligereza y el olvido constituían la base de su temperamento
A) 5
B) 4
C) 2
D) 3
16. Se han recuperado al menos ocho mamuts. La palabra en cursivas es:

A) Un sustantivo
B) Un adjetivo
C) Un adverbio
D) Una preposición
17. ¿Cuál de los siguientes conjuntos está compuesto sólo por adjetivos?
A) Filial, tutelar, potable, cálido
B) Difícil, momia, vieja, natural
C) Reprobado, aromático, cansado, sol
D) Sopa, pesado, folleto, comprobado
18. Las palabras que sirven para completar o modificar el sustantivo son los:
A) Sujetos
B) Nexos
C) Adjetivos
D) Adverbios
19. ¿Qué enunciado tiene subrayados los adjetivos?

A) En las fiestas hacen demasiadas bromas
B) Buscábamos afanosamente una respuesta a nuestras inquietudes
C) La rara caja de música encantó a la familia
D) Una mujer con larga melena tocó a mi puerto
20. Señala la opción con sólo adjetivos:

A) Denso, difícil, rápido
B) Este, ese, según
C) Densidad, dificultad, rapidez
D) Suplemento, rápido, denso
21. ¿Cuál de las siguientes opciones incluye un adjetivo en grado superlativo?

A) Pareció a todos un animal errante
B) Me parece que está herrado
C) Vive en condiciones paupérrimas
D) Permaneció en actitud irrisoria
22. Indica cuál enunciado tiene resaltado el verbo:

A) Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas
B) Las olas están muy altas
C) La Internet es una gran red
D) Por favor, juega conmigo
23. Señala la opción cuyas palabras son sólo verbos:

A) Imaginó, creyó, esperó
B) Matilde, pensó, dulce
C) Pensado, cambiando, llorar
D) Jugué, olvidar, has
24. No daba importancia a nada, se olvidaba de todo. En el enunciado anterior la inflexión de los
verbos es:
A) Presente, indicativo
B) Pasado, indicativo
C) Copretérito, indicativo
D) Pospretérito, indicativo
25. Su1 vida, él la comparaba como2 la marcha de uno de esos3 troncos que4 van por5 el río. ¿Con qué
número está marcada una preposición?
A) 1
B) 3
C) 4
D) 5
26. ¿En cuál enunciado se usan preposiciones?

A) El descuento a estudiantes es hasta hoy
B) Si estudias, te compro todos los libros
C) Luisa salió luego que te fuiste
D) He trabajado mucho porque necesito el dinero
III. ORACIÓN
27. ¿Cuál de las opciones presenta una oración?

A) La insoportable manipulación de las ideas
B) La soledad de América Latina
C) Jugando
D) Observa
28. ¿Cuál es una oración unimembre?

A) Una niña remilgosa del convento
B) La tristeza abunda en nuestra sociedad
C) Anocheció pronto
D) Por si acaso
29. ¿Cuál de las siguientes expresiones es una oración bimembre?

A) Con mucha simpatía
B) Llueve intensamente
C) La saludable comida vegetariana de mis amigas
D) Se ha roto el cántaro de la fuente
30. ¿Cuál de los siguientes enunciados es bimembre?

A) Un dulce sopor se apoderó del profeta
B) Días angustiosos de terribles epidemias
C) Una blanca alfombra de fresco césped
D) Una gran flor de amarillo luminoso
31. En la oración: “Aquellas abruptas montañas fueron durante años su morada”. El sujeto es:
A) Su morada
B) Montañas
C) Aquellas montañas
D) Aquellas abruptas montañas
32. ¿En cuál enunciado está resaltado el sujeto?

A) La nueva bicicleta de Luis tiene frenos estupendos
B) Espero encontrar el amor pronto
C) Tus ojos bellos brillaron en mi solitaria noche
D) El camino se torna agreste para pasar por él
33. ¿Cuál es el sujeto en el siguiente enunciado? Un enorme triunfo obtuvo ayer el candidato del partido
demócrata, sin problema alguno
A) Un enorme triunfo
B) El candidato del partido demócrata
C) El candidato
D) Obtuvo ayer
34. En el siguiente enunciado identifica la función de la palabra en cursivas y selecciona la opción

correcta. El vagabundo recorre el mundo sin destino.
A) Complemento adnominal
B) Sujeto
C) Modificador
D) Núcleo del sujeto
35. ¿Cuál oración tiene sujeto tácito?

A) Conocemos poco de una cultura tan antigua como la egipcia
B) El culto a los muertos sirve de base para la religión egipcia
C) La literatura egipcia encierra un carácter histórico-documental
D) Se conserva en Londres la colección más importante de poesía egipcia
36. ¿Cuál enunciado tiene un sujeto morfológico?

A) El gato siamés tiró la leche
B) El sonido de un caramillo resuena en el silencio
C) Después de tocar se lo da a una pastorcita
D) Parecía derrotado el equipo después del juego
37. ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene un sujeto tácito?

A) En la calle, anda un niño en bicicleta
B) Sobre unos sacos de trigo, una mujer se recuesta
C) Lentamente, una pareja sube a un auto
D) Seguí caminando por varias horas
38. El enunciado con predicado subrayado es:

A) Vivía hace algunos años en la colonia Roma
B) En 1965, se transmitió teatro por televisión
C) Las costumbres han cambiado notablemente
D) Nuestro idioma debe ser estudiado con seriedad
39. La decodificación del genoma humano permitirá resolver preguntas fundamentales para la biología
y la sociedad…
En el enunciado anterior, el núcleo del predicado es:
A) Permitirá resolver
B) Resolver problemas
C) Resolver fundamentales
D) Preguntas fundamentales
40. ¿Cuál de las siguientes oraciones contiene un predicado nominal?

A) La ciudad parecía pequeña
B) Sus casas asemejaban cajas de cartón
C) Estrechas calles separaban unas de otras
D) En la colina se distinguía claramente una cruz de piedra
41. ¿Cuál enunciado tiene un predicado nominal?

A) Esas chicas parecen muy simpáticas
B) La recepción será a las siete
C) Vivían felices en su país
D) Ese tipo compró un loro
42. En los alrededores de sus casas los habitantes cultivan pequeñas huertas.
En el enunciado anterior, el objeto directo es:
A) Los habitantes
B) De sus casas
C) Pequeñas
D) Pequeñas huertas
43. En el enunciado: “Un poema de amor escribiré para ti cada mañana”. El objeto directo es:
A) Un poema de amor
B) Yo
C) Escribiré
D) Para ti
44. ¿En cuál de las siguientes oraciones se ha subrayado el complemento directo?

A) Al sur estaban los pantanos
B) Los gitanos navegaban seis meses por esa ruta
C) Echó en una mochila sus instrumentos de orientación y sus mapas
D) Durante diez días, no volvieron a ver el sol
45. Identifica la función de las palabras en cursivas: Nosotros tenemos una tía muy temerosa de caerse
de espaldas
A) Objeto directo
B) Objeto indirecto
C) Adjetivo
D) Sujeto
46. Identifica la función de las palabras en cursivas y marca la opción correcta: La mala política ha sido
mala para el pueblo
A) Complemento indirecto
B) Predicado
C) Circunstancial
D) Predicado nominal
47. El aire se hará más reactivo. Las palabras escritas con cursivas funcionan como:
A) Objeto directo
B) Objeto indirecto
C) Objeto circunstancial
D) Predicativo
48. Complemento circunstancial resaltado:

A) José duerme tranquilo
B) Elisa adelgazó mucho durante el verano
C) Roberto puso mantequilla en el refrigerador
D) El espejo del cuarto de baño de mi abuela se rompió
49. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene subrayado el complemento circunstancial?

A) El surrealismo fue un cambio radical en la pintura
B) En los cuadros de esta corriente, las figuras se distorsionan o se pierden
C) La mancha de color constituye el lenguaje de algunos pintores
D) Aspira a reconciliar la realidad con el ideal
50. El panorama no cambiaría mucho. La palabra escrita en letras cursivas es:

A) Núcleo del predicado
B) Predicativo
C) Objeto directo
D) Objeto circunstancial
51. Elige la opción que representa una oración coordinada adversativa.

A) Los prehispánicos utilizaban sólo las plumas de guajolote, pero no comían su carne
B) Los prehispánicos querían que los guajolotes, ya muertos, se prepararan en los criaderos
C) La tradición de la crianza del guajolote doméstico se fue desplazando hacia el norte
D) Para aliviar el problema de boca reseca, sed o calor excesivo, se debían preparar una bebida
52. Señala cuál de las siguientes es una oración compuesta:

A) Era un hombre dulce
B) Te dijeron que levantaras tus juguetes del suelo
C) Vinieron a jugar y a correr en el parque
D) La fresca mañana de verano
53. ¿Cuál de las siguientes oraciones contiene una oración simple?

A) La nave ha salvado todos los escollos, hemos ganado el anhelado premio
B) Próximo está el puerto, ya oigo las campanas y el pueblo entero que te aclama
C) Allí, en el puente, donde mi capitán yace extendido, helado y muerto
D) Mi capitán no contesta, sus labios siguen pálidos e inmóviles
54. ¿Cuál es una oración compuesta?

A) Entraron sin hacer ruido
B) Trabaja mucho, pero gana poco
C) Por estar muy cansada no pudo ir
D) Estudia para aprender
55. ¿Cuál de los siguientes es una oración compuesta?

A) Una hormiga censurada por la sutileza de sus cargas y por sus frecuentes distracciones, encontró una
mañana, al desviarse nuevamente del camino, un prodigioso miligramo.
B) El peso ideal de aquel objeto daba a su cuerpo una extraña energía
C) Sus compañeras regresaban todas, al caer la tarde, con la carga solicitada ese día
D) El camino de las hormigas formaba una delgada y confusa crestería de diminuto verdor
56. Aunque te parezca ridículo, estoy presa de una constante excitación nerviosa. En el enunciado
anterior, hay una oración coordinada
A) Ilativa
B) Adversativa
C) Copulativa
D) Disyuntiva
IV. ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
57. Los chinos _________ de porcelana, perfumes, _________ y de _________seda.

A) Sábian-coetesillos-finisima
B) Sabián-cohetecillos-finízima
C) Sabían-coetecillos-finícima
D) Sabían-cohetecillos-finísima
58. Selecciona la opción escrita correctamente:

A) Los crisantemos se incorporan, etereos tras el chubazco
B) Los crisantemos se incorporan, etéreos tras el chubasco
C) Los crizantemos se incorporan, etereos tras el chubasco
D) Los crizantemos se incorporan, etéreos tras el chubasco
59. Opción con un sólo error ortográfico:

A) Sambullir, voltaje, analgésico, hierático
B) Zambullir, voltage, analgésico, ierático
C) Sambullir, voltage, analjésico, hierático
D) Zambullir, voltaje, analgésico, hierático
60. Elige la opción con la ortografía correcta:

A) Amenaza, lobesno, contagioso, capaces
B) Amenaza, lobezno, contagioso, capaces
C) Amenasa, lobesno, contajioso, capazes
D) Amenaza, lobesno, contagioso, capaces
61. Elige el enunciado con la ortografía correcta:

A) Diga, que es lo que mas le interesó de la exposición
B) Diga, que es lo que más le interesó de la expocisión
C) Diga, qué es lo que más le interesó de la exposición
D) Diga, que es lo que mas le interesó de la exposición

A) Además de honrada, solía ser audaz
B) Además de onrada, solía ser audaz
C) Además de honrada solia ser audas
D) Además de honrada solia ser audaz

A) La jóven fue de compras
B) La joven fué de compras
C) La joven fue de compras
D) La joven fue de compraz

A) Compre un regalo para ti
B) Compre un regalo para tí
C) Compré un regalo para ti
D) Compré un regalo para tí
65. Indica el grupo de palabras con ortografía correcta:

A) Vigilancia, inbasores, invicible, indíjena, contrarevolución, fujitibo
B) Vijilancia, invasores, invicible, indijena, contrarebolución, fugitivo
C) Vigilancia, invasores, invisible, indígena, contrarevolución, fugitivo
D) Vigilancia, invasores, invisible, indígena, contrarrevolución, fugitivo

A) Se ve sólo el castillo
B) Sé ve sólo el castillo
C) Se ve sólo él castillo
D) Sé ve solo el castillo
67. Elige la opción con las grafías que completan correctamente el siguiente enunciado: Es ne__e__ario
que los di__ipulos perspica__es recono__can los mati__es del interesante ca__o
A) c – s – sc - s – s – c – s
B) c – s – s – c – z – sc – s
C) c – s – sc – c – z – c – s
D) s – s – c – sc – z – c – s
68. De los siguientes enunciados con variantes ortográficas, elige el que tiene la ortografía correcta.
A) En escencia, todavía a los dieciséis años se es adolecente
B) En esencia, todavia a los diesiseis años se es adolecente
C) En esencia, todavía a los dieciséis años se es adolescente
D) En escencia, todavía a los diesiséis años se es adolecente
69. De los siguientes enunciados con variantes ortográficas, elige el que tiene la ortografía correcta.
A) Su madre era de descendensia indigena
B) Su madre era de descendencia indígena
C) Su madre era de decendencia indígena
D) Su madre éra de decendensia indijena
70. Selecciona la opción con las graficas que completan correctamente el siguiente enunciado: No te
de_es re_elar por que existen e_idencias que no puedes re_elar.
A) b-b-v-v
B) b-v-v-b
C) b-b-v-b
D) v-v-b-b
71. Escoge la opción que completa correctamente la siguiente regla ortográfica: No lleva acento
ortográfico una palabra que es ___________ y termina en _________.
A) Esdrújula-cualquier letra
B) Grave- consonante
C) Aguda- n, s, a, e, i, o, u
D) Grave- n, s, a, e, i, o, u

A) El patriarca tuvo desaveniencias con los advenedizos que se abstuvieron de las ablusiones
B) El patriarca tuvo desavenencias con los advenedisos que se abstubieron de las abluciones
C) El patriarca tuvo desavenencias con los advenedizos que se abstuvieron de las abluciones
D) El patriarca tuvo desaveniencias con los advenedizos que se abstuvieron de las abluciones
73. Selecciona el enunciado que tiene la ortografía correcta:

A) En la sala de prensa el ambiente se enrareció cuando el actor comenzó a fumar.
B) Un subreino es cada uno de los dos grupos taxonómicos en que se divide el reino animal
C) La empresa más conocida del país está en bancarota y su dueño ha desaparecido.
D) El enrrejado que rodea la casa de los restauradores le da un aspecto muy sombrío.
74. Identificar la sentencia que propone una regla ortográfica equivocada:

A) Algunas palabras que comienzan por hua, hue ó hui pueden escribirse también con g por ejemplo güipil
B) En palabras como hámster o Hawai, la h también aspirada o con sonido cercano al de /j/
C) En términos como echar o hechar, echo o hecho el uso de h también queda sujeto al criterio de los
hablantes o redactores
D) Hierba o yerba son variables aceptadas, si bien la primera es propia de la lengua culta, la y es
igualmente admisible en todos los derivados
75. Selecciona el enunciado que tiene acentuación correcta:

A) La selección de voleibol mostro una gallardía inédita en el juego inicial; eso fue solamente el arduo
comienzo de múltiples victorias; áquello se perfilaba a un éxito profundo.
B) La selección de voleibol mostró una gallardía inédita en el juego inicial; eso fué solamente el arduo
comienzo de múltiples victorias; aquello se perfilaba a un éxito profundo.
C) La selección de voleibol mostró una gallardía inédita en el juego inicial; eso fue solamente el arduo
D) La seleccion de voleibol mostró una gallardía inedita en el juego inicial; eso fue solamente el arduo
76. Como reza el dicho alemán: “una buena conciencia es la mejor almohada”
En este enunciado se utilizan las comillas porque:
A) Se indica un sentido irónico
B) Indican una frase popular
C) Indican un pensamiento
D) Se citan palabras de otra persona
77. Elige el párrafo mejor redactado:

A) La Isla de Pascua, que también se llama Rapa Nui o Te-Pito-Henua, que significa “ombligo del mundo”, está
situada a 3000 km al oeste de la zona que lleva por nombre Chile continental y a 4,050km del país denominado
Tahití. El director general de la UNESCO, el japonés Koichiro Matsuura viajó hoy a la Isla de Pascua para visitar
el centro ceremonial Ahu Tongariki pues desea conocer los trabajos de restauración de los “moáis”.
B) También llamada Rapa Nui o Te-Pito-Henua (“ombligo del mundo”), la isla de Pascua, la cual está
situada a 3000 km al oeste de Chile continental, igualmente se encuentra a 4 mil 50 km de Tahití.
El director general de la UNESCO, Koichiro Matsuura, viajó hoy a esta isla para visitar el centro
ceremonial Ahu Tongariki y conocer los trabajos de restauración de los “moais”.
C) El director general de la UNESCO, Koichiro Matsuua, viajó hoy a la Isla de Pascua para visitar el
centro ceremonial Ahu Tongariki y conocer los trabajos de restauración de los moais. La isla también
llamada Rapa Nui o Te-Pito-Henua, (“ombligo del mundo”), está situada a 3680 km al oeste de Chile
continental 4mil 50 km de Tahití.
D) El director de la UNESCO, Koichiro Matsuua, viajó hoy a la Isla de Pascua para visitar el centro
ceremonial Ahu Tongariki y conocer los trabajos de restauración de los “moais”. La isla de Pascua Rapa
Nui o Te-Pito-Henua, (“ombligo del mundo”), está situada a 3680 km al oeste de Chile continental
4mil 50 km de Tahití.
78. En la siguiente pregunta elige la opción que representa el enunciado con la puntuación correcta:
A) Habían combatido durante tres días, sosteniéndose con sus armas viejas en una sierra donde se
refugiaron; en contra de batallones compactos, regimientos veloces y artillería implacable.
B) Habían combatido…durante tres días, sosteniéndose con sus armas viejas en una sierra donde se
refugiaron; en contra de batallones compactos, regimientos veloces y artillería implacable.
C) Habían combatido –durante tres días sosteniéndose con sus armas viejas- en una sierra donde se
refugiaron: en contra de batallones compactos, regimientos veloces y artillería implacable.
D) Habían combatido, durante tres días, sosteniéndose con sus armas viejas, en una sierra, donde se
refugiaron, en contra de batallones compactos, regimientos veloces y artillería implacable.
79. Opción que tiene la puntuación correcta:

A) Ven a Carranza en Veracruz los comisionados de la Casa del Obrero Mundial para celebrar un pacto,
pero como exigen demasiado, don Venustiano les hace ver que triunfará sin el concurso de los obreros.
B) Ven a Carranza, en Veracruz los comisionados de la Casa del Obrero Mundial, para celebrar un pacto,
C) Ven a Carranza en Veracruz los comisionados de la Casa del Obrero Mundial, para celebrar, un pacto,
D) Ven a Carranza en Veracruz los comisionados de la Casa del Obrero Mundial para celebrar un pacto pero
como exigen demasiado don Venustiano, les hace ver que triunfaran sin el concurso de los obreros.
80. Elige el enunciado escrito correctamente:

A) “Más vale paso que dure y no trote que canse”, es un sabio refrán que alude al valor de la constancia.
B) “Más vale paso que dure y no trote que canse, es un sabio refrán que alude al valor de la constancia”.
C) —Más vale paso que dure y no trote que canse—, es un sabio refrán que alude al valor de la constancia.
D) Más vale paso que dure y no trote que canse… es un sabio “refrán” que alude al valor de la constancia.
81. Selecciona la opción con el párrafo que presenta puntuación correcta:

A) Otros gatos, en la infancia, son correlones, inquietos, graciosos éste no huía de los juegos, andaba de
puntillas, sin ruido, y sólo a la hora de comer ponía las patas en el palo de la silla.
B) Otros gatos en la infancia son correlones, inquietos, graciosos, éste no, huía de los juegos, andaba de
puntillas, sin ruido, y sólo a la hora de comer ponía las patas en el palo de la silla.
C) Otros gatos en la infancia son correlones, inquietos, graciosos, éste no, huía de los juegos, andaba de
puntillas sin ruido y sólo, a la hora, de comer ponía las patas en el palo de la silla.
D) Otros gatos en la infancia son correlones inquietos, graciosos, éste no, huía de los juegos, andaba de
puntillas sin ruido y sólo a la hora de comer ponía las patas en el palo de la silla.
82. ¿Cuál es el texto que tiene la puntuación correcta?

A) “¡Tita, ven acá! ¡Te dije que te llevaras esto!” Laura Esquivel).
B) “Tita ven acá! te dije que te llevaras esto.” [Laura Esquivel]
C) “¡Tita, ven acá! Te dije que te llevaras esto.” (Laura Esquivel).
D) ¡”Tita, ven acá! ¡Te dije que te llevaras esto!” Laura Esquivel).
83. En el texto el enunciado entre guiones largos también puede escribirse entre:
En todo caso, nuevas agresiones bélicas contra gente inocente -—como las que Washington planea
a ojos vistas— no atenuarán los sentimientos antiestadounidenses en el mundo, sino todo lo
contrario.
A) Guiones cortos
B) Comillas
C) Puntos y comas
D) Paréntesis
84. De los enunciados, tres tienen problemas de concordancia. Señala el único que está correcto:
A) Le pidió clemencia para que no lo mate
B) El hombre no quería nada que le traiga recuerdos
C) Si estuvieras aquí yo sería feliz
D) De pronto recordó que tendría pendientes desde hace meses
85. ¿Vistes que únicamente la quinta parte de las solicitudes fueron aceptadas? Los errores se encuentran
en las palabras:
A) Fueron-solicitudes
B) Solicitudes – quinta
C) Aceptadas – vistes
D) Vistes – fueron
86. Identifica el enunciado que presenta un gerundio mal utilizado:

A) Realizó grandes cambios aplicando su vasta experiencia
B) Distrayendo a los guardias pudo salir de la prisión
C) Inicio sus estudios concluyendo pronto la licenciatura
D) Se acercó al toro haciendo de tripas corazón
87. Elige el párrafo con la mejor redacción:

A) Nadie sabe cómo se obtuvieron esas conclusiones débiles y que sin embargo fueron aceptadas.
B) Nadie sabe cómo se obtuvieron esas conclusiones débiles que, sin embargo, fueron aceptadas.
C) Sin embargo, no obstante, nadie sabe cómo se obtuvieron esas conclusiones débiles que fueron
aceptadas.
D) Nadie sabe cómo se obtuvieron esas conclusiones débiles que más sin embargo fueron aceptadas.
88. Selecciona el nexo que completa adecuadamente el enunciado:

Dudo que haya algún médico que pueda contestar cuál es el sentido de la vida en términos generales
______ el sentido de la vida difiere de un hombre a otro, de un día para otro, de una hora a otra.
A) Aunque
B) Sin embargo
C) Ya que
D) Para terminar
Literatura
La literatura no es otra cosa que un sueño dirigido.
Jorge Luis Borges
I. EL TEXTO
1. En el siguiente texto, qué forma del discurso predomina:
En tanto que Sancho Panza y su mujer, Teresa Cascajo, pasaron la impertinente referida plática, no estaban
ociosas las sobrinas y el ama de don Quijote, que por mil señales iban coligiendo que su tío y señor quería
desgarrarse la vez tercera, y volver al ejercicio de su, para ellas, mal andante caballería
A) Descriptivo
B) Narrativo
C) Argumentativo
D) Filosófico
El nuevo organista, después de atravesar por medio de los fieles que ocupaban las naves para ir a besar
el anillo del prelado, había subido a la tribuna donde tocaba, uno tras otro, los registros del órgano.
A) Descripción
B) Narración
C) Argumentación
D) Exposición
3. Opción en la que predomina la narración:

A) Un muchacho gordinflón, de piel morena y reluciente, vestido de blanco y con un sombrero
de paja, se acercó a ver al hombre.
B) ¿Tan vieja me hallas que me crees moribunda? Nada de eso, sólo siento miedo
de que no te guste México.
C) Se van; a las ocho de la mañana llega un taxi a buscarlas; el chofer negro ríe y bromea bajándoles
las maletas y los grandes sombreros de paja.
D) Entretanto, el sol ha desaparecido, el aire tiembla en torno a las hojas y las siluetas de las montañas
palidecen poco a poco y se disuelven.
4. Fragmento en que predomina la narración:

A) Su alcoba, seguramente mudo testigo de apasionados sueños, se encontraba velada por cortinajes, de
pliegues rígidos como extrañas ondulaciones de nubes densas, y en ella flotaba, persistente, el humo
denso de los cigarros. Estaba amueblada con un pesado ajuar de pino, herencia de unos tíos lejanos.
B) El cóccix es un pequeño hueso triangular situado en la extremidad caudal de la columna
vertebral, por debajo del sacro, está formado por cuatro o cinco vertebras rudimentarias reducidas
casi siempre al cuerpo vertebral. En la primera de ellas, existen todavía dos pequeñas apófisis laterales
orientadas transversalmente.
C) “Proletarios de todos los países uníos” gritaron las paredes en distintos idiomas. Al abrirse l
as puertas aduanales salieron campesinos y aldeanos. En un pequeño restaurante pedimos té.
Salimos rápidamente, buscamos un taxi y llegamos a nuestro destino.
D) “Probablemente creerá que soy una embaucadora”, dijo la extraña mujer de la voz, suave, de pelo
ensortijado, tez blanca y labios gruesos, dirigiéndose al empleado del hotel. Su perro, pastor alemán de
gran tamaño y de aspecto tranquilo y fiel, agachó sus orejas y sus negros ojos se fijaron en el extraño.
5. ¿Qué forma del discurso predomina en el siguiente párrafo?
Recuerdo la noche cuando la bruja apareció por última vez, era domingo. Como siempre, fui a la cama mi-
nuto antes de las dos de la madrugada. Miré la hora: antes de las dos, marcaba el reloj.
A) Narración
B) Monólogo
C) Descripción
D) Argumentación
6. Cuando cansado de estos juegos llevaba el rebaño al otro extremo de gran llanura, seguíale la serpiente
como un gozquecillo o enroscándose a sus piernas le llegaba hasta el cuello, permaneciendo allí como
inmóvil o muerta, y con sus ojos de diamante fijos en los del pastor, erizándole el vello de su cara con el
silbido de su boca triangular.
En el enunciado anterior, las formas del discurso presentes en él son:
A) Argumentación-descripción
B) Narración-argumentación
C) Argumentación-diálogo
D) Descripción-narración
La vereda subía entre yerbas, llena de espinas y de malas mujeres. Parecía un camino de hormigas de
tan angosto.
A) Narrativa
B) Descriptiva
C) Literaria
D) Dramática
8. …moralmente, era Pantoja el prototipo del integrismo administrativo. Lo de probo funcionario iba
adscrito a su persona como el nombre de ella. Se le citaba de tenazón y por muletilla, decir Pantoja era
como evocar la propia imagen de la mortalidad. Hombre de pocas necesidades, vivía oscuramente y
sin ambición, contentándose con su acenso cada seis o siete años, ni ávido de ventajas, ni temeroso de
cesantía, pues era de esos pocos a quienes, por su conocimiento práctico, cominero y minucioso de sus
asuntos oficinescos, no se les limpia nunca el comedero.
Benito Pérez Galdós
¿Qué clase de recurso literario observamos en la descripción?

A) Topografía
B) Prosopografía
C) Etopeya
D) Retrato
9. Fragmento en que predomina la argumentación:

A) El río comenzó a crecer hace tres noches, a eso de la madrugada. Yo estaba muy dormido y sin
embargo, el estruendo que traía el río al arrastrarse me hizo despertar enseguida y pegar el brinco con
mi cobija en mano, como si hubiera creído que era un derrumbe.
B) En el caso de los animales superiores, conocemos suficientemente bien el tipo de ordenación de que se
alimentan. Después de utilizar sus alimentos los devuelven de una forma muy desagradable; pero no
tan degradada, puesto que las plantas aún pueden utilizarlos.
C) Un curso completo de redacción comprende el estudio de la morfosintaxis, de la lexicografía, la
estilística, la gramática filosófica y la fraseología. Y también de la actividad práctica de la escritura y de
la lectura constante.
D) Debemos ser capaces de perdonar siempre. Perdonar significa olvidar la ofensa. Algunos dicen:
“perdono, pero no olvido”. No les crean: no han perdonado. Quien quiere perdonar y no olvida la
ofensa, no conoce el verdadero sentido del perdón Un perdón implica olvido y desmemoria.
10. Lee el siguiente texto:
Entre los grandes hombres del siglo XVIII considero a Kant el más sabio, a Diderot el más simpático, a Vol-
taire el más admirable... pero envidiar, lo que se dice envidiar, es a Casanova al que envidio. Claro que sus
méritos puramente intelectuales no resisten la comparación con los de los antes citados ni con otros ilustres
del siglo ilustrado por excelencia. Como observó con malicia no exenta de afecto su amigo el príncipe de Lig-
ne, las únicas cosas que Casanova no sabía hacer eran aquéllas en las que se pretendía experto. Mejor dicho:
las llevaba a cabo muy bien excepto cuando pretendía oficiar de autor insigne.
Siempre es cómico, salvo si le da por escribir una comedia; siempre es filósofo —o philosophe, al menos—
salvo cuando pretende escribir filosofía; tiene buen oído hasta que se pone a componer música o se convierte
en crítico musical; no hay nadie con mayor imaginación que él, hasta que se empeña en dar a luz un apólogo
fantástico, etcétera. La verdad es que resulta imposible encontrar alguien menos profesional en nada que él. Es
la quintaesencia del amateur -¡cómo no!-, del aficionado caradura capaz de fingir convincentemente todos los
talentos ante los no especialistas, pero no de realizar una obra maestra en ningún campo. Salvo en uno, donde
la cualidad de experto nunca es reconocida como tal y ninguna academia sabe discernir laureles. La única espe-
cialidad en la que Casanova fue maestro indisputable fue en vivir: nunca ha habido mejor vividor que él. Vivió
de manera tan completa y notable que fue capaz de vivir dos veces, una como protagonista de su gesta vital y
otra como minucioso cronista, capaz de rememorarlo todo inventándolo de nuevo, es decir, viviéndolo otra vez.
Hay mucho en Casanova de elemental, de fuerza de la naturaleza. Sobre todo y por encima de todo, hay
en él una prodigiosa salud. Los que creen que el erotismo consiste en refinamientos perversos que brotan de
lo exangüe, de lo estragado o de lo desfalleciente harán bien en no frecuentar las páginas de sus memorias.
Morirá el 4 de junio de 1798, menos de un mes antes de que otro Giacomo ilustre, Leopardi, haya de nacer
en Recanati. Sale el siglo sensual y optimista, llega el desencantado y dolorido. «Pero —anota al comienzo
de sus memorias— desmentiré a todos los que me vengan a decir que he muerto».
El texto tiene como objetivo principal:
A) Realizar una crítica
B) Expresar una opinión
C) Reunir datos
D) Influir en la opinión

Uno lee entre líneas cuando deduce de la información que recibe más de lo que ésta contiene. Por ejemplo, si
en la novela aparece un personaje desaliñado que camina cabizbajo y arrastrando los pies, no hace falta que
el autor añada que al personaje le ha ido mal.
A) Descripción
B) Narración
C) Argumentación
D) Exposición
12. ¿Qué tipo de texto es el siguiente párrafo?
El vocablo de Coyoacán es el resultado de una serie de transformaciones que en su escritura y pronunciación

sufrió la palabra náhuatl coyohuacan. La versión más aceptada es la que lo define como: lugar de los que
tiene o poseen coyotes, basada en la explicación del topónimo original, que se compone de tres voces nahuas:
coyotl, coyote; hua, posesión, y can, lugar. Esta última definición es apoyada por historiadores de la talla
de Cecilio Robelo, Manuel Rivera y Cambas y Antonio Peñafiel y aceptada por el cronista Luis Everaert,
quien afirma en su texto Coyoacán vuelapluma que: “siguiendo a León Portilla, se justificaría la intromisión
del coyote en el topónimo si se considera que, aparentemente, Coyoacán estaba consagrada una de las más
importantes deidades del panteón mexica, Tezcaltlipoca (Espejo Humeante), cuyo nahual era precisamente
ese cánido depredador”.
A) Descripción
B) Narración
C) Argumentación
D) Relación
13. … tu cuerpo tenebroso y radiante plasmado de una

vez sin titubeos tu cuerpo infinitamente más tuyo que
para ti mío y que entregas de una vez sin titubeos sin
guardar nada tu cuerpo pleno y uno todo iluminado
de generosidad.
Entre las ideas e impresiones destaca aquella que sostiene que:
A) La mujer es considerada más frágil que el hombre
B) El hombre que es definitivamente inferior a la mujer
C) La mujer es más dueña de su cuerpo que el hombre del suyo
D) El hombre es blando generoso frente a la mujer
14. El tema central del siguiente fragmento:
Antes que el viento fuera mar volcado,

que la noche se unciera
su vestido de luto
y que estrellas y luna
fincaran sobre el cielo
la albura de sus cuerpos
A) La enseñanza de la vida
B) La naturaleza del cielo
C) Los elementos de la naturaleza
D) Antes de la creación
15. La Procuraduría Mexiquense no descarta autoagresión de Ma. Luisa Ferrera; “Es una hipótesis irracional”,
responde la funcionaria.
Lo anterior corresponde a un texto…
A) Político
B) Periodístico
C) Discursivo
D) Polémico
Rechazo en refrendo a rescate bancario en Islandia. Costaría 5 mil 300 millones de dólares. AFP y DPA
Reykjavik, 6 de marzo. Los islandeses rechazaron por abultada mayoría un referendo sobre el impopular
acuerdo destinado a reembolsar a Gran Bretaña y Holanda cerca de 4 mil millones de euros, tras la quiebra
del banco Icesave. El gobierno reconoció la victoria de “no” tras anunciarse resultados oficiales parciales. De
acuerdo con el recuento de 32 por ciento de las papeletas, el “no” recabó 93.1 por ciento de los sufragios,
frente a 1.6 por ciento que dijeron “sí”, anunció televisión pública RUV.
El texto sometido a la primer consulta popular desde la independencia del país en 1994 fue sobre el acuer-
do en que Islandia se compromete al pago de 3 mil 900 millones de euros (5 mil 300 millones de dólares) a
Gran Bretaña y Holanda para indemnizar a sus 340 mil contribuyentes afectados por la quiebra del banco
islandés en octubre de 2008.
(La Jornada, 7 de marzo de 2010)
Identifica en qué orden están los elementos del texto:

