SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: N° 30093 “Enrique Rosado Zarate”

1.2. Lugar : Sicaya

1.3 Grado : Tercero Sección : “C”

1.4 Docente : Profesora Lucinda Romaní Quinto

1.5 Director : Prof. Efrain Baldeon Gutarra

1.6 Sub Directora : CANTO ALIAGA, ESTHER ZELMIRA

II.- MARCO CURRICULAR

2.1 Nombre del Unidad: “NOS ORGANIZAMOS EN NUESTRA AULA”

2.3 Nombre de la sesión: Las reacciones del cuerpo humano

2.4 Tiempo de duración: 90 Minutos

2.5 Fecha: 12 /01 /2019.

II. PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

. 1. Indaga mediante métodos 1.2. Diseña estrategias Propone un plan donde describe las acciones y los
CIENCIA Y AMBIENTE

científicos para construir sus
conocimientos.
para hacer indagación
procedimientos que utilizará para recoger
información acerca de los factores relacionados
con el problema en su indagación. Selecciona
materiales, instrumentos y fuentes de
información científica que le permiten comprobar
la respuesta

ENFOQUES TRANSVERSALES
Atención a la • Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
diversidad cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones
Intercultural del país, sin obligar a los estudiantes a que

DIDÁCTICA
MATERIALES Y
MOMENTOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
Video
INICIO
20 Minutos MOTIVACION Textos del
La maestra saluda a los niños y a las niñas en seguida observan un video de los seres vivos minedu
Y pregunta ¿Qué hemos observado? ¿Todo los seres vivos son igrales? ¿De que están Plumones
constituidos los seres vivos ¿Qué tienen en común? Pizarra
 ¿Cuáles son sus funciones vitales? Cuaderno
Cuáles son los beneficios de los seres vivos? Lápiz
¿Qué funciones cumplen? Ejemplos
Propósito del aprendizaje hoy indagaremos sobre la función de relación de los seres vivos. Colores
Normas de convivencia Lápiz
Respetar la opinión de los demás
Levantar la mano antes de hablar

Planteamiento del problema

DESARROLLO María es estudiante del cuarto grado A, ella tiene esa curiosidad de . Video
70 Minutos Textos del
averiguar sobre los estímulos que siente nuestros sentidos y las minedu
reacciones. Ostros también somos de cuarto grado ¿podemos Plumones
ayudar? Pizarra
Cuaderno
Por ejemplo: ¿Cuándo tocamos agua caliente ¿Qué parte de
Lápiz
nuestro sentido capta? Ejemplos
¿Qué parte de su cuerpo recibe la información y ordena moverse a Colores
los músculos del brazo? Lápiz
¿Quién transmite la información a la medula espinal?
¿Por qué retira los brazos?
Planteamiento de hipótesis
Las terminaciones nerviosas de la piel captan la información por
contacto con la planta.
La medula espinal recibe la información y ordena moverse a los
músculos del brazo
Los nervios transmiten la información a la medula espinal
Los músculos se contraen y el brazo se retira.
Elaboración de plan de indagación
La maestra solicita a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a
realizar para responder a las preguntas. Escucha y registra sus respuestas
y le sugiere hacer un plan actividades con los recursos que tienen en el
aula y los previstos para responder a las preguntas. Por ejemplo:
• Traer contiene a través de un experimento y luego organizar datos.
• Investigar en los textos o fichas informativas y hacer resúmenes.
• Investigar sobre reacciones del cuerpo humano.

Registro y análisis de datos o información

Dibujan en su cuaderno las reacciones del cuerpo humano.

Estructuración del saber construido

Responden, en el cuaderno, a las preguntas iniciales anotadas en el
papelote: ¿La información capta la piel?,¿Cómo reacciona el cuerpo
cuando esta frente a un estímulo?
Evaluación y comunicación
Los estudiantes realizan un resumen de su libro de Ciencia y Ambiente,
página 12 y 13. Comenten acerca de las reacciones del cuerpo humano

CIERRE Solicita a los estudiantes que hagan un recuento de lo trabajado en la sesión,

10 Minutos
indicando lo que más les gustó, lo que les pareció difícil y por qué les pareció
difícil. Para valorar el aprendizaje de los niños y niñas, plantea algunas preguntas
como estas: ¿Qué aprendieron hoy sobre agrupar o clasificar objetos? ¿Qué
 necesitaron para poder agruparlos? ¿Podremos agrupar de una sola forma? ¿Para
qué les servirá lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Tarea a trabajar en casa
Escribe un cuento que más te guste y dibuja sus personajes.
TAREA
Los estudiantes ubican la fecha de su cumpleaños. Luego, indica que, utilizando el
calendario, estiman a partir de la fecha de hoy el tiempo que falta para su próximo
cumpleaños.

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Profesora SUB DIRECTORA