Físico-Química – 7.º ano Teste de Avaliação n.

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1. A Terra é o terceiro planeta a contar do Sol e o quinto maior do Sistema Solar. O nosso planeta orbita o
Sol, roda em torno do seu próprio eixo imaginário, no sentido anti-horário, e possui um satélite natural.
1.1 Estabelece a correspondência correta entre os elementos das colunas I e II.

Coluna I Coluna II

1. É igual a 24 horas.
a. Movimento de rotação 2. Tempo que um corpo demora a dar uma volta completa
b. Movimento de translação em torno do seu eixo.
c. Período de rotação 3. Movimento de um corpo em redor de outro.
d. Período de translação 4. É igual a 365 dias e 6 horas.
e. Período de rotação da Terra 5. Tempo que um corpo demora a completar a sua órbita à
f. Período de translação da Terra volta de outro.
6. Movimento de um corpo em torno do seu eixo.

a – _____; b – _____; c – _____; d – _____; e – _____; f – _____

1.2 Indica a que se deve a sucessão dos dias e das noites.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1.3 Observa a figura onde se assinalam três locais, A, B e C, da superfície terrestre.

1.3.1 Classifica cada uma das afirmações como verdadeira ou falsa.

a) Os três locais, A, B e C, situam-se no mesmo hemisfério. ____
b) Nos locais A e C é quase noite. ____
c) