TABLAS DE ESTRATEGIAS DE DIMENSIONES DEL PENSAMIENTO

ROBERT MARZANO
Dimensión 1

PERCEPCIONES Y ACTITUDES ADECUADAS ACERCA DE

ELLO MISMOS Y DE LOS CLIMA DEL SALÓN DE TRABAJO ESCOLAR

OTROS
Aceptación del maestro y
los otros:
1. Relacionarse con cada
alumno.
2. Automonitorerar
actitudes.
3. Tener un comportamiento
positivo e igualitario.
4. Fomentar el aprendizaje
cooperativo.
5. Incrementar el
conocimiento de los
otros.
6. Responder en forma
positiva a las respuestas
equivocadas.
7. Mantener el nivel de
energía y tono afectivo
alto.
8. Utilizar el humor.
CLASES
Seguridad:
1. Estar pendiente de
amenazas.
2. Establecer normas de
seguridad física.
3. Preguntar como se
sienten.
Orden y comodidad:
4. Preguntarse sobre el
salón.
5. Actividades con
movimiento físico.
6. Establecer las reglas y
procedimientos.
7. Introdicir el control de
pensamiento.
Relevancia:
1. Registro de motivación.
2. Relacionar tareas-
intereses.
3. Pedir que generen tareas
relacionadas a sus
intereses.
Éxito académico:
4. Retroalimentar
positivamente.
5. Enseñar a hablarse a si
mismo.
Claridad:
6. Identificar y articular las
tareas complejas.
7. Descomponer las tareas
complejas.
8. Utilizar un armazón.

Dimensión 2

CONOCIMIENTO DECLARATIVO

CONSTRUIR ORGANIZAR LA ALMACENAMIENTO

SIGNIFICADO INFORMACIÓN
1. Diferentes tipos de
1. Pausa de los tres 1. Buscar diferentes imaginería.
minutos. formas de a. Símbolos y sustitutos
2. representar b. Juego de Asociación
3. Uso de todos los gráficamente la c. Sistemas formales de
sentidos. información. almacenamiento de
Representación información.
4. SQA física. Rima palabras clave.
Sistema número – Imagen.
Pictograma
5. Adquisición de Sistema espacios familiares
2. Elaboración de
conceptos.
gráficas y tablas.
2. Mnemotécnica.
3. Seis modelos de
6. Enseñanza
organización.
recíproca.
4. Formule preguntas
clave.
7. Antes, Durante,
5. Estrategias para
Después.
tomar notas que
incluyan
8. Lluvia de Ideas.
representación
gráfica.
6. El conocimiento
como diseño.
 7. Técnica “V”

CONOCIMIENTO PROCESAL

CONSTRUCCIÓN DEL DARLE FORMA INTERIORIZAR

MODELO
1. Pensar en voz alta.
2. Pasos en forma escrita.
3. Elabore diagrama de
flujo.
4. Repetir y escuchar
mentalmente pasos del
proceso.
5. Uso de analogías.
6. Identificar
aprendizajes previos
similares.
1. Realice demostraciones 1. Práctica masiva y
con ejemplos. distribuida.
2. Formular preguntas.
3. Permitir práctica. 2. Gráficas de precisión.
4. Identificar errores más
comunes. 3. Gráficas de
5. Situaciones variadas velocidad.
para practicar.
6. Entrevistar expertos y 4. Reflexión sobre
preguntar errores más incremento de
comunes. precisión y exactitud.
7. Errores previos más
comunes.
8. Identificar aspectos
que son más difíciles.

Dimensión 3

ESTRATEGIAS PARA LA EXTENSIÓN Y REFINAMIENTO DEL

CONOCIMIENTO

Comparación
Clasificación
Abstracción
Inducción
Deducción
Elaboración de Fundamentos
Análisis de Errores
Análisis de Perspectivas