Criterios formales

Criterios formales*

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Este material se ha preparado de manera exclusiva para los participantes de la Maestría en
Gerencia Social y concordancia con lo dispuesto por la legislación sobre derechos de autor.
D. Leg. 822 – Artículo 44

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Criterios formales

Acentuación

En toda palabra se encuentra una sílaba que, al pronunciarla, recibe una mayor
elevación de la voz (acento). A dicha sílaba se le conoce con el nombre de SÍLABA
TÓNICA. Las demás sílabas de la palabra que carecen de la elevación de la voz se
denominan sílabas átonas.

Reglas generales de acentuación

La escritura señala la sílaba tónica en determinados casos con el signo ortográfico

llamado TILDE según las siguientes reglas generales de acentuación.

Tipos de palabras Acento Se tildan

Agudas Última sílaba Si terminan en N, S o VOCAL.

Ejemplos: oración, hollín, ají,
japonés, cortés, bambú.

Graves Penúltima sílaba Si NO terminan en N, S o

VOCAL.
Ejemplos: cáliz, fértil, tórax,
carácter, césped, álbum.

Esdrújulas Antepenúltima sílaba Siempre.

Ejemplos: brújula, prístino,
insólito, esófago, lógica.

Sobresdrújulas Antes de la Siempre

antepenúltima sílaba
Ejemplos: diéronselo,
devuélvesela.

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Tilde diacrítica

Algunas palabras llevan tilde aun en contra de la regla general de acentuación

con el propósito de diferenciarlas de sus homófonas. Vale decir, para que no se
confundan con otras palabras con igual representación escrita, pero que
pertenecen a otra categoría gramatical.

ÉL (pronombre personal) EL (artículo determinado)

A él lo llevaron preso. El libro se vendió a buen precio.

MÍ (pronombre personal) MI (adjetivo posesivo)

Trajeron un libro para mí. Mi libro tiene muchos grabados.

TÚ (pronombre personal) TU (adjetivo posesivo)

Tú sabes redactar muy bien. Tu habitación está llena de
tierra.

SÍ (pronombre personal o SI (conjunción condicional)

adverbio de afirmación)
Lo quería para sí. Si fuese Diógenes, viviría en un
Dijo que sí. tonel.

SÉ (verbos ser o saber) SE (pronombre personal)

Sé buen estudiante. María se fue por donde vino.
Sólo sé que nada sé.

TÉ (sustantivo) TE ( pronombre personal)

Tomaré una taza de té. Te llevó a casa de regreso.

DÉ (verbo dar) DE (preposición)

Dé un óbolo a los bomberos. La casa de tu hermana se
incendió.

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MÁS (adverbio de cantidad) MAS (conjunción adversativa =

pero)
Quiere más postre. Estuve enfermo mas no
descuidé mis lecturas.

AÚN (adverbio equivalente a AUN (adverbio equivalente a

todavía) inclusive)
Aún te esperábamos la semana Aun de esta manera no lograrás
pasada. convencerla.

SÓLO (adverbio = solamente) SOLO (adjetivo)

Sólo vale quince dólares. Creo que va solo.

ÉSTE, ÉSE, AQUÉL ESTE, ESE, AQUEL (adjetivos)

(pronombres)
Aquél y éste son baratos. Aquel rifle y este estuche.

ESTO, ESO y AQUELLO

Guárdame esto y trae aquello.

QUÉ, CUÁL, QUIÉN, CUÁNTO, QUE, CUAL, QUIEN, CUANTO,

ADÓNDE, DÓNDE, CUÁNDO ADONDE, DONDE, CUANDO
(interrogativos o exclamativos) (relativos o subordinantes)
¿Qué quieres? Dijo lo que quería.
¡Qué pesado eres! Halló el auto que buscaba.
No sé qué decirte. Regresará cuando lo llames.

Reglas especiales

Hiatos

Un HIATO es la separación de dos vocales en sílabas diferentes. Cuando resulta

de la yuxtaposición de una vocal débil (i, u) con una fuerte (a, e, o), la vocal débil
se tilda siempre.

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Enclíticos

Un problema ENCLÍTICO forma una sola palabra con el verbo al que se adosa.
En este caso, la palabra resultante mantiene la tilde que tenía antes de la
inclusión del ENCLÍTICO. Si la palabra original no tenía tilde, la puede adquirir
si la pide la regla general.

se encontró > encontróse lo cantas > cántalo le das > dale > dáselo

La puntuación

Suele creerse que los signos de puntuación reflejan las pausas del discurso oral;
de acuerdo con esa creencia, es suficiente con fijarse en los movimientos de la
entonación para puntuar correctamente. Desgraciadamente, eso es inexacto.

La función primordial de los signos de puntuación consiste en reflejar la

estructura del texto, para asegurar su interpretación por el lector. Por esa
razón, contra la costumbre de exponer una exhaustiva lista de reglas, nos
limitaremos a observar el uso de la puntuación en relación con dos fenómenos
discursivos: el SENTIDO y la ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS.

Puntuación y sentido

La puntuación se ha inventado para ayudar a los lectores a identificar las partes

de un escrito, de modo que se facilite su comprensión. Sin puntuación, los
elementos de un texto se mezclan unos con otros de forma imprevista,
produciendo errores interpretativos. por ejemplo, la expresión:

María se va Pedro.

Es ambigua, puesto que puede interpretarse de dos maneras:

María es quien se va y Pedro es el vocativo. Esto se expresa con la siguiente

puntuación:

María se va, Pedro.

Pedro es quien se va y María es el vocativo. Esto se expresa con una puntuación

diferente:

María, se va Pedro.

De esta manera, la presencia de signos de puntuación permite captar la

interpretación querida por el autor. El primer consejo, entonces, que debe
seguirse al usar estos signos es el siguiente:
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Establezca claramente el sentido del texto que desea puntuar, teniendo cuidado
de eliminar las ambigüedades no deseadas.

Puntuación con ideas bien organizadas

Hemos señalado que la función esencial de los signos de puntuación es dividir

el texto de acuerdo con su estructura, esto es, tales signos nos muestran la
forma en que se encuentran organizadas las ideas de un escrito.

Veamos, por ejemplo, el siguiente texto:

Nuestro curso de Lengua comprende: elementos de fonología, en particular la

identificación de fonemas y sus alófonos; elementos de morfología, en especial
los procesos de formación de palabra; y elementos de sintaxis, como la teoría de
estructura de frase.

Si se argumenta que, en el texto anterior, los signos de puntuación sólo reflejan

las pausas del hablar, se está olvidando el compromiso de esos signos con la
disposición de las partes de este texto.

Los DOS PUNTOS ( : ) después de comprende anuncian los elementos que

conforman el curso de Lengua, a saber, elementos de fonología, elementos de
morfología y elementos de sintaxis. Cada uno de éstos, se encuentra separado
de los otros por un PUNTO Y COMA ( ; ), ésta división –que es extraña, pues es
suficiente que los elementos de una lista estén separados por COMAS ( , )– es
obligatoria porque cada elemento lleva acompañado, a modo de ejemplo, un
tema particular.

De esta manera, la secuencia de signos de puntuación refleja el esquema de un

texto. En este caso:

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Elementos en particular la
de identificación de
, fonemas y sus ;
fonología
alófonos

Nuestro
curso de elementos en especial los
lengua de , procesos de ;
comprende morfología formación de palabra

y elementos como materia de

, ;
de sintaxis estructura de
frase

Enunciado Partes Ejemplos

general

Así, es posible establecer los siguientes hechos, a manera de generalización:

Los DOS PUNTOS ( : ) abren un esquema, bajo esta modalidad:

El PUNTO Y COMA ( ; ) separa agrupamientos complejos de información,

equivalentes y vinculados entre sí por una idea general, en especial si
incorporan COMAS.

La COMA ( , ) se puede usar para añadir una información específica, vinculada a

una idea más general.

El PUNTO APARTE ( . ) concluye una idea general desarrollada de manera

compleja, esto es, incorporando otros signos de puntuación.

Por supuesto, los casos en los que aparecen estos signos son muy variados y
eso exigen que los repasemos con cuidado.

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Los principales signos de puntuación

LA COMA ( , )

Es el signo de menor jerarquía. Separa agrupamientos simples de información.

Los principales usos de la coma son los siguientes:

1. En las enumeraciones

Para separar los elementos de una enumeración, se emplea la COMA. Por

ejemplo:

Me encontré con Pedro, José y María.

Volví a casa, abrí la nevera, cené y después me fui a la cama.

2. Para separar incisos

Llamaremos INCISOS a incrustaciones de información (esto es, de

palabras) que interrumpen el agrupamiento de un enunciado para añadir
una aclaración (o un rasgo especial) sobre lo que se está hablando. Pueden
estar formados por proposiciones, aposiciones, atributos, expresiones
adverbiales o conectores. Pueden elidirse sin afectar el sentido general del
texto interrumpido.

La verdad, como todos saben, es que él hizo trampa.

INCISO

Un tipo especial de inciso es la APOSICIÓN:

María, la novia de Juan, regresará hoy.

En algunos casos, una palabra o un grupo de palabras, según se comporte

o no como inciso (y según porte o no las COMAS correspondientes que lo
señalan como tal), puede distinguir el significado de los enunciados:

Los corredores cansados no llegaron a la meta.

Los corredores, cansados, no llegaron a la meta.

Los alumnos que presentaron su boleta fueron matriculados.

Los alumnos, que presentaron su boleta, fueron matriculados.

En general, en estos casos, las comas deben usarse para incrustar

CLÁUSULAS NO RESTRICTIVAS. Cuando una cláusula no va entre comas,
se entiende como RESTRICTIVA.
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3. Cuando se suprime algún elemento

A veces, se suprime un elemento para no repetirlo o porque está de alguna

manera sobreentendido. En este caso, la coma debe reemplazarla al
elemento suprimido.

A unos les gusta ir a la playa; a otros, (les gusta ir) a la sierra.