A) Titulo, cuerpo, entrada y remate
B) Titulo, entrada, cuerpo y remate
C) Titulo, remate, cuerpo y entrada
D) Titulo, entrada, remate y cuerpo
17. El editorial en un periódico se clasifica como:

A) Artículo de opinión
B) Crónica
C) Reseña
D) Nota informativa
18. ¿Cuál de los siguientes titulares de periódicos muestra una visión imparcial de una noticia?
A) “Mueren cinco niños al desplomarse muro en China”.
B) “Copetes y gel atizan el debate”.
C) “Zafarrancho entre PRI y PAN acaba en vituperios para Calderón”.
D) “Medieval, crítica de iglesia a matrimonios gay: Ebrard”.
II. TEXTOS LITERARIOS
19. El tema de un texto literario se refiere a:

A) La historia que nos cuenta el autor y el contexto en el que se desarrolla
B) La intención que muestra el autor a partir de las acciones
C) La idea principal de la que parte el autor para desarrollar su texto
D) El titulo que el autor da a su escrito y que se relaciona con el final
20. Género literario que aborda asuntos heroicos, sus personajes se inspiran en figuras históricas y
simbolizan valores universales de la colectividad:
A) Lírico
B) Épico
C) Dramático
D) Didáctico
21. Lee con atención el texto:
—Sigfrido, entra en la cueva de los Nibelungos… toma el yelmo que transforma a las personas y el anillo que
da todo lo que deseas—. Así lo hizo Sigfrido, entonces el pajarillo le dijo:
—Báñate en la sangre del dragón y serás invulnerable. Ninguna espada arma podrá penetrar en tu car-
ne. Mientras Sigfrido obedecía sumergiéndose en la sangre que formaba un enorme charco en el suelo, una
hoja de tilo se desprendió fue a caer en su espalda; pero ni él ni el jilguero lo vieron; el pájaro entonces le
habló a Crimilda, la bella wakiria que dormía cercada por un círculo de fuego.
—Sígueme y te conduciré hasta ella, una vez allí, atraviesa sin miedo las llamas y encontrarás a la que
ha de ser tu esposa.
Este texto corresponde al género:
A) Ensayístico
B) Lírico
C) Épico
D) Dramático
22. El siguiente texto pertenece al género:
Hace mucho el dinero,

mucho se le ha de amar;
al torpe hace discreto,
hombre de respetar,
hace correr al cojo,
al mudo le hace hablar;
el que no tiene manos,
bien lo quiere tomar.
A) Dramático
B) Épico
C) Lírico
D) Didáctico
23. Movimiento armónico que se encuentra en un poema:

A) Ritmo
B) Rima
C) Aliteración
D) Verso
24. Elementos formales que aparecen en un poema:

A) Metáfora, alegoría y rima
B) Lírica, metáfora y verso libre
C) Oda, estrofa, rima y soneto
D) Rima, ritmo, métrica y estrofa
25. El naranjo sus ramas de esmeralda y el plátano vivaz

sus hojas tiende aquí y allí. De trecho en trecho pende
la hiedra, que hace al valladar guirnalda.
Las palabras en cursivas forman:
A) Una rima asonante
B) Una rima consonante
C) Una sílaba tónica
D) Un ritmo irregular
26. Característica tradicional del verso que se logra mediante la distribución de los acentos y tiene que
ver con la musicalidad del poema:
A) Símil
B) Rima
C) Metro
D) Ritmo
27. Hermana Marica,

mañana, que es fiesta,
no irás tú a la amiga,
ni yo iré a la escuela
Pondráste el corpiño
y la saya buena
La rima es:
A) Asonante
B) Libre
C) Consonante
D) Disonante
28. Elementos formales que aparecen en un poema:

A) Metáfora, alegoría y rima
B) Lírica, metáfora y verso libre
C) Oda, estrofa, rima y soneto
D) Rima, ritmo, métrica y estrofa
29. Estaba sentada en un banco rústico y muy entretenida en enredar en las negras y sedosas madejas de
sus cabellos una guirnalda de rosas blancas y de caléndulas rojas.
¿Qué tipo de imágenes sobresalen?
A) Gustativas
B) Visuales
C) Táctiles
D) Auditivas
30. ¿Cuál de las siguientes expresiones es una metáfora?

A) Fresco aroma de rosas…
B) El amor es el silencio más fino
C) Ojos claros, serenos
D) …que aunque no hubiera cielo, yo te amara
31. Elige la opción que incluya el uso de una metáfora:

A) Fue fácil confundirme y pasar desapercibido
B) Su color, su poca barba y sus gruesos cabellos muestran proporción
C) Por la mañana, sus cabellos de seda negra, al atardecer, de nieve
D) Los negros ojuelos de la Nena brillaban de alegría y felicidad
32. ¿Qué figura retórica representa la frase en cursivas?
…que muero porque no muero.

Santa Teresa de Jesús
A) Símil
B) Metáfora
C) Elipsis
D) Paradoja
AURORA.- Esos van al baile, ¿no?

LORENZO.- Sí, pero al popular, no al del Casino.
LOLA.- Ya no se veía nada. (Se sienta). Imagínate, que las Galán van a ir al baile.
AURORA.- ¿Si?
LOLA.- Sí mujer, y son unas viejas, bueno, como tú y como yo casi. (Se ríe) Que papelitos de gente. Se van
a poner escotadas y pintarrajeadas.
AURORA.- (Agria) Ay, pues yo no le veo nada de malo. Al contrario las mujeres que llegan a cierta edad
madura, sin ser viejas, deben de arreglarse y divertirse. ¿Por qué no? Rosalba y los llaveros.
Emilio Carballido
¿A qué género literario pertenece?

A) Drama
B) Cuento
C) Ensayo
D) Novela
34. El texto dramático es una obra que se elabora fundamentalmente con el objetivo de:
A) Contarla
B) Leerla
C) Representarla
D) Recitarla
35. La descripción que se refiere a un texto dramático es:

A) Historia subjetiva donde el narrador habla de sus sentimientos
B) Historia donde se plantean sucesos y acciones en torno a uno o varios personajes
C) Conjunto de hazañas gloriosas que hablan de un héroe de la historia de un pueblo
D) Relatos tradicionales que pasan de generación en generación y se basan en hechos históricos
36. Opción con características de la tragedia.
I. Los personajes son representativos de los valores morales imperantes en una época y los temas que trata
son de tipo universal.
II. El argumento está elaborado para ser leído o contado y tiene un solo personaje principal.
III. El final es funesto para sus personajes y éstos saben que su destino es inapelable.
IV. Relata la vida de héroes y grandes guerreros.
A) I y IV
B) II y III
C) III y IV
D) I y III
37. Selecciona la opción que contiene los elementos fundamentales de la comedia.

I. Nos cuenta una historia que tiene una moraleja
II. Trata temas de tipo trascendental y sus personajes son de la nobleza.
III. Termina con un final feliz, sus personajes son de pueblo y el humor es un elemento importante.
IV. Aborda temas que preocupan al pueblo y su lenguaje es ligero.
A) I y III
B) I y IV
C) III y IV
D) II y III
38. Género literario, que suele escribirse en prosa, en el que se cuentan principalmente acciones:
A) Lírico
B) Comedia
C) Dramático
D) Narrativo
39. A la narración en prosa, breve, se le denomina:

A) Novela
B) Poesía
C) Drama
D) Cuento
40. Constituye en el relato la parte que sucede inmediatamente después del momento culminante
de la narración:
A) Clímax
B) Desenlace
C) Desarrollo
D) Nudo
41. Los rasgos característicos de la novela son género:

A) Narrativo, prosa y estructura compleja
B) Narrativo, verso y estructura intensa
C) Dramático, prosa y tensión constante
D) Lírico, prosa y estructura narrativa
42. Una leyenda es:

A) Una narración que parte de un hecho importante o representativo para una comunidad;
se transmite de manera oral.
B) Un relato corto, con personajes ficticios, generalmente dioses o héroes, y se transmite de forma oral.
C) Una historia en la que los personajes son símbolos, sus temas son de tipo universal y se transmite
de forma oral.
D) Una narración en la que el héroe enfrenta el mal y se auxilia de un objeto mágico.
III. CORRIENTES LITERARIAS
43. El concepto corriente literaria se define como:

A) Preocupación ideológica de un grupo de literatos
B) Movimiento o tendencia que siguen los escritores durante un tiempo definido
C) Valoración concisa sobre una obra literaria
D) Abstracción o representación simbólica del concepto literario
44. En el romanticismo predomina:

A) La razón sobre el sentimiento
B) El sentimiento sobre la razón y la libertad creativas
C) La observación rigurosa de la realidad
D) El detallismo narrativo
45. Dos obras de Ignacio Manuel Altamirano son:

A) La parcela y Los parientes ricos
B) Tomóchic y La linterna mágica
C) Memorias de mis tiempos y Clemencia
D) El Zarco y La Navidad en las montañas
46. ¿Cuáles son autores románticos?

A) Edgar Allan Poe, Goethe, Bécquer y Víctor Hugo
B) Emile Zola, Charles Dickens, Víctor Hugo y Herman Hesse
C) Gógol, Nathaniel Hawthome, Duque de Rivas y Balzac
D) Bécquer, Herman Hesse, Shiller y Emile Zola
47. Movimiento literario que surge en la segunda mitad del siglo XIX, como reacción ante el
individualismo extremo y el idealismo que caracterizó al Romanticismo:
A) Neoclasicismo
B) Vanguardismo
C) Realismo
D) Surrealismo
48. Son representantes de la literatura realista:

A) Pérez Galdós, Henry Ibsen, Honere Balzac
B) Flaubert, Thomas Mann, Walter Scott
C) Dumas, Leopoldo Alas, Emile Bronte
D) Victor Hugo, Edgar Alan Poe, Mary Schiller
49. ¿Cuál de las siguientes características fue propia del Realismo?

A) Idealiza los hechos que protagoniza el hombre
B) El escritor pone freno a la fantasía y a la imaginación para ser un fiel testigo de la vida cotidiana
C) Exalta el “yo” del poeta que expresa sus sentimientos o sus ideas, con gran fuerza
D) Destaca la influencia italiana con la poesía, sobre todo de Dante Alighieri y de Francisco Petrarca
50. Autores representativos del realismo mexicano:

A) José Hernández y Fernando Calderón
B) Ignacio Manuel Altamirano y Jorge Isaacs
C) José Joaquín Pesado y Manuel Payno
D) Ángel del Campo y Emilio Rabasa
51. La comedia humana, obra que incluye varias novelas fue escrita por
A) Dickens
B) Balzac
C) Stendal
D) Zolá
52. De acuerdo con las características del realismo, el escritor:
I. Suprime el yo, trata de ser objetivo y habla de la vida de otros.

II. Desarrolla la belleza estética del lenguaje y musicalidad, sus personajes son: princesas y aristócratas.
III. Pretende expresar la realidad tal como es, sus personajes son oficinistas, obreros, gente común.
IV. Muestra un estilo recargado, adornado y artificioso.
V. Es un observador sereno, con visión crítica y permanece atento a las posibilidades de cambio por ac-
ciones sociales o políticas
A) I, III y V
B) III y IV
C) II y IV
D) I, II y III
53. Corriente literaria que surge durante la segunda mitad del siglo XIX, cuyos autores retratan el
mundo que les rodea a manera de experimentadores, se interesan por el presente, por los problemas
sociales y se apoyan en el método científico:
A) Naturalismo
B) Romanticismo
C) Neoclasicismo
D) Surrealismo
54. Movimiento literario latinoamericano que enarbola la bandera de libertad hacia la belleza es el…
A) Romanticismo
B) Modernismo
C) Dadaísmo
D) Clasicismo
55. El siguiente fragmento del escritor Rubén Darío:
Este era un rey que tenía

un palacio de diamantes,
una tienda hecha del día
y un rebaño de elefantes,
un kiosco de malaquita,
un gran manto de tisú,
y una gentil princesita,
tan bonita, Margarita,
tan bonita, como tú.
Es de una obra que pertenece al:
A) Realismo
B) Clasicismo
C) Surrealismo
D) Modernismo
56. Movimiento poético latinoamericano inspirado en el parnasianismo y el simbolismo:

A) Dadaísmo
B) Surrealismo
C) Modernismo
D) Romanticismo
57. El libro Azul, de Rubén Darío de 1888, pertenece al:

A) Romanticismo
B) Realismo
C) Modernismo
D) Surrealismo
58. ¿Quién es el autor de las tragedias Yerma y Bodas de Sangre?

A) Dámaso Alonso
B) Federico García Lorca
C) Jorge Guillén
D) Rafael Alberti
IV. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
59. Hoy en el mundo vive dos enormes paradojas sociales. Por un lado, mueren alrededor de 50 millones de
personas al año de hambre y enfermedades asociadas con la desnutrición, y un número cada vez mayor
padece de obesidad y sus consecuencias. Por otro lado, nuestra cultura exalta la delgadez, el deporte
y la comida “sana”, pero el sedentarismo, el estrés y las “dietas occidentales”, ricas en grasas y azúcares
refinados, forman parte del estilo de vida de una porción cada vez mayor de la población. Éste es el cuadro
de una transición nutricional, con un alto índice de obesidad y enfermedades crónico-degenerativas.
El resumen del párrafo anterior sería:
A) La obesidad y la delgadez son enfermedades crónico–degenerativas y los hombres se enferman mucho
por ellas. Las grasas y azúcares refinados son parte de la dieta cotidiana del mexicano. La forma de vida
del hombre actual es contraria a lo que debiera ser.
B) En la actualidad hay dos contradicciones: a) existe gente que se muere de hambre, mientras otra
es obesa, b) la sociedad exalta el cuidado del cuerpo y la dieta equilibrada, mientras que la misma
sociedad impone un ritmo sedentario y estresante de vida, además de una dieta inadecuada
C) La transición nutricional tiene un alto índice de obesidad y enfermedades crónico-degenerativas.
Actualmente existen dos grandes problemas sociales, uno es la anorexia en contraposición con la
obesidad ambas peligrosas para la salud del hombre.
D) Es importante que la gente cuide su dieta y haga ejercicio, no hacerlo trae como consecuencias la
obesidad y gran cantidad de enfermedades, la mayoría de ellas crónico degenerativas. Por otro lado
está la gente que muere de hambre.
60. La paráfrasis es un proceso a partir del cual:

A) Comprendes e interpretas un texto diciendo lo mismo, pero con otras palabras
B) Explicas un texto e incorporas tu punto de vista sobre los puntos con los que coincides
C) Haces una síntesis de las ideas más importantes utilizando el vocabulario del texto
D) Revisas los aspectos sustanciales del texto y los explicas retóricamente sin cambiar los términos del
texto original
61. ¿Cuál es la paráfrasis del siguiente verso?
Y un amor para ser cuerdo,

solamente ha de saberle Dios,
el galán y la dama que callan
cuando se ofrece.
A) El amor racional es el que se esconda de todos, hasta de Dios

B) Dios es un buen confidente para el amor, él es el único que puede enterarse
C) Un amor inteligente es del que están enterados solo Dios y los enamorados y no lo cuentan a nadie
D) El hombre y la mujer callan su amor ante Dios cuando no quieren se enteren los demás
62. “Saber leer es ahondar. Saber escribir es ascender”.

La paráfrasis a la frase de José Martí significa:
A) Si leer es fácil, entonces escribir es sencillo. Ambas son buenas
B) Es necesario para la vida el leer y escribir correctamente
C) La lectura y la escritura son importantes para toda la vida
D) Leer correctamente provee conocimiento; escribir correctamente aporta prestigio
63. Lee el poema y selecciona qué opción es la paráfrasis de la segunda estrofa:
Es fama que a un cementerio

Llegó un sabio cierto día,
Afirmando que no había
Tras de la tumba, misterio.
Un ser blanco, vago y serio
A la tumba se acercó:
“Amor, amor”, pronunció
con triste voz quejumbrosa,
y al punto alzóse la losa,
y el muerto resucitó.
A) Una figura triste y enamora se acercó a la loza de la tumba y la abrió después de decir que amaba al muerto
B) Una sombra blanca llego ante la tumba y dijo con tristeza la palabra amor, cuando lo hizo el muerto
cobro vida
C) El muerto regreso a la vida y dijo a la figura blanca que la amaba, estaban cerca de la tumba cuando
esto sucedió
D) Una voz muy triste que se quejaba se acercó al muerto, lo levantó y le dijo dos veces que lo amaba
64. Las citas se escriben entre:

A) Comas
B) Comillas
C) Puntos
D) Guiones
65. La ficha de cita textual registra las palabras:

A) Del autor
B) Del lector
C) De la crítica
D) De la editorial
66. Señala una característica de la ficha de cita textual:

A) Una interpretación del texto
B) Un comentario del texto
C) El análisis del texto
D) Es la reproducción fiel del original
67. Relaciona las siguientes fichas con sus ejemplos:

Fichas
I. Ficha bibliográfica a. Díaz R., Regino (Dir.), Exelsior. El Periódico de la vida nacional.
II. Ficha hemerográfica b. Clavel, E. et al., Inclinación al análisis de textos, Barcelona, Teide, 1984.
III. Ficha de comentario c. Franco, Dolores, 1980. “Este es el panorama que se ofrece a la
IV. Ficha de cita textual sensibilidad casi adolecentes de una juventud que se asoma a la vida
con los ojos abiertos y el corazón dolorido.” (p.218)
d. Franco, Dolores, 1980. En palabras de Dolores Franco, el pueblo
español mostró una gran indiferencia por el desastre de 1898; se
limitaba a hablar mal del gobierno
A) I:a, II:c, III:b, IV:d
B) I:d, II:b, III:a, IV:c
C) I:c, II:a, III:b, IV:d
D) I:b, II:a, III:d, IV:c
68. La siguiente ficha es:

Alonso, Martín, Ciencia del lenguaje y arte del estilo, Madrid, Aguilar, 1955.
A) Hemerográfica
B) De cita textual
C) De resumen
D) Bibliográfica
69. La siguiente ficha es:

Olga Harmony, Luz María Nájera y otras, Introducción al teatro, p. 16.
El drama es la representación de acción, formada por diálogos, monólogos y un conflicto que constituye la
dinámica de una acción. Los personajes encarnan un papel dentro de una situación ficticia. En este drama
participan uno o varios personajes que ejecutan la acción dramática.
A) Bibliográfica
B) De trabajo
C) Hemerográfica
D) Cronológica
Matemáticas I
Con números se puede demostrar cualquier cosa.
Thomas Carlyle
I. OPERACIONES CON NÚMEROS REALES Y TÉRMINOS ALGEBRAICOS
1. En un contenedor de ferrocarril se cargan 120 metros cúbicos de maíz. Si un metro cúbico de maíz
pesa 5/6 de tonelada, ¿cuál es el peso de la carga en el contenedor?
A) 100 toneladas
B) 110 toneladas
C) 120 toneladas
D) 144 toneladas
2. Una libra castellana equivale a 0.46 kilogramos. Cada libra castellana está formada por 16 onzas
castellanas. ¿A cuántos gramos equivale una onza castellana?
A) 2.875 gramos
B) 2834 gramos
C) 28.75 gramos
D) 28.34 gramos
3. En la recta real el número 7 se encuentra entre los números:

8
A) 11 y 13
16 16
B) 15 y 17
16 16
C) 25 y 27
32 32
D) 27 y 29
32 32
4. Dos números están en razón 3/7, si el menor de ellos es 189, ¿cuál es el otro número?
A) 525
B) 519
C) 441
D) 400
⎡⎛ 1 ⎞ 1 ⎤
5 ⎢⎜ 2 + ⎟ + ⎥
5. Al simplificar ⎣⎝ 2 ⎠ 5 ⎦ 11
−
resulta:
⎛ 3 ⎞ ⎛ 4 ⎞ 2
⎜ ⎟ ⋅ ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 6 ⎠
A) 8
B) − 7 5
C) −9
2
D) 11 2
6. ¿Qué expresión es equivalente a la raíz 5

(3125) 3 ? Crecimiento exponencial K 77
A) 25
B) 519
InstitutoC) 441Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
Kepler.
D) 400
⎡⎛ 1 ⎞ 1 ⎤
5 ⎢⎜ 2 + ⎟ + ⎥
5. Al simplificar ⎣⎝ 2 ⎠ 5 ⎦ 11
−
resulta:
⎛ 3 ⎞ ⎛ 4 ⎞ 2
⎜ ⎟ ⋅ ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 6 ⎠
A) 8
B) − 7 5
C) −9
2
D) 11
2
6. ¿Qué expresión es equivalente a la raíz 5

(3125) 3 ?
A) 25
B) 125
C) 625
D) 3125
7. Al simplificar ab3 − ab3 [( )( ) ] , resulta:

2
4 12
A) a b
B) a 2 b 6
C) − a 2b 6
D) 1
3
8. Simplifica la expresión
(a 2
+b 2 )
a2 + b
3
a+b 2
A)
a2 + b
−1
(
B) a 2 + b ) 2
C) a2 + b
(
D) a 2 + b ) 3
9. Señala cual es una simplificación de la expresión 3 16x 3 y 5

A) 2 xy 3 2 y 2
B) 2 xy 3 y 2
C) 4 xy 2 3
y2
D) 4 xy 2 3
2x
10. El valor numérico de la expresión

(
7 x 2 − 2x + 5 )
cuando x = −2 es:
3
A) 7
B) 91
3
C) 7
3
D) 35
3
C) 4 xy 2 3
y2
D) 4 xy 2 3
2x Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
10. El valor numérico de la expresión

(
7 x 2 − 2x + 5)cuando x = −2 es:
3
A) 7
B) 91
3
C) 7
3
D) 35
3
11. ( ) (
¿Cuál es el resultado de a 2 − b − − b + 3a 2 ? )
A) 4a 2
B) 2a 2 + 2b
C) − 2a 2
D) 4a 2 − 2b
12. (
¿Cuál es el resultado de (c + 4a ) 2c 2 + 5ac − a 2 ? )
A) 3c 3 + 4a + 5ac − a 2
B) 2c 2 + 25ac − a 2 c + 8ac 2 − 4a 2
C) 2c 3 + 13ac 2 + 19a 2 c − 4a 3
D) 2c 3 + 25ac + 28ac 2 + 3a 3
13. Un una división exacta el dividendo es x 4 − y 4 y el cociente es x 3 + x 2 y + xy 2 + y 3 , ¿cuál es el divisor?

A) x − y
B) x 2 − y 2
C) x 2 + y 2
D) y
14. Al dividir el polinomio f (x ) = x 3 − 2 x 2 − x + 3 entre x + 2 , el residuo es:

A) f (2)
B) f (− 2)
C) f (x + 2 )
D) f (x − 2 )
I. PRODUCTOS NOTABLES, FACTORIZACIÓN Y FRACCIONES

ALGEBRAICAS
15. El desarrollo del binomio (2a + 3ab) 2 es:

A) a 2 + 6a 2b + 9a 2b 2
B) a 2 + 2a 2 b + a 2 b 2
C) 4a 2 + 6a 2 b + 9a 2 b 2
D) 4a 2 + 12a 2 b + 9a 2 b 2 Crecimiento exponencial K 79
3
I. PRODUCTOS NOTABLES, FACTORIZACIÓN Y FRACCIONES
ALGEBRAICAS
II. PRODUCTOS NOTABLES, FACTORIZACIÓN Y FRACCIONES ALGEBRAICAS

15. El desarrollo del binomio (2a + 3ab) 2 es:
A) a 2 + 6a 2b + 9a 2b 2
B) a 2 + 2a 2 b + a 2 b 2
C) 4a 2 + 6a 2 b + 9a 2 b 2
D) 4a 2 + 12a 2 b + 9a 2 b 2
16. (
La expresión a 2 + 2b ) 3
puede escribirse también como:
A) a 6 + 2b 3
B) a 6 + 8b 3
C) a 6 + 4a 2 b + 2b 3
D) a 6 + 6a 4 b + 12a 2 b 2 + 8b 3
17. ( )
Al desarrollar x 2 − 3y se obtiene:
3
A) x 6 − 9 x 5 y + 27 x 4 y 2 − 27 y 3
B) x 6 + 9 x 4 y − 27 x 2 y 2 + 27 y 3
C) x 6 − 9 x 4 y + 27 x 2 y 2 − 27 y 3
D) x 6 − 9 x 3 y 2 + 27 x 2 y 3 − 27 y 3
18. (
Es el resultado de m 2 − 12 m 2 + 12 : )( )
A) 2m 2
B) m 4 − 144
C) m 4 + 24m 2 + 144
D) m 4 − 24m 2 + 144
19. Al factorizar x 2 − 10 x se obtiene:

A) x (x − 10)
B) (x − 5)2
C) (x + 5)(x − 5)
D) (x − 10)(x + 5)
20. Al factorizar 4 x 2 − 1 se obtiene:

A) 4 (x − 1)2
B) (2 x − 1)2
C) (2 x − 1)(2 x + 1)
( )
D) 4 x 2 − 1 (x + 1)
80 21.Crecimiento
La factorización K trinomio 4a 2 − 24aw3 + 36w 6 es:
exponencialdel
A) (2a − 6w ) 3 2
( )
D) 4 x 2 − 1 (x + 1)
21. La factorización del trinomio 4a 2 − 24aw3 + 36w 6 es:

(
A) 2a − 6w3 )2
B) (2a + 6w ) 3 2
C) (2a − 6w)
2 2
D) (4a − 6w )(a − 6w )
3 3
5 xy 2
22. Simplifica la fracción
30 xy
A) 6 y
B) 6 xy
6
C)
y
y
D)
6
2
1−
23. Si se simplifica x + 1 se obtiene:
1
x−
x
A)
(x + 1)2
x
x
B)
(x + 1)2
x
C) 2
x +1
D)
(x − 1)2
x
x 2 − 3x
24. Al factorizar y simplificar la ecuación se obtiene
x2 − 9
x
A)
3
1
B)
x+3
1
C)
x−3
x
D)
x+3
5 7
25. ¿Cuál es la solución de 2
+ ?
4x 6x
15 + 14x 81
A) Crecimiento exponencial K
12 x 2
x
D)
x+3
5 7
25. ¿Cuál es la solución de 2
+ ?
4x 6x
15 + 14x
A)
12 x 2
12 x 2
B)
15 + 14 x
28 x 2
C)
30 x
30 x
D)
28x 2
x 2 + 4x 2
26. Al dividir entre x − 16 resulta:
8 4
4
A)
x+4
x
B)
2x + 8
2x
C)
x −8
x
D)
2x − 8
II. ECUACIONES, SISTEMAS Y DESIGUALDADES
1
27. Despeja h de la ecuación: V = − π r 2 h
3
1
V+
A) h = 3
π r2
1
B) h =V + π r2
3
1
C) h = Vπ r 2
3
3V
D) h = − 2
πr
x
28. La solución de la ecuación − − 3 = −10 es:
10
A) -130
B) 70
C) -70
82 Crecimiento
D) 130 exponencial K
D)D)
22x x−−88

II. ECUACIONES,SISTEMAS
II. ECUACIONES, SISTEMASYYDESIGUALDADES
DESIGUALDADES
III. ECUACIONES, SISTEMAS Y DESIGUALDADES
11
27.
27. ecuación:VV==−− ππr 2rh2 h
Despejahhdedelalaecuación:
Despeja
33
11
VV++
A)A) hh== 2323
ππr r
11
B)B) h h==VV++ ππr 2r 2
33
11
ππr 2r 2
C)C) h h== VV
33
3V
3V
D)D) h h==−− 2 2
ππr r
xx
28. La
28. Lasolución ecuación−− −−3 3==−10
solucióndedelalaecuación −10es:
es:
1010
A)A) -130
-130
B)B) 7070
C)C) -70
-70
D)D) 130
130
x x 33 11
29. La
29. Lasolución ecuación ++ ==x x−− es:
solucióndedelalaecuación es:
22 66 22
A)A) x=x=00
B)B) x=x=22
C)C) x=x=-2-2
D)D) x x==11
30. A Víctor le aumentaron una veinteava parte de su salario anterior. Si actualmente gana $250
la hora. ¿Cuál es la ecuación que se tiene que resolver para encontrar el salario anterior, por hora,
de Víctor?
x
A) x+ = 250
20
x
B) x− = 250
20
x
C) = 250
20
1
D) x = 250 +
20
31. Juan tiene el doble de la edad de María. La suma de las edades de Juan y María es de 108 años. La
ecuación algebraica de lo anterior es:
A) 2 x + x = 108
B) x + x = 108
1
D) x = 250 +
20 entrenamiento K | UNAM-K Total Training
Instituto Kepler. Sistema de
31. Juan tiene el doble de la edad de María. La suma de las edades de Juan y María es de 108 años. La
ecuación algebraica de lo anterior es:
A) 2 x + x = 108
B) x + x = 108
C) 2 x − x = 108
D) 2 x + y = 108
32. Una alcancía tiene 110 monedas, éstas son de $10, $5 y $2. Si hay 20 monedas más de $5 que de $2
y el número de monedas de $10 es igual al número de monedas de $2. ¿Cuántas monedas de dos
pesos hay en la alcancía?
A) 10
B) 20
C) 30
D) 40
33. La cafetería de una escuela vendió diez jugos y cinco refrescos por $135, más tarde vendió siete
jugos y cuatro refrescos por $97. El precio de un jugo es:
A) $9
B) $10
C) $8
D) $11
34. ¿Cómo se representa el siguiente enunciado?

Eduardo tiene “a” libras, Juan tiene la tercera parte de lo de Eduardo, Enrique la cuarta parte del
duplo de lo de Eduardo. La suma de lo que tienen los tres es menor que 1000 libras. ¿Cuánto falta
para ser igual a 1000 libras?
A) 1000 − (a + 3a + 2a ) libras
B) 1000 − (a + 3a + 2a ) ⋅ 1000 libras
C) 1000 −
(a + 3a + 2a ) libras
1000
a a ⎞
D) 1000 − ⎛⎜ a + + ⎟ libras
⎝ 3 2 ⎠
35. Las raíces de la ecuación (x + 3)(2 x − 5) = 0 son:

A) x1 = −3; x2 = 5
2
B) x1 = 3 x2 = 5
C) x1 = 3 ; x2 = −5
a a ⎞
D) 1000 − ⎛⎜ a + + ⎟ libras
⎝ 3 2 ⎠ Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
35. Las raíces de la ecuación (x + 3)(2 x − 5) = 0 son:

A) x1 = −3; x2 = 5
2
B) x1 = 3 x2 = 5
C) x1 = 3 ; x2 = −5
D) x1 = −3; x2 = − 5
2
36. Las soluciones de la ecuación 2 x 2 + 7 x = 15 son:

A) x1 = 5 ; x2 = − 2
3
B) x1 = −5 ; x2 = 3
2
C) x1 = −3; x2 = − 15
2
D) x1 = − 15 ; x2 = 0
2
37. Las soluciones de la ecuación 4 x 2 + 16x + 15 = 0 son:

A) x1 = − 3 ; x2 = − 5
2 2
B) x1 = 3; x2 = − 5
4
C) x1 = 3 ; x2 = 5
2 2
3
D) x1 = − ; x2 = 5
4
38. El valor de una de las raíces de x 2 + ax + 10 = 0 es -5, ¿Cuál es el valor de la otra raíz?
A) 5
B) 2
C) -2
D) -3
39. La solución de la desigualdad − 2 x + 10 ≤ 18 + 6 x es:

A) x ≥ −1
B) x≤2
C) x≥2
D) x ≤ 7
40. ¿Cuál es la solución de la inecuación 3 (x + 1) − 5 < 10 ?

A) (− ∞,1)
B) (− ∞, 2) Crecimiento exponencial K 85
C) (− ∞, 4)
C) x≥2
InstitutoD) x ≤Sistema
Kepler. 7 de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
40. ¿Cuál es la solución de la inecuación 3 (x + 1) − 5 < 10 ?

A) (− ∞,1)
B) (− ∞, 2)
C) (− ∞, 4)
D) (− ∞, 5)
41. ¿Cuál es el intervalo solución de la desigualdad 3 ≤ 2 x − 5 < 7 ?

A) [3, 6)
B) [3, 7 )
C) [4, 6)
D) [4, 7 )
3 10
42. Determina el intervalo solución de la siguiente desigualdad x−5 ≤ x−
2 3
A) x ≥ 10
3
B) x ≥ −10
3
C) x ≤ 10
3
D) x ≤ −10
3
43. La relación entre las escalas de temperatura Fahrenheit y Celsius está dada por la fórmula
°C = 5 (°F − 32). Exprese el rango 60 ≤ ° F ≤ 80 en °C
9
A) 140 ≤ °C ≤ 80
9 3
B) 80 ≤ °C ≤ 140
3 9
C) 140 ≤ °C ≤ 60
3 9
D) 140 ≤ °C ≤ 80
9 4
44. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones

2x − 3y = 6
x − 4y = 8
A) x = 9, y=4
B) x = 0, y = −2
C) x = 4, y = −1
D) x = 6, y=2
45. Considera el siguiente sistema de ecuaciones

3x + 2 y = 1
86 Crecimiento exponencial K 6x − 2 y = 5
B) x = 0, y = −2
C) x = 4, y = −1
D) x = 6, y=2
45. Considera el siguiente sistema de ecuaciones

3x + 2 y = 1
6x − 2 y = 5
Si se despeja de la primera ecuación y se sustituye en la segunda, la ecuación que resulta es:
A) 9x − 1 = 5
B) 3x − 1 = 5
C) 9x + 1 = 5
D) 6x − 2 = 5
46. Las expresiones algebraicas que ayudan a resolver el problema: Un avión puede cargar 980 Kg
de equipaje distribuido en dos compartimentos. Uno de los compartimentos acepta 150 kg más que
el otro, son:
x + y = 950
A)
x = 150 y
x = 950 + y
B)
x = 150 y
x + y = 950
C)
x = 150 + y
x = 950 + y
D)
x = 150 + y
47. La suma de un número y su recíproco es 13 . ¿Cuáles son esos números?

6
A) − 3 , − 2
2 3
B) − 5 , 4
4 5
C) 5 , 4
4 5
D) 3 , 2
2 3
48. Soluciona el sistema de ecuaciones

5 x + 2 y − z = −7
x − 2 y + 2z = 0
3 y + z = 17
A) x = −2, y = 3, z = 5
B) x = 2, y = 4, z = 5
C) x = −2, y = 4, z = 5
D) x = 2, y = 3, z = −5
III. GEOMETRÍA
Y TRIGONOMETRÍA
49. Calcula la diagonal del cuadrado que se encuentra inscrito en un círculo con área de 254.47 m2
A) 9 m
C) x = −2, y = 4, z = 5
InstitutoD) x =Sistema
Kepler. 2, y = de
3, zentrenamiento
= −5 K | UNAM-K Total Training
III. GEOMETRÍA
IV. GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
Y TRIGONOMETRÍA
49. Calcula la diagonal del cuadrado que se encuentra inscrito en un círculo con área de 254.47 m2
A) 9 m
B) 12 m
C) 15 m
D) 18 m
50. Para conocer el lado faltante de un triángulo rectángulo si se conocen los otros dos se utiliza:
A) El teorema de Pitágoras
B) La ley de senos
C) La ley de cosenos
D) Una función trigonométrica
51. Un terreno tiene forma de triángulo rectángulo, si la hipotenusa vale 34 m uno de los lados vale 3
m, ¿cuánto mide el otro lado?
A) 45 m
B) 40 m
C) 6 m
D) 5 m
52. Un rectángulo mide 2 cm de ancho y 5 cm de largo, su diagonal mide:

A) 29
B) 14
C) 7
D) 6
53. Expresa 45° en radianes:

A) 1 π
4
B) 2 π
3
C) 1 π
2
D) 4 π
3

A) 180 π − 120
B) 120
π
2
D) 4 π
3 Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training

A) 180 π − 120
B) 120
π
C) 2 π
3
D) π
120
55. ¿Cuál es el seno del ángulo A en el siguiente triángulo rectángulo?
A) 3
5
B) 4
5
C) 3
4
D) 5
4
56. ¿Cuál es la razón entre el cateto opuesto y el cateto adyacente al ángulo α?

A) cos α
B) sen α
C) tan α
D) csc α
57. Dado el círculo trigonométrico representado en la imagen, determina el valor de tan π

4
A) 0
1 Crecimiento exponencial K 89
B)
4
C) tan α
D) csc α
57. Dado el círculo trigonométrico representado en la imagen, determina el valor de tan π

4
A) 0
B) 1
4
C) 1
D) -1
58. Determina el signo del seno y coseno del ángulo θ que se muestra en el círculo unitario
A) sen θ= negativo; cos θ= positivo

B) sen θ= positivo; cos θ= positivo
C) sen θ= positivo; cos θ= negativo
D) sen θ= negativo; cos θ= negativo
59. Para encontrar la medida de los ángulos internos de un triángulo oblicuángulo cuando se conocen
las medidas de sus lados se utiliza:
A) La ley de cosenos
B) La ley de senos
C) El Teorema de Pitágoras
D) La función tangente
IV. FUNCIONES
C) El Teorema de Pitágoras
D) La función tangente
IV. FUNCIONES
V. FUNCIONES
60. De las siguientes funciones ¿cuál es lineal?

A) (x + 1)2
x +1
B)
x −1
C) e x
D) x
61. Sea g (x ) = 3x 3 + 2 x 2 + 3x − 2 ; entonces g (− 1) es:

A) -1
B) -6
C) -2
D) 2
62. Si f (x ) = 2 x − 3 y g (x ) = x + 1 entonces f  g (x ) es igual a:

A) 2 x − 2
B) 2x −1
C) 3x − 2
63. La ecuación de la gráfica es:
D) 63.
x − 4La ecuación de la gráfica es:
2 y
63. La ecuación de la gráfica es: 2 y
2 y1
1
x
−2 −1 1 1 2 x
−2 −1 1 2
−1
x
−1
−2 −1 1 2
−2 −2
−1
A) y =A)x y−=1 x − 1
B) y =B)x y = x
−2
2
A)C)y =y =xC)x−2 1y = x
D) y = 2x
B) D)y =yx= 2x
2
C) 64.
y = x¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función y = 3x ?
64. ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función y = 3x ?
D) y = 2x A)
2 y
C)
2 y
C) y = x 2
Instituto D) y =Sistema
Kepler. 2 x de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
64. ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función y = 3x ?

y y
A) C)
2 2
1 1
x x
−1 1 −1 1
−1 −1
−2 −2
y y
B) D)
2 2
1 1
x x
−1 1 −1 1
−1 −1
−2 −2
65. Relaciona las funciones con la representación gráfica correspondiente
Funciones
I. f (x ) = 2
II. f (x ) = x
III. f (x ) = 3x − 2
IV. f (x ) = 3x 2
y y
A) 1
C) 3
x x
−1 1 2 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4
−1
−2
−1
−3
y y
B) D)
3
2 1
x
1 2
−1
x
−2 −1 1 2 3
−2
−1 −3
A) I:c, II:a, III:d ,IV:b

B) I:b, II:a ,III:c, IV:d
C) I:a, II:c ,III:b, IV:d
D) I:d, II:b ,III:a, IV:c
66. La función logarítmica es la inversa de la función:

A) Lineal
B) Cuadrática
92 C) Racional
Crecimiento exponencial K
D) Exponencial
B) I:b, II:a ,III:c, IV:d
C) I:a, II:c ,III:b, IV:d
D) I:d, II:b ,III:a, IV:c Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
66. La función logarítmica es la inversa de la función:

A) Lineal
B) Cuadrática
C) Racional
D) Exponencial
67. Si S = {1, 2} y Q = { 2, 3, 4}, ¿cuál es el rango de la función f : S → Q definida por f (x ) = x + 1 :

A) {2, 3}
B) {2, 4}
C) {1, 3}
D) {2, 3, 4}
4
68. El dominio de la función f (x ) = es:
x −1
A) {x | x ≠ 0}
B) {x | x ≠ 1}
C) {x | x > 0}
D) {x | x > 1}
69. ¿Cuál es el dominio de la función f (x ) = 2e 3 x ?

A) (-∞, +∞)
B) (0, +∞)
C) (2, +∞)
D) (3, +∞)
70. El dominio de la función f (x ) = log (x − 1) es:

A) x < −1
B) x ≠ 1
C) x > 1
D) x < 1
71. Indica el contradominio de la función y = 2 sen x

A) [0, 1]
B) [1, 2]
C) [-1, 1]
D) [-2, 2]
72. ¿Cuál es la amplitud de la función y = 3 cos x ?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 6
73. El dominio (D) y rango (R) de la función f (x ) = 2 x es:

A) D: (0, ∞); R: (-∞, 0)
B) 2
C) 3
InstitutoD) 6 Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
Kepler.
73. El dominio (D) y rango (R) de la función f (x ) = 2 x es:

A) D: (0, ∞); R: (-∞, 0)
B) D: (0, ∞); R: (0, ∞)
C) D: (-∞, ∞); R: (0, ∞)
D) D: (0, ∞); R: (-∞,∞)
74. La gráfica de la función f (x ) = tan x tiene una asíntota en:

A) x = 0
B) x = π
4
C) x = π
2
D) x = π
75. La gráfica de la función h (t ) = + 6 − 2 t está dada por:

y y
A) C)
3 3
2 2
1 1
x x
−3 −2 −1 1 2 3 −2 −1 1 2 3 4
−1 −1
y y
B) D)
2
x
−2 −1 1 2
−1
x
1 2 3 4 5 6
−2
−1
76. La función f (x ) = log (x − 1) tiene una asíntota en:

A) x = 0
B) x = 1
C) x = −1
D) y = 0
77. ¿Cuál de las siguientes funciones es discontinua en x = 0 ?

A) f (x ) = x
B) f (x ) = x sen x
C) f (x ) = x cos x
C) x = −1
D) y = 0 Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
77. ¿Cuál de las siguientes funciones es discontinua en x = 0 ?

A) f (x ) = x
B) f (x ) = x sen x
C) f (x ) = x cos x
D) f (x ) = 1
x
78. ¿Cuál de las siguientes funciones es discontinua en todo el plano?
A) f (x ) = sen x
B) f (x ) = cos x
C) f (x ) = tan x
D) f (x ) = x
79. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa una función creciente?

y y
2
A) C) 4
1
2
x x
−1 1 −3 −2 −1 1 2 3
−1
−2
−1
−3
−4
−2
y y
2
B) 4
3
D)
1
2
x x
−3 −2 −1 1 2 3 −1 1
−1
−2
−1
−3
−4
−2
V. GEOMETRÍA ANALÍTICA
80. ¿Cuál es la distancia del origen al punto A(1, 2) ?

A) 3
B) 5
C) 2
D) 2
81. ¿Cuál es la distancia entre los puntos A(− 3, 5) y B(− 2,−1) ? Crecimiento exponencial K 95
A) 15
−2

V. GEOMETRÍA ANALÍTICA
VI. GEOMETRÍA ANALÍTICA
80. ¿Cuál es la distancia del origen al punto A(1, 2) ?

A) 3
B) 5
C) 2
D) 2
81. ¿Cuál es la distancia entre los puntos A(− 3, 5) y B(− 2,−1) ?

A) 15
B) 17
C) 35
D) 37
82. El punto medio del segmento que une a los puntos A(2m, m + 1) y B(2m, m − 1) es:
A) (0, 2)
B) (m, 2m )
C) (2m, m )
D) (4m, 2m)
83. El punto medio de un segmento es (-1, 6), si uno de sus extremos es (-3, 5) el otro extremo
es el punto:
(
A) 0, 13
2
)
B) (1, 7 )
C) (1, 52)
D) (− 4, − 3)
84. Encuentra la razón que divide el segmento AB donde A (1, − 2) y B(0, 3) en una razón de 3 a 1
(
A) 1 , 7
4 4
)
(
B) 3 , − 3
4 4
)
(
C) 1 , 4
4 3
)
(
D) 1 , − 3
4 4
)
85. La pendiente de la recta que pasa por los puntos P(-4, 6) y Q(6, -8) es:
A) − 7
5
B) 7
5
C) − 5
7
96 5
D) − exponencial K
Crecimiento
7
C) (14 , 43 )
D) (14 , − 34) Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
85. La pendiente de la recta que pasa por los puntos P(-4, 6) y Q(6, -8) es:
A) − 7
5
B) 7
5
C) − 5
7
D) − 5
7
86. Las rectas y1 = 2 y y 2 = 3 :

A) Son paralelas
B) Son perpendiculares
C) Pasan por el mismo origen
D) Son una misma recta
87. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (5, 2) y es paralela a la recta que pasa por los
puntos (2, -6) y (-1, 3)
A) y = −2 x − 9
B) y = −4 x + 3
C) y = −5x − 11
D) y = −3x + 17
88. Una recta perpendicular a la que se encuentra en la gráfica es aquella definida por los puntos:
A) (0, 0) y (− 2, 1)
B) (0, 0) y (− 2, − 3)
C) (0, 0) y (1,−3)
D) (0, 0) y (1, 3)
puntos (2, − 6 ) y (− 1, 3)?
A) y = −2 x − 9
B) y = −4 x + 3 Crecimiento exponencial K 97
0, 0 y − 2, − 3
C) (0, 0) y (1,−3)
InstitutoD) (
Kepler.
0, Sistema 3 entrenamiento K | UNAM-K Total Training
) ( )
0 y 1, de
puntos (2, − 6 ) y (− 1, 3)?
A) y = −2 x − 9
B) y = −4 x + 3
C) y = −5x − 11
D) y = −3x + 17
90. ¿Cuál es la ecuación general de la recta y = 2 x − 17 ?

3
A) 2 x + 3 y − 53 = 0
B) 2 x − 3 y − 51 = 0
C) 2 x + 3 y − 51 = 0
D) 2 x − 51y − 53 = 0
91. El lugar geométrico donde todos los puntos en el plano están a distancia constante de un punto fijo
es una:
A) Hipérbola
B) Recta
C) Circunferencia
D) Elipse
92. El lugar geométrico de todos los puntos en el plano que distan 3 unidades del punto P(3,−3)es una:
A) Recta
B) Circunferencia
C) Elipse
D) Parábola
93. La ecuación x 2 + y 2 − 2 x + 4 y + 6 = 0 representa una:

A) Parábola vertical
B) Elipse vertical
C) Circunferencia con centro en el origen
D) Circunferencia con centro fuera del origen
94. La ecuación 4 x 2 + 4 y 2 − 16x + 24 y − 36 = 0 representa una:

A) Recta
B) Circunferencia
C) Elipse
D) Parábola
95. La ecuación de la circunferencia con centro en el origen que pasa por el punto (3,4) es:
98 )2 + ( y + 4)2K = 1
A) (x + 3exponencial
Crecimiento
2 2
B) Circunferencia
C) Elipse
D) Parábola Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
95. La ecuación de la circunferencia con centro en el origen que pasa por el punto (3,4) es:
A) (x + 3)2 + ( y + 4)2 = 1
x2 y2
B) + =1
3 4
C) x 2 + y 2 = 25
D) x 2 + y 2 = 5
96. Elige la ecuación de la circunferencia de centro (2, 3) y radio 5:

A) (x − 2)2 + ( y + 3)2 = 5
B) (x + 2)2 + ( y + 3)2 = 25
C) (x + 2)2 + ( y + 3)2 = 10
D) (x − 2)2 + ( y − 3)2 = 25
97. El centro de la circunferencia (x − 1)2 + ( y + 1)2 = 25 es:

A) C (1, 1)
B) C (− 1, 1)
C) C (− 1, − 1)
D) C (1, − 1)
98. Lugar geométrico en el plano en el que todos los puntos están a la misma distancia de un punto fijo
(foco) y una recta fija (directriz).
A) Elipse
B) Asíntota
C) Hipérbola
D) Parábola
99. La ecuación 5 y 2 − x + 2 y = 0 corresponde a una:

A) Circunferencia
B) Elipse
C) Hipérbola
D) Parábola
100. La ecuación x 2 − 2 x + 21y = 0 corresponde a una:

A) Circunferencia
B) Elipse
C) Hipérbola
D) Parábola
99
101. La expresión 3 x 2 − 3 y = 0 corresponde a la ecuación de una parábola: Crecimiento exponencial K
4
B) Elipse
C) Hipérbola
InstitutoD) Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
Parábola
Kepler.
101. La expresión 3 x 2 − 3 y = 0 corresponde a la ecuación de una parábola:

4
A) Vertical que se extiende hacia arriba y con foco en (0, 1)
B) Horizontal que se extiende hacia la derecha y con foco en (1,0)
C) Horizontal que se extiende hacia la izquierda y con foco en (-1, 0)
D) Horizontal que no se extiende hacia ningún lado y con foco en (0, -1)
102. La ecuación de una parábola con vértice en el origen, eje focal sobre el eje x, que abre hacia la
izquierda, es:
A) y 2 = 4 px
B) y 2 = −4 px
C) x 2 = 4 py
D) x 2 = −4 py
103. El foco de la parábola y 2 − 8 x = 0 es el punto:

A) (8, 0)
B) (2, 0)
C) (0, − 2)
D) (0, − 8)
104. Escribe la ecuación de una parábola horizontal que tiene un vértice en el punto (2,3) y su p= 3
A) ( y − 2)2 = −12(x − 3)
B) ( y − 3)2 = 12(x − 2)
C) (x − 2)2 = 12( y − 3)
D) (x − 3)2 = −12( y − 2)
105. ¿Cuál es la ecuación de una parábola que tiene su vértice en V(1, 0) y su foco en F(1, 2)?
A) x 2 − 2 x − 1 = 0
B) x2 − 2x − 8 y + 1 = 0
C) x2 −
(x + y ) = 0
2 +1
D)
(x + y ) = 0
2 +1
106. La elipse como lugar geométrico, se define como el conjunto de puntos tales que…
A) La suma de sus distancias a dos puntos fijos de ese plano, es siempre igual a una constante y mayor
que la distancia entre dichos puntos fijos
B) Su distancia a un punto fijo es siempre constante
C) El valor absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos del plano, es siempre igual a
una cantidad constante y menor que la distancia entre los dos puntos
2 +1
D)
(x + y ) = 0
2 +1 Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
106. La elipse como lugar geométrico, se define como el conjunto de puntos tales que…
A) La suma de sus distancias a dos puntos fijos de ese plano, es siempre igual a una constante y mayor
que la distancia entre dichos puntos fijos
B) Su distancia a un punto fijo es siempre constante
C) El valor absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos del plano, es siempre igual a
una cantidad constante y menor que la distancia entre los dos puntos
D) Siempre tienen la misma pendiente con respecto a un punto fijo
107. La ecuación x 2 + 2 y 2 − 4 x + 6 y − 7 = 0 corresponde a una:

A) Asíntota
B) Circunferencia
C) Elipse
D) Parábola
108. La ecuación de la elipse con vértices en V(0, 5) y V’(0, -5) y con focos en F(0, 3) y F’(0, -3) es:
x2 y2
A) + =1
4 5
x2 y2
B) − =1
16 25
x2 y2
C) + =1
4 5
x2 y2
D) + =1
16 25
109. De las siguientes ecuaciones elige la que representa a una elipse con centro fuera del origen y eje
mayor paralelo al eje x.
A)
(x − 5)2 + ( y − 8)2 =1
4 9
x2 y2
B) + =1
32 16
2
x 2 ( y − 3)
C) + =1
12 16
D)
(x + 7 )2 + ( y − 3)2 =1
25 16
110. El lugar geométrico de todos los puntos en el plano, tales que el valor absoluto de la diferencia de
sus distancias a los puntos (-1, -2) y (9, -2) sea 6 es una:
A) Asíntota
B) Elipse
C) Hipérbola
D) Secante
111. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones presenta una hipérbola equilátera? Crecimiento exponencial K 101
A) x 2 + y 2 = 1
B) Elipse
C) Hipérbola
InstitutoD)
Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
Secante
111. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones presenta una hipérbola equilátera?

A) x 2 + y 2 = 1
B) x 2 − 2 y 2 = 1
C) x 2 − y 2 = 1
D) 2 x 2 − y 2 = 1
112. De las siguientes ecuaciones ¿cuál representa una hipérbola que pasa por los puntos
A(-8, 0) y B(8, 0)?
A) x 2 − 64 y 2 − 8 = 0
B) x 2 − 64 y 2 − 64 = 0
C) x 2 − y 2 − 8 x − 12 y − 1 = 0
D) x 2 − 8 y 2 − 62 = 0
113. ¿Cuál de las siguientes representa la ecuación general de segundo grado con dos variables?
A) Ax 2 + By 2 + Cz 2 + Dx + Ey + Fz = 0
B) Ax 2 + By 2 = 0
C) Ax 2 + Bx + C = 0
D) Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0
114. Considera la ecuación de segundo grado Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 ¿Qué restricciones deben

tener los coeficientes A y C para que esta ecuación defina una circunferencia?
A) A= C
B) AC> 0, A≠C
C) AC>0
D) AC= 0
115. La ecuación general de segundo grado: Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 , para A=0 y B= 0,

representa una
A) Recta
B) Circunferencia
C) Elipse
D) Parábola
116. Dada la ecuación general de segundo grado con dos variables Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 si
B=0, se tiene que:
A) La cónica está centrada en el origen del marco de referencia
B) Los ejes de simetría de la cónica no son paralelos a los ejes coordenados
C) Los ejes de simetría de la cónica son paralelos a los ejes coordenados
D) La cónica pasa por el origen del marco de referencia

Física
En física las palabras y las fórmulas están conectadas con el
mundo real.
Richard P. Feynman
I. CINEMÁTICA
I. CINEMÁTICA
1. La diferencia entre rapidez y velocidad es:

A) La rapidez es una magnitud vectorial y la velocidad es escalar
B) Ambas son magnitudes escalares
C) La rapidez se mide en unidades diferentes a la velocidad
D) La velocidad es una magnitud vectorial y la rapidez es escalar
2. Un auto se mueve en línea recta hacia el sur desde el punto (x) hasta el punto (y) recorriendo una
distancia de un kilómetro en un minuto, entonces su rapidez es igual a
A) 1 km/min al sur
B) 1 km/min a 270°
C) -1 km/min
D) 1 km/min
3. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa un movimiento rectilíneo uniforme?

Instituto Kepler . Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
4. En una industria se requiere que el lapso que transcurra desde que el producto se encuentra en la
posición P hasta que llega Q, sea de 4 segundos. Si el traslado del producto se efectúa por medio de
una banda transportadora, ¿cuál debe ser la rapidez de ésta en m/s?
A) 2.5
B) 1.6
C) 0.4
D) 40
5. Del movimiento de un coche se obtuvo la siguiente gráfica de distancia recorrida (d) en función del
tiempo empleado (t)
Indica las secciones donde el movimiento es uniforme, acelerado o que el objeto está en reposo.
A) Movimiento uniforme: II y III; movimiento acelerado: I; reposo: IV

B) Movimiento uniforme: I y III; movimiento acelerado: II; reposo: IV
C) Movimiento uniforme: III; movimiento acelerado: I; reposo: II y IV
D) Movimiento uniforme: II; movimiento acelerado: I y III; reposo: IV
6. ¿Qué tiene mayor aceleración en línea recta y el mismo intervalo de tiempo, un auto cuya rapidez
aumenta de 50 m/s a 60 m/s o una bicicleta que pasa de cero a 10 m/s?
A) es la misma porque la variación de la velocidad es la misma
B) el auto porque tiene mayor potencia
C) la bicicleta porque la variación de su velocidad es mayor
D) el auto porque la variación de su velocidad es mayor

7. La siguiente gráfica muestra el movimiento que experimentan un camión de carga y un automóvil al

viajar por una autopista recta
De acuerdo con lo anterior, las siguientes afirmaciones son verdaderas, excepto:

A) Ambos parten del reposo
B) El auto se mueve a velocidad constante
C) El auto alcanza al camión 4 horas después
D) La velocidad del camión es 2 km/h
8. Un auto se mueve con una velocidad de 15 m/s cuando el conductor aplica los frenos. El movimiento
pasa a ser uniformemente retardado haciendo que el auto se detenga en 3 segundos. La desaceleración
que los frenos imprimen en el auto es:
A) 5 m/s2
B) 45 m/s2
C) - 5 m/s2
D) - 45 m/s2
9. Una partícula cargada en un acelerador lineal se mueve de acuerdo con la siguiente ecuación
( )
d = 4 m + (4m / s )t + 0.4m / s 2 t 2 ¿En cuánto tiempo recorrerá una distancia de 20 m?
A) 3.06 s
B) 7.87 s
C) 10.99 s
D) 13.66 s
10. ¿Qué efecto presenta la fuerza de fricción con el aire en la caída de un cuerpo?
A) Una resistencia al movimiento del cuerpo
B) Un empujón al movimiento del cuerpo
C) Una velocidad siempre variable del cuerpo
D) Una velocidad constante del cuerpo inmediatamente al caer

11. Dos esferas del mismo tamaño se dejan caer de un edificio al mismo tiempo. Si una pesa el doble de
11. Dos esferas del mismo tamaño se dejan caer de un edificio al mismo tiempo. Si una pesa el doble de
la otra. ¿Cómo será el tiempo que emplean las esferas en llegar al suelo?
la otra. ¿Cómo será el tiempo que emplean las esferas en llegar al suelo?
A) El mismo tiempo para las dos esferas
A) El mismo tiempo para las dos esferas
B) La mitad del tiempo para la más pesada
B) La mitad del tiempo para la más pesada
C) La más pesada cae mucho más rápido, aunque no emplea la mitad del tiempo
C) La más pesada cae mucho más rápido, aunque no emplea la mitad del tiempo
D) La más pesada cae más lenta y utiliza el doble de tiempo que la primera
D) La más pesada cae más lenta y utiliza el doble de tiempo que la primera
12. La aceleración de la gravedad en la Ciudad de México es de aproximadamente 9.78 m / s 2 , ¿cuál de las
12. La aceleración de la gravedad en la Ciudad de México es de aproximadamente 9.78 m / s 2 , ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es cierta?
siguientes afirmaciones es cierta?
A) La velocidad media con la que caen los objetos es de 9.78 m/s
A) La velocidad media con la que caen los objetos es de 9.78 m/s
B) La velocidad de los objetos aumenta 9.78 m/s cada segundo de caída
B) La velocidad de los objetos aumenta 9.78 m/s cada segundo de caída
C) La velocidad de los objetos que caen al tocar el piso es de 9.78 m/s
C) La velocidad de los objetos que caen al tocar el piso es de 9.78 m/s
D) La velocidad durante la caída es uniforme pero depende del peso de cada objeto
D) La velocidad durante la caída es uniforme pero depende del peso de cada objeto
13. ¿Cuál es la aceleración de una roca que es lanzada hacia arriba cuando alcanza el punto más alto de su
13. ¿Cuál es la aceleración de una roca que es lanzada hacia arriba cuando alcanza el punto más alto de su
trayectoria?
trayectoria?
A) Cero
A) Cero
B) Igual a g
B) Igual a g
C) Menor a g
C) Menor a g
D) Mayor a g
D) Mayor a g
II. FUERZAS, LEYES DE NEWTON
II. FUERZAS, LEYES DE NEWTON
Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL
II. FUERZAS, LEYES
Y GRAVITACIÓN DE NEWTON Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL
UNIVERSAL
14. El movimiento de un objeto es representado por los vectores A y B, para obtener la dirección del
14. El movimiento de un objeto es representado por los vectores A y B, para obtener la dirección del
movimiento resultante A + B, tendrías que calcular:
movimiento resultante A + B, tendrías que calcular:
⎛ C ⎞
A) θ = sen−−11⎛⎜ C ⎞⎟
A) θ = sen ⎜⎝ B ⎟⎠
⎝ B ⎠
−1 ⎛ C ⎞
B) θ = tan ⎛⎜ C ⎞⎟
B) θ = tan −1 ⎜⎝ A ⎟⎠
⎝ A ⎠
−1 ⎛ B ⎞
C) θ = tan ⎛⎜ B ⎞⎟
C) θ = tan −1 ⎜⎝ A ⎟⎠
⎝ A ⎠
−1 ⎛ C ⎞
D) θ = sen ⎛⎜ C ⎞⎟
D) θ = sen −1 ⎜⎝ A ⎟⎠
⎝ A ⎠

15. En el siguiente esquema se muestran los siguientes vectores a, b y c
El vector c es igual a:
A) a+b=c
B) a-b=c
C) b-a=c
D) - (a + b) = c
16. Si sobre un objeto se aplican tres fuerzas de diferentes magnitudes, ¿cuál es la fuerza resultante sobre
el objeto?
A) La suma aritmética de las tres fuerzas
B) El resultado de la fuerza mayor menos la fuerza menor
C) El promedio matemático de las tres fuerzas
D) La suma vectorial de las tres fuerzas
17. Una manzana se encuentra inmóvil sobre una mesa, esto se debe a que sobre la manzana:
A) no existe fuerza alguna
B) hay dos fuerzas y suman cero
C) solo existe una fuerza hacia abajo
D) solo existe una fuerza hacia arriba
18. Cuando se dispara un cañón montado sobre una plataforma móvil (ver figura) la bala y el cañón
salen impulsados en direcciones diferentes, esto se debe a que:
A) La bala impulsa al cañón con una fuerza mayor

B) El cañón impulsa a la bala con una fuerza mayor
C) El cañón recibe la misma fuerza que se aplicó sobre la bala pero en dirección opuesta
D) La energía no se conserva

19. ¿Cuál es el peso en Newtons de un cuerpo con una masa de 10 kg?

A) 0.96
B) 9.8
C) 19.8
D) 98
20. Un caballo debe llevar una carreta, cuyo peso total es de 1000 kp, hasta un punto dado sobre un
camino inclinado 15°. ¿Cuál es la fuerza con la que el caballo debe jalar dicha carreta para llegar al
punto señalado, suponiendo que el caballo suba la carreta a velocidad constante?
Considera:
sen 15° = 0.2588
cos 15° = 0.9659
tan 15°= 0.2679
A) 258.8
B) 267.9
C) 707.1
D) 965.9
21. Una fuerza de 10 N estira un resorte 4 cm de longitud. Si se aplican 15 N de fuerza al mismo resorte,
¿cuál será su nueva longitud?
A) 25.00 cm
B) 13.75 cm
C) 6.25 cm
D) 6.00 cm
22. El enunciado: “La fuerza de atracción de dos cuerpos es directamente proporcional al producto de
sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa”. Se conoce como:
A) Tercera Ley de Newton
B) Primera Ley de Newton
C) Ley de gravitación Universal
D) Segunda Ley de Newton
III. TRABAJO Y LEYES DE CONSERVACIÓN

23. Son características del trabajo:
I. Es una cantidad escalar

II. Se mide en Watts
III. Es una magnitud constante
IV. Se mide en Joules
A) I y II
B) I y IV
C) II y III
D) III y IV
A) Tercera Ley de Newton
B) Primera Ley de Newton
C) Ley de gravitación Universal
D) Segunda Ley de Newton
23. Son características del trabajo:
I. Es una cantidad escalar

II. Se mide en Watts
III. Es una magnitud constante
IV. Se mide en Joules
A) I y II
B) I y IV
C) II y III
D) III y IV
24. Si un cuerpo se le aplica una fuerza constante de magnitud (F) y recorre una distancia (d) en un
mismo sentido de la fuerza, entonces el trabajo mecánico producido por dicha fuerza está dado por:
F
A)
d
d
B)
F
C) F ⋅ d
F ⋅d
D)
2
25. La rapidez con la que se realiza el trabajo mecánico es la:

A) Potencia
B) Energía
C) Fuerza
D) Velocidad
26. Un elevador con una masa total de 500 kg es elevado hasta una altura de 20 m en 5 s. Calcula la
potencia del motor que lo levanta. Considera g = 10 m 2
s
A) 51,836.7 W
B) 25,918.4 W
C) 23,061.2 W
D) 20,000.0 W
27. La potencia que requiere un montacargas para elevar un bloque de 2,000 N a una altura de 3 m en 15
segundos es:
A) 90,000 W
B) 400 W
C) 6,000 W
D) 10,000 W

28. Dos niños de la misma masa se balancean cada uno en un columpio, en determinado momento se
encuentran a la misma altura pero en extremos opuestos, como se muestra en la figura, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones acerca de sus Energías Potenciales (EP) con respecto al piso es verdadera?
A) EPA = EPB ≠ 0
EPB
B) EPA =
4
C) EPA = 2EPB
EPB
D) EPA =
2
29. En el teorema del trabajo y la energía, ¿qué significa que el cambio de la energía cinética sea igual a
cero en términos energéticos?
A) La cantidad de energía se conserva
B) Las fuerzas aplicadas en el sistema están desequilibradas.
C) El sistema es no conservativo.
D) El sistema gana energía por fricción
IV. TERMODINÁMICA
30. De acuerdo con la teoría cinética molecular, ¿a qué se debe que al aumentar el volumen de un gas
atrapado en un recipiente, disminuya la presión del gas?
Se debe a que las partículas del gas:

A) chocan con mayor frecuencia con las paredes internas
B) se golpean entre sí mismas con menor rapidez
C) chocan con menor frecuencia con las paredes internas
D) tienen menor movilidad dentro del recipiente

A) La cantidad de energía se conserva
B) Las fuerzas aplicadas en el sistema están desequilibradas.
C) El sistema es no conservativo.
D) El sistema gana energía por fricción
IV. TERMODINÁMICA
IV. TERMODINÁMICA
30. De acuerdo con la teoría cinética molecular, ¿a qué se debe que al aumentar el volumen de un gas
atrapado en un recipiente, disminuya la presión del gas?
Se debe a que las partículas del gas:

A) chocan con mayor frecuencia con las paredes internas
B) se golpean entre sí mismas con menor rapidez
C) chocan con menor frecuencia con las paredes internas
D) tienen menor movilidad dentro del recipiente
31. De acuerdo con los postulados de la Teoría Cinética, cuando un gas se dilata por aumento de
temperatura entonces:
A) la distancia intermolecular aumenta porque disminuye el número de moléculas.
B) la distancia intermolecular aumenta por la disminución de movimiento de las partículas.
C) la distancia intermolecular aumenta por el aumento de movimiento de las partículas.
D) las moléculas de gas aumentan su volumen
32. La temperatura es directamente proporcional:

A) A la energía potencial que adquiere un sistema total de gas
B) Al calor que se realiza en un sistema isotérmico
C) Al trabajo que se realiza en un sistema isovolumétrico
D) A la energía cinética promedio de las moléculas de un gas
33. Después de agitar el agua contenida en un vaso se observa que ésta deja de moverse. La energía
empleada para agitar se:
A) Utilizó para desplazarla hasta que se agotó y dejó de haber energía
B) Transformó ahora en energía potencial de las moléculas del agua
C) Convirtió en energía interna, aumentando la temperatura del agua
D) Transfirió en realidad a las moléculas del aire, no a las del agua
34. Se ha estimado que la temperatura del Universo es de 2.726 °K, ¿Cuál es su equivalencia en °C?
A) -744.551 °C
B) -275.876 °C
C) -270.424 °C
D) -36.907 °C
35. Un proceso isotérmico es a:

A) volumen constante
B) presión constante
C) temperatura constante
D) volumen variable

36. Si se vierte agua helada en un vaso de vidrio, la superficie exterior se empaña con una película de
agua líquida. Este fenómeno se explica porque:
C) temperatura constante
D) volumen variable
36. Si se vierte agua helada en un vaso de vidrio, la superficie exterior se empaña con una película de
agua líquida. Este fenómeno se explica porque:
A) Se sublima la humedad del ambiente.
B) Todo proceso de enfriamiento libera agua.
C) Se condensa la humedad del ambiente.
D) Se evapora la humedad del ambiente.
37. Dos balines metálicos con la misma cantidad de masa uno de cobre y otro de plomo son calentados
simultáneamente con la misma fuente de calor y se observa que, después de cierto tiempo, el balín de
plomo comienza a derretirse, esto se debe a que:
A) ante un suministro de calor, el plomo se derrite y el cobre no
B) la capacidad térmica específica del plomo es menor que la del cobre
C) calor latente de fusión del plomo es mayor que el del cobre
D) el calor latente de fusión del plomo es menor que el del cobre
38. Una moneda metálica está sobre el pasto de un jardín en un día soleado algunos minutos. Al
momento de recogerla, percibes en tu mano que la moneda está más caliente que el pasto. Lo anterior
se debe a que:
A) la capacidad térmica específica de la moneda es mayor
B) la capacidad térmica específica del pasto es mayor
C) la conductividad térmica de la moneda es mayor
D) la conductividad térmica del pasto es mayor
39. A una masa de 50 g de material desconocido con temperatura inicial de 18 °C, se aplicaron 34 cal
y su temperatura final fue de 24 °C, ¿cuál es el valor de la capacidad térmica específica
de dicho material?
A) 0.199 cal/g °C
B) 0.113 cal/g °C
C) 0.093 cal/g °C
D) 0.033 cal/g °C
40. ¿Qué cantidad de calor es necesario aplicar a una masa de 4,000 g de hielo (Ce= 0.5 cal/g °C)
para elevar su temperatura de -6 °C a -2 °C?
A) 4,000 cal
B) 8,000 cal
C) 12,000 cal
D) 16,000 cal
41. A una masa de 2 g de mercurio (Ce= 0.033 cal/g °C) cuya temperatura inicial era de 22 °C,
se aplicó 1 cal, ¿cuál será su temperatura final?
A) 37.15 °C
B) 6.9 °C
C) 1.452 °C
D) 25.03 °C
42. Determina la temperatura de equilibrio de una mezcla de 2 litros de agua a 5 °C con un litro de agua
B) 8,000 cal
C) 12,000 cal
D) 16,000 cal Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
41. A una masa de 2 g de mercurio (Ce= 0.033 cal/g °C) cuya temperatura inicial era de 22 °C,
se aplicó 1 cal, ¿cuál será su temperatura final?
A) 37.15 °C
B) 6.9 °C
C) 1.452 °C
D) 25.03 °C
42. Determina la temperatura de equilibrio de una mezcla de 2 litros de agua a 5 °C con un litro de agua
a 50 °C. Considera que el calor específico del agua es 1 cal/g °C.
A) -40°C
B) 20°C
C) -20°C
D) 40°C
V. ONDAS
V. ONDAS
43. Relaciona los tipos de onda con la característica que les corresponde
Tipos de onda:
a. Longitudinal
b. Transversal
c. Electromagnética
Características:
I. No necesita de un medio para transmitirse
II. Las partículas vibran en ángulo recto a la dirección de la onda
III. Las partículas vibran paralelamente a la dirección de la onda
A) I:a, II:b, III:c

B) I:b, II:a, III:c
C) I:b, II:c, III:a
D) I:c, II:b, III:a
44. ¿Cuál de los siguientes casos representa una onda longitudinal?

A) las olas del mar
B) el sonido
C) la cuerda vibrante de guitarra
D) los rayos x
45. En un fenómeno ondulatorio, el número de ciclos por unidad de tiempo, recibe el nombre de:
A) amplitud
B) longitud de onda
C) frecuencia
D) periodo
46. Una radiodifusora de FM transmite 88.0 MHz. ¿Qué interpretación física se deduce de ello?
B) el sonido
C) la cuerda vibrante de guitarra
Instituto
D) Kepler. x de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
Sistema
los rayos
45. En un fenómeno ondulatorio, el número de ciclos por unidad de tiempo, recibe el nombre de:
A) amplitud
B) longitud de onda
C) frecuencia
D) periodo
46. Una radiodifusora de FM transmite 88.0 MHz. ¿Qué interpretación física se deduce de ello?
A) por cada hora emite 88 millones de pulsos
B) por cada segundo emite 88 pulsos
C) por cada minuto emite 88 millones de pulsos
D) por cada segundo emite 88 millones de pulsos
47. En el diagrama se muestran dos pulsos A y B aproximándose uno a otro en un medio uniforme.
¿Cuál de los siguientes diagramas muestra mejor la superposición máxima de los dos pulsos?
A) B)
C) D)
48. Un barco de investigación oceanografía emite con un sonar, ondas ultrasónicas que se transmiten
con una velocidad de 1600 m/s en el agua. ¿Qué profundidad tendrá el océano directamente debajo
del barco, si el tiempo entre la salida de la señal y el regreso del eco es de 6 segundos?
A) 9600.0 m
B) 4800.0 m
C) 800.8 m
D) 266.7 m
VI. Crecimiento
114 ELECTROMAGNETISMO
exponencial K
kq q
C) 800.8 m
D) 266.7 m Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
VI. ELECTROMAGNETISMO
VI. ELECTROMAGNETISMO
kq1q2
49. De acuerdo con la ley de Coulomb: F = , si la fuerza es atractiva significa que necesariamente:
d2
A) q1 y q2 son positivas
B) q1 y q2 son negativas
C) q1 es mayor que q2
D) q1 y q2 son de signo distinto
50. Una carga +Q se encuentra en el centro de un círculo, y sobre el perímetro, a una distancia R están
situadas 12 cargas +q, como lo muestra la figura. ¿Cuál es la fuerza neta que experimenta +Q debido
a las 12 cargas +q?
A) 0N
B) 3N
C) 6N
D) 9N
51. Para saber si un cable puede producir una descarga eléctrica peligrosa para un ser humano, se debe
medir la:
A) intensidad
B) inductancia
C) potencia
D) resistencia
52. El enunciado “La intensidad de corriente que circula por un circuito es directamente proporcional al
voltaje aplicado e inversamente proporcional a la resistencia” corresponde a:
A) Ley de Ohm
B) Ley de Ampere
C) Ley de Faraday
D) Ley de Lenz
53. En un circuito impreso tenemos una conexión en serie cuya resistencia total es de 10 Ω y le
proporcionamos una diferencia de potencial de 6 V. Calcula la corriente que fluye por el circuito.
A) 0.6 A
B) 1.6 A
C) 60.0 A
D) 360.0 A
54. La potencia que produce un horno de microondas es de 1200 W, si la diferencia de potencia

Crecimiento es de
exponencial K 115
120 V, ¿cuánta corriente circula?
B) 1.6 A
C) 60.0 A
D) 360.0 A
54. La potencia que produce un horno de microondas es de 1200 W, si la diferencia de potencia es de

120 V, ¿cuánta corriente circula?
A) 0.010 A
B) 0.1 A
C) 1A
D) 10 A
55. En un cable recto aéreo, tenemos que la corriente va hacia el norte. El campo magnético generado por
55. En
estaun cable recto
corriente, aéreo, tenemos que la corriente va hacia el norte. El campo magnético generado por
es de:
esta corriente, es de:
A) este a sur
A)
B) este
este aa sur
oeste
B)
C) norte aoeste
este a oeste
C) norte a
D) sur a norte oeste
D) sur a norte
56. Maxwell predijo que si en el espacio vacío se produce un campo magnético variable, éste inducirá:
56. Maxwell predijo que si en el espacio vacío se produce un campo magnético variable, éste inducirá:
A) otro campo magnético
A) otro
B) campo
una carga magnético
eléctrica
B)
C) una cargamagnético
un polo eléctrica
C)
D) un
un polo
campo magnético
eléctrico
D) un campo eléctrico
VII. FLUIDOS
VII. FLUIDOS
VII. FLUIDOS
57. ¿Cuál es el volumen de un cubo de platino de 50 kg? Considera la densidad del platino como
57. ¿Cuál eskg
el volumen de un cubo de platino de 50 kg? Considera la densidad del platino como
21,400 kg 3
21,400 m3
m
A) 1, 070,000 m3
A) 10,700
B) 1, 070,000
m3 m
3
B)
C) 10,700
0.428 mm3
3
C)
D) 0.428
0.0023mm3
3
D) 0.0023 m3
58. Cuando un objeto se sumerge en agua recibe un empuje:
58. Cuando un objeto se sumerge en agua recibe un empuje:
A) que es igual a su peso
A)
B) que
sólo es igual asesusumerge
cuando peso totalmente
B)
C) sólo cuando sealsumerge
proporcional volumentotalmente
de agua desalojada
C) proporcional
D) mayor a su peso al volumen de agua desalojada
D) mayor a su peso
59. Un bloque de madera pesa 30 N en el aire. Al colocarlo en agua el bloque flota. ¿Cuál es la fuerza de
59. Un
empuje bloque
quede madera
recibe del pesa
agua?30 N en el aire. Al colocarlo en agua el bloque flota. ¿Cuál es la fuerza de
empuje
A) 0 Nque recibe del agua?
A)
B) 020NN
B)
C) 20 30 N
N
C)
D) 40 N 30 N
D) 40 N
60. ¿Qué porcentaje del volumen de un iceberg permanece sumergido bajo la superficie del mar
60. ¿Qué porcentaje
116 Crecimiento kgdel ⎞volumen
exponencial K de un iceberg permanece sumergido bajo la superficie kg del mar
⎛⎜ ρ =1030 ⎟ ? Considera que el hielo tiene una densidad de ρ = 920
⎛⎝⎜ ρ agua kg m ⎞⎠ ? Considera que el hielo tiene una densidad de ρhielo = 920 kg m3
3
agua =1030 3 ⎟ hielo 3
B) 20 N
C) 30 N
D) 40 N
60. ¿Qué porcentaje del volumen de un iceberg permanece sumergido bajo la superficie del mar
⎛⎜ ρ kg ⎞ ? Considera que el hielo tiene una densidad de ρ kg
agua =1030 ⎟ hielo = 920
⎝ m3 ⎠ m3
A) 100%
B) 97%
C) 89%
D) 50%
61. ¿A qué principio corresponde la siguiente afirmación: La presión se transmite con la misma
intensidad en cualquier punto de un fluido?
A) Pascal
B) Arquímedes
C) Joule
D) Kepler
62. Cuando se empuja al pedal de frenos de un automóvil, el líquido de frenos se transmite:

A) en una dirección determinada por la colocación del pistón
B) en todas direcciones con igual intensidad
C) en dirección perpendicular a la salida del líquido
D) en dirección contraria a como entra el líquido
63. Un líquido incompresible no viscoso fluye por una tubería horizontal. Si el radio del extremo inicial
es menor que el radio del extremo final, la ecuación de continuidad predice que las velocidades v1 y
v2 en los extremos son:
A) v1 > v2
B) v1 < v2
C) v1 = 2v2
D) v1 = v2
64. Por un tubo de radio 1.5 cm fluye agua a una velocidad de 7 m/s, ¿cuál será el gasto en su extremo
final?
A) 4.9 x 103 m3/s
B) 4.9 x 10-3 m3/s
C) 4.9 x 101 m3/s
D) 4.9 x 10-6 m3/s
VIII. ÓPTICA
65. Actualmente, se concibe a la luz con un comportamiento dual, esto se refiere a:

A) partícula y onda
B) haz y espectro
C) energía y movimiento Crecimiento exponencial K 117
D) transversal y longitudinal
D) 4.9 x 10-6 m3/s
VIII. ÓPTICA
VIII. ÓPTICA
65. Actualmente, se concibe a la luz con un comportamiento dual, esto se refiere a:

A) partícula y onda
B) haz y espectro
C) energía y movimiento
D) transversal y longitudinal
66. En un espejo plano como el que se muestra en la figura, ¿cuál es el ángulo de reflexión?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
67. Una cuchara aparenta estar quebrada cuando uno de sus extremos se sumerge en un vaso con agua.
Este fenómeno se debe a:
A) Reflexión
B) Difracción
C) Refracción
D) Interferencia
68. ¿Cuál será el seno del ángulo de refracción de una sustancia cuyo índice de refracción es de 1.333, si
el medio al que sale es el aire y el ángulo de incidencia es de 45°?
Considera sen 45°=0.71 y naire=1.000

A) 0.53
B) 1.87
C) 0.94
D) 32.0
69. ¿Cómo se llama al punto geométrico en donde los rayos paralelos coinciden al ser reflejados en un
espejo cóncavo?
A) Vértice
B) Foco
C) Dioptría
D) Centro de curvatura

IX. FÍSICA CONTEMPORÁNEA
B) Foco
C) Dioptría
D) Centro de curvatura

70. ¿Qué significa la palabra átomo?

A) Indivisible
B) Sin materia
C) Divisible
D) Sin forma
71. ¿Cuál fue la aportación de Dalton a los modelos atómicos?

A) Los elementos están formados por átomos y los compuestos son un conjunto específico
de átomos unidos
B) La idea de isótopos, elementos de un mismo elemento pero de masa atómica distinta
C) En procesos químicos los átomos son divisibles generando liberación de energía
D) La mayoría de los materiales naturales son mezclas de sustancias no puras
72. Fue el científico que bombardeó con partículas alfa láminas de oro, interpretando que un átomo está
formado por un núcleo con carga positiva.
A) Thomson
B) Pauli
C) Bohr
D) Rutherford
73. El modelo de Bohr describe que

A) Los electrones se encuentran en regiones específicas a varias distancias del núcleo, girando alrededor de
este como lo hacen los planetas alrededor del sol.
B) El átomo es como un sistema solar en miniatura, comprobando esto a través de bombardear una
lámina de oro con partículas alfa.
C) Los electrones no se mueven en trayectorias definidas, sino que lo hacen en un espacio donde no
ganan ni pierdan energía y se representan con números enteros positivos.
D) Los electrones se mueven tanto en orbitas circulares como elípticas estableciéndose subniveles de
energía cuantiándose la orientación de las órbitas en el espacio.
74. El modelo corpuscular establece que el electrón se acelera cuando interactúa con una:
A) radiación térmica de baja frecuencia produciendo una onda difusa perpendicular a la dirección de la
radiación
B) radiación térmica de alta frecuencia produciendo una onda difusa paralela a la dirección de la
radiación
C) radiación electromagnética de baja frecuencia produciendo una onda difusa en la misma dirección
D) radiación electromagnética de alta frecuencia produciendo una onda difusa en otra dirección
75. Proceso en el cual los núcleos atómicos pesados se dividen en dos o más núcleos más ligeros.
A) Fusión
B) Fisión
C) Ionización Crecimiento exponencial K 119
D) Radiación
radiación
C) radiación electromagnética de baja frecuencia produciendo una onda difusa en la misma dirección
D) radiación electromagnética de alta frecuencia produciendo una onda difusa en otra dirección
75. Proceso en el cual los núcleos atómicos pesados se dividen en dos o más núcleos más ligeros.
A) Fusión
B) Fisión
C) Ionización
D) Radiación
76. La reacción en cadena que genera la explosión de la bomba atómica es un ejemplo de:
A) fusión nuclear
B) fisión nuclear
C) fusión atómica
D) fisión atómica
77. La fusión nuclear es el proceso por el cual dos elementos:

A) iguales se unen para formar una molécula
B) distintos se unen para formar un átomo más pesado
C) cualesquiera se disocian para formar un átomo
D) distintos se disocian realizando una reacción en cadena
78. Cierto isótopo radiactivo tiene una vida media de una semana. Cuando queda el 25% del isótopo
habrán pasado:
A) 4 semanas
B) 3 semanas
C) 2 semanas
D) 7 días
79. ¿Cuál de las siguientes acciones es la más adecuada para calcular la edad de los fósiles?
A) Medir el carbono (14) que permanece en un fósil
B) Contando el número de anillos marcados en una sección transversal del fósil
C) Comparando la estructura del fósil con la de las rocas de diferentes épocas
D) Observando cambios evolutivos que presentan con respecto a sus descendientes
80. Una de las aplicaciones de la energía nuclear más extendida en el mundo es la:
A) fabricación de rayos catódicos
B) obtención de combustóleo
C) fabricación de pantallas de plasma
D) obtención de energía eléctrica

Química
Nada existe excepto átomos y espacio vacío; todo lo demás
son opiniones.
Demócrito
I. SUSTANCIAS QUÍMICAS: ELEMENTOS, COMPUESTOS Y MEZCLAS
1. ¿En cuál de las siguientes opciones hay materiales formados únicamente por elementos?
A)
B)
C)
D)
2. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un compuesto?
A) O3
B) Cl2
C) CO
D) Br2
3. Un compuesto es el:
A) amoniaco
B) antimonio
C) aire
D) hule
4. Son enunciados verdaderos:
I. Cada sustancia es un compuesto

II. Cada compuesto es una sustancia
III. Cada compuesto contiene dos o más elementos
IV. Cada mezcla contiene dos o más sustancias
A) I, IV
B) II, IV
C) I, III
D) II, III

5. ¿Cuál es el enunciado verdadero?

A) El aire es un compuesto y el cloruro de sodio es una mezcla
B) El cloruro de sodio es un elemento y la plata es un compuesto
C) El aire es una mezcla y la plata es un compuesto
D) El cloruro de sodio es un compuesto y el aire es una mezcla
6. El aire es un ejemplo de:

A) mezcla homogénea
B) elemento
C) compuesto
D) mezcla heterogénea
7. Una mezcla de agua y aceite se separa por:

A) sublimación
B) filtración
C) decantación
D) destilación
8. Un ejemplo de mezcla homogénea es:

A) un huevo cocido
B) el aire
C) la sal de mesa
D) el oxígeno
II. ESTRUCTURA ATÓMICA Y TABLA PERIÓDICA
9. ¿Cuáles de los siguientes enunciados sobre el átomo son verdaderos?
I. El átomo sólo contiene electrones

II. El átomo es eléctricamente neutro
III. El núcleo del átomo contiene protones; los electrones están fuera de él
IV. El núcleo del átomo contiene electrones y neutrones
A) I, II
B) II, IV
C) I,IV
D) II,III
10. Partículas subatómicas que intervienen en la formación de los enlaces químico

A) Protones
B) Electrones
C) Neutrones
D) Positrones

11. Al comparar un neutrón y un electrón, el neutrón tiene:

A) Una masa mucho menor pero sin carga
B) Carga opuesta y casi la misma masa
C) Una masa mucho mayor pero sin carga
D) Casi la misma masa pero sin carga
12. A continuación se presentan elementos químicos con números entre paréntesis que indican
su número atómico: Argón (18), Potasio (19), Calcio (20) y Níquel (28). De acuerdo con la
información, ¿qué enunciado es verdadero?
A) Un núcleo de potasio contiene el mismo número de protones que un núcleo de argón
B) Un núcleo de potasio contiene más protones que un núcleo de níquel
C) Un núcleo de níquel contiene menos protones que un núcleo de argón
D) Un núcleo de calcio contiene más protones que un núcleo de argó
37
13. El número de neutrones que hay en el ion 17 Cl es:
A) 17
B) 18
C) 20
D) 21
14. ¿Qué cantidad de protones, electrones y neutrones tiene el átomo del elemento cuyo número
atómico es 25 y tiene una masa atómica de 55?25, 25 y 55
E) 25, 30 y 25
F) 25, 25 y 30
G) 55, 55 y 25
15. Son átomos del mismo elemento, que tienen el mismo número atómico, pero diferente masa
A) Isótopos
B) Alótropos
C) Iones
D) Isómeros

16. La siguiente tabla describe cuatro átomos diferentes con el número de protones, electrones y
neutrones que contiene cada uno.
Átomo A B C D
Protones 10 11 11 10
Neutrones 11 10 11 10
Electrones 10 11 11 10
En relación con ellos es cierto que:
A) La masa atómica del C es 22

B) El número atómico de A es 21
C) Los átomos A y B son isótopos del mismo elemento
D) La masa atómica del C es 11
17. ¿Cuál es la configuración electrónica del potasio?
A) 1s 2 2 s 2 2 p 6 3d 9
B) 1s 2 2 s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4 s1
C) 1s 2 2 s 2 2 p 6 3s 3 3 p 6
D) 1s 2 2 s 2 2 p 6 3s 3 3d 8
18. La configuración electrónica del carbono es:
A) 1s 2 2 s 2 2 p 6
B) 1s 2 2s 3 2 p 2
C) 1s1 2 s 3 2 p 8 3s 3 3 p 6
D) 1s 2 2s 2 2 p 2
19. El elemento con número atómico 17 y configuración electrónica 1s 2 2 s 2 2 p 6 3s 2 3 p 5 se clasifica

en la familia
A) IIIA
B) III B
C) IIA
D) VIIA
20. ¿Qué elemento tiene siguiente estructura atómica 1s 2 2 s 2 2 p 6 3s 2 ?

A) Carbono
B) Nitrógeno
C) Magnesio
D) Oxígeno

21. Los electrones de valencia son:

A) Electrones de la capa más cercana al núcleo
B) Electrones de tipo p
C) Electrones de los gases nobles
D) Electrones de la capa más alejada del núcleo
22. ¿Cuál de los siguientes grupos de elementos contiene un no metal y un semi metal (metaloide)?
A) H, Cr, Na, V
B) Li, Ag, Sb, S
C) He, Ar, Xe, Ra
D) H, C, Cl, O
23. ¿Cuál elemento tiene la mayor energía de ionización?

A) Flúor
B) Ástato
C) Bromo
D) Yodo
24. De los siguientes elementos ¿cuál presentaría la electronegatividad más alta?

A) Azufre
B) Aluminio
C) Cloro
D) Silicio
III. CLASIFICACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS
25. En la reacción X + O2 Óxido ácido , X es:

A) Sodio
B) Nitrógeno
C) Magnesio
D) Calcio
26. ¿Cuál de los siguientes compuestos es un óxido básico?
A) CaO
B) CO2
C) SO3
D) N 2O5

27. El monóxido de carbono reacciona con el oxígeno para dar:
A)
B) NaHCO3
C) CO2
D) C2O3
28. ¿Cuáles de los siguientes compuestos son óxidos ácidos?
I. CaO
II. SO2
III. SO3
IV. Na2O
V. FeO
A) I y IV
B) II y III
C) II y V
D) III y V
29. Las fórmulas del monóxido de carbono, hidróxido de magnesio y el sulfato de aluminio,
respectivamente son:
A) CO2 , MnOH , Al2 (SO4 )3

B) CO, Mg (OH )2 , Al2 (SO3 )3
C) CO2 , Mn(OH )2 , AlSO4
D) CO, Mg (OH )2 , Al2 (SO4 )3
30. Una sal binaria, como el cloruro de sodio, es un compuesto químico que se obtiene
a partir de la reacción de:
A) metal + no metal
B) metal + oxígeno
C) metal + hidrógeno
D) no metal + hidrógeno

31. Clasifica las siguientes sales como (I) oxisales o (II) binarias
a. Na2CO3
b. K 2 SO4
c. CaCl2
d. CaCO3
e. MgBr2
A) I: a,c,d II: b,e

B) I: b,d II: a,c,e
C) I: a,b,d II: c,e
D) I: a,c,e II: b,d
32. Relaciona los compuestos con la función que les corresponde.

Compuestos: Funciones
I. LiOH a. Ácido
II. H 3 PO4 b. Hidróxido
III. NaH c. Sal
A) I:c – II:b – III:a

B) I:b – II:c – III:a
C) I:b – II:a – III:c
D) I:a – II:c – III:b
33. Calcula la masa molecular del bicarbonato de calcio Ca(HCO3 )2

A) 146 g/mol
B) 69 g/mol
C) 162 g/mol
D) 133 g/mol
34. El vinagre es una solución acuosa de ácido acético (CH 3COOH ) , ¿cuál es la masa molecular
de este compuesto?
A) 57 g/mol
B) 58 g/mol
C) 60 g/mol
D) 61 g/mol
35. Los gramos contenidos en 5 moles de agua son:

A) 90
B) 100
C) 85
D) 50

36. ¿Cuál es la masa de 3.5 mol de NaOH ?

A) 40 g
B) 14 g
C) 120 g
D) 140 g
37. El número de moles que contienen 147.1 g de dicromato de potasio (K 2 Cr2 O7 ) es:
A) 6.2
B) 1.5
C) 1.3
D) 0.5
38. La fórmula del dióxido de azufre es SO2 , ¿qué cantidad de sustancia se necesita para tener
6.02 x10 23 moléculas de SO2 ?
A) 3 gramos
B) 32 gramos
C) 64 gramos
D) 12 gramosA,
IV. PROPIEDADES DEL AGUA, ACIDEZ, BASICIDAD Y SOLUCIONES
39. Propiedad del agua gracias a la cual un insecto puede caminar sobre ella:
A) densidad
B) tensión superficial
C) polaridad de la molécula
D) formación de puentes de hidrógeno
40. Al enlace que une a las moléculas de agua se le denomina

A) Covalente
B) Iónico
C) Coordinado
D) Puente de hidrógeno
41. Las moléculas de agua tienden a orientarse en cierta posición en un campo eléctrico, y las moléculas
de dióxido de carbono no lo hacen. Esto se debe a que la molécula de…
A) agua es iónica
B) dióxido de carbono es iónico
C) agua es polar
D) dióxido de carbono es covalente

42. Los desechos producidos por hospitales y rastros que contaminan el agua se clasifican como:
A) físicos y biológicos
B) físicos y químicos
C) mecánicos y químicos
D) químicos y biológicos
43. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un ácido fuerte?
A) C6 H 5OH
B) H 2 SO4
C) NH 4Cl
D) CH 3 − COOH
44. ¿Cuál de las siguientes sustancias es una base?
A) CH 3OH
B) H 2O2
C) LiOH
D) OH − CH 2 − CH 2 − OH
45. Si al medir el pH de una sustancia se obtiene un valor de 2, esa sustancia es:

A) ácida
B) neutra
C) alcalina
D) básica
46. Clasifica cada una de las siguientes sustancias después de mezclarlas con agua: N
H 3 ,C
O 2 ,C
H 4
A) Ácido – base – neutra
B) Base – ácido – neutra
C) Neutra – ácido – base
D) Ácido – neutro – base
47. Las aminas se comportan como base de Lewis debido a:

A) que comparten pares de electrones
B) que donan protones
C) que donan pares de electrones
D) que aceptan protones

48. ¿Cuál de los siguientes valores de pH corresponde a la mayor concentración de iones OH-?
A) 2
B) 5
C) 7
D) 13
49. Se preparó un disolución de ácido acético y acetato de sodio de concentración: 0.1M y pH = 5.0.
Al agregar pequeñas cantidades de ácido clorhídrico se observó que el pH prácticamente no cambió.
El comportamiento antes descrito se debe a que la disolución original es…
A) un ácido
B) una base
C) un buffer
D) un híbrido
50. En la reacción de neutralización del ácido clorhídrico
HCl + NaOH NaCl + H2O
¿Cuántos ml de una disolución de hidróxido de sodio 0.01 M se necesitan para neutralizar

10 ml de una disolución de ácido clorhídrico 0.02 M?
A) 2
B) 5
C) 10
D) 20
51. La fenolftaleína es un indicador ácido-base incoloro hasta pH= 8.2 y rosa cuando el pH es mayor a
10.61, ¿cuál de las siguientes disoluciones dará un color rosa con la fenolftaleína?
A) NH 4 NO3
B) Na2CO3
C) NH 3
D) NaCl
52. La solubilidad de una cantidad dada de un soluto en un disolvente aumenta:

A) al aumentar la temperatura
B) al aumentar la cantidad de soluto
C) al disminuir la cantidad de disolvente
D) si permanece constante la temperatura

53. La regla empírica para la solubilidad de lo similar disuelve a lo similar, se refiere a las sustancias…
A) metálicas a metálicas y no metálicas a no metálicas
B) polares disuelven a polares y no polares a no polares
C) iónicas disuelven a iónicas y covalentes a covalentes
D) moleculares a moleculares y no moleculares a no moleculares
54. A 70 ºC la solubilidad del KCl es 50 g/L. En el laboratorio, hay un cubo de 1000 cm 3 de agua a una
temperatura de 70 ºC y se le adicionaron 100 g del mismo soluto, por lo tanto la solución:
A) no está saturada y le faltan 25 g de KCl para que se sature
B) está saturada y le sobran 25 g de KCl que no se disuelven
C) no está saturada y le faltan 5 g de KCl para que se sature
D) está saturada y sobran 50 g de KCl que no se disuelven
55. ¿Cuál de las siguientes sustancias es menos soluble en agua?

A) KBr
B) NaNO3
C) CH 4
D) NaCl
56. ¿Cuál de las siguientes sustancias es menos soluble en el agua?

A) Cloruro de Sodio
B) Sacarosa
C) Metano
D) Cloruro de hidrógeno
57. ¿Cuál de los siguientes líquidos es conductor de la corriente eléctrica?

