Charla Gonzalo Palma

Breve Historia de la Luz: Reconstruyendo el Origen del Universo

Nombre alumno(a): Mayerling Macchiavello Trina

Parte I: Resumen

Comienza realizando una introducción donde define términos y busca dar una idea sobre la
estructura y tamaño del universo. Se explica a grandes rasgos lo que es la cosmología, lo define como
una ciencia que se encarga de estudiar el inicio del universo y explicarlo con bases científicas, ya que
las teorías anteriores tenían una base más bien religiosa.
A partir de una imagen del espacio observable (Hubble Extreme Deep Field) en las que se ve una
gran cantidad de galaxias, se comenta el desarrollo de un experimento en Nuevo México, el SDSS, que
durante los últimos 20 años se ha dedicado a cartografiar las galaxias recreando un mapa en tres
dimensiones de estas. El SDSS ha permitido reconocer patrones que se repiten en el espacio dando a
entender que el universo tiene una estructura similar a la de una esponja, donde hay lugares vacíos o
con poca densidad de objetos entremedio de las galaxias.
Se presenta el tema central de la charla, la luz, y se revela que estamos cubiertos por radiación
proveniente de los campos electromagnéticos, explicando donde y de quiénes nace este concepto. Se
define el concepto de campo, describiendo la Teoría Cuántica de los Campos que consiste en que existe
interacción electromagnética entre las partículas que se transmiten información en forma de fotones;
se ilustran las manifestaciones cuánticas de campo, se presenta el Modelo Estándar sobre las partículas
básicas que componen la naturaleza y se indica que debe existir el gravitón que es partícula que explica
la gravedad.
Se explica la gravedad como la deformación o curvatura del espacio-tiempo y cómo esto afecta las
teorías de la cosmología. El expositor esclarece porqué el universo se expande (gráfico de Hubble y
Lemaitre), e indica que la luz que transita en el espacio se estira lo que implica que su longitud de onda
es cada vez mayor; lo anterior ayuda a comprender cómo se puede saber qué tan lejos están las
galaxias.
Con el estudio de la radiación foto-cósmica se determina que la luz se creó en el inicio del universo
(unos 400 mil años luego del big bang) pero que no tuvo libertad de movimiento hasta que este se
enfrío unos 440 mil años después.
La definición entregada sobre el horizonte de eventos y el horizonte cosmológico, además del mapa
de calor generado a partir del “ruido” que indica que la temperatura no es homogénea en el espacio,
lo que refuta la teoría del big bang como punto inicial del universo. Integra el concepto de inflación
como explicación a que el horizonte cosmológico es más grande que el horizonte de eventos, ya que
supone que la información se transmitió antes del big bang.
Finalmente, presenta tres especulaciones sobre el inicio del universo que sostienen la existencia de
multiverso.
Parte II: Relación con la materia del curso (3.0 ptos)
a) Identifique al menos 3 conceptos o ideas que aparezcan en la charla y se hayan mencionado en el
curso, explicando brevemente cada una.
 Curvatura del espacio-tiempo: explica la gravedad como la curvatura del espacio ante la
presencia de materia, indicando que a mayor masa es mayor la curvatura.
 Expansión homogénea: indica que las galaxias no se mueven, sino que el espacio se expande
y eso las hace distanciarse.
 Redshift: se sabe que tan lejos está una galaxia según el color que se vea, ya que mientras
más cerca se encuentra su color será más cercano al azul por la longitud de onda de la luz. Si
la galaxia es lejana, se verá más roja porque el espacio por donde va viajando la luz emitida
por esta se está expandiendo y por lo tanto la longitud de onda será mayor provocando el
corrimiento al rojo.

b) Identifique 3 conceptos o ideas que no hayamos visto en clases. Explique brevemente lo que haya
entendido de estos, comentando si los conocía con anterioridad o los aprendió durante la charla.
 Estructura del Universo: entendí que los elementos que componen el universo siguen algún
tipo de patrón en su distribución, formando una especie de red de filamentos. No conocía
este concepto, pensaba que no seguían una estructura, sino que se encontraban dispuestos
azarosamente.
 Desconocía el concepto de INFLACIÓN CÓSMICA, que sugiere la existencia de un campo
cuántico como un espacio en expansión sin inicio y que, mediante las perturbaciones de este
campo, permite la comunicación entre las partículas antes de la gran explosión; jamás había
oído sobre este proceso que se cree hubo antes del big bang.
 Modelo Estándar: no había oído hablar de esto, y no tenía conocimiento de la cantidad de
“micro partículas” existentes en la naturaleza ni que se encontraran categorizadas en una
especie de tabla periódica. Me intrigó la posibilidad de que exista el gravitón, pero no
comprendí cuál sería su función.

Parte III: Críticas (2.0 ptos)

a) Haga una crítica de la charla, en términos de lo interesante, amena y explicativa que le haya
parecido.
Es una charla apta y amena para gente que no se encuentra muy familiarizada con la cosmología,
ya que el expositor se encarga de ir introduciendo poco a poco los conceptos para luego
entrelazarlos. El apoyo audiovisual es fundamental para comprender las ideas que se están
exponiendo, porque son temas difíciles de imaginar por sí mismo.
Sin embargo, siento que se habló poco sobre el tema central que era la historia de la luz y como
esta ayuda a explicar el origen del universo; hubo temas, como la estructura del espacio y el mapa
3D de las galaxias, que no sé si eran necesarios para comprender el objetivo final.
b) Señale puntos fuertes y débiles.
Sin lugar a duda, creo que el apoyo visual fue primordial para la comprensión de las ideas expuestas
como las de la expansión del espacio, el modelo estándar y la separación de los campos. Creo que
un punto débil fue la manera de hilar los temas, a veces no se comprendía porqué pasaba de un
tema a otro, por ejemplo: cuando explicaba la estructura del espacio y luego pasó a comentar que
era el año de la luz.

c) Posibles mejoras que podría sugerir.

Centrarse en el tema elegido y hablar sobre él de principio a fin, sin dejar de presentar los conceptos
a utilizar definiéndolos de manera clara. Mejorar el audio del vídeo, y que se permita escuchar las
preguntas que realizaron los presentes o que fueran repetidas por el expositor para saber qué se
está respondiendo.