Nosotros vivimos en el campo; ellos, (viven) en la ciudad.

Los huracanes, (son) una catástrofe.

Llámala; si no, (la lamas) no vendrá.

4. Para separar el vocativo

Se llama vocativo a la palabra o conjunto de palabras que se emplean para

dirigirse a alguien con quien se está estableciendo una conversación. Si el
vocativo está intercalado en la oración, irá entre comas; si aparece al
principio, irá seguido de una coma; si está al final, la coma lo precederá.

Queremos, profesor Riqueros, que nos entregue el examen.

Carlos, no te regalará nada

Tome asiento, señorita.

5. Para indicar el desplazamiento de una cláusula

Cuando una cláusula se desplaza hacia la izquierda, para servir como

introducción al texto, debe separarse del resto del enunciado con una
coma. Se puede prescindir de este requisito si la cláusula es muy breve.

Se defenderá si lo agreden.
Si lo agreden, se defenderá.

Todos aplaudieron cuando regresó Pedro.

Cuando regresó Pedro, todos aplaudieron.

Vimos el auto nuevo de tu primo en el parque.

El auto nuevo de tu primo, lo vimos en el parque.

Llegó la policía sin previo aviso.

Sin previo aviso, llegó la policía.

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6. Antes de conjunciones como pero, sin embargo

Esto se aplica sólo si las cláusulas involucradas son largas. Con cláusulas
cortas, la coma puede omitirse.

No estará en la celebración por los cincuenta años, pero su espíritu nos

acompañará en esa ocasión como siempre.

Dirige con eficiencia la enorme empresa de sus padres; sin embargo, está
muy cansado con sus responsabilidades.

No deben usarse comas en los siguientes casos:

Para separar al verbo de su sujeto o de su objeto.

• La tendencia a evitar conflictos con los compañeros de trabajo, es

promovida por la gerencia.

• El comisario de policía observó, que la mayoría de los crímenes se cometen

de noche.

• Los niños que regresaron pronto, consiguieron comer pastel.

Debe notarse que esto muestra de qué manera la COMA puede ser
independiente de las pausas propias del enunciado, pues, en estos casos sí hay
una pausa, pero no se marca con COMAS.

Los incisos, sin embargo, deben colocarse entre COMAS aunque separen al
verbo de su sujeto o su objeto.

• La tendencia a evitar conflictos con los compañeros de trabajo, como

resulta obvio, es promovida por la gerencia.

• El comisario de policía observó, muy preocupado, que la mayoría de los

crímenes se cometen de noche.

• Los niños, que regresaron pronto, consiguieron comer pastel.

Además, cuando el sujeto es enteramente una proposición de relativo, se

admite una coma antes del verbo.

• Quien calla, otorga.

• El que tenga algo que decir, debe decirlo ahora.

• Entre elementos compuestos que no son cláusulas independientes.

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• La supremacía masculina fue asumida por Pedro, y aceptada por María.

• Juan todavía no termina lo que le encargaste, ni lo que le indicó Pedro.

Para separar oraciones complejas de un párrafo.

• Los norteamericanos suelen superar sus récords, en el caso de la

excelencia Yugoslavia, los están batiendo todos, propios y ajenos, famosas
fueron sus raciones paracaidísticas de pollo con arroz, ahora, en el enclave
musulmán de Gorazde, los escasísimos médicos reciben por aire, con
estupefacción, una diversidad de medicinas absolutamente inútiles,
tratamientos contra la malaria, que sólo se da en Asia, África o América, e
incluso contra la indigestión.

Puntuación correcta:

• Los norteamericanos suelen superar sus récords. En el caso de la

excelencia Yugoslavia, los están batiendo todos, propios y ajenos.
Famosas fueron sus raciones paracaidísticas de pollo con arroz; ahora, en
el enclave musulmán de Gorazde, los escasísimos médicos reciben por
aire, con estupefacción, una diversidad de medicinas absolutamente
inútiles: tratamientos contra la malaria (que sólo se da en Asia, África o
América) e incluso contra la indigestión.

El punto y coma (;)

EL PUNTO Y COMA señala oraciones (en este caso reemplaza al PUNTO) o

proposiciones constituyentes de una oración (reemplazando a la COMA).

EL PUNTO Y COMA puede sustituir a la COMA:

1. Entre oraciones breves no enlazadas por una conjunción

Unos tienen que marcharse; otros están cansados; otros no han tenido
nunca interés; el caso es que todos desean terminar.

2. En enumeraciones o cláusulas complejas, con comas internas

Me ha gustado descubrir el interés de los jóvenes por los problemas que

existen entre el poder y el mundo de la comunicación; su curiosidad sobre
cuestiones como el futuro de la televisión o la posibilidad de que exista
una prensa vigorosa; y, especialmente, su apuesta decidida por el
pluralismo, que es libertad, en materia de información.

Los antiguos inquilinos ocupaban cuatro habitaciones en la casa; los

nuevos, sólo tres.