A) Una solución de azúcar
B) Una solución de cloruro de sodio en agua
C) Agua destilada
D) Alcohol etílico al 90%
58. A 70°C la solubilidad del KCl es 50 g por cada 100 cm3 de agua. En el laboratorio, una estudiante
mezcla 75 g de KCl con 100 cm3 de agua a una temperatura de 70°C. Por lo tanto la solución:
A) no está saturada y le faltan 25 g de KCl para que se sature
B) está saturada y le sobran 25 g de KCl que no se disuelven
C) no está saturada y le faltan 50 g de KCl para que se sature
D) está saturada y le sobran 50 g de KCl que no se disuelven

59. Una botella de brandy de 946 ml tiene una concentración del 38% en volumen de alcohol.
Los mililitros de alcohol presentes en la botella son
A) 24.84
B) 38.00
C) 359.48
D) 586.52
60. Una solución contiene 2.5 g de cloruro de sodio (NaCl) y 15 g de glucosa (C6 H12O6 ) disueltos en
100 g de agua. Por tanto el porcentaje en gramos de glucosa en esta solución es:
A) 15%
B) 2.5%
C) 2.13%
D) 12.8%
61. Para conocer la concentración de una sustancia expresada en términos de molaridad es necesario
conocer el:
A) volumen del disolvente, la densidad y el peso molecular del soluto
B) volumen del disolvente, el peso molecular y el punto de fusión del soluto
C) volumen del disolvente, el peso molecular y la cantidad de soluto
D) peso molecular, el punto de fusión y la cantidad de soluto
V. REACCIONES QUÍMICAS, CLASIFICACIÓN, BALANCE, EQUILIBRIO QUÍMICO

Y COMPOSICIÓN DEL AIRE
62. Una reacción química supone:

A) modificaciones de los núcleos
B) reordenación de los electrones
C) desprendimiento de calor
D) cambio de estado de agregación
63. ¿Cuál reacción representa la formación de una sal?

A) BaO + H2O Ba(OH)2
B) SO2 + H2O H2SO3
C) Cl2 + H2O HClO + HCl
D) HCl + KOH KCl + H2O

64. La ecuación: CH3CH2Cl + NaCN CH3CH2CN + NaCl es un ejemplo

de una reacción de:
A) Sustitución
B) Hidrólisis
C) Condensación
D) Adición
65. La reacción de combustión del azufre es:

3S + 4O2 SO2 + 2SO3
Al balancear la reacción, por cada mol de azufre se consumen ______ moles de oxígeno gaseoso
A) 1.25
B) 5
C) 1.33
D) 0.75
66. Con respecto a los intercambios de energía en una reacción química, ¿cuál de los siguientes
enunciados es verdadero?
A) En una reacción endotérmica se desprende la energía
B) En una reacción química se rompen y forman enlaces
C) En una reacción exotérmica se absorbe energía
D) Para iniciar la combustión se requiere la presencia de una llama
67. Una interpretación correcta de la primera ley de Termodinámica es que la energía se:
A) transforma y se pierde
B) conserva
C) transforma eficientemente
D) transforma en calor
68. Las reacciones químicas endotérmicas son aquellas que:

A) intercambian energía calorífica
B) desprenden energía calorífica
C) desprenden energía mecánica
D) absorben energía calorífica
69. En una reacción endotérmica:

A) Se desprende calor
B) Se enfría el recipiente de reacción
C) Se caliente el recipiente de reacción
D) Aumenta la presión

70. Al calentar un gas, ¿qué sucede con su volumen y su energía interna?

A) la energía interna y el volumen disminuyen
B) la energía interna aumenta pero el volumen disminuye
C) la energía interna disminuye pero el volumen aumenta
D) la energía interna y el volumen aumentan
71. Al pasar una corriente eléctrica a través de una resistencia, esta se calienta, por lo tanto, su:
A) entalpia disminuye
B) energía interna disminuye
C) energía interna aumenta
D) entalpia y energía interna permanecen constantes
72. ¿Cuál de las siguientes reacciones químicas corresponde a una reacción de combustión?
A) Zn + CuCl2 ZnCl2 + Cu
B) 2C3H2O + 6O2 6CO2 + 2H2O
C) 2Na + 2H2O 2NaOH + H2
D) 2KClO3 2KCl + 3O2
73. De lo siguiente procesos. ¿Cuál NO consume oxígeno?

A) Combustión de gasolina
B) Corrosión de hierro
C) Fotosíntesis en plantas
D) Flotación de minerales
74. En la siguiente reacción NO balanceada.

Los coeficientes que se requieren para balancearla son:
A) 3,1, 2 y 6
B) 3, 2, 1 y 3
C) 3, 2 ,1 y 6
D) 3, 1, 2 y 3

75. La combustión del butano se lleva a cabo en nuestros hogares para calentar los alimentos y el agua:
CH3CH2CH2CH3 + O2 CO2 + H2O
La ecuación balanceada para esta reacción es:
A) 2C4H10 + 3O2 4CO2 + 5H2O
B) 2C4H10 + 13O2 8CO2 + 10H2O
C) C4H10 + /2O2 4CO2 + 5H2O

13
D) C4H10 + O2 5CO2 + 3H2O
76. Determina los coeficientes que balancean la reacción:

C2H5OH + O2 CO2 + H2O
A) 2, 8, 4, 6
B) 1, 4, 2, 3
C) 2, 3, 4, 6
D) 1, 3, 2, 3
77. La reducción es:

A) ganancia de oxígeno
B) pérdida de electrones
C) pérdida de hidrógeno
D) ganancia de electrones
78. La oxidación es:

A) ganancia de oxígeno
B) pérdida de electrones
C) pérdida de hidrógeno
D) ganancia de electrones
79. Los metales para cumplir con la regla del octeto deben:
A) ceder electrones
B) aceptar protones
C) ceder protones
D) aceptar electrones

80. ¿Cuál de las siguientes reacciones corresponde a una reacción de óxido-reducción?

A) Na2O + H2O 2NaOH
B) SO3 + H2O H2SO4
C) HCl + NaOH NaCl + H2O
D) Zn + HCl ZnCl2 + H2
81. De las siguientes afirmaciones identifica la correcta para la reacción:

2Na2S2O3 + I2 Na2S4O6 + 2NaI
A) El yodo se oxida
B) El azufre se reduce
C) El yodo se reduce
D) Es una reacción de doble sustitución, no corresponde a un proceso redox
82. En las reacciones de equilibrio químico:

A) Las concentraciones de reactivos y productos son constantes
B) Las concentraciones de reactivos son mayores que los productos
C) Las concentraciones de reactivos son menores que los productos
D) La velocidad a la derecha es menor que la velocidad a la izquierda
83. ¿Qué cambio favorece la formación de productos para la siguiente reacción en equilibrio?
CH4(g) + 2H2S(g) CS2(g) + 4H2(g) �H>0
A) Incrementar la presión del sistema

B) Disminuir la concentración de H 2 S
C) Aumentar la temperatura del sistema
D) Disminuir la concentración de CH 4
84. Se dice que por cada 10°C de elevación de la temperatura se duplica la velocidad de reacción.
Si una reacción tarda 8hrs a 35°C, aumentando a 65°C, el tiempo que se requiere es:
A) 1 h
B) 4 h
C) 0.5 h
D) 6 h

85. La reacción: H2O + CO H2O(l) + CO2(g) ocurre más rápido a:

2(g) (g)
A) 20 atm
B) 10 atm
C) 15 atm
D) 50 atm
86. La reacción A B + C es de primer orden. Si la concentración inicial de A es 0.5 mol/L

y la constante de rapidez de reacción es 2.50 x10 −3 s −1 , la rapidez de reacción es:
A) 0.00125 mol/L s
B) 0.0025 mol/L s
C) 0.005 mol/L s
D) 0.01 mol/L s
87. El aire está compuesto aproximadamente por 80% de nitrógeno y 20% de oxígeno, al quemar
metano, ¿qué sucede con la mezcla resultante?
A) Aumenta la cantidad de nitrógeno
B) Disminuye la cantidad de nitrógeno
C) Disminuye la cantidad de oxígeno
D) Aumenta la cantidad de oxígeno
88. ¿Cuál opción describe a los principales constituyentes del aire en orden decreciente por la cantidad
en la que están presentes?
A) O2 , N 2 , C y Ar
B) N 2 , O2 , S y P
C) O2 , N 2 , P y C
D) N 2 , O2 , Ar y CO2
89. El aire de la atmósfera contiene principalmente…

A) oxígeno y dióxido de carbono
B) hidrógeno y oxígeno
C) nitrógeno y oxígeno
D) oxígeno y monóxido de carbono

VI. ALIMENTOS
90. Los carbohidratos son conocidos como:

A) azúcares
B) grasas
C) proteínas
D) lípidos
91. Un monosacárido está representado por la fórmula:
A) C6 H12O6
B) CH 3COOH
C) CH 3CH 2 OH
D) C6 H 14
92. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un carbohidrato?

A) Hemoglobina
B) Almidón
C) Caseína
D) Parafina
93. La hidrólisis de un disacárido produce:

A) alanina y glicina
B) glucosa y fructosa
C) dos moles de ácido acético
D) ácido ascórbico y tiamina
94. Principales fuentes de energía, generalmente se consumen en forma de almidones o azúcares:

A) Lípidos
B) Vitaminas
C) Carbohidratos
D) Proteínas
95. ¿Cuál de los siguientes compuestos es un lípido?

A) glucosa
B) alanina
C) sacarina
D) colesterol

96. Cuando un lípido es sometido a hidrólisis mediante una base fuerte se produce:
A) glicerol y sal sódica
B) acroleína y sal sódica del ácido graso
C) glicerol y lanolina
D) un fosfolípido y una sal sódica del ácido graso
97. Nutrientes que funcionan como reserva de energía en el organismo.

A) lípidos
B) carbohidratos
C) proteínas
D) aminoácidosLa fórmula general de un triglicérido es
A) R C NH R'
B) O
R C OH
C) CH2 OR
CH OR
CH2 OR
D) O
CH2 O C R
R
CH O C
O
CH2 O C R
98. Una proteína está formada por:

A) una serie de enzimas
B) una cadena de aminoácidos
C) un conjunto de ácidos grasos
D) un polímero de carbohidratos

99. Las proteínas son compuestos que contienen:

A) Ca
B) Na
C) N
D) S
100. ¿Cuáles son los grupos funcionales presentes, en un aminoácido?

A) amina y ácido carboxílico
B) éter y éster
C) fenol y cetona
D) amida y aldehído
101. En la siguiente fórmula se representa la estructura general de un aminoácido y respecto a eso

podemos afirmar que:
A) son grupos característicos de un aminoácido A y B

B) son grupos característicos de un aminoácido A y C
C) son grupos característicos de un aminoácido B y D
D) son grupos característicos de un aminoácido B y C
102. Enlace que se presenta entre aminoácidos cuando forman una proteína
A) Iónico
B) Covalente
C) Peptídico
D) Amínico
103. La mayoría de las enzimas pertenecen al grupo de…

A) los lípidos
B) las proteínas
C) los hidrocarburos aromáticos
D) los ácidos carboxílicos

104. La función principal de las enzimas es:

A) Permitir que ocurran ciertas reacciones químicas en condiciones suaves de temperatura y presión
B) Formar nuevos tejidos en los diferentes órganos del cuerpo
C) Proporcionar la energía inmediata que se requiere para las actividades celulares
D) Almacenar energía para no usarse en tiempos en los que no es posible obtener alimentos
105. ¿Cuál de los siguientes compuestos es una proteína?

A) Caseína
B) Sacarosa
C) Almidón
D) Colesterol
106. ¿Cuál compuesto es una vitamina?

A) alanina
B) glicina
C) tiamina
D) valina

Biología
Nada en biología tiene sentido, excepto la luz de la evolución.
Teodosio Dobzhansky
I. CITOLOGÍA: ESTUDIO DE LA CÉLULA
1. El proceso de respiración aeróbica en células eucarióticas se realiza en…

A) Mitocondrias
B) Cloroplastos
C) Vacuolas
D) Lisosomas
2. Estructura propia de la célula vegetal formada de celulosa.

A) Pared celular
B) Exoesqueleto
C) Membrana plasmática
D) Membrana celular
3. Células sin envoltura nuclear ni estructuras membranosas internas:

A) cancerosas
B) eucariontes
C) procariontes
D) hepáticas
4. ¿Cuáles de los siguientes organelos se explican a través de la teoría de la endosimbiosis?

A) Mitocondria y cloroplasto
B) Centriolo y peroxisoma
C) Nucléolo y ribosoma
D) Núcleo y lisosoma
5. Las células vegetales se distinguen de las células animales porque poseen:

A) núcleo
B) pared celular
C) membrana plasmática
D) mitocondrias
6. ¿Cuál es el significado de la palabra eucarionte?

A) Antes del núcleo
B) Sin núcleo verdadero
C) Con núcleo verdadero
D) Después del núcleo

7. Es un organismo procarionte:
A) alga
B) bacteria
C) virus
D) moho
8. Relaciona el organelo con su función:
Organelo
a. Mitocondria
b. Lisosoma
c. Aparato de Golgi
d. Retículo endoplasmático
e. Cloroplasto
Función
I. Transporta proteínas
II. Empaqueta los productos provenientes de otro organelo
III. Realiza el ciclo de Krebs
IV. Capta fotones de luz para excitar moléculas
V. Destruye enzimáticamente el material ingerido
A) I:C – II:E – III:D – IV:A –V:B

B) I:C – II:E – III:B – IV:A – V:D
C) I:D – II:C – III:A – IV:E – V:B
D) I:E – II:C – III:A – IV:B – V:D
9. El siguiente es un ejemplo de procariontes:

A) Escherichia coli
B) Musgo
C) Amoeba hystolítica
D) Levadura
10. La __________ comprende los procesos por los que la mayoría de las células obtienen energía.
A) asimilación
B) respiración
C) digestión
D) transformación
11. La oxidación de azúcares hasta moléculas de CO2, se conoce como:

A) Metabolismo
B) Respiración anaerobia
C) Respiración aerobia
D) Catabolismo

12. Fase del ciclo celular en la que los cromosomas se replican:

A) S
B) G1
C) G2
D) Telofase
13. Las bacterias anaeróbicas y los micoplasmas son ejemplos de células:

A) eucariontes
B) procariontes
C) vegetales
D) animales
14. Los vegetales toman del medio ambiente los elementos esenciales para el proceso biológico de la
fotosíntesis, estos elementos no se han agotado gracias a la presencia de:
A) Ciclos de CO2 y H2O
B) H2O
C) CO2
D) Ciclos bióticos
15. Relaciona a las células procariotas y eucariotas con sus características.
Células
I. Procariotas
II. Eucariotas
Características
a. tamaño de 1 a 10 µm
b. reproducción por mitosis
c. cromosomas múltiples localizados en el interior de una membrana nuclear
d. DNA circular en el citoplasma
A) I:b,d - II:a,c
B) I:b,c - II:a,d
C) I:a,d - II:b,c
D) I:a,c - II:b,d
16. Proceso resultante del ciclo celular.

A) formación de pared celular
B) replicación del RNA
C) proliferación celular
D) duplicación de encimas y plásmidos

17. Los plásmidos son __________

A) moléculas energéticas
B) organelos que se localizan únicamente en las células vegetales
C) fracciones cromosómicas de una célula vegetal
D) material genético extracromosomal que se localiza en el citoplasma de las bacterias
18. Proceso en el que se producen células diploides.

A) Mitosis
B) División celular
C) Simbiosis
D) MeiosisI
II. METABOLISMO
19. El ___________ es la principal fuente de energía metabólica para los seres vivos.
A) ADN
B) GTP
C) ATP
D) ARN
20. Cuando se hidroliza el ATP se forma…

A) AMP
B) ADP
C) GTP
D) UTP
21. Si asumimos que una célula eucariota tiene abundante glucosa y oxígeno, pero necesita ATP, el
gradiente de electrones en esta célula será generado por __________ y usado principalmente por
__________.
A) transportadores de electrones ATP sintetasa
B) glicólisis – producción de agua
C) fermentación – NAD reducido
D) difusión de protones – ATP sintetasa
22. La síntesis de proteínas y la fotosíntesis son:

A) procesos
B) anabólicos
C) catabólicos
D) sintéticos

23. Proceso metabólico que es un ejemplo de catabolismo:

A) Fotosíntesis
B) Reproducción
C) Respiración
D) Homeostasis
24. La actina y la miosina, moléculas indispensables para la contracción muscular, son:

A) fosfolípidos
B) lípidos
C) carbohidratos
D) proteínas
25. La regulación de la función de un tejido por acción de otro, se lleva a cabo mediante:
A) nutrientes
B) hormonas
C) carbohidratos
D) oxígeno
26. Relaciona los procesos de anabolismo y catabolismo con los ejemplos correspondientes.
Procesos
I. Anabolismo
II. Catabolismo
Ejemplos
a. Construcción de moléculas orgánicas complejas
b. Degradación de moléculas orgánicas complejas
c. Almidón glucosa
d. Aminoácidos proteínas
A) I: a, c – II: b, d
B) I: b, c – II: a, d
C) I: a, b – II: c, d
D) I: a, d – II: b, c
27. Durante el proceso anaeróbico de fermentación ____ el ácido pirúvico cambia a etanol y bióxido de
carbono. De modo similar una disminución de oxígeno en los músculos durante el ejercicio ocasiona
fatiga, debido a la acumulación de ácido láctico producto de la fermentación _______
A) acética - láctica
B) láctica-alcohólica
C) alcohólica-acética
D) alcohólica-láctica

28. Al mezclar levaduras con azúcar y harina, se produce una sustancia llamada:
A) Malato
B) Lactato
C) Piruvato
D) Etanol
III. FOTOSÍNTESIS
29. Energía utilizada para la realización de la fase oscura de la fotosíntesis:

A) cinética
B) dinámica
C) química
D) bipartición
30. El proceso fotosintético que realizan los organismos es importante para los seres vivos porque
produce moléculas para la vida como:
A) glucosa y bióxido de carbono
B) oxígeno y bióxido de carbono
C) glucosa y oxígeno
D) oxígeno y fósforo
31. En la fotosíntesis se rompe una molécula de H2O para producir inicialmente:

A) glucosa
B) monóxido de carbono
C) oxígeno
D) dióxido de carbono
IV. GENÉTICA
32. En la meiosis se realizan dos divisiones nucleares para originar células:

A) diploides
B) haploides
C) tetraploides
D) eucariotas
33. La interfase es el estado en el que:

A) la célula crece y duplica su DNA
B) ocurre la mitosis
C) se forma el huso acromático
D) los cromosomas están en la placa ecuatorial

34. Estructura cercana al núcleo cuya función es intervenir en la división celular.

A) Aparato de Golgi
B) Centríolo
C) Mitocrondria
D) Lisosoma
35. A un individuo que posee alelos idénticos para un carácter se le conoce como:
A) Heterocigoto
B) Haploide
C) Diploide
D) Homocigoto
36. El albinismo es causado por un alelo autosómico recesivo. Si un hombre y una mujer, normalmente
pigmentados tienen un hijo albino, ¿cuál es el genotipo del hijo?
A) Homocigoto dominante
B) Homocigoto recesivo
C) Heterocigoto recesivo
D) Heterocigoto dominante
37. Es la pérdida de una parte del cromosoma:

A) duplicación
B) delección
C) inversión
D) bipartición
38. ¿Cuál sería el genotipo que se presenta en mayor proporción en una cruza de gametos con dos
características heterocigas dominantes?
A) Dominantes para las dos características
B) Dominantes para una característica y recesivos para la otra
C) Heterocigotos dominantes
D) Heterocigotos recesivos
39. Una célula presenta un número cromosómico con 46 XX; durante la mitosis, al dividirse, es de
esperarse que forme células con:
A) 23 X
B) 23 XX
C) 46 XX
D) 46 XY

40. La información genética que tienen las células hijas resultantes de la mitosis es:
A) la mitad en cada célula
B) diferente a la de la madre
C) el doble en cada una
D) igual a la progenitora
41. La conjugación de las bacterias tiene su ventaja:

A) variabilidad genética
B) descendencia más numerosa
C) estabilidad genética
D) energía
42. En una familia en donde los hijos padecen una enfermedad congénitas del padre, pero las hijas no,
este carácter es heredado de manera:
A) poligénica
B) determinante del sexo
C) codominante
D) ligadas al sexo
43. Las distintas formas moleculares de un gen se llaman:

A) Dominantes
B) Asteros
C) Alelos
D) Locus
44. La formación de esporas es un mecanismo.

A) Genético
B) De crecimiento
C) De anidación
D) Reproductivo
45. La teoría que suponía que los caracteres se transmiten de padres a hijos mediante fluidos corporales
que, una vez mezclados, no se pueden separar, era vigente durante la época de:
A) Mendel
B) Simpson
C) De Vries
D) Mayr
46. En la reproducción sexual, ___________ es el proceso que contribuye a la variabilidad genética:

A) el entrecruzamiento
B) la mitosis
C) la reducción cromosómica
D) la translocación

47. La reproducción sexual de los organismos pluricelulares se caracteriza por:

A) dar origen a los individuos genéticamente idénticos
B) la producción de grandes cantidades de esporas
C) suceder siempre dentro del cuerpo de los progenitores
D) la fusión de células haploides especializadas
48. Si las letras mayúsculas representan genes dominantes y las letras minúsculas los genes recesivos,
¿cuál será la proporción fenotípica de la cruza AaBb con AaBb?
A) 9:3:3:1
B) 1:1:1:1
C) 6:6:2:2
D) 5:4:3:4
49. La mayor parte de las mutaciones son inocuas o neutras y son esenciales para la…
A) sucesión
B) replicación
C) transcripción
D) evolución
50. Al realizar el cruzamiento de dos caracteres, Mendel encontró que la primera generación tenía uno
de los dos caracteres alternativos al que llamó:
A) Recesivo
B) Híbrido
C) Dominante
D) Homocigoto
51. Un fragmento de DNA con consecuencia GGATCA producirá un RNA mensajero con la secuencia:
A) CCATCU
B) CCUAGU
C) GGAUCA
D) CCTAGT
52. La carencia de un cuerpo de Barr en un cromosoma sexual significa que el:

A) cromosoma tuvo una translocación
B) donador es un individuo masculino
C) cromosoma posee una trisomía
D) cromosoma presenta aneuploidía
53. ¿Cuál de las siguientes es una característica distintiva de los organismos con fecundación externa?
A) Producir gran cantidad de gametos
B) Presentar gametos iguales
C) Fecundar a la mayoría de los gametos
D) Producir pocos descendientes

54. La teoría cromosómica de Theodor Boveri y Walter Sutton, postulada en 1902, menciona que
A) El punto de reunión de las cromatidas es el cromosoma
B) Los codones están localizados en los cromosomas
C) El intercambio de segmentos cromosómicos provoca recombinación
D) Los homocigotos dominantes son expresados
55. ¿Cuál de las siguientes alteraciones genéticas muestra un patrón de herencia ligada al sexo?
A) Discinesia
B) alemorfia
C) ataxia
D) hemofilia
56. Área del que aporta datos y permite entender que la evolución es cambio en la frecuencia,
distribución y herencia de los alelos dentro de una población.
A) Biogeografía
B) Paleontología
C) Ingeniería genética
D) Anatomía comparada
57. Si al revisar cromosomas en el microscopio encontramos un cuerpo de Barr, se trata de un

cromosoma
A) De un individuo femenino
B) Acrocéntrico
C) De un individuo masculino
D) Melacéntrico
58. Los cromosomas se fijan por el arreglo elipsoide de microtúbulos llamado

A) complejo sináptico
B) huso acromático
C) huso melótico
D) complejo quiasmático
59. ¿Qué proceso se lleva a cabo en la fase G1 de la interfase?

A) formación de replicones
B) diferenciación de replicones
C) supresión de DNA dañado
D) crecimiento celular
60. Una consecuencia de la meiosis es la:

A) selección sexual
B) adaptación funcional
C) especiación biológica
D) variación genética

61. Durante la meiosis, cuando dos elementos de cada par de cromosomas homólogos se separan,
los pares de genes se ubican en diferentes gametos; como resultado, algunos individuos pueden
transmitir un carácter determinado, aunque ellos no lo manifiesten. Esto se conoce como la ley:
A) de segregación
B) de la combinación independiente
C) de la uniformidad
D) del recesivo
V. EVOLUCIÓN
62. Para Darwin y Wallace, el mecanismo evolutivo de mayor importancia es la…

A) adaptación
B) mutación
C) endogamia
D) selección natural
63. Los estados larvarios que se estudian para establecer relaciones evolutivas son evidencias.
A) Bioquímicas
B) Embriológicas
C) Biogeografías
D) FisiológicasLa teoría de la evolución propuesta por Darwin y Wallace careció de fundamentos
________ para explicar las ___________.
A) químicos – mutaciones
B) biológicos – alteraciones
C) geográficos – sucesiones
D) genéticos – variaciones
64. Según Woese, los dominios de la diversidad biológica son:

A) moneras, prototistas y hongos
B) arqueobacteria, eubacteria y eucarias
C) moneras, procariotas y eubacterias
D) hongos, plantas y animales
65. Proceso que promueve los cambios evolutivos de una especie.

A) Reproducción asexual
B) Estabilidad del medio
C) Eliminación de los más débiles
D) Mutaciones al azar

66. Propuso que las jirafas adquirieron su cuello largo por la herencia de caracteres adquiridos:
A) Darwin
B) Lamark
C) Pasteur
D) Wallace
67. Los dientes y plumas del Archaeopterix, en comparación de aves y reptiles son una evidencia de:
A) extinción
B) convergencia
C) fosilización
D) evolución
68. Lamarck fue objeto de burlas debido a que ya anciano se encontraba casi ciego, lo cual contradecía
la parte de su teoría referente a la:
A) transmisión de caracteres adquiridos
B) miopía por uso excesivo de los ojos
C) atrofia por desuso de órganos
D) intervención de la selección natural
69. Según la teoría de la evolución de Lamarck los organismos:

A) tienden a desarrollar los órganos que sí utilizan
B) evolucionan por mutaciones benéficas
C) surgen por generación espontánea
D) no se adaptan a su ambiente
70. La participación de esta molécula permite que la información contenida en el núcleo pueda
traducirse en una proteína:
A) ATP
B) RNA
C) DNA
D) Glucosa
71. Las enzimas de restricción:

A) cortan DNA en sitios específicos
B) son parte de la biblioteca de DNA
C) son moléculas de reparación de las bacterias
D) forman copias del DNA de los organismos
72. ¿Qué distancia estructuralmente al DNA del RNA?

A) los enlaces FOSFO-DIESTER
B) el tipo de azúcar
C) la orientación de la hélice
D) el grupo amino

73. La síntesis de RNA a partir del DNA se llama______.

A) regulación
B) transferencia
C) transcripción
D) inversión
74. Las enzimas son _________que aceleran las reacciones químicas reduciendo la energía
de activación.
A) cofactores
B) biocatalizadores
C) promotores
D) reguladores
75. Las células heterótrofas se caracterizan por:

A) carecer de cloroplastos
B) realizar la glucólisis en la mitocondria
C) metabolizar carbohidratos en el aparato Golgi
D) degradar lípidos en el RER
76. En la respiración anaerobia, la degradación de una molécula de glucosa requiere un aporte

energético inicial de
A) 4 moléculas de ATP
B) 8 moléculas de ATP
C) 2 moléculas de ATP
D) 2 moléculas de NADPH y 1 molécula de ATP
77. El producto final de la glucólisis es:

A) 2 moléculas de piruvato, 1 de ATP y 1 de NADH
B) 2 moléculas de piruvato, 2 de ATP y una de NADH
C) 2 moléculas de piruvato, 1 de ATP y 2 de NADH
D) 2 moléculas de piruvato, 4 de ATP y 2 de NADH
78. ¿Cuál de las siguientes es una característica exclusiva de la estructura del DNA?
A) Presentar una molécula lineal
B) Contener moléculas de purinas
C) Tener dos cadenas antiparalelas
D) Estar formada de pirimidinas

VI. ECOLOGÍA
79. El conjunto de organismos de la especie Abies religiosa que forman un bosque constituyen:
A) un ecosistema
B) un biotopo
C) una biocenosis
D) un bioma
80. Factores abióticos de un ecosistema:

A) lluvia, microorganismos y energía
B) clima, topografía y altitud
C) agua, hongos y productores
D) energía, desintegradores y suelo
81. La principal causa de la erosión de los suelos y la alteración en régimen hídrico es la:
A) deforestación
B) intemperización
C) lixiviación
D) desertificación
82. Interacción entre dos especies en donde ambas resultan beneficiadas.

A) Neutralismo
B) Mutualismo
C) Competencia
D) Amensalismo
83. El principal factor que influye en la velocidad de extinción de especies es:
A) La caza excesiva
B) La contaminación del aire, agua y suelo
C) El tráfico de especies
D) La destrucción del hábitat
84. Conjunto de organismos de la misma especie que interactúan genética y ecológicamente en el mismo
tiempo y espacio.
A) ecosistema
B) familia
C) población
D) comunidad

85. Se ocupa del ordenamiento de los organismos en grupos de especies semejantes:

A) ecología
B) fisiología
C) genética
D) taxonomía
86. Son componentes abióticos del ecosistema:

A) suelo, nutrientes y autótrofos
B) especie , población y comunidad
C) energía, nutrientes y temperatura
D) Temperatura, humedad, topografía
87. Factores abióticos que inciden en el funcionamiento del ecosistema.

A) altitud, temperatura y desintegradores
B) luz solar, agua y plantas
C) plantas, animales y desintegradores
D) agua, temperatura y nutrientes
88. La transferencia de energía de un nivel trófico a otro se conoce como:

A) Biocenosis
B) Nicho ecológico
C) Cadena alimentaria
D) Ciclo biogeoquímico
89. Los ciclos bioquímicos del carbono, oxígeno y nitrógeno, también se llaman:
A) sedimentarios
B) hidrológicos
C) atmosféricos
D) geológicos
90. La __________ comprende los procesos por los que la mayoría de las células obtienen energía.
A) Asimilación
B) Respiración
C) Digestión
D) Transformación
91. Se conoce como especie endémica a aquella…

A) que tiene individuos que la representan en dos o más zonas biogeográficas
B) que se encuentra sólo en determinada región de la biosfera
C) cuyo hábitat es cosmopolita y, por lo tanto, puede encontrarse en cualquier lugar de la biosfera
D) que se refiere a especies marinas

92. En una cadena trófica ocurre…

A) transformación de energía
B) creación de nueva energía
C) destrucción de energía
D) almacenamiento de energía
93. Relaciona los organismos autótrofos y heterótrofos con los ejemplos que les corresponden.
Organismos
I. Autótrofos
II. Heterófofos
Ejemplos
a. Las cianobacterias utilizan agua como fuente de electrones para la fotosíntesis y producen oxígeno
como producto residual.
b. Las bacterias intestinales aprovechan una variedad de nutrientes orgánicos para sobrevivir y
reproducirse rápidamente.
c. Las plantas utilizan la energía lumínica para producir carbohidratos y oxígeno gaseoso a partir de
bióxido de carbono y agua.
d. Una levadura alimentada por glucosa en un ambiente anaeróbico es capaz de producir bióxido de
carbono y etanol.
A) I:a,b - II:c,d
B) I:a,c - II:b,d
C) I:b,d - II:a,c
D) I:b,c - II:a,d
94. ¿Cómo se denomina a la unidad de estudio de la interacción entre los seres vivos y su ambiente?
A) Biósfera
B) Población
C) Comunidad
D) Ecosistema
95. La unidad natural de factores vivos y no vivos que interactúan de manera cíclica y estable
se define como
A) Población
B) Bioma
C) Hábitat
D) Ecosistema
96. Categoría taxonómica que agrupa los organismos según su nivel más particular.
A) Género
B) Orden
C) Especie
D) Familia

Historia de México
I. EL MÉXICO ANTIGUO Y LA CONQUISTA
1. Cultura mesoamericana que abarcó los estados de Tabasco, Campeche, Yucatán,

Quintana Roo y Chiapas:
A) Olmeca
B) Totonaca
C) Maya
D) Mixteca
2. ¿Cuáles son algunas de las aportaciones más sobresalientes de la cultura maya?

A) La brújula y el papel
B) El uso del cero y la predicción de eclipses
C) El compás y el ábaco
D) La escritura y las chinampas
3. La economía mesoamericana se basaba en:

A) La minería
B) La industria
C) La agricultura
D) La artesanía
4. Se le considera la “Cultura Madre” de Mesoamérica.

A) Olmeca
B) Tolteca
C) Teotihuacana
D) Maya
5. Teotihuacán significa:
A) Lugar de garzas
B) La tierra prometida
C) Lugar de dioses
D) Lugar de flores
6. Aztlán significa:
A) Lugar de garzas
B) La tierra prometida
C) Lugar de dioses
D) Lugar de cultivos

7. Máxima expresión de s astronómicos, elaboración de calendarios precisos, realización de grandes

estelas. Son las características culturales del pueblo:
A) maya
B) teotihuacano
C) olmeca
D) mexica
8. La cultura maya se localizó en la:

A) Huasteca Veracruzana
B) Cuenca de México
C) Península de Yucatán
D) Valle de México
9. Horizonte cultural en el que se descubre la agricultura y surgen los primeros asentamientos urbanos
en Mesoamérica:
A) Clásico
B) Posclásico
C) Preclásico
D) Antiguo
10. Cultura que llegó a establecer un imperio, al que se le atribuyen las guerras floridas:
A) Mexica
B) Maya
C) Tolteca
D) Olmeca
11. La frontera norte de Mesoamérica es:

A) Noreste
B) Aridoamérica
C) Valle de México
D) Sierra Madre del Sur
12. Antropólogo alemán que inventó el concepto de Mesoamérica:

A) Charles Darwin
B) Karl Marx
C) Paul Kirchoff
D) Herman Hesse
13. Los olmecas tenían por ciudades principales:

A) Tikal, Bonampak y Palenque
B) El Consuelo, Tamtok y Tancuayalab
C) La Venta, San Lorenzo y Tres Zapotes
D) Tula, Tajín y Mitla

14. Fue la ciudad más importante en el período clásico:

A) Tenochtitlán
B) Teotihuacán
C) La Venta
D) Cuicuilco
15. Cultura que se estableció en Veracruz y Tabasco en

A) el periodo preclásico:
B) Mexica
C) Mixteca
D) Tolteca
E) Olmeca
16. Cultura que aportó el Popol Vuh y el Chilam Balam:

A) Teotihuacana
B) Maya
C) Mexica
D) Azteca
17. Cultura que realizó los atlantes de Tula:

A) Tolteca
B) Tarahumara
C) Maya
D) Azteca
18. Relaciona las culturas con sus características:
Cultura
1. Mexica
2. Maya
Características
a) Tlatelolco y Tenochtitlán fueron dos de sus importantes centros de población.
b) Copan y Tikal fueron algunos de sus asentamientos.
c) Halach Vinic era su gobernante.
d) Tlatoani era su gobernante.
A) 1ab, 2cd
B) 1ac, 2bd
C) 1dc, 2ad
D) 1ad, 2bc

19. Relaciona las culturas con sus características:
Cultura
1. Tolteca
2. Chichimeca
3. Teotihuacana
Características
a) Influyó en una vasta extensión del territorio mesoamericano, por lo cual se le ha llamado
cultura madre.
b) Fundó la primera gran ciudad; centro religioso de dimensiones monumentales a la que se ha llamado
“Ciudad de Dioses”.
c) Fue integrada por nómadas y guerreros que venían del norte del país, no habían construido grandes
ciudades ni centros ceremoniales.
d) Integró elementos de las culturas clásicas del centro del país y desde la ciudad de Tula ejerció una
fuerte influencia en Mesoamérica.
A) 1d, 2b, 3c
B) B) 1b, 2c, 3d
C) C) 1c, 2d, 3a
D) D) 1d, 2c, 3b
20. Relaciona cada concepto con su significado

Concepto
1. Área Cultural
2. Horizonte Cultural
3. Modo de Producción
Significado
a) Época durante la cual los pueblos de una región o área presentan características económicas,
culturales, artísticas, políticas y técnicas semejantes.
b) Se refiere al espacio que comprende diferentes pueblos que comparten características similares.
A) 1a, 2b
B) 1b, 2a
C) 1a, 3b
D) 1b, 3a
21. Arqueólogo mexicano que estableció la clasificación de la división temporal de nuestra historia en
Preclásico, Clásico, Posclásico e Histórico:
A) Miguel León Portilla
B) Eduardo Galeano
C) Román Piña Chan
D) Miguel Ángel Gallo

22. Cultura que se ubicó al poniente de Oaxaca y Guerrero en el período Posclásico:

A) Zapoteca
B) Tolteca
C) Otomí
D) Mixteca
23. Mitla y Monte Albán fueron sus principales ciudades durante el período Clásico:
A) Totonaca
B) B) Tolteca
C) C) Zapoteca
D) D) Mixteca
24. Zempoala, Papantla y Tajín fueron sus principales ciudades:

A) Mixteca
B) Totonaca
C) Otomí
D) Kikapu
25. La pirámide de Tajín, ¿a quién estaba dedicada?

A) Dios del trueno
B) Dios del maíz
C) Dios de la lluvia
D) Dios del viento
26. Sistema de gobierno de las culturas mesoamericanas:

A) Monárquico
B) Despótico
C) Anárquico
D) Teocrático
27. Elige que enunciados son correctos acerca de las culturas mesoamericanas:
I. La construcción de las pirámides

II. La construcción de terrazas de cultivo
III. El maíz fue la base de su alimentación
IV. La escultura de quipes
V. La práctica de la religión monoteísta
A) I,II,III
B) I,IV,V
C) II,III,IV
D) II,IV,V

28. La zona que comprende desde Sinaloa y el río Pánuco en el norte, hasta Centroamérica del Sur
donde se desarrollaron importantes culturas recibe el nombre de:
A) Mesoamérica
B) B) Oasisamérica
C) C) Aridoamérica
D) D) Norteamérica
29. Fecha en que la ciudad de Tenochtitlán cae en poder de los españoles:

A) 12 octubre 1492
B) 15 agosto 1521
C) 13 octubre 1492
D) 13 agosto 1521
30. Principal causa del descubrimiento de América:

A) Cambios religiosos
B) Búsqueda de nuevas rutas de comercio
C) La invasión árabe
D) Intercambio cultural
31. Ordena cronológicamente los acontecimientos:
I. Alianza de los españoles con los tlaxcaltecas

II. Fundación de la Villa Rica de la Vera Cruz
III. Matanza de Cholula
IV. Sitio de Tenochtitlán
V. Reunión en Cozumel de Cortés y Jerónimo de Aguilar
A) II,IV,I,III,V
B) B) V,II,I,III,IV
C) C) III,IV,I,V,II
D) D) V,I,III,II,IV
32. Ordena cronológicamente los acontecimientos:
I. La prisión de Moctezuma
II. La Malinche y Jerónimo de Aguilar se unen a la expedición de Cortés
III. La matanza del Templo Mayor
IV. La llegada de Pánfilo de Narváez
V. El suplicio de Cuauhtémoc
A) I,II,III,IV,V
B) II,I,IV,III,V
C) III,II,IV,V
D) IV,III,II,V

33. Gobernantes mexicas que enfrentaron al ejército español, en orden cronológico:

A) Cuauhtémoc, Axayacatl y Moctezuma
B) Cuauhtémoc, Moctezuma y Axayacatl
C) Moctezuma, Cuitláhuac y Cuauhtémoc
D) Moctezuma, Cuauhtémoc y Cuitláhuac
II. EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA (Siglos XVI-XIX)
34. Órdenes religiosas encargadas de evangelizar a América:

A) Franciscanos, dominicos, agustinos y jesuitas
B) Agustinos, dominicos, mormones y jesuitas
C) Jesuitas, salesianos, mormones y dominicos
D) Franciscanos, mormones, salesianos y masones
35. Principal actividad económica en la Nueva España:

A) Agricultura
B) Turismo
C) Ganadería
D) Minería
36. Hijo de españoles nacido en la Nueva España:

A) Español
B) Mestizo
C) Saltapatrás
D) Criollo
37. ¿Cuál era el grupo privilegiado en la Nueva España?

A) Criollos
B) Mestizos
C) Indios
D) Peninsulares
38. Representante del rey español que gobernaba en la Nueva España:

A) Gobernador
B) Virrey
C) Alcalde
D) Corregidor

39. Institución encargada de impartir “Justicia” en la Nueva España:

A) Real Hacienda
B) Real Consejo de Indias
C) Ayuntamiento
D) D) Audiencia
40. Determina cuáles enunciados son verdaderos:
I. Los criollos eran hijos de los españoles nacidos en la colonia.

II. Los mestizos formaban parte de la clase privilegiada.
III. Los mestizos eran hijos de español e indígena.
IV. Las castas estaban formadas por individuos de la misma raza.
V. Los zambos eran hijos de negro e indígena.
A) II, IV, V
B) I, II, III
C) I, III, V
D) III, IV, V
41. Relaciona los sistemas de trabajo con la descripción correspondiente:
I. Mercedes Reales
II. Encomiendas
III. Peonaje
a) Los indios estaban bajo la tutela de los españoles, los primeros estaban obligados a pagarles
un tributo a los segundos.
b) Privilegios que los conquistadores recibían.
c) Indios que trabajaban en las haciendas en las que quedaban atados por el pago adelantado
en víveres o dinero.
A) I a, II b, III c
B) I b, II a, III c
C) I a, II c, III b
D) I b, II c, III a
42. Institución encargada de regular el comercio en la Nueva España:

A) Real Consejo de Indias
B) Audiencia
C) Virreinato
D) Casa de Contratación de Sevilla

43. Las encomiendas consistían en:

A) Dar un servicio personal que los indios debían prestar a los españoles durante 50 días al año
B) Indios que estaban bajo la tutela de los españoles, obligados a trabajar para éstos
C) Una serie de privilegios directos del rey que los conquistadores recibían por sus acciones
D) Indios que trabajaban en las haciendas españolas, donde se les adelantaban víveres o dinero
44. Institución encargada de recabar los impuestos en la Nueva España:

A) Real Hacienda
B) Real Consejo de Indias
C) Ayuntamiento
D) Audiencia
45. Primer virrey de la Nueva España:

A) Juan O`Donojú
B) Antonio de Mendoza
C) Francisco Venegas
D) Hernán Cortés
46. Es la forma de división política del territorio de la Nueva España impuesta

por las Reformas Borbónicas:
A) Municipios
B) Reinos
C) Estados
D) Intendencias
47. Cuáles opciones señalan los enunciados correctos:
I. Con la derrota de los olmecas se inicia el período de la Colonia

II. La encomienda es un sistema de explotación que consistía en dejar a los indígenas bajo tutela
de los españoles
III. La dirección del gobierno por los criollos fue la causa de la Revolución Mexicana
IV. Con la independencia de México se logró la separación política de España
A) II y III
B) I y IV
C) III y IV
D) II y IV

48. Las Reformas Borbónicas en la Nueva España hicieron posible el desarrollo y comercialización entre
España y sus colonias, lo cual permitió:
A) Aumentar la recaudación a la corona, reducir el poder a los grupos locales y retornar el control
político, económico y militar
B) Incrementar la entrada de esclavos provenientes de otras colonias españolas que propiciaban
el crecimiento económico
C) Facilitar la entrada y salida de recursos a las colonias, permitir la gobernabilidad local
y disminuir la recaudación
D) Explotar los recursos naturales como la madera y la minería, entre otros; y permitir el crecimiento
de la economía local
III. LA INDEPENDENCIA DE LA NUEVA ESPAÑA (1810-1821)
49. Causas externas de la Independencia de Nueva España:

A) Revoluciones Liberales en Europa y La Guerra de los 7 años
B) La Independencia de las 13 colonias inglesas de Norteamérica y las ideas de la Ilustración
C) El gobierno de Jorge III de Hannover y La Revolución Francesa
D) El sentimiento nacionalista criollo y La Revolución de Riego
50. Ordena cronológicamente los acontecimientos.
I. Consumación de la Independencia
II. Llegada de Francisco Javier Mina a México
III. Constitución de Apatzingán
IV. Grito de Dolores
A) II,IV,III,I
B) III,II,I,IV
C) IV,I,II,III
D) IV,III,II,I
51. Periódico publicado por Miguel Hidalgo para difundir su ideología y el avance de su ejército:
A) El ahuizote
B) Regeneración
C) El despertador americano
D) El independentista

52. Ordena cronológicamente:
I. Firma del Plan de Iguala entre Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide mediante el cual se consuma la
Independencia de México
II. Morelos da a conocer el documento Sentimientos de la Nación en el que se pronuncia por la abolición
de la esclavitud y la igualdad de los seres humanos ante la ley
III. Hidalgo se levanta en armas el 15 de septiembre en Dolores, Guanajuato
IV. Los españoles y los criollos ricos al ver peligrar sus intereses con lo que establecía la Constitución de
Cádiz se organizan para consumar la Independencia
A) IV,III,I,II
B) B) II,IV,III,I
C) C) I,II,IV,III
D) D) III,II,IV,I
53. Señala la opción con los enunciados correctos:
I. Con la Independencia se logra la separación política de España

II. Con la independencia se resuelven todos los problemas de México
III. Con la consumación de la Independencia los mexicanos quedaron unidos y fue fácil ponerse de acuer-
do en la forma de gobierno más adecuada para el país
IV. El periodo de México independiente fue de gran inestabilidad política
A) I,III
B) I,IV
C) II,III
D) II,IV
54. Ordena los siguientes acontecimientos:
I. Fusilamiento de Hidalgo, Allende, Aldama y Jiménez

II. Llegada de Mina a México
III. Promulgación de los Sentimientos de la Nación
IV. Fusilamiento de Morelos
A) IV, II, I, III

B) III, II, IV ,I
C) II, III, I, IV
D) I, III, IV, II

55. Entre las causas externas que propiciaron el movimiento de Independencia, se puede señalar:
I. El movimiento nacionalista criollo

II. La Revolución Francesa
III. La Encomienda
IV. La Ilustración
V. La invasión napoleónica a España
VI. La independencia de las 13 colonias inglesas
A) II,IV,V,VI
B) III,IV,V,VI
C) I,II,IV,VI
D) I,III,IV,V
56. Etapa de la Independencia que se caracteriza por el debilitamiento de los insurgentes

y la guerra de guerrillas:
A) Resistencia
B) Emancipación
C) Organización
D) Planeación
57. Encabezó la entrada triunfal del Ejército Trigarante a la Ciudad de México:

A) Agustín de Iturbide
B) Vicente Guerrero
C) Guadalupe Victoria
D) Miguel Hidalgo
58. Algunos de los puntos que destacan en la Constitución de Apatzingán de 1814 son:
I. La soberanía popular
II. El poder ejecutivo ilimitado
III. La producción a la iglesia católica
IV. El sufragio universal
V. La necesidad de ofrecer educación al pueblo
VI. El favorecimiento a la iniciativa privada
VII. La división del poder en ejecutivo, legislativo y judicial
A) I,II,III,VI
B) I,IV,V,VII
C) II,V,VI,VII
D) III,IV,V,VI

59. Movimiento intelectual que influyó en la Independencia de México y de Latinoamérica:

A) Ilustración
B) Socialismo
C) Anarquismo
D) Positivismo
60. ¿Qué establecía la Constitución de Cádiz?

A) Libertad de prensa y abolición de los fueros eclesiales
B) La Independencia de México
C) El establecimiento de una monarquía
D) Establecimiento de una República Federal
61. Último virrey que ratifica el Plan de Iguala y reconoce a México como nación Independiente:
A) Luis de Velasco
B) Fray Juan de Zumárraga
C) Juan O`Donojú
D) Antonio de Mendoza
62. Tratado mediante el cual se ratifica la Independencia de la Nueva España firmado

el 25 de agosto de 1821:
A) Tratado de Velasco
B) Tratado de la Soledad
C) Tratado de Libre Comercio
D) Tratado de Córdoba
63. Forma de gobierno que declara el Plan de Iguala para el México Independiente:
A) República Centralista:
B) República Federal
C) Monarquía Constitucional
D) Monarquía Centralista
64. Una de las causas internas de la Independencia de la Nueva España fue que los:
A) Peninsulares fueron despojados de sus riquezas
B) Criollos sufrían una gran relegación y subestimación
C) Mestizos comerciantes pagaban impuestos justos
D) Grupos marginados lograron una movilidad social

IV. MÉXICO INDEPENDIENTE (1821-1854)
65. Después de la Independencia de la Nueva España, _________________ intentó retomar el control

del país con la invasión de ___________________.
A) España-Barradas
B) Francia-Forey
C) Estados Unidos-Pershing
D) Inglaterra-Raleigh
66. Primer gobernante del México Independiente:

A) Agustín de Iturbide
B) Guadalupe Victoria
C) Vicente Guerrero
D) Antonio López de Santa Anna
67. Primer presidente de los Estados Unidos Mexicanos en 1824:

A) Guadalupe Victoria
B) Nicolás Bravo
C) Vicente Guerrero
D) Agustín de Iturbide
68. Primera forma de gobierno que se estableció en el México Independiente:

A) Dictadura
B) República
C) Monarquía
D) Imperio
69. Relaciona la forma de gobierno con las características que le corresponden.
Forma de gobierno
I. Federalismo
II. Centralismo
Características
a) La República se integra cuando, mediante un pacto, se asocian varios estados independientes.
b) El territorio se divide en departamentos en lugar de estados.
c) Cada estado cuenta con fincas departamentales.
d) Cada estado cuenta con una Constitución política y estatal.
A) I: a y b – II: c y d
B) I: a y d – II: b y c
C) I: b y d – II: a y c
D) I: b y c – II: a y d

V. LA REFORMA LIBERAL Y LA RESISTENCIA DE LA REPÚBLICA (1854-1876)
70. Una de las causas externas que provocó la Intervención Francesa en México fue:
A) La liquidación de la deuda externa
B) La anexión de Texas a los Estados Unidos de América
C) El interés imperialista de Francia
D) La oposición de Juárez a los conservadores
71. Ordena cronológicamente los siguientes hechos:
I. Venta de la Mesilla
II. República Restaurada
III. Imperio de Maximiliano
A) I, II, III
B) I, III, II
C) II, III, I
D) III, I, II
72. En su contenido, la Ley Lerdo proponía:

A) Crear la industria textil nacional para limitar las importaciones
B) Permitir fueros de militares y religiosos
C) Desamortizar las fincas rústicas y urbanas de las corporaciones religiosas y civiles
D) Apoyar la creación de nuevas empresas agrícolas y mineras
73. Con los gobiernos surgidos de la Revolución de Ayutla se establecieron los:

A) Conceptos conservadores de gobierno
B) Principios anarquistas de gobierno
C) Principios de la monarquía
D) Principios liberales en el gobierno
74. Con el gobierno de Maximiliano en México:
I. Se impidió el desarrollo de una política liberal preocupada por resolver problemas sociales
II. Los Estados Unidos de América devolvieron la Mesilla a México
III. Francia pretendía mantener su presencia en América y detener el expansionismo norteamericano
IV. Se instauró el Segundo Imperio mexicano
V. La popularidad de Benito Juárez disminuyó
A) II y III
B) III y IV
C) II y V
D) I y IV

75. El proyecto económico, político y social del país propuesto por los liberales quedó expresado en:
A) La Constitución de 1857
B) Las Bases Orgánicas
C) Las Siete Leyes de 1836
D) El Plan de Tacubaya
76. La decisión del gobierno de Benito Juárez de suspender el pago de la deuda en 1860 provocó:
A) La pérdida de las provincias de Centro América
B) La invasión francesa
C) El mejoramiento económico del país
D) La firma del Tratado Gasden
77. El Plan de Ayutla proclamado el 1 de marzo de 1854 tuvo como finalidad:

A) Fortalecer el centralismo politico
B) Desplazar definitivamente del poder a Antonio López de Santa Anna
C) Contener la intervención de Estados Unidos de América en asuntos de México
D) Enfrentar la intervención militar de Francia en México
78. Porfirio Díaz llegó al poder mediante el Plan de Tuxtepec, en el cual proponía:
A) El desarrollo industrial
B) La democratización del Estado
C) La no reelección
D) El crecimiento de la agricultura
VI. EL RÉGIMEN DE PORFIRIO DÍAZ (1876-1910)
79. Una de las medidas de José Ives Limantour en el aspecto financiero durante el Porfiriato fue la:
A) Creación del ejido colectivo
B) Amortización de la deuda pública
C) Interrupción de pagos bancarios
D) Restitución de tierras a sus dueños
80. Una de las aportaciones del Porfiriato en el aspecto educativo fue la:
A) Formación de la Biblioteca Nacional de México
B) Creación de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes
C) Militarización de la Escuela Nacional Preparatoria
D) Creación de la escuela mixta

81. País cuya cultura tuvo gran influencia en el Porfiriato.

A) España
B) Alemania
C) Inglaterra
D) Francia
82. ¿Cuáles son características del Porfiriato?
I. Construcción de vías férreas a lo largo de todo el territorio nacional

II. La apertura de nuevos puestos en el sureste
III. El desarrollo de la industria minera y petrolera
IV. La inversión de capitales extranjeros
V. El mejoramiento del nivel de vida de la mayoría de los mexicanos
A) I, II y III
B) I, II y IV
C) I, III y IV
D) II, III y V
VII. LA REVOLUCIÓN MEXICANA
83. El Plan de San Luis Potosí restableció entre sus artículos:

A) Nacionalizar los latifundios en manos de los extranjeros
B) Restablecer la propiedad comunal de los pueblos
C) Declarar Ley Suprema de la República el principio de “No Reelección”.
D) Designar como presidente interno al general Pascual Orozco
84. Fueron causas de la Revolución Mexicana.
I. El imperio de Maximiliano
II. Las huelgas de Cananea y Río Blanco
III. La entrevista Díaz- Creelman
IV. La suspensión del pago de la deuda externa
V. El Plan de San Luis
A) I,II,III
B) I,IV,V
C) II,III,IV
D) II,III,V

85. ¿De qué manera sirvió la CROM a los gobiernos revolucionarios?

A) Para defender a los obreros
B) Para manipular a los obreros
C) Para luchar en contra de Obregón
D) Para apoyar a la CTM
86. La Decena Trágica culminó con el cuartelazo impuesto por el general:

A) Aureliano Blenquet
B) Bernardo Reyes
C) Manuel Mondragón
D) Victoriano Huerta
87. La Constitución Política que entró en vigor en febrero de 1917, tiene entre sus características:
A) Innovaciones revolucionarias
B) Promover el conservadurismo
C) Apegarse a la realidad de su época
D) Orientarse hacia el capitalismo
88. ¿Cuáles acciones resultan congruentes con el tema de la Constitución de 1917?
I. Establece un gobierno representativo, republicano y federal

II. Centraliza el mando en el ejército
III. Divide el territorio en zonas militares
IV. Establece las garantías individuales
V. Promueve las garantías sociales
A) I, II y III
B) I, IV y V
C) II, III y V
D) III, IV y V
89. La Constitución de 1917 tuvo consecuencias en la política exterior, pues en su artículo 27 establecía
que los recursos naturales del subsuelo mexicano eran propiedad de la nación y:
A) Quedaba instaurado el pago de salarios mínimos, jornadas máximas de trabajo, seguridad para los
trabajadores y eliminación del trabajo infantil.
B) Sólo ésta podría otorgar las concesiones para su explotación a los extranjeros, siempre y cuando
renunciaran a la protección de sus gobiernos.
C) Que la educación básica sería publica; la que se impartiera en las instituciones del Estado sería
gratuita, y tanto en éstas como en las particulares debía ser laica.
D) Reconocía la supremacía del Estado sobre la Iglesia, con lo que le quitaba a ésta sus fueros y le
destinaba los asuntos políticos de la nación.

90. El Partido Antirreeleccionista, la Decena Trágica, el Plan de San Luis, los Tratados de Ciudad Juárez,
el sufragio efectivo, la sucesión presidencial de 1910 y el Partido Reyista se asocian a:
A) El movimiento zapatista
B) La dictadura huertista
C) El régimen porfirista
D) El movimiento maderista
91. Los Zapatistas se adhirieron al Plan de San Luis promulgado

por Francisco I. Madero en 1910 porque:
A) Prometía salario mínimo para los campesinos
B) Ofrecía la restitución de las tierras
C) Incluía el re de los sindicatos de obreros
D) Contenía ideas socialistas
92. En el Plan de Agua Prieta, el grupo sonorense estableció:

A) El des de Carranza como presidente
B) La disolución del ejército federal huertista
C) La organización de los batallones rojos
D) El nombramiento de Plutarco Elías Calles como jefe supremo
93. Relaciona las características con las diferentes etapas de la Revolución Mexicana.
Etapas
I. Antecedentes
II. Etapa Maderista
III. Etapa Constitucionalista
IV. Reconstrucción Nacional
Características
a. Las huelgas y los partidos de oposición
b. El movimiento zapatista y la decena trágica
c. La ley del 6 de enero y la Constitución de 1917
d. Rebelión de Agua Prieta y gobierno de Álvaro Obregón
A) I d, II a, III b, IV c
B) I a, II b, III c, IV d
C) I b, II c, III a, IV d
D) I d, II c, III b, IV a

94. Causas que propiciaron la Revolución Mexicana:
I. El dominio de capitales extranjeros

II. La manutención del ejército
III. El periodismo de oposición
IV. La desamortización de los bienes del clero
V. Los movimientos obrero campesino
A) II, III, IV
B) I, III, V
C) II, IV, V
D) I, II, III
VIII. LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL (1920-1940)
95. Al período de 1928 a 1934, en el que Plutarco Elías Calles controló la política mexicana
manipulando a los presidentes en turno, se le denominó:
A) Decena Trágica
B) Plan sexenal
C) Callismo
D) Maximato
96. El periodo de gobierno en el que Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez
fueron presidentes, se conoce como:
A) Caudillismo
B) Maximato
C) Triunvirato
D) Federalismo
97. ¿Cuáles de los siguientes acontecimientos son propios del gobierno del general Lázaro Cárdenas?
I. Creación del Banco Nacional

II. Expropiación del petróleo
III. Creación de la Secretaría de Educación Pública
IV. Creación del Ejido Colectivo
V. Fomento de la construcción de presas
VI. Organización de la Confederación de Trabajadores de México
A) I, II y V
B) II, IV y VI
C) III, VI y VI
D) IV, V y VI

98. El gobierno del General Lázaro Cárdenas se caracterizó por:

A) Contravenir las disposiciones de la Constitución de 1917.
B) Propiciar el sistema autoritario de gobierno
C) Practicar los postulados de la Revolución Mexicana
D) Introducir el nepotismo en el gobierno.
99. Principios que caracterizaron al Plan Sexenal:

A) Internacionalista y laboral
B) Regional y empresarial
C) Internacionalista y burocrático
D) Nacionalista, agrario y obrerista
100. Al general Lázaro Cárdenas se le considera el creador del Estado Mexicano porque:
A) Creó el PRM con los sectores campesinos, militar y popular
B) Prohibió los partidos de derecha y religiosos
C) Normó la política internacional de México
D) Limitó la participación política de las órdenes religiosas
101. ¿Qué acontecimientos son del gobierno de Cárdenas?
I. Se aplicó el primer Plan Sexenal

II. La Rebelión Cristera
III. Promulgación de la Doctrina Estrada
IV. Creación del Partido Nacional Revolucionario
V. Expropiación petrolera
A) I, V
B) I, II
C) IV, V
D) II, IV
102. Conflicto armado de carácter religioso que enfrentó el gobierno de Plutarco Elías Calles:
A) La Guerra de Reforma
B) El Levantamiento Almazanista
C) La Guerra Cristera
D) La Revolución Vasconcelista

IX. DE LA UNIDAD NACIONAL AL NEOLIBERALISMO (1940-2000)
103. Plan de gobierno que se estableció durante la presidencia de Manuel Ávila Camacho:
A) Política de Unidad Nacional
B) Régimen social democrático
C) Economía de estado protector
D) Política de corte neoliberal
104. La etapa en que la economía mexicana creció a una tasa de 7% o más se conoce con el nombre de:
A) Impulso monetarista
B) Igualdad neoliberal
C) Desarrollo Estabilizador
D) Estado proteccionista
105. La política económica denominada Desarrollo Compartido (1970-1982) que postulaba la inclusión
de toda la población en el desarrollo del país terminó por:
A) Beneficiar a unos pocos
B) Introducir la maquila de bajos salarios
C) Unificar políticamente al gobierno y los empresarios
D) Descompensar el desarrollo regional y favorecer a las ciudades
106. El gobierno económico neoliberal se inició con los gobiernos de:

A) Adolfo Ruiz Cortines y Miguel Alemán Valdés
B) Miguel de la Madrid y José López Portillo
C) Miguel de la Madrid y Carlos Salinas de Gortari
D) Carlos Salinas de Gortari y Luis Echeverría Álvarez
107. Política interna del gobierno de Manuel Ávila Camacho ante la amenaza de la Segunda Guerra Mundial:
A) Segregación social
B) Unidad Nacional
C) Tolerancia cero
D) Amnistía general
108. Fenómeno de gran auge económico que vivió México de 1952 a 1970:
A) Nacionalismo económico
B) Desarrollo estabilizador
C) Reconstrucción nacional
D) Nacionalismo Revolucionario
109. El crecimiento económico de México durante el periodo del Desarrollo Compartido (1970-1982)…
A) Mantuvo altos niveles de inflación
B) Redujo la deuda externa a través de negociaciones
C) Generó recursos para el gobierno por la reforma fiscal
D) Favoreció el control de precios y salarios

110. El crecimiento económico logrado por el país, desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta la
década de los sesenta, se conoció como:
A) Milagro mexicano
B) Desarrollo estabilizador
C) Desarrollo industrial
D) Prosperidad económica
111. Clasifica los puntos que corresponden al gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (I) y al de Luis
Echeverría (II).
a. Movimiento estudiantil 1968

b. Creación del CONACyT
c. Tratado de Tlatelolco
d. Reformas de la Ley Orgánica del D.F.
e. Explosión de los yacimientos de hierro en las Truchas y plutonio en Michoacán
f. Relaciones con la República Popular China
A) I: a, c, e; II: b, d, f
B) I: d, e, f; II: a, b, c
C) I: b, d, f; II: a, c, e
D) I: c, d, e; II: a, b, f
112. La principal característica económica del gobierno Manuel Ávila Camacho fue:
A) El equilibrio de la balanza económica
B) La sustitución de importaciones
C) La expansión del mercado interno
D) La expansión del mercado interno
113. De los siguientes acontecimientos. ¿Cuáles hacen referencia al gobierno de Adolfo López Mateos?
I. Creación del libro de texto gratuito
II. Nacionalización de la Banca
III. Reintegración del Chamizal a México
IV. Movimiento estudiantil de 1968
V. Tratado de Tlatelolco
VI. Reparto de desayunos escolares y creación del INPI
A) I,III y VI
B) II,III y IV
C) II,IV y V
D) V, V y VI

Historia universal
I. LA HISTORIA
1. Corriente historiográfica que estudia y divide la historia en modos de producción:

A) Positivismo
B) Estructural funcionalismo
C) Materialismo histórico
D) Historicismo
2. Proceso histórico que marcó el inicio de la Edad Contemporánea:

A) La Revolución Francesa
B) La caída del Imperio Romano
C) La Guerra de Cien Años
D) La Reforma
3. La construcción del sobre el pasado es un proceso que implica la selección,

análisis e interpretación de:
A) Ideas políticas, económicas y sociales
B) Fuentes escritas, gráficas y materiales
C) Métodos heurísticos, hermenéuticos y positivistas
D) Problemas dialécticos, empíricos y materialistas
4. Pensador inglés que estableció las bases del sistema económico liberal en su obra
La riqueza de las naciones:
A) Thomas Malthus
B) Friedrich Hayek
C) Adam Smith
D) John M. Keynes
5. El historiador aborda su objeto de estudio por medio de:

A) La observación del objeto
B) El análisis de los instrumentos de trabajo
C) Los estudios previos sobre los acontecimientos
D) Las fuentes directas e indirectas

6. Relaciona las etapas de la historia con los hechos que determinaron su inicio:
Etapas
I. Edad Media
II. Edad Moderna
III. Edad contemporánea
Hechos
a. Revolución Francesa
b. Caída del Imperio Romano de Occidente
c. Toma de Constantinopla por el Imperio Otomano
A) I:c. II:a, III:b

B) I:a, II: b, III: c
C) I:b, II:c, III:a
D) I:c, II: b, III:a
II. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
7. En el ámbito político, la Ilustración influyó en el establecimiento del sistema denominado:

A) Monarquía absoluta
B) Filosofía ilustrada
C) Sistema feudal
D) Despotismo ilustrado
8. 8. Menciona las fuentes de energía que impulsaron la Revolución Industrial del siglo XVIII:
A) Diesel-combustión interna
B) Maquinaria-capitalismo
C) Obrero-nobleza
D) Máquina de vapor-uso del carbón
9. 9. De los siguientes enunciados, ¿cuáles son congruentes con las ideas de la Ilustración?
I. La división de poderes
II. La propiedad colectiva
III. La igualdad jurídica para todos los hombres
IV. La exaltación de la raza
V. La idea de un contrato social
A) I, III y V
B) I, II y IV
C) II, III y V
D) II, IV y V

10. Causa externa de la independencia de Hispanoamérica:

A) La división social
B) Las Reformas Borbónicas
C) El nacionalismo criollo
D) El monopolio
11. Algunas de las causas internas y externas de la Independencia de las Trece Colonias fueron:
A) Parlamento corto, Parlamento largo y Parlamento moderado
B) Estados generales, Asamblea Nacional y Asamblea Constituyente
C) Impuestos excesivos, la Ilustración y el apoyo de Francia
D) Ludismo, Cartismo y Socialismo
12. Dos ejemplos actuales de las consecuencias politico-sociales de la Ilustración son la:
A) Separación de poderes y la soberanía de los pueblos
B) Igualdad económica y la exaltación del nacionalismo
C) Libre empresa y la extensión de libertades a la población
D) Igualdad política y la aplicación de la ley de la oferta y la demanda
13. Grupo social que durante los siglos XVIII y XIX ideó, emprendió y consumó
los movimientos revolucionarios:
A) Obreros
B) Nobles
C) Campesinos
D) Burgueses
III. PENSAMIENTOS Y MOVIMIENTOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL SIGLO XIX
14. Las Revoluciones Europeas de 1848 se caracterizaron porque:

A) Los obreros integraron sindicatos
B) Los obreros participaron en defensa de sus derechos
C) Los obreros establecieron sus derechos en una carta enviada al Parlamento
D) Las mujeres se incorporaron a las luchas sociales
15. Representante del movimiento conocido como Socialismo Utópico:

A) Mao Tse Tung
B) Charles Fourier
C) Federico Engels
D) Adam Smith

16. Diferencia fundamental entre el Socialismo Utópico y el Socialismo Científico:

A) El análisis de la clase burguesa como agente de transformación social
B) La forma para llegar a una sociedad en la que no exista la explotación
C) La idea sobre el afianzamiento de las relaciones capitalistas de producción
D) La búsqueda de una sociedad sin Estado
17. Esta ideología considera a la lucha de clases como el motor de la Historia:

A) Capitalismo
B) Democracia
C) Socialismo Científico
D) Totalitarismo
18. La diferencia entre Ludismo y el Cartismo radica en que el primero:

A) Consistía en la destrucción y quema de máquinas realizadas por los obreros, y el segundo en la
petición de reformas políticas al Parlamento.
B) Pretendía volver a las condiciones de producción artesanal, y el segundo defendía el derecho
al voto burgués.
C) Se caracteriza por el espíritu de colaboración entre sus miembros y el segundo por la defensa
de la reforma electoral de 1836 en Inglaterra.
D) Consistía en avances científicos y técnicos, y el segundo en el envío de cartas con peticiones obreras
al Parlamento Inglés.
19. Relaciona los siguientes movimientos del siglo XIX con sus características:
I. Ludismo
II. Cartismo
III Cooperativismo
IV. Socialismo utópico
V. Socialismo científico
Características
a. Destrucción intencional de máquinas, como respuesta a la pérdida de empleos
b. Tiene como base las sociedades mutualistas y las Trade Unions
c. Entre sus teóricos había burgueses que proponían una sociedad sin clases mediante métodos pacíficos
d. Búsqueda de reformas políticas como el sufragio universal
e. Hace un llamado a los obreros del mundo para eliminar a la propiedad privada
A) I:d, II:b, III:e, IV:a, V:c

B) I:a, II:d, III:b, IV:c, V:e
C) I:c, II:e, III:a, IV:d, V:b
D) I:b, II:a, III:c, IV:e, V:d

20. La lucha de clases, El Manifiesto del Partido Comunista y la distribución de los bienes corresponden al:
A) Ludismo
B) Socialismo Utópico
C) Socialismo Científico
D) Movimiento Cartista
21. Organización de corte conservador que se creó en el siglo XIX para restaurar el orden europeo:
A) Triple Alianza
B) Santa Alianza
C) Triple Entente
D) Sociedad de Naciones
22. Relaciona los movimientos de unificación de Italia y Alemania con los acontecimientos:
Movimientos de unificación
I. Italia
II. Alemania
Acontecimientos
a. La creación de la Confederación de Frankfurt
b. La creación de Sociedades Secretas
c. La campaña para unir el norte con el sur
d. La Guerra de los Ducados
e. La derrota de Francia en la batalla de Sedán
A) I: a, b, c, II: d, e
B) I: b, d, II: a, c, e
C) I: a, c, e II: b, d
D) I: b, c, II: a, d, e
23. Relaciona los movimientos de unificación con los acontecimientos que en ellos se suscitaron:
I. Unificación italiana
II. Unificación alemana

a. Creación de la liga carbonaria
b. Las campañas de Garibaldi
c. La creación de Zollverein
d. La cuestión romana
e. La Guerra de los Ducados
A) I: a, c-II: b, d, e
B) I: a, b, d-II: c, e
C) I: c, d, e-II: a, b
D) I: b, e-II: a, c, d

IV. EL IMPERIALISMO
24. Las nuevas fuentes de energía en la Segunda Revolución Industrial fueron:

A) El vapor y el carbón
B) La electricidad y el carbón
C) El acero y el vapor
D) La electricidad y el petróleo
25. La segunda mitad del siglo XIX se vio caracterizada por el Imperialismo. Como ejemplo de ello
Inglaterra dominó a __________, Bélgica a _________, y Rusia a _________.
A) Pakistán-Marruecos-Angola
B) Orange-Sajalín-Tunes
C) Canadá-Guayana-Tsingao
D) India-Congo-Turquestán
26. ¿Cuál fue la condición establecida por la Doctrina Monroe?

A) La supremacía de Norteamérica en América Latina
B) La imposición monárquica europea
C) La abolición de la esclavitud y el latifundio
D) La libertad religiosa
27. Dinastía japonesa que impulsó reformas modernizadoras:

A) Tang
B) Koumintang
C) Meiji
D) Fukoka
28. Adelantos científicos del siglo XIX que favorecieron la expansión del Imperialismo:
A) La teoría heliocéntrica y antropocéntrica
B) El Humanismo y la Ilustración
C) La electricidad y el uso del petróleo
D) El uso del carbón y la máquina de vapor
29. ¿Cómo se le llamó a la competencia por los recursos y lugares estratégicos encabezada por las
principales potencias del siglo XIX?
A) Conservadurismo
B) Totalitarismo
C) Imperialismo
D) Globalización

30. La Doctrina Monroe, “América para los americanos”, formalizaba el apoyo norteamericano a favor
de las soberanías latinoamericanas, pero en realidad establecía:
A) Los cimientos de la integración política y económica de la OEA hacia 1963
B) Los fundamentos ideológicos y estratégicos de la Doctrina Truman
C) Las bases políticas e ideológicas del colonialismo de EUA en América Latina
D) Un antecedente histórico para consolidar en América el Socialismo Utópico
31. Menciona las causas que originaron la Segunda Revolución Industrial:

A) Uso del vapor y del carbón mineral
B) Desempleo y la crisis demográfica
C) Aprovechamiento del petróleo y la electricidad
D) Aumento de la población
32. Conflicto armado de finales del siglo XIX y principios del XX entre una potencia europea y una
potencia asiática:
A) Guerra Ruso-japonesa
B) Conflicto de Tang
C) Operación Barbarroja
D) Revolución cultural
33. Hacia fines del siglo XVIII, Inglaterra estableció igual que otras naciones su imperio colonial
desalojando a las viejas potencias. Entre sus posesiones estaban Canadá, India, Australia, África del
Sur y Egipto. Este imperio estableció una nueva estructura político administrativa que reflejaba la
vida de Inglaterra. Así también, creó protectorados, compañías y virreinatos. ¿A qué hace referencia
el texto anterior?
A) A la descolonización
B) A que Inglaterra llevó su cultura al mundo
C) A la Revolución Industrial
D) Al Imperialismo Inglés
34. La expansión colonial europea del siglo XIX fue justificada por:
A) La misión civilizadora de los blancos
B) La Doctrina Monroe
C) La inferioridad de los colonizados
D) El Plan Marshall
35. La tregua entre el Kuomintang y los comunistas para crear un frente unido anti japonés sentó las
bases para la Revolución:
A) Rusa
B) Cubana
C) Indochina
D) China

V. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)
36. Zona de conflicto en la Primera Guerra Mundial:

A) Península de los Balcanes
B) Desierto del Gobi
C) Franja de Gaza
D) Frontera entre Etiopía y Somalia
37. Dos antecedentes de la Primera Guerra Mundial:

A) El hundimiento del Lusitania y el ascenso de Hitler al frente del Partido Nacional Socialista
de los Trabajadores Alemanes
B) El desarrollo de ejércitos nacionales dotados con armamento moderno y el servicio militar obligatorio
C) La firma de la Carta del Atlántico y la crisis de 1929 tras el derrumbe de la bolsa de valores en Nueva York
D) La Revolución Bolchevique y el tratado de Brest Litovsk para negociar la paz entre Rusia y Alemania
38. Un suceso ocurrido durante la tercera etapa de la Primera Guerra Mundial en 1917:
A) El ejército egipcio invade Italia
B) Alemania invade España
C) Estados Unidos declaró la guerra en contra de Alemania por causa del telegrama Zimermann
D) Italia rompió con la Triple Entente y se declaró neutral
39. 39. Una consecuencia de la Primera Guerra Mundial fue la:

A) Liberación de África
B) Formación de los bloques capitalistas y socialistas
C) Desintegración del Imperio Austrohúngaro
D) Integración del bloque soviético
40. El motivo inmediato que ocasionó la salida de Rusia de la Primera Guerra Mundial fue:
A) La derrota en Waterloo
B) La firma del tratado Brest-Litovsk
C) La guerra Ruso-japonesa
D) La Perestroika

41. Relaciona las columnas de acontecimientos y personajes de la Primera Guerra Mundial.
Personajes
I. Woodrow Wilson
II. Nicolás II
III. Paul Von Hinderburg
IV. Francisco Fernando
V. Vladimir Lenin
Acontecimientos
a. Encabeza la Revolución de Octubre.
b. Heredero del trono Austro-húngaro.
c. General alemán que derrotó a los rusos en Tannenberg.
d. Zar ruso que participa en la Primera Guerra Mundial.
e. Creó un documento que constaba de 14 puntos.
A) I: e, II: d, III: c, IV: b, V: a

B) I: a, II: b, III: c, IV: d, V: e
C) I: d, II: c, III: b, IV: a, V: e
D) I: b, II: e, III: a, IV: c, V: d
42. Causas que propiciaron la Primera Guerra Mundial.

I. Paz Armada
II. Invasión a Polonia
III. Rivalidades imperialistas
IV. Creación de Yugoslavia
V. Crisis Balcánica
A) I, II, III
B) I, III, V
C) II, IV, V
D) II, III, IV

43. Relaciona los tratados de paz que se firmaron al finalizar la Primera Guerra Mundial
con los postulados.
Tratado de paz
I. Tratado de Versalles
II. Tratado de Saint-Germain
III. Tratado de Neuilly
IV. Tratado de Sevres
V. Tratado de Trianon
Postulados
a. Reducción del ejército alemán y eliminación de la fuerza aérea alemana.
b. Desintegración del imperio otomano y firma del Tratado de Lausana.
c. Prohibición de cualquier tipo de alianza con Alemania.
d. Desarme y reducción territorial de Bulgaria.
e. Reducción del territorio húngaro para beneficiar a Rumania.
A) I:b - II:a- III:c - IV:e - V:d

B) I:d - II:e- III:b - IV:a - V:c
C) I:c - II:b- III:a - IV:d - V:e
D) I:a - II:c- III:d - IV:b - V:e
44. Relaciona las consecuencias de la Primera Guerra Mundial con la clasificación que se sugiere:
Clasificación
I. Política
II. Económica
III. Social
Consecuencias
a. Creación de Estados nacionales débiles con recursos insuficientes
b. Crece la industrialización y toma fuerza el movimiento obrero
c. Entra en crisis el sistema democrático liberal en los países derrotados
d. Ruptura de la clase obrera y las clases dirigentes en los países beligerantes
e. Los gastos bélicos originan grandes deudas internacionales
f. Los Estados Unidos se erigieron como la primera potencia
A) I: df, II: ac, III: be

B) I: ad, II: ef, III: bc
C) I: bc, II: ad, III: ef
D) I: ac, II: ef, III: bd

VI. EL PERIODO ENTRE GUERRAS
45. Un Estado fuerte y militarizado comandado por el caudillo, el Duce o el Führer impulsó la ideología
del dominio total. Este sistema de ideas exigió la sumisión de los ciudadanos a un proyecto de futuro
que reclamó el sacrificio personal y la destrucción de todo aquello que estorbara este proyecto,
incluidos los mismos seres humanos. El párrafo anterior refiere al régimen político:
A) Socialista
B) Anárquico
C) Totalitario
D) Conservador
46. Característica de los gobiernos totalitarios de Italia y Alemania en la primera mitad del siglo XX:
A) Desarrollar el Socialismo
B) Suprimir las libertades individuales
C) Concentrar el poder en el pueblo
D) Impulsar la participación política
47. ¿Cuáles de las siguientes características corresponden a la crisis económica de 1929?
I. La especulación en el mercado financiero

II. La colectivización de la agricultura
I II. La saturación de mercados
IV. La política económica quincenal
V. La baja en las acciones
A) I, II y III
B) I, III y V
C) II, IV y V
D) III, IV y V
48. Características de los Estados totalitarios surgidos durante el período entre guerras:
A) Socialismo y federalismo
B) Imperialismo y comunismo
C) Liberalismo y democracia
D) Nacionalismo y racismo

1. Guerra Civil Española

2. Caída de la Bolsa de Nueva York
3. Revolución Rusa
4. Primera Guerra Mundial
A) 4, 3, 2, 1
B) 3, 4, 1, 2
C) 2, 1, 4, 3
D) 1, 2, 3, 4
50. La ideología nacional socialista se fortaleció en Alemania porque:

A) Estableció un gobierno democrático
B) Inició la intervención militar en el gobierno
C) Fomentó el revanchismo contra los vencedores
D) Planteó una política pacifista
51. Características comunes a los regímenes totalitarios de Italia, Alemania y Japón:

A) Régimen de partido único y militarista, sentimiento nacionalista y política expansionista.
B) Supremacía de la raza aria, lucha contra el imperialismo estadounidense y búsqueda
por conquistar el mundo.
C) Política basada en la propaganda, su gobierno tiene bases teológicas y economía
basada en monopolios.
D) Ideología socialista, supresión de las garantías individuales, simpatía con obreros y campesinos.
52. Bajo el principio del Estado corporativo se establecieron las bases del gobierno conocido como:
A) Absolutista
B) Totalitarista
C) Federalista
D) Conservadurista

VII. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945)
53. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial.
I. La creación de la Organización de las Naciones Unidas

II. La invasión de Alemania a Polonia
I II. La conferencia de Yalta
IV. El ataque japonés a Pearl Harbor
V. El desembarco de Normandía
A) I,IV,V,III y II
B) II,III, I,IV y V
C) II,III,IV,I y V
D) II,IV,V,III y I
54. ¿Cuál fue el último país al final de la Segunda Guerra Mundial?

A) Alemania
B) Italia
C) Japón
D) Estados Unidos
55. ¿Cuál fue la causa de la declaración de guerra de las potencias aliadas en contra
del Eje Berlín, Roma, Tokio?
A) El hundimiento del Lusitania
B) La crisis de 1929 en la economía norteamericana
C) El ataque japonés sobre Pearl Harbor
D) La invasión de Italia al norte de África
56. ¿En qué consistió la Operación Barbarroja?

A) Francia fundó el Gobierno de Vichi al sur de Francia en 1940
B) Las tropas angloamericanas realizaron su desembarco en Normandía
C) Adolfo Hitler ordenó atacar por sorpresa a la Unión Soviética
D) Se utilizó la bomba atómica por vez primera en la Historia
57. Winston Churchill participó en la Conferencia de Yalta en calidad de:

A) Presidente de los Estados Unidos
B) Primer Ministro británico
C) Presidente de Italia
D) Primer Ministro francés

58. El nacionalismo exacerbado, el imperialismo, el armamentismo y las alianzas con fines militares
fueron causas de la:
A) Guerra Fría
B) Segunda Guerra Mundial
C) Guerra de los Seis días
D) Crisis de los misiles
59. Elige cuáles fueron las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial:
I. La separación de los países vencidos.

II. Las violaciones al tratado de Versalles.
III. La formación del Eje Berlín – Roma - Tokio
IV. La invasión de Alemania en cuatro zonas de ocupación
V. La invasión de Alemania por parte de Italia.
VI. El fracaso de la Sociedad de Naciones
A) I y IV
B) III y VI
C) II y V
D) I y III
60. Causas de la Segunda Guerra Mundial.
I. La invasión de Adolfo Hitler a Polonia

II. La batalla de Jutlandia
III. La formación del Eje Berlín-Roma-Tokio
IV. La invasión a Checoslovaquia
V. La formación de los bloques hegemónicos
A) I, III y IV
B) I, II y III
C) II, III y IV
D) I, IV, V
61. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos referentes a la Segunda Guerra Mundial:
I. La conferencia de San Francisco

II. Operación Barbarroja
III. La invasión de Hitler a Polonia
IV. El desembarco en Normandía
V. La batalla de Inglaterra
A) III, V, II, IV y I
B) II, III, IV, I y V
C) I, II, III, IV y V
D) III, I, IV, II y V

62. Después de la Segunda Guerra Mundial, para evitar otra guerra, las naciones del orbe decidieron:
A) Crear la Sociedad de Naciones
B) Armarse y formar dos bloques
C) Instituir la Organización de las Naciones Unidas
D) Formar la OTAN y el Pacto de Varsovia
VIII. EL CONFLICTO ENTRE EL CAPITALISMO Y EL SOCIALISMO
63. Organización plurinacional que tiene como objetivo la defensa colectiva de las libertades
democráticas a través de una estrecha colaboración política, económica y militar :
A) Unión Europea
B) Tratado de Libre Comercio
C) Organización del Tratado del Atlántico Norte
D) Pacto de Varsovia
64. El acontecimiento simbólico que marcó el inicio de la caída del Bloque Soviético fue la:
A) Rebelión de los soviets
B) Caída del muro de Berlín
C) Crisis de los misiles
D) Guerra del Golfo
65. Durante la Guerra Fría, el mundo se polarizó formando dos bloques. De la lista de características
elige cuáles corresponden a éstos:
Bloques
I. Capitalista
II. Socialista
Características
a) La ayuda económica de los Estados Unidos de América a Europa
b) El establecimiento de la Doctrina Truman
c) La creación del pacto de Varsovia
d) La creación de la OTAN
e) La creación de un organismo de defensa contra el imperialismo de los Estados Unidos de América
A) I: a, b, d - II: c, e
B) I: a, b, c - II: d, e
C) I: d, e - II: a, b, c
D) I: b, c - II: a, d, e

66. Organismo militar encabezado por las potencias capitalistas durante la Guerra Fría:
A) ONU
B) OTAN
C) BM
D) FMI
67. Una característica de la Guerra Fría fue:

A) Crear un mercado global
B) Fomentar la lucha por los derechos humanos
C) Carrera armamentista y espacial entre potencias capitalistas y socialistas
D) Propiciar la utilización de la energía nuclear
68. De los siguientes acontecimientos, ¿cuáles son congruentes con la Guerra Fría?
I. La Revolución cubana
II. La Independencia del Congo
III. La Guerra de Iraq
IV. La Conquista del espacio
V. La Guerra del Golfo Pérsico
A) I, IV
B) II, IV
C) II, III
D) III, IV
1) Guerra de Vietnam
2) Revolución Sandinista
3) Golpe militar en Chile
4) Guerra de Corea
A) 2, 3, 1, 4
B) 4,2, 1, 3
C) 4, 1, 3, 2
D) 2, 4, 1, 3
70. La competencia armamentística entre Estados Unidos y la URSS es la característica principal:

A) Poco antes de la Guerra Fría
B) En el marco de la Guerra Fría
C) En la segunda etapa de la Guerra Mundial
D) Tras la disolución de la Unión Soviética

71. Un mecanismo implementado por Europa del Este durante las décadas de la Guerra Fría:
A) El uso de la bomba atómica para someter a la República Popular de China
B) La creación de un Comité de Mutua Asistencia Económica entre los países socialistas
C) La integración de la URSS como país perteneciente a la OTAN
D) La creación del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas
72. El muro de Berlín se derrumbó en el año:

A) 2000
B) 1962
C) 1968
D) 1989
73. El Congreso Nacional Africano se creó con la finalidad de:

A) Apoyar la descolonización de África
B) Eliminar la influencia europea
C) Incrementar el comercio inter africano
D) Limitar la emigración blanca al continente africano
74. La construcción del muro de Berlín, la crisis de los misiles y la carrera armamentista fueron
acontecimientos que se desarrollaron en el período conocido como:
A) Globalización económica
B) Reunificación alemana
C) Desintegración de la Unión Soviética
D) Guerra Fría
75. Uno de los objetivos de la doctrina Truman fue:

A) Impedir la propagación del comunismo en el mundo
B) Apoyar la creación de un estadio judío en Palestina
C) Evitar la intervención aliada en los movimientos de liberación
D) Sostener a las tropas comunistas en Vietnam
76. Movimiento que tuvo lugar en la segunda mitad del siglo XX:
A) Imperialismo austriaco
B) Independencia de las colonias africanas
C) Cimarronaje
D) Ludismo
77. Después de la Segunda Guerra Mundial, ¿cuál fue la situación de África en la década de 1960?
A) Se generaron condiciones propicias para las luchas nacionalistas de emancipación
B) La participación de numerosos países africanos para fortalecer las democracias europeas
C) Se incorporó a la carrera armamentista y a la construcción de misiles nucleares
D) Afrontó nuevas acciones colonialistas por parte de países europeos

78. Personaje que luchó contra el apartheid en Sudáfrica:

A) Nelson Mandela
B) Gandhi
C) Martin Luther King
D) Ilhuicamina
79. Naciones africanas que realizaron su independencia en la segunda mitad del siglo XX:
A) India y Siria
B) Congo y Argelia
C) Libia e Irán
D) Camboya y Laos
80. El siguiente párrafo fue suscrito durante la Conferencia de Bandung, realizada en 1955
por los delegados de 23 países asiáticos y 6 africanos:
Todas las naciones deben tener el derecho de escoger
libremente sus propios sistemas políticos y económicos
y su propio medio de vida, de conformidad
con los principios y los fines de las Naciones Unidas.
De acuerdo con el párrafo podemos inferir que:

A) La Organización de las Naciones Unidas es el único organismo que puede intervenir
en preservar la paz mundial
B) La conferencia alentó a los movimientos de liberación nacional en ambos continentes
C) La conferencia impulsó el desarrollo económico de las naciones africanas y asiáticas
D) Las grandes potencias ofrecieron de manera espontánea la independencia a sus colonias
81. Relaciona las columnas:

Personajes
I. Harry Truman
II. Fidel Castro
III. Nikita Kruchev
IV. Yasser Arafat
V. Mahatma Gandhi
Acciones
a. Crisis de los misiles
b. Líder de la Organización para la Liberación de Palestina
c. Aplica la resistencia pasiva
d. Organiza la Revolución Cubana
e. Propone el Plan Marshall
A) I: e – II: d – III: a – IV: b – V: c
B) I: d – II: a – III: b – IV: c – V: e
C) I: e – II: b – III: d – IV: c – V: d
D) D) I: b – II: c – III: d – IV: a – V: e

IX. EL MUNDO ACTUAL
82. Elige las características que corresponden a cada uno de los siguientes conceptos:
Concepto
I. Perestroika
II. Tercer Mundo
III. Globalización
Características
a) Deficiencia alimentaria, alto crecimiento demográfico y dependencia económica
b) Creación de alianza de libre comercio, interdependencia de la economía mundial
y mayor comunicación e intercambio cultural
c) Mejorar el nivel de vida de la población, disminución del Estado en cuestiones económicas
y promover la libre competencia de productos
A) I: b – II: a– III: c
B) I: b – II: c– III: a
C) I: c – II: a – III: b
D) I: c – II: b – III: a
83. Reforma económica introducida por Mijaíl Gorbachov:

A) Soviets
B) Bolcheviques
C) Perestroika
D) Pacto de Varsovia
84. Países que se formaron tras la disolución de la Antigua Yugoslavia:

A) Croacia, Serbia y Bosnia
B) Hungría, Croacia y Georgia
C) Georgia, Croacia y Alemania
D) Croacia, Palestina y Polonia
85. Fue la reforma de apertura económica y de tolerancia, en un intento por mantener la unidad de las
Repúblicas Soviéticas, misma que impulsó desde 1985 Gorbachov:
A) La Comunidad de Estados Independientes
B) La Perestroika
C) La OTAN
D) La reunificación alemana

86. Reformas radicales en la Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas que apuntaron hacia el
socialismo de mercado.
A) Solidaridad Nacional
B) Nomenclatura
C) Declaración de una Europa Liberada
D) Perestroika y Glasnot
87. Entre las causas que provocaron la caída del bloque socialista se encuentran:
A) La liberación de la economía y la corrupción del Estado socialista
B) La burocratización excesiva y la búsqueda de identidad nacional
C) Las reformas de Gorvachov y el estancamiento en la producción
D) Las reformas a la sociedad y la aplicación del conservadurismo
88. Zona de disputa durante el conflicto árabe-israelí:

A) Península Balcánica
B) Franja de Gaza
C) Frontera entre Somalia y Etiopía
D) Estepa de Mongolia
89. Conflicto desatado por la búsqueda norteamericana de crudo en Oriente Medio:

A) Guerra Fría
B) Segunda Guerra Mundial
C) Guerra contra el Narcotráfico
D) Guerra del Golfo Pérsico
90. 90. Nombre del primer presidente del Estado Palestino:

A) Al Jarabi
B) Saddam Hussein
C) Yasser Arafat
D) Muamar Khadafi
91. La prepotencia norteamericana en un modelo económico neoliberal ha suscitado conflictos como:

A) Guerras en el Golfo Pérsico en 1991 y en el 2003
B) La renuncia de M. Gorbachov tras el fracaso de la Perestroika
C) La fragmentación de Europa en bloquees de poder
D) La política neoliberal en la URSS como líder de la CEI
92. Una consecuencia del conflicto árabe-israelí tras la división de Palestina en 1948:
A) La guerra del Golfo Pérsico
B) El triunfo de Mao Tse Tung al frente del comunismo chino
C) La guerra suscitada entre Israel y Egipto en 1963
D) La implantación del Plan Marshall para la recuperación económica de Europa

93. La disminución de la participación de los gobiernos en el manejo de los capitales y la obligación

de plegarse a las decisiones de organismos Internacionales (OMC, BM, Y FMI) son fenómenos
propios de:
A) La Globalización
B) El Nacionalismo
C) El Mercantilismo
D) El Comunismo
94. La globalización económica es el resultado de políticas_________________ que están manejadas

por países___________________.
A) Neoliberales-desarrollados
B) Sociales-subdesarrollados
C) Regionales-desarrollados
D) Neoliberales-subdesarrollados
95. El proceso de independencia de la producción y la comercialización en la economía mundial se

conoce como:
A) Imperialismo
B) Globalización
C) Neoliberalismo
D) Inflación
96. Los países del “Tercer Mundo” (antiguas colonias y otros):
I. Forman una unidad política firme

II. Tienen hoy estructuras socialistas
III. Son, en general, de economías dependientes y de bajos ingresos
IV. Se localizan sobre todo en Asia, África y América Latina
A) I y II
B) I y IV
C) II y III
D) III y IV
97. Factores que originaron el capitalismo monopolista:

A) Los excedentes de mercancías y de capitales, así como la búsqueda de nuevos mercados
para su venta e inversión
B) La inversión de capitales al interior de los países y los cambios tecnológicos en la agricultura
y transportes
C) El dominio colonial de continentes como el africano y asiático, así como el predominio
de sociedades anónimas para subsidiar industrias
D) La necesidad de poseer colonias para solucionar problemas de sobrepoblación
y los efectos de la Revolución Industrial

98. Existe una clara _____________ frente a las naciones ricas, por eso se originan graves conflictos en
los países subdesarrollados.
A) Independencia económica
B) Discriminación racial
C) Dependencia económica
D) Comunicación en masa
99. ¿Qué significan las siglas OMC?

A) Organización Mundial de Capacitación
B) Organización Mexicana de Comercio
C) Organización Mexicana de Capacitación
D) Organización Mundial de Comercio
100. Tendencia al ascenso en el comportamiento a las distintas economías nacionales y abiertas con
mercados libres de toda presencia estatal y su entrada al proceso globalizador:
A) Recesión
B) Neoliberalismo
C) Comunismo
D) Mercantilismo
101. Tendencia mundial a consolidar una red planetaria de intercambio sin fronteras:
A) Liberalismo
B) Comunismo
C) Globalización
D) Mercantilismo
102. Sectores de mayor productividad de finales del siglo XX, consecuencia

de la Tercera Revolución Industrial:
A) Informática y Electrónica
B) Electricidad y Aeronáutica
C) Química y Biología
D) Comunicaciones y Trasportes
103. La globalización económica ha permitido que:

A) La población mundial mejore el nivel de vida
B) Las compañías transnacionales mejoren sus ganancias
C) Los países sean más independientes
D) La riqueza sea un bien social
104. Aportación tecnológica del siglo XX que ha contribuido a incrementar la producción industrial:
A) Biotecnología
B) Robotización
C) Clonación
D) Rotación de cultivos

Geografía
I. Geografía física
1. Si la cantidad de radiación solar que recibe la tierra fuera mayor,

¿qué ocurriría en el ciclo hidrológico?
A) La condensación aumentaría
B) Los ríos serían caudalosos
C) La infiltración acabaría
D) Los océanos se evaporarían
2. La Geografía estudia hechos y fenómenos naturales y sociales por tanto es una ciencia:
A) Natural
B) Social
C) Mixta
D) Exploratoria
3. Un vuelo comercial sale de Valparaíso a Panamá.

¿Cuál es la latitud y la longitud de estas dos ciudades?
A) Valparaíso: 33° lat N – 72° long E
Panamá: 9° lat S – 80° long E
B) Valparaíso: 33° lat S – 72° long W
Panamá: 9° lat N – 80° long W
C) Valparaíso: 35° lat N – 70° long W
Panamá: 10° lat S –73° long W
D) Valparaíso: 72° lat S – 33° long E
Panamá: 80° lat S – 9° long E
4. La ganadería en grandes extensiones se presenta en regiones de:

A) Taiga
B) Bosque mixto
C) Tundra
D) Estepa
5. Los clorofluorocarbonos producidos por el hombre provocan en la atmósfera:

A) La lluvia ácida
B) La reducción de la capa de ozono
C) La inversión térmica
D) El cambio climático global

6. La marea negra afecta principalmente a la vida en los:

A) Lagos
B) Ríos
C) Manantiales
D) Océanos
7. Proceso que abastece de agua dulce las regiones continentales.

A) Condensación
B) Infiltración
C) Licuefacción
D) Precipitación
8. Las zonas de vacíos de población ubicadas en altas latitudes tienen temperaturas:

A) Templadas
B) Tropicales
C) Extremosas
D) Frías
9. El estado de Chihuahua está recorrido por la Sierra:

A) Madre Oriental
B) Volcánica Transversal
C) De San Pedro Mártir
D) Madre Occidental
10. Las corrientes frías se relacionan con los grandes bancos pesqueros de especies altamente cotizadas como:
A) Camarón y jaiba
B) Jaiba y salmón
C) Salmón y bacalao
D) Ostión y camarón
11. El aumento y retención del bióxido de carbono en la parte inferior de la atmósfera, ocasionado por
la actividad industrial y los medios de transporte, está generando:
A) El cambio global del agua
B) El cambio climático global
C) La alteración del viento
D) La modificación del relieve

12. En Banda Aceh, Indonesia (huso horario 90º E) el 26 de diciembre de 2004 a las 7:58 de la mañana
ocurrió un terremoto que generó un tsunami. ¿Qué hora y fecha tenía la Ciudad de México cuando
ocurrió este hecho?
A) 26 de diciembre 7:58 de la noche
B) 24 de diciembre 7:58 de la mañana
C) 25 de diciembre 7:58 de la noche
D) 24 de diciembre 6:58 de la tarde
13. La existencia de fósiles marinos en la cumbre de los montes Himalaya se debe a _______
entre las placas __________.
I. La colisión 1. Pacífica y Americana
II. La separación 2. Euroasiática e Indo-australiana
III. El hundimiento 3. Arábiga e Indo-australiana
A) I-2
B) II-1
C) II-3
D) III-1
14. Las corrientes marinas frente a las costas de Japón favorecen el desarrollo de:
A) La actividad pesquera
B) El transporte marítimo
C) El comercio internacional
D) La protección de puertos
15. Las costas de los estados de ____ y _______ son afectados por los ciclones tropicales que se forman
en el mar de las Antillas.
A) Chiapas–Oaxaca
B) Yucatán–Quintana Roo
C) Campeche–Guerrero
D) Tabasco–Nayarit
16. La renovación del oxígeno de la atmósfera está siendo afectada por la contaminación del mar, ya que
está provocando la mortandad masiva de:
A) Algas
B) Foraminíferos
C) Bacterias
D) Moluscos

17. Cuando se hace referencia a la distribución espacial de los hechos y fenómenos geográficos, se aplica
el principio de:
A) Localización
B) Relación
C) Extensión
D) Conexión
18. La región natural que presenta un clima tropical con lluvias todo el año corresponde a la ________
y se ubica entre otros sitios en ____________.
A) Selva – la Cuenca del Amazonas
B) Sabana – Sureste de México
C) Tundra – Norte de Canadá
D) Pradera – Cuenca del Mississippi
19. Las entidades que atraviesan la Sierra Madre del Sur son:
A) Chiapas y Veracruz
B) Veracruz y Tlaxcala
C) Oaxaca y Guerrero
D) Guerrero y Chiapas
20. Relaciona los siguientes países con los hemisferios que les corresponden
Países
a) Japón
b) Angola
c) Bolivia
d) Australia
Hemisferios
I. Boreal
II. Austral
III. Oriental
IV. Occidental
A) a:I, II – b: III,II – c: IV ,II – d: III, IV

B) a: II,III –b: III, IV – c: II, IV – d: I,II
C) a: I,III – b: II,III – c: II,IV – d: II,III
D) a: II,I – b: III,II – c: II,IV– d: II,I

21. Identifica en el siguiente mapa los sistemas montañosos que aparecen con los números I, II y III.
A) I:Sierra Nevada; II: Apeninos; III: Zagros

B) I: Altiplanicie; II: Balcanes; III: Himalaya
C) I:Sierras madre; II: Carpatos; III: Urales
D) I:Rocosas; II: Alpes; III: Caucaso
22. Llanura de Norteamérica de origen fluvial.

A) Mississippi
B) Amazonas
C) Pampa
D) Orinoco
23. Factores geográficos que favorecen la concentración de la población en el mundo.

A) el clima de tundra y la presencia de ríos
B) el clima templado y la baja altitud del terreno
C) el clima polar y la presencia de minerales
D) el clima tropical y la vegetación de coníferas
24. La frecuente actividad sísmica en el centro y sur de México tiene su origen en:
A) El desplazamiento de la Falla de San Andrés
B) El choque de las placas Rivera y Caribe
C) El vulcanismo del Eje Volcánico Transversal
D) La subducción de la placa de Cocos en la placa Norteamericana

25. Relaciona los estados con la distribución de los principales minerales en México
Estados Mineral
I. Campeche a. Plata
II. Sonora b. Hierro
III. Zacatecas c. Cobre
IV. Coahuila d. Petróleo
A) I.d, II:c, III:a, IV:b

B) I.a, II:d, III:b, IV:c
C) I.b, II:c, III:a, IV:d
D) I.d, II:b, III:c, IV:a
26. La geografía es una ciencia que estudia la interacción entre:

A) La composición y estructura de la tierra
B) Las representaciones de la tierra
C) Los diferentes tipos de suelos
D) El medio físico, biológico y humano
27. Rama de la geografía física que estudia los cambios dinámicos que ocurren en el relieve de la tierra.
A) Fisiográfica
B) Geodesia
C) Edafología
D) Geomorfología
II. Geografía humana
28. Los países centrales se caracterizan por tener bajo:

A) ingreso per cápita
B) desarrollo industrial
C) nivel educativo
D) índice de analfabetismo
29. Las primeras repúblicas europeas que se separaron de la antigua Unión de Repúblicas Soviéticas fueron:
A) Moldova y Estonia
B) Estonia y Lituania
C) Lituania y Georgia
D) Croacia y Ucrania
30. Las dos ciudades que destacan por su industria petroquímica son:
A) Tampico y Tuxtla Gutiérrez
B) Salamanca y Tula
C) Tula y Guanajuato
D) Villahermosa y Aguascalientes

31. México forma parte del organismo económico:

A) Asía-Pacífico (APEC)
B) Mercado común centroamericano
C) Pacto Andino
D) Plan Colombo
32. Es resultado de la desintegración de Yugoslavia:

A) Hungría
B) Ucrania
C) Croacia
D) Grecia
33. Ejemplos de la aplicación del geográfico en la vida cotidiana de la población:
I. Planeación de una empresa comercial

II. Prevención de los desastres naturales
III. Utilización de los puntos cardinales
IV. Localización de países capitalistas
V. Interpretación de un mapa turístico
A) I y II
B) I y IV
C) II y IV
D) III y V
34. La escases de tierras cultivables así como la carencia de créditos provocan:

A) Disminución de la productividad
B) Inmigración urbana
C) Emigración del campo a la ciudad
D) Disminución de capital extranjero
35. El desarrollo económico de México se basa en la explotación del petróleo principalmente

en la costa de:
A) Sonora
B) Yucatán
C) Michoacán
D) Campeche
36. El crecimiento acelerado de la población en países del oriente de África, origina problemas como:
A) frecuentemente sequías severas
B) aumento de la población urbana
C) frecuentes zonas con hambruna
D) reducción de aéreas agrícolas

37. Son características de los países centrales:
I. Ingreso per cápita bajo

II. Escasa población infantil
III. Predominio de actividades terciarias
IV. Abundancia de mano de obra
V. Precario nivel de vida
A) II y III
B) III y IV
C) IV y V
D) V y I
38. La industria importante en la ciudad de Monterrey es la:

A) Textil
B) Siderúrgica
C) Petroquímica
D) Farmacéutica
39. En los últimos 20 años, la región natural que ha sufrido la mayor alteración por el hombre es:
A) la región mediterránea
B) la pradera australiana
C) el bosque canadiense
D) la selva brasileña
40. El cambio climático global generado por el efecto invernadero puede ocasionar:
I. Aumento de temperatura
II. Disminución de temperatura
III. Fusión de hielos
IV. Disminución del nivel marino
V. Severas inundaciones
A) I, II y III
B) I, II y IV
C) II, III, y IV
D) I, III y V
41. En la distribución poblacional actual de México influye:

A) La actividad ganadería del noreste
B) El desarrollo de la frontera norte
C) La pesca en las costas del Golfo
D) El desarrollo petrolero del sureste

42. Son algunas características que distinguen a un país semiperiférico:
I. Desarrollo económico dependiente

II. Desarrollo económico independiente
III. Importación de materias primas agropecuarias
IV. Exportación de productos tropicales
V. Importación de productos manufacturados
A) I, II y III
B) III, IV y V
C) I, IV y V
D) II, III y V
43. La región de los Balcanes tuvo grandes cambios territoriales debido a:

A) La separación de Chechenia
B) La unificación alemana
C) El conflicto de Turquía y Bulgaria
D) La desintegración de Yugoslavia
44. En las regiones de meseta se presentan características económicas y demográficas como

A) Ganadería extensiva y densidad media de población
B) Agricultura de plantación y densidad baja de población
C) Extracción minera metálica y densidad baja de población
D) explotación forestal y densidad media de población
45. La principal zona de producción de petróleo en México es la:

A) Costa del noreste
B) Costa del pacífico norte
C) Costa del golfo
D) Región del pacífico sur
46. La globalización económica es el resultado de políticas _____ que están manejadas

por los países ________.
A) neoliberales – desarrollados
B) sociales – subdesarrollados
C) regionales – desarrollados
D) neoliberales – subdesarrollados
47. Las entidades de la República Mexicana que se caracterizan por presentar un alto nivel de
emigración del campo a la ciudad son:
A) Oaxaca y Michoacán
B) Sonora y Chihuahua
C) Quintana Roo y Veracruz
D) Veracruz y Oaxaca

48. La geografía estudia fenómenos físicos y humanos tratando de establecer entre ellos:
A) Abstracciones
B) Ponderaciones
C) Mediciones
D) Interrelaciones
49. Observa el mapa y determina las coordenadas geográficas de Sydney, Australia.
A) 22° 54´S – 43° 16´W

B) 33° 52´S – 151° 49É
C) 48° 52Ń – 02° 19É
D) 61° 10Ń – 149° 52´W
50. Durante la “canícula” de agosto, en el norte del territorio nacional los ganaderos
se enfrentan al problema de:
A) Disminución de los créditos para el desarrollo pecuario
B) Temporada de sequía que acaba con el ganado
C) Endurecimiento de la cobertura de los suelos agrícolas
D) Disminución de la producción de aguacates
51. Factores que influyen en la distribución mundial de la población:
I. Tipo de relieve
II. Desarrollo cultural
III. Estructura étnica
IV. Ingreso por habitante
V. Disponibilidad de agua
A) I y II
B) I y V
C) II y III
D) III y IV

52. La placa tectónica de mayor extensión es la:

A) Pacífica
B) Africana
C) Americana
D) Antártica
53. Las causas que han determinado una producción agropecuaria INSUFICIENTE para satisfacer las
necesidades básicas de la población mexicana son:
I. Prioridad a la agricultura comercial

II. Alta productividad por hectárea
III. Falta de apoyo financiero
IV. Mano de obra calificada
V. Escaso apoyo técnico
A) I, II y III
B) I, III y V
C) II, III y V
D) II, IV y V
54. Las mayores reservas de agua dulce en nuestro planeta las representan:
A) Los ríos
B) Las aguas superficiales
C) Las aguas subterráneas
D) Los glaciares
55. El tipo de industria que se ubica en la zona fronteriza del norte de México es la:
A) Metalmecánica
B) Petroquímica
C) Metalúrgica
D) Maquiladora
56. Efecto económico de las migraciones para los países emisores:

A) Mejoras en el campo
B) Remesas
C) Escases de servicios
D) Grandes urbes
57. Uno de los cambios en la estructura económica mundial de finales del siglo XX es la adopción del:
A) Mercantilismo
B) Neoliberalismo
C) Estatismo
D) Bilateralismo

58. La contaminación atmosférica tiene una amplia distribución debido a que se:
A) Dispersa por la circulación atmosférica
B) Diluye en la capa alta de la atmósfera
C) Produce en grandes cantidades
D) Concentra en los continentes
59. La globalización económica está asociada con el desarrollo del comercio internacional controlado en
más del cincuenta por ciento por:
A) Multinacionales y trasnacionales
B) Paraísos fiscales
C) Estandarización de productos
D) Bancos
60. Dos características de países desarrollados son:

A) Alta natalidad y bajo alfabetismo
B) Bajo ingreso per cápita y bajo alfabetismo
C) Alto alfabetismo y alto ingreso per cápita
D) Alta natalidad y alto ingreso per cápita
61. Se dice que en la globalización, uno de los principales agentes, es la empresa transnacional,
debido a que:
A) A través de ellas se entretejen las relaciones comerciales mundiales
B) Llevan el desarrollo económico y bienestar social a donde se ubican
C) Se preocupan por las buenas relaciones entre todos los países
D) Fomentan la equidad económica y social a escala global
62. Chechenia es un territorio ocupado por una minoría étnica que está en guerra por lograr su
independencia de:
A) Rusia
B) Hungría
C) Alemania
D) Belarús
63. La pesca de atún en México se localiza frente a la costa de __________.

A) Chiapas
B) Baja California
C) Campeche
D) Quintana Roo

64. La existencia de aeropuertos internacionales en el sureste de México se relaciona con las actividades:
A) turística y de negocios
B) industrial y pesquera
C) petrolera y ganadera
D) industrial y turística
65. La dinámica del manto superior origina que en la superficie terrestre se formen:
I. Volcanes
II. Montañas
III. Grutas
IV. Cuencas
V. Islas
A) I,III y IV
B) I, II y V
C) II, III y IV
D) III, IV y V
66. La cordillera de los Andes se localiza en:

A) Costa Rica y El Salvador
B) Cuba y Haití
C) Argentina y Brasil
D) Chile y Perú
67. Son características de los países subdesarrollados:
I. Ingreso per cápita bajo

II. Escasa población infantil
III. Predominio de actividades terciarias
IV. Abundancia de mano de obra
V. Precario nivel de vida
A) II y III
B) III y IV
C) IV y V
D) V y I


Anexos

Cálculo diferencial
Historia de México
e integral
Cuanto más exactos son los cálculos, más conceptos tienden
a desvanecerse en el aire.
Robert Mulliken
1. El límite de la función f(x) = 4 cuando x tiende a – 2, es igual a:

A) -2
B) 0
C) 2
D) 4
x 2 − 3x + 2
2. Encuentre el límite de la función f (x ) = cuando x tiende a ∞
3x 2 − x − 1
A) 0
B) 1/3
C) 1
D) ∞
3. Obtener lím (2 x
x→∞
2
+ x +1 )
A) -∞
B) -2
C) 0
D) +∞
4. La pendiente de la recta tangente a la gráfica de una función en un punto dado es _____ de la función
en dicho punto.
A) la derivada
B) la integral
C) el límite de la integral
D) el límite
5. ( )
La derivada de f (x ) = 3x 3 + 2 x 2 + 1 6 con respecto a x es:
(
A) f ' (x ) = 6 3x3 + 2 x 2 + 1) (9 x + 4 x )
5 2
(
B) f ' (x ) = 9 x 2 + 4 x ) 5
f ' (x ) = (3x + 2 x + 1) (x + 4 x )
3 2 5 2
C)
f ' (x ) = 5(9 x + 4 x ) (3x + 2 x + 1)
2 4 2
D)
6. Deriva la expresión siguiente y = −4 x 2 + 5x − 5 :

A) y ' = 8x 2 + 5x
B) y ' = 8x + 5
C) y ' = −8x − 5x
D) y ' = −8x + 5
218
7. Crecimiento
Calcula la exponencial
derivada deK ( )
f (x ) = 3 x 2 − 2 2 − 2 x 4 :
4
A) y ' = 4 x − 24x
B) y ' = 8x + 5
C) y ' = −8x − 5x
D) y ' = −8x + 5 Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
7. ( )
Calcula la derivada de f (x ) = 3 x 2 − 2 2 − 2 x 4 :
A) y ' = 4 x 4 − 24x
B) y ' = 4 x 3 + 6 x − 12
C) y ' = 4 x 3 − 24x
D) y ' = 6 x 4 − 8 x3
d ⎡ 1 ⎤
8. La es:
dx ⎢⎣ 2 x −1 ⎥⎦
1
A) −
(2 x − 1)2
2
B) −
(2 x − 1)2
2x − 3
C)
(2 x − 1)2
2x + 3
D)
(2 x − 1)2
9. La segunda derivada de la función f (x ) = sen 2 x es:
A) − 2 cos 2 x
B) 2 sen 2 x
C) − 4 sen2x
D) 4 cos 2 x
10. ¿Cuál es la quinta derivada con respecto a x de la función 3x 5 ?

A) 15x 4
B) 180 x
C) 360
D) 180x 2
11. La función f (x ) = x es derivable en todo punto de su dominio, excepto en …

A) -2
B) -1
C) 0
D) 2
12. La ecuación de la recta tangente a la curva f (x ) = x 3 + 1 en el punto P(1, f (1) ) es:

A) y = 3x + 5
B) y = 3x − 1
C) y = −3x + 1
D) y = −3x + 5
13. La pendiente de la tangente a la curva f (x ) = e3 x en el punto P(0,1) es igual a:

A) 0
B) 1 Crecimiento exponencial K 219
C) 2
y = 3x − 1
C) y = −3x + 1
y = −Sistema
D) Kepler.
Instituto 3x + 5 de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
13. La pendiente de la tangente a la curva f (x ) = e3 x en el punto P(0,1) es igual a:

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
14. La función f (x ) = x 3 − 3x 2 + 1 tiene un mínimo en el punto de abscisa

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
15. En un movimiento uniforme dado por la ecuación d = 5 t con t en horas y d en km., la velocidad es
constante e igual a:
A) 10 km/h
B) 5 t
C) 5 km/h
D) 5/2 km/h
16. Se requiere cercar un terreno de forma rectangular y se cuenta con una valla metálica de 120 metros.
¿Cuáles son las dimensiones del terreno para que ocupe el área máxima posible?
A) largo: 30 m, ancho: 30 m
B) largo: 27 m, ancho: 21 m
C) largo: 24 m, ancho: 22 m
D) largo: 21 m, ancho: 23 m
3
17. La ∫ (2 x − 1) dx es igual a:
A)
(2 x − 1)2 + C
6
B)
(2 x − 1)4 + C
4
C)
(2 x − 1)2 + C
2
D)
(2 x − 1)4 + C
8
dx
18. La ∫ 1 + 3x es igual a:
3
A) +C
(1 + 3x )2
B) ln (1 + 3x ) + C
1
C) +C
(1 + 3x )2
D) 1 ln (1 + 3x ) + C
3
19. La ∫ sen x dx es igual a:
C) +C
(1 + 3x )2
D) 1 ln (1 + 3x ) + C
3 Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
19. La ∫ sen x dx es igual a:

A) ln (sec x ) + C
B) sec x + C
C) − cos x + C
D) ln x + C
b 5 4 b
⎡ b b
⎤
20. Si ∫ f (x )dx = 2 y ∫ g (x )dx = − 3 entonces I = ⎢⎣∫a f (x) − ∫ag (x)⎥⎦dx es igual a:
a a
A) − 15
6
B) − 7
3
C) 9
4
D) 23
6
1
21. Utilizando algún método de integración, obtener la integral indefinida ∫ (2 x )
2
+3 3
x dx .
3 4
A)
16
(2 x 2
)
+3 3
+C
3 1
B)
16
(2 x 2
+3 ) 3
3 1
C)
16
(2 x 2
)
+3 3
+C
3 4
D)
16
(2 x 2
+3 ) 3
22. El área entre las gráficas de las funciones f (x ) = x 2 y g (x ) = x en el intervalo [0,1] es:
A) 2
B) 1
3
C) 3
2
D) 3

Historia
Químicadeorgánica
México
Nada existe excepto átomos y espacio vacío; todo lo demás
son opiniones.
Demócrito
1. El metano (gas de los pantanos) es un hidrocarburo que se obtiene del petróleo

y de la descomposición de compuestos orgánicos. Su fórmula es:
A) CH 4
B) C2 H 2
C) C2 H 4
D) C2 H 6
2. ¿Cuál de los siguientes compuestos es un alcano?

A) propanol
B) etileno
C) hexano
D) acetona
3. La siguiente fórmula semidesarrollada representa un compuesto llamado:

CH3
CH3 CH CH3
A) alcano llamado 2-metilpropano

B) alquino llamado isopropino
C) alqueno llamado 2-metilbuteno
D) alqueno llamado isopropeno
4. La gasolina contiene 90% de 2,2,4-trimetilpentano. Las fugas de este compuesto

en días soleados favorecen la formación de ozono, ¿cuál es la estructura de este hidrocarburo?
A) CH3
CH3 C CH2 CH CH3
CH3 CH3
B) CH3
CH3 C CH2 CH2 CH2 CH3
CH3
C) CH3
CH3 C CH CH2 CH2 CH3
C) alqueno llamado 2-metilbuteno
D) alqueno llamado isopropeno Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
4. La gasolina contiene 90% de 2,2,4-trimetilpentano. Las fugas de este compuesto

en días soleados favorecen la formación de ozono, ¿cuál es la estructura de este hidrocarburo?
A) CH3
CH3 C CH2 CH CH3
CH3 CH3
B) CH3
CH3 C CH2 CH2 CH2 CH3
CH3
C) CH3
CH3 C CH CH2 CH2 CH3
CH3
D) CH3
CH3 CH2 C CH CH3
CH3 CH3
5. Ejemplo de hidrocarburo saturado:
A) polipropileno CH3 CH CH2

B) propinol CH3 C CH OH
C) etano CH3 CH3
D) acetileno CH CH
6. Un hidrocarburo insaturado siempre presenta:

A) cadena abierta
B) cadena ramificada
C) enlace sencillo
D) enlace múltiple
7. Un ejemplo de polímero natural es el:

A) polipropileno
B) caucho
C) poliestireno
D) nylon
8. El hule natural es:

A) un aldehido Crecimiento exponencial K 223
B) un hidrocarburo
B) caucho
C) poliestireno
nylonSistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training
D) Kepler.
Instituto
8. El hule natural es:

A) un aldehido
B) un hidrocarburo
C) una cetona
D) una amina
9. De acuerdo con sus grupos funcionales, las moléculas CH3 OH, CH3 CH2 OH y
CH3 COOH son, respectivamente:
A) alcohol, alcohol y ácido carboxílico
B) aldehído, alcohol y ácido carboxílico
C) ácido carboxílico, ácido carboxílico y aldehído
D) aldehído, aldehído y alcohol
10. Un hidrocarburo aromático es un compuesto que:

A) contiene solamente carbono e hidrógeno en su molécula
B) contiene anillos de benceno o características estructurales diferentes
C) no presenta anillos bencénicos en su estructura
D) contiene un átomo de carbono al cual están enlazados cuatro átomos de hidrógeno
11. ¿Cuáles son los productos de la combustión completa del etano?
A)
B)
C)
D)
12. Al hacer reaccionar un ácido carboxílico con un alcohol (ver figura), además de agua se obtiene:
A) un aldehido
B) un éster
C) una cetona
D) un éter

Historia
Filosofía
de México
1. ¿Cómo se simboliza la siguiente proposición?
Si la llevo al concierto, entonces tengo que pagarle el boleto y llevarla a su casa.
A) ➾P ➾ (Q•R)
B) P ➾(Q•R)
C) (P➾Q)•R
D) (➾P➾Q)•R
E) P➾(Q➾R)
2. El siguiente texto atiende la diferenciación que propone Perelman entre demostrar y argumentar.
La naturaleza misma de la deliberación y la argumentación se opone a la necesidad y a la evidencia, pues no

es necesario deliberar o argumentar cuando se presentan pruebas definitivas y demostraciones deductivas o
matemáticas. Dado que la lógica deductiva se aplica para realizar demostraciones que dan pruebas o eviden-
cias necesarias, se puede afirmar justificadamente que en la lógica deductiva no cabe ni la deliberación ni la
argumentación.
¿Cuál es la conclusión de este argumento?

A) La deliberación y la argumentación se oponen a la necesidad y evidencia.
B) La deliberación y la argumentación no se oponen a la necesidad y a la evidencia
C) La deliberación y la argumentación se complementan con la necesidad y evidencia
D) La lógica deductiva se aplica para realizar demostraciones que dan pruebas o evidencias necesarias.
E) En la lógica deductiva no cabe ni la deliberación ni la argumentación.
3. En el siguiente ejemplo se realiza la falacia de anfibiología:
Los policías pidieron mejor sueldo al gobierno y un uniforme.
¿En qué consiste esta falacia?

A) Hay una falta de claridad en el orden y uso de los conceptos
B) Existe una diferencia entre los sentimientos y la petición
C) Se utiliza un término con más de un significado.
D) Se justifica la premisa con la misma conclusión.
E) Hay una información faltante que no permite la conclusión.

4. ¿Cuál de los siguientes textos pertenece a la Ética?

A) Proponemos distinguir, a este propósito, dos grandes categorías: las ideologías, creencias elaboradas y
más racionales, y las creencias irracionales y más espontáneas, que llamaremos mitos.
B) El argumento es una razón o logos, en cuanto la razón o el razonamiento se distingue de la intelección
o intuición intelectual, ya que la intelección es inmediata y el raciocinio es mediato, sucesivo y arduo.
C) El objetivo final de la teoría normativa de la obligación es el de guiarnos en la adopción de nuestras
decisiones y en los juicios a propósito de las acciones en situaciones particulares.
D) Las cosas que decimos a propósito de Dios las decimos basándonos en la autoridad de las palabras y
los actos de cristo, quien habló en lenguaje humano sirviéndose de parábolas; y así también nosotros
hablamos de Dios en parábolas.
E) La concepción del hombre de Avicena está probablemente mucho más cerca del pensamiento de
Aristóteles pero carece de la cautela y las restricciones de éste.
5. Son características de las normas morales.
I. Son creadas por un cuerpo legislativo

II. Su obligatoriedad tiene como fuente la libre voluntad
III. Regula formas de comportamiento social para evitar conflictos
IV. Señalar un deber ser
V. Su violación conlleva una sanción material o corporal
VI. Tienen como principio de conducta la autonomía del sujeto.
A) I, II y V
B) I, III y IV
C) II, III y VI
D) II, IV y VI
E) III, IV y VI
6. La actitud de respeto de la eutanasia es también significativa del deslizamiento posmoralista de nuestras

sociedades. En los Estados democráticos “avanzados”, se asiste, en efecto, a un muy amplio movimiento de
legitimación social de la eutanasia, el reconocimiento del principio de libertad individual frente a la muerte es
actualmente dominante: en 1987, el 85% de los franceses era favorable a que se reconociera al enfermo afectado
de una enfermedad grave o incurable el derecho a ser ayudado a morir.
Con base en el texto de Lipovetsky se puede concluir que

A) Muy poco menos de la mitad de los franceses están a favor de la eutanasia
B) Muy poco menos de la mitad de los franceses rechazan la eutanasia
C) Casi todos los franceses están en contra de la legitimación de la eutanasia
D) Poco más de la mitad de los franceses están en contra de la eutanasia
E) La mayoría de los franceses están en contra de la eutanasia

7. ¿Cuáles son las características propias del subjetivismo?

A) Los objetos en sí mismos carecen de valor, el valor es impuesto en función de la apreciación personal,
hay tantos valores cuantos hombres hay.
B) Los objetos en sí mismos tienen valor, el valor es impuesto en función de la apreciación personal,
C) Los objetos en sí mismos carecen de valor, el valor es impuesto en función de la apreciación personal,
los valores son permanentes.
D) Los objetos en sí mismos carecen de valor, el valor es independiente de la apreciación personal,
E) Los objetos en sí mismos carecen de valor, el valor depende de la medida del hombre,
los valores son permanentes.
8. A qué postura le adjudicas la siguiente frase:
El arte nos libera de la naturaleza
A) Naturalismo
B) Subjetivismo
C) Esteticismo
D) Interaccionismo
E) Objetivismo
9. La ontología es la disciplina filosófica que estudia los problemas inherentes al ser, lo cual se ilustra
en la afirmación:
A) Ni aún el que sufre injusticia ha de contestar con injusticia, como lo cree el vulgo.
B) Los entes materiales, individuales y sensibles son lo que son por imitar a la idea.
C) La manera como adquirimos cualquier conocimiento basta para probar que no es innato.
D) El problema de si puede atribuirse al pensamiento humano una verdad objetiva no es un problema
teórico, sino un problema práctico.
E) El primer precepto es no recibir jamás ninguna cosa como verdadera que yo no la conociese como tal.
10. ¿Qué disciplina filosófica tiene como objeto de estudio el conocimiento?

A) Epistemología
B) Lógica
C) Estética
D) Ética
E) Metafísica

Tabla periódica de los elementos

Regla de las diagonales

Tabla de aniones y cationes
CATION NOMBRE ANIÓN NOMBRE DE SAL NOMBRE DE ÁCIDO

H+1 Hidrógeno H-1 Hidruro
Li+1 Litio O-1 Óxido
Na+1 Sodio OH-1 Hidróxido
K+1 Potasio F-1 Fluoruro Fluorhídrico
Rb+1 Rubidio Cl-1 Cloruro Clorhídrico
Ag +1
Plata Br -1
Bromuro Bromhídrico
NH4 +1 Amonio I-1 Ioduro Iodhídrico
Be +2
Berilio S -2
Sulfuro Sulfhídrico
Mg+2 Magnesio ClO-1 Hipoclorito Hipocloroso
Ca +2
Calcio ClO2 -1
Clorito Cloroso
Sr+2 Estroncio ClO3-1 Clorato Clórico
Ba +2
Bario ClO4 -1
Perclorato Perclórico
Ra+2 Radio BrO-1 Hipobromito Hipobromoso
Zn +2
Zinc BrO2 -1
Bromito Bromoso
Cd+2 Cadmio BrO3-1 Bromato Brómico
Cu +1
Cuproso BrO4 -1
Perbromato Perbrómico
Cu+2 Cúprico IO-1 Hipoyodito Hipoyodoso
Hg +1
Mercurioso IO2 -1
Iodito Iodoso
Hg+2 Mercúrico IO3-1 Iodato Iódico
Al +3
Aluminio IO4 -1
Peryodato Peryódico
Au+1 Auroso SO3-2 Sulfito Sulfuroso
Au +3
Aúrico SO4 -2
Sulfato Sulfúrico
Fe+2 Ferroso NO2-1 Nitrito Nitroso
Fe +3
Férrico NO3 -1
Nitrato Nítrico
Co+2 Cobaltoso PO3-3 Fosfito Fosforoso
Co +3
Cobáltico PO4 -3
Fosfato Fosfórico
Ni+2 Niqueloso CO3-2 Carbonato Carbónico

Ni+3 Niquélico HCO3-1 Bicarbonato

Sn+2 Estannoso CrO4-2 Cromato
Sn+4 Estánnico MnO4-1 Permanganato
Pb+2 Plumboso
Pb+4 Plúmbico
Pt+2 Platinoso
Pt+4 Platínico
Mn+2 Manganoso
Mn+4 Mangánico
Tabla de grupos funcionales
NOMBRE GRUPO FUNCIONAL EJEMPLO
C C CH3 CH2 CH3

ALCANOS
C C CH3 CH CH2
ALQUENOS
C C CH CH
ALQUINOS
R X CH3 CH2 Cl
HALOGENUROS
R OH CH3 CH2 CH2 OH

ALCOHOLES

R O R' CH3 O CH2 CH3

ÉTERES
O O
CETONAS R C R' CH3 C CH2 CH3
O O
R C CH3 C
ALDEHIDOS
H H
O O
R C CH3 CH2 C
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OH OH
O O
R C CH3 C
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Calzada de Tlalpan 2268 2º piso
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México D. F.
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Correo-K: grosas@institutokepler.com.mx
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Lic. Sandra Lorena Ramírez Núñez
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Asesores-K responsables y coordinadores por campo temático

Comuni-K: Lic. Libertad Oviedo González
Matemati-K: I.Q.I. Armando García
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Naturali-K: I.Q.I. Armando García
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Iztacalco-Centro de Entrenamiento K
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Teléfonos: (0155) 5648 6852 y (0155) 5648 6860
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Observatorio-Centro de Entrenamiento K
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Responsable: Ing. Ignacio Alejandro Ortiz Peralta
Taxqueña- Centro de Entrenamiento K

Calzada de Tlalpan 2268 2º piso
Colonia El Centinela. Delegación Coyoacán
México D. F.
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Xochimilco-Centro de Entrenamiento K
Pino 10
Barrio de San Juan. Delegación Xochimilco
Teléfonos: (0155) 5641 8237 y (0155) 5334 9935
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Instituto Kepler

¿Quién es el Instituto Kepler? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Línea de corte marzo de 2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Temario de Habilidades verbales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Temario de Historia de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Temario de Historia Universal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Reactivos de Habilidades verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Reactivos de Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Reactivos de Química 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Reactivos de Biología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

Reactivos de Historia de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

Reactivos de Historia Universal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Reactivos de Geografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

Reactivos de Matemáticas 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218

Reactivos de Química 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

Reactivos de Filosofía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

¿Quién es el Instituto Kepler?

ÁREA 1 MARZO 2014

[GUÍA DE ESTUDIO PARA EL INGRESO A LICENCIATURA UNAM] Instituto Kepler S. C.

ÁREA 2 MARZO 2014

3 Instituto Kepler UNAM

[GUÍA DE ESTUDIO PARA EL INGRESO A LICENCIATURA UNAM] Instituto Kepler S. C.

ÁREA 3 MARZO 2014 % ACIERTOS CALIF.

Administración (CU) 275 4530 285 82

*Para ingresar a la Licenciatura en Informática que se imparte en la Facultad de Contaduría y Administración,

ÁREA 4 MARZO 2014 % ACIERTOS CALIF.

2.2 Procesos básicos de la comprensión lectora:

3.4 Oración simple y compuesta

4.4 Uso de mayúsculas

4.5 Errores gramaticales

2.2 Texto narrativo

1. OPERACIONES CON NÚMEROS REALES Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS

2. PRODUCTOS NOTABLES, FACTORIZACIÓN Y FRACCIONES ALGEBRAICAS

3. ECUACIONES, SISTEMAS Y DESIGUALDADES

2. FUERZAS, LEYES DE NEWTON Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL

3. TRABAJO Y LEYES DE CONSERVACIÓN

2. ESTRUCTURA ATÓMICA Y TABLA PERIÓDICA

3. CLASIFICACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS

4. ACIDEZ Y BASICIDAD. PROPIEDADES DEL AGUA Y SOLUCIONES

5. REACCIONES QUÍMICAS, CLASIFICACIÓN, BALANCE Y EQUILIBRIO QUÍMICO

5.7 Reacciones reversibles: equilibrio químico

TEMAS COMPLEMENTARIOS DE ÁREA 2

4. EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LA VIDA

2. EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA (Siglos XVI-XIX)

3. LA INDEPENDENCIA DE LA NUEVA ESPAÑA (1810-1821)

4. MÉXICO INDEPENDIENTE (1821-1854)

5. LA REFORMA LIBERAL Y LA RESISTENCIA DE LA REPÚBLICA (1854-1876)

6. EL RÉGIMEN DE PORFIRIO DÍAZ (1876-1910)

8. LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL (1920-1940)

9. DE LA UNIDAD NACIONAL AL NEOLIBERALISMO (1940-2000)

10. EL GOBIERNO DEL CAMBIO (2000-2012)

2. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS

3. PENSAMIENTOS Y MOVIMIENTOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL SIGLO XIX

5. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)

6. EL PERIODO ENTRE GUERRAS

7. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945)

8. EL CONFLICTO ENTRE EL CAPITALISMO Y EL SOCIALISMO

2. El espacio geográfico y las coordenadas geográficas

4. El relieve terrestre y su importancia económica

7. Clima, vegetación, y fauna: los biomas del mundo

8. El impacto de la actividad humana en el planeta

9. El mundo actual: características

3. Disciplinas y problemas de la Filosofía