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3. Antes de conjunciones como pero, sin embargo

Los conductos fueron comprados con bastante anticipación por la gerencia

de logística de la empresa; sin embargo, nadie advirtió que estaban
almacenados en nuestra bodega.

Se había batido en muchas batallas y casi siempre había vencido; pero

estaba inquieto ahora.

El punto y coma puede sustituir al punto al separar oraciones largas

relacionadas entre sí.

Es de alabar la excelente información que de las ciencias físicas tenían

algunos filósofos griegos; no hay que decir que esta información no era
recogida de manuales antiguos sino aprendida a fuerza de observación.

Los dos puntos (:)

1. Para establecer una conexión lógica

CAUSAL
Reemplaza a porque:

He pasado toda la mañana en la piscina: hacía muchísimo calor.

CONSECUTIVA
Reemplaza a tan...que:

Ha estudiado y está preparado: pasará fácilmente el examen final.

ÉNFASIS
Reemplaza a de hecho, en efecto:

Hace mucho calor: más de cuarenta grados.

EJEMPLIFICACIÓN
Reemplaza a por ejemplo:

Los mamíferos son animales de sangre caliente, cuyas crías se alimentan

de leche: el gato, el perro, el ratón, la vaca.

2. Para introducir una enumeración

El doctor Tudela expuso sus ideas sobre la situación económica actual en

una conferencia que comprendió: un análisis de los indicadores
macroeconómicos, en particular la de devaluación y las RIN (Reservas
Internacionales Netas); observaciones acerca del posible impacto de la
crisis asiáticas, en especial en el sector textil; y una propuesta para
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mejorar las posibilidades de empleo, al menos entre los jóvenes menores

de 30 años.

3. Para introducir una cita literal

Su maestro le dijo: “Cuídate de los aduladores, que harán de ti el más

excelso de los hombres a cambio de convertirse en el más miserable”.

El punto (.)

EL PUNTO separa oraciones (PUNTO Y SEGUIDO) o párrafos (PUNTO Y

APARTE).

No se usa el punto para separar fragmentos de oraciones.

Existe una gran necesidad de enfermeras. Sobre todo en los hospitales

públicos.

Los párrafos no deben exceder, de preferencia, las diez líneas, con frases de
longitud similar entre sí. Tampoco es conveniente que tengan menos de tres
líneas.

Un texto con pocos PUNTOS Y APARTE resulta difícil de leer.

Normativa

La NORMATIVA es el conjunto de reglas que definen los rasgos gramaticales

de la variedad lingüística formal. Es particularmente importante en el lenguaje
escrito. Recuérdese que escribir es un acto que requiere de reflexión, parte de la
cual es prestar especial atención a las formas correctas.

Comparemos estos dos textos:

Texto 1

Pensamos de que ya es hora que las autoridades tomen cartas en el asunto. Nos
hemos reunido con el alcalde llegando a la conclusión que debemos resolver
rápidamente los problemas de nuestra comunidad, que adolecen de condiciones
elementales en cuanto a lo que se refiere a salud y vivienda. Lo cual hacemos
un llamado al gobierno central para que acuda con ayuda los más pronto
posible.

Texto 2

Pensamos que ya es hora de que las autoridades tomen cartas en el asunto. Nos
hemos reunido con el alcalde y hemos llegado a la conclusión de que hay que
resolver rápidamente los problemas de nuestra comunidad, que carece de
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 Criterios formales

condiciones elementales en lo que se refiere a salud y vivienda. Por ello,

hacemos un llamado al gobierno central para que acuda con ayuda lo más
pronto posible.

¿Cuál de los dos textos muestra un castellano correcto, dentro de una variedad
formal? ¿Por qué? El primer paso para corregir los errores es ser consciente de
ellos. Para lograrlo, vamos analizar los problemas más comunes.

Gerundio

Los gerundios son formas verbales terminadas en –ando o –iendo, del tipo
caminando, comiendo, que indican acciones producidas respecto de otras:

Encontrarán la respuesta al problema leyendo en este libro.

En el ejemplo anterior, el gerundio expresa cómo se encontrará la respuesta al

problema. Complementa, pues, el verbo encontrarán.

Considerando los méritos obtenidos, se le otorgó un diploma de honor.

En el ejemplo, el gerundio considerando expresa por qué motivo se le otorgó un

diploma a alguien.

Usos incorrectos del gerundio

• Con sentido de posterioridad

El gerundio no debe expresar una acción posterior.

Llegó a Lima en 1965, escribiendo sus memorias dos años después.

Llegó a Lima en 1965 y escribió sus memorias dos años después.

• Como adjetivo
El gerundio no modifica sustantivos.

Una botella conteniendo licor fue hallada en la celda.

Una botella que contenía licor fue hallada en la celda.

Usos correctos del gerundio

• Cuando implica simultaneidad de acciones:

Vi un gato saltando por el techo.

Me encontré con Pedro caminando por la calle.

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• Cuando implica la forma en como se hace o debe hacerse algo:

Utilizando esta herramienta, los médicos han mejorado los resultados de

sus operaciones.
Ingresando por esa puerta, llegará al patio.

• Cuando se refiere a la circunstancia en la que se produce un hecho:

Habiendo concluido el proceso de calificación, se abrieron los sobres.

Que / de que

Es muy común la confusión en el uso de estos términos. Veamos algunos

ejemplos de su manejo incorrecto:

• Todos pensamos de que ese vestido está pasado de moda.

• Estoy seguro que dejé mi libro por aquí.
• Es muy común de que se cometa este error.
• Analiza todos los detalles antes que te metas en problemas.
• Creo de que tú no vendrás hoy.

Para no cometer este error, tratemos de hacer una pregunta con el fin de ver si
es o no necesaria la preposición “de”:

¿Qué pensamos?
Pensamos que este vestido está pasado de moda.

¿De qué estás seguro?

Estoy seguro de que dejé mi libro por aquí.

¿Qué es muy común?

Es muy común que se cometa este error.

¿Antes de qué debo analizar todos los detalles?

Analiza todos los detalles antes de que te metas en problemas.

¿Qué creo?
Creo que tú no vendrás hoy.

El uso incorrecto del subordinante que se denomina queísmo. El uso

incorrecto de la expresión de que se denomina dequeísmo.

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Que su / cuyo

El subordinante cuyo no se reemplaza por la expresión que su:

Conozco una casa que su patio es muy grande.

Hay amores que su llama no se apaga.

Dígase en cambio:

Conozco una casa cuyo patio es muy grande.

Hay amores cuya llama no se apaga.

Errores de concordancia

Todos sabemos que hay elementos de una oración que deben concordar entre
sí. Los más conocidos son los casos de concordancia entre el sujeto y el verbo y
entre el adjetivo y el sustantivo. Observemos lo que hay de incorrecto en las
siguientes oraciones:

Los miembros del Consejo piensa que hay que refaccionar el parque.
La ensalada estaba delicioso.

Tal vez estos casos sean demasiado evidentes: ocurre, sin embargo, que hay
muchos otros problemas de concordancia en los que no acostumbramos reparar.
¿Podrías señalar si hay errores en las siguiente oraciones?

El batallón de soldados, al mando del comandante Morla, entraron al

combate.
El guiso no ha salido bien, dado la cantidad de condimento que le has
puesto.
Ponle agua a los floreros y sácale las pulgas a los perros.
Les advertí que esta documentación debía ser adjuntado al portafolio.

Al analizar la concordancia, podemos observar que el uso no formal del lenguaje

no respeta, en ciertos casos, la concordancia típica del estilo formal.

Discordancia entre sustantivo colectivo y verbo

Cuando el sustantivo refiere a un grupo de objetos o personas, muchas

acostumbran concordarlo con verbos en plural:

La mayoría de los ciudadanos piensan que hay que aportar al fútbol.

Un grupo de ellos son bastante dedicados.

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 Criterios formales

Discordancia entre sujeto coordinado y verbo

Este error suele producirse cuando se coordina sustantivos abstractos:

Hambre y desolación ataca la ciudad.

Discordancia entre sustantivo y predicativo

El complemento predicativo concuerda con el núcleo al que modifica.

Esta teoría, después de muchos años, ha quedado sin embargo

descartado.

Discordancia entre clíticos y objeto directo e indirecto

Los clíticos (pronombres personales de objeto directo e indirecto) concuerdan

con su antecedente:

Ponle cariño a tus tareas.

Ponles cariño a tus tareas.

Aquí les es pronombre de objeto indirecto; por tanto, debe concordar con tus
tareas.

El libro se los entregué a ustedes.

El libro se lo entregué a ustedes.

Aquí lo es pronombre de objeto directo, debe concordar con El libro.

Falsa concordancia con adverbio

Los adverbios, es decir, las palabras que modifican adjetivos, no tienen género
ni número y, por eso, no establecen concordancia con el elemento al que
modifican. Sin embargo, es muy común la falsa concordancia con el adverbio:

Esa gallina es media tonta / medio tonta

Esos tigres son pocos listos /poco listos

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 Criterios formales

Dado, dada

No hay que confundir estos adjetivos (es decir, elementos con género y número)
con el subordinante causal dado que (sin género ni número).

Dado la cantidad de solicitudes, el trámite tomará tres días.

Dada la cantidad de solicitudes, el trámite tomará tres días.

Anacoluto

Cuando una frase carece de función dentro de la oración, se produce un

anacoluto. Veamos los siguientes casos:

Las autoridades no les interesa reparar la pista.

La señora que viste, su esposo es ingeniero.

Algunos verbos de conjugación dudosa

El verbo HABER

Un caso especial es el verbo haber. No debe confundirse su uso como

AUXILIAR:

Yo he visitado muchas provincias.

Si él hubiera tenido dinero; me habría casado con ella.

Con su uso IMPERSONAL. En este último caso NUNCA se conjuga en plural.

Hubo muchos que opinaron a favor de la propuesta. (correcto)

Hubieron muchos que opinaron a favor de la propuesta. (incorrecto)

Había muchas personas en la discoteca. (correcto)

Habían muchas personas en la discoteca. (incorrecto)

Se dice que habrá más ofertas en agosto. (correcto)

Se dice que habrán más ofertas en agosto. (incorrecto)

Se conjugan como HACER:

Rehacer rehice rehací

Deshacer desharé deshaceré
Satisfacer satisfará satisfacerá

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 Criterios formales

Se conjugan como PONER:

Reponer repuse reponí

Disponer dispuse dispusí
Imponer impuse impusí

Se conjugan como TENER:

Entretener entretuve entretení

Contener contuve contení
Abstener abstuve abstení

Se conjugan como DECIR:

Bendeci bendije Bendecí

Contradecir contradije contradecí
Maldecir maldije maldecí

Otros casos:

Doler
Dolerá doldrá
Dolería doldría

Caber
Cabré caberé
Cabría cabería
Quepo cabo

Prever
Prevé prevee
Preví preveí
preveía prevía
previera preveyera

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 Criterios formales

Ejercicios - Criterios formales

Ejercicios de ortografía
Coloque las tildes en los lugares adecuados.

1. Juan tomara un cafe con anis en el balcon de su habitacion.

2. El albañil saludo al general en el pabellon portugués.

3. Veras al avestruz correr con rapidez.

4. Mando con un borron el trabajo de Pilar.

5. Entro en el vagon con su violin y viajo hasta Puno con un clavel en el ojal.

6. El holgazan entro en el hotel para pedir un te.

7. Enviole perejil, recibiolo despues Jose y cayosele sobre el divan.

8. Fue con Valentin y comprose el saxofon que vio.

9. El habil huesped visito al director de la carcel.

10. Recibio de Cesar un magnífico automóvil.

11. No creyo util hacer un resumen de la leccion.

12. Victor compro un lapiz para el examen.

13. El arbitro llegara a Mexico la vispera de la competicion.

14. El cardenal visitará la catedral gotica el proximo miercoles.

15. Esperabamos los platanos que Candido cortesmente mando.

16. Compremelo y regaleselo a su hijo.

17. Ruborizabamonos porque facilmente y no muy delicadamente nos

llamaban la atencion.

18. Hagasenos cortesmente la amonestación.

19. El permiso otorgaselo y anticipaselo.

20. Mi tia visito el hospicio y sse regocijo con la fiesta.

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 Criterios formales

21. Sabia que vendria Andres y por eso fui a recibirlo.

22. Hacian el desvio de la via del ferrocarril.

23. Ganole al ajedrez y la victoria celebrola con vino.

24. Averiguo la manera de ampliar el salon destruido.

25. Confiado en mi amigo, amplio el local.

26. El mensaje esta leido por los interesados.

27. No os dejare marchar, si no averiguais si han traido al buey.

Ejercicios de puntuación

Ejercicio 1
Corrija la puntuación en las siguientes oraciones.

1. Niños guarden silencio.

2. La que suscribe de servicio en la empresa “La envasadora”, declara haber

ingresado a la citada empresa desde 1987.

3. El chico dijo, que devolvería el libro al día siguiente.

4. El verdadero culpable de la riada que asoló la región fue la industria

maderera, que durante años y años de deforestación salvaje, había dejado
totalmente desnudas las montañas de la zona.

5. Deseándole un rápido restablecimiento para reemprender lo antes posible

las tareas que tanto le interesan le enviamos nuestro más afectuoso
saludo.

6. Si lo desea podemos enviarle toda la documentación necesaria.

7. Queremos preguntarle, si estaría dispuesto a realizar el trabajo por cuenta

propia.

8. He tomado esa decisión porque en mi opinión a largo plazo me abrirá

grandes posibilidades.

9. El muchacho, avergonzado escapó a la carrera.

10. Con este dinero, cómodamente puedo viajar a la India.

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 Criterios formales

11. He retirado únicamente los vestidos, que ya no me sirven.

Ejercicio 2
Corrija la puntuación en los siguientes textos.

Texto 1

¿Qué es la riqueza? Nada, si no se gasta. Nada, si se malgaste. En pocas

ocasiones se tiene la sensación de haber empleado tan bien el dinero como al
volante de un Audi 100. Un automóvil de vanguardia que recoge el objetivo de
Audi de ofrecer el máximo de equipamiento y prestaciones. Con un motor de
hasta 230 CV que hace conocer, tanto en carretera como en el tránsito urbano la
diferencia entre invertir. Con ese confort que desde el primer momento, sólo
reporta beneficios. Con una seguridad que incorpora de serie, como en todos los
Audi el airbag el ABS el sistema exclusivo Ten y la tracción delantera. Para que
su dinero esté siempre depositado en un lugar seguro.

Texto 2

Sólo hay dos formas de cambiar, que todo a su alrededor se mueva mientras tú
te quedas inmóvil, o que todo el universo permanezca inmóvil y sólo tú te
muevas. Para mantenerse vivo es a veces indispensable que se destruya todo lo
que a uno le rodea.

Texto 3

Pura protección. Éste es el futuro de la experiencia, el lubricante Campsa. Una

amplia gama creada para satisfacer todas las experiencias. Lubricantes con un
único objetivo, la protección. Protección en todo tipo de motores. Protección en
temperaturas extremas. Protección en todo tipo de esfuerzo. Protección para el
motor cuando más lo necesita. Para durar y hacer durar. Pura protección.

Texto 4

En el otoño las arboledas se tiñen de un amarillo pálido luego el amarillo es más

intenso luego el matiz es de oro viejo Blanca ha salido de Madrid para hacer en
automóvil el viaje a León desea ver en esos días melancólicos del año la
plazoleta el automóvil poderoso camina rápidamente Blanca contempla a lo
lejos la silueta de la montaña y no piensa en nada a la salida del Guardarrama
un accidente hace detenerse el coche no ha pasado cosa mayor los viajeros no
han sufrido ningún daño pero es preciso volver a Madrid para reparar los
desperfectos del coche podrán a la mañana siguiente reanudar el viaje los
distinguidos viajeros la jornada ha comenzado mal dos días después del retorno
a Madrid Blanca recibe un telegrama de Paría asuntos urgentes reclaman su
presencia en la capital de Francia el viaje a León queda aplazado
indefinidamente pero Blanca piensa en la vieja ciudad y con los ojos del espíritu
ve la reducida plazoleta.

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 Criterios formales

Texto 5

Sabido es que la sociedad tradicional en la Edad Media se había basado en la

idea de que a cada persona le tocaba una función social determinada y fija que
según tal función le correspondía una posición social definida que ésta llevaba
aparejada una participación debida y natural de cuyos límites no era justo
salirse en la posesión y el disfrute de los bienes económicos que todo ello venía
determinado por una procedencia familiar y que conforme a tales circunstancias
incambiables de suyo le pertenecía una educación la posesión de una cultura
todo ello atribuía un modo de ser o naturaleza hasta el punto de que los
sentimientos y las virtudes correspondían exactamente a esa definición social
de cada uno como proyección externa y reconocible por todos de ese conjunto
de datos personales identificables con un desplazamiento estamental cada uno
debía usar aquella indumentaria y presentarse de tal manera ante los demás
que pudiera precisarse en seguida su colocación en la escala social todo va
pues sujeto a una misma ordenación la función y posición de la aristocracia
implicaba por mucho que a veces contradijera toda experiencia la riqueza la
cortesía como educación social de fondo la sabiduría el amor y el honor y toda
una constelación de virtudes la generosidad el valor etc.

Ejercicios sobre normativa

Ejercicios sobre gerundio

Ejercicio 1
Reconozca las oraciones en las que se ha usado incorrectamente el gerundio:

1. Se encontró cien cajas conteniendo contrabando.

2. Huimos de la gresca saliendo por la puerta falsa.

3. Juan regresó tarde a su casa encontrándose con que la habían robado.

4. Revisando varias veces los textos, hallarás sus errores.

5. Ya había llegado a un acuerdo, arrepintiéndose a la semana siguiente.

23
 Criterios formales

Ejercicio 2
Reconozca los gerundios mal usados de los siguientes textos:

Texto 1

Seguimos batallando, a pesar de las críticas. A la Copa llegamos con ganas de

ser los primeros de la serie, conformándonos, sin embargo, con clasificar a la
siguiente etapa. Ahora que ya lo hemos logrado, estamos trabajando en el
torneo local, pues queremos ser campeones. Por ello, no es cierto que pasado
mañana enfrentaremos a Alianza jugando con suplentes.

Texto 2

En circunstancias en que el sujeto trataba de ingresar al país presentando

documentación falsa, fue detenido por agentes de la policía, encontrando
abundante mercadería de contrabando procedente de Argentina. El fiscal de
Aduanas se hizo presente ordenando la pronta detención del contrabandista,
quien, hallándose en evidente estado de ebriedad, trató en todo momento de
agredir a los agentes.

Ejercicios sobre relativos

Corrija los dequeísmos y queísmos del siguiente texto. Asimismo, observe el
uso incorrecto de la expresión “que su” en lugar de “cuyo”.

Texto

Si usted piensa que su auto no ha recibido el mantenimiento que se merece,

venga pronto a nuestros talleres, que lo atenderemos gustosamente. Contamos
con los más sofisticados equipos especializados en mantenimiento electrónico y
mecánico que su vehículo necesita. Confíe en nosotros y no crea de que lo
estamos estafando a pesar que haya algunos malhablados de la competencia
que su envidia los motiva a desprestigiarnos. Además, todos nuestros clientes
entran a un sorteo con fabulosos premios. Un hombre que su coche había
abollado en el Trébol de Caquetá ganó un pasaje a las Bahamas. Visítenos sin
compromiso en nuestras oficinas. Piense que en estos tiempos más vale ser
atendidos por manos expertas antes que dejarse engatusar por personajes de
dudosa reputación.

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 Criterios formales

Ejercicio de concordancia

Ejercicio 1
Corrija la concordancia.

1. Le explicaré mi problema sólo a los presentes.

2. Se presentaron en la ciudad casos aislados de esta poca conocida

enfermedad.

3. Tengo un problema de redacción que no la puedo solucionar.

4. Les dirigí unas palabras de agradecimiento al público presente.

5. A todos nosotros, sin duda, nos gusta el descanso y la buena mesa.

6. Si no solucionas esto a tiempo, pueden haber problemas irreparables.

7. Un enjambre de abejas asesinas, que se escaparon del laboratorio,

atacaron a los integrantes de esa comunidad.

8. El hotel, cuyos comedor y dormitorios recorrí, eran extremadamente

lujosos.

9. En las plazas gritaban sus consignas la furiosa muchedumbre.

10. Se los advierto por última vez: tengan cuidado.

Ejercicio 2
Corrija los siguientes textos.

Texto 1

“Ábranle paso a los maratonistas”, anunciaron los organizadores. Y así lo

hicieron la policía según se los había indicado. Finalmente, le concedieron a los
primeros cinco puestos varios premios, uno de los cuales fueron pasajes al
interior del país y dos mil dólares. “Les felicito en nombre de toda la
comunidad”, expresó el presidente del comité organizador. Esperamos que
estas actividades, que ha resultado siendo provechosa para la juventud, se
sigan repitiendo cada año.

25
 Criterios formales

Texto 2

A partir de la unificación de Grecia, el dialecto ático, ligeramente alterado en

contacto por los demás dialectos de Grecia, se impuso como lengua literaria de
la cultura helénica y se extendieron con las conquistas del gran Alejandro
Magno hacia todo el Oriente.

El dialecto así formado se llamó lengua común Koiné. Aristóteles, su obra, fue
escrita en este dialecto, así como las que escribió el historiador Polibio y el
moralista Plutarco, además de ser la base del griego bíblico. Durante el período
bizantino, la lengua griega perdió algunos rasgos fonológicos por propia
evolución y por su mezcla con extraños elementos. Es allí donde tiene su
génesis el griego actual, lengua de una próspera nación con un amplio bagaje
cultural y restos arqueológicos que son la envidia de los demás países
europeos.

Texto 3

Parménides de Elea, quien realizó un esfuerzo genial para dominar el problema

metafísico, su filosofía representa una hazaña intelectual de extraordinaria
magnitud, por la profundidad incalculable de su penetración que lo llevaron a
formular ideas, pensamientos, direcciones y demás que han imprimido en la
filosofía europea un carril, que desde entonces ha seguido ininterrumpida en la
misma orientación. Su pensamiento de Parménides se recuesta sobre dos bases
principales: la identificación del ser con el pensar y la aplicación rigurosa de las
condiciones del pensar a la determinación del ser.

Ejercicio 3
Corrija los errores que encuentre en las siguientes oraciones.

1. Los objetivos y las estrategias tomadas no han sido las convenientes.

2. Se compró otro auto que no era el mismo.

3. La falta de preparación de los docentes, sumado a la escasez de

materiales, imposibilitan alcanzar los objetivos del Ministerio de
Educación.
4. La enseñanza de idiomas, basada en un método comunicativo y
empleando la creatividad e innovación, sus actividades son
productivamente mucho más exitosas que con otro tipo de actitud.

5. El uso de la tecnología en la educación debe estar orientada hacia una

mejor preparación de los alumnos.

6. La actividad de arte, en especial el dibujo, son una contribución valiosa en

el proceso educativo.

26
 Criterios formales

7. No es el caso de que yo me haya encontrado en esos momentos en la

comisaría.

8. Finalmente, quienes deciden el éxito de un programa son el público.

9. Pedro piensa de que eso no tiene nada que ver con el problema.

10. Nuestros grupo de técnicos realizaron un riguroso análisis de mercado,

encontrando que el público se encontraba a gusto con nuestros productos.

Ejercicio 4
Complete las siguientes oraciones con los verbos correctamente conjugados.

Descubrimos que muchos estudiantes que tenían

(haber)
preferencia por esta especialidad.

El informe (satisfacer) a la opinión pública.

Juan el rostro y vio a María cruzando el parque.

(voltear)

Me media hora mirando estos cuadros

(entretener)
prerrafaelistas.

Yo nunca (contradecir) las ideas de Hegel.

Me (deshacer) de todos estos papeles viejos.

El adivino (prever) lo que iba a ocurrir.

No te preocupes que esta inyección no te (doler)

Explícame cómo fue que tú la (conocer)

(faltar) tres meses para que acabe el año.

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 Criterios formales

Ejercicio 5
Complete las siguientes oraciones con la subordinación correcta (que , de que,
cuyo/cuya, a quien).

El sospechoso vimos rondando el banco después del

asalto, fue detenido.

Estamos casi seguros ha sido él el cerebro del plan.

Creemos ya es hora que las autoridades tomen una

decisión.

Se los encontró vendiendo tales productos a pesar no

contaban con la debida autorización.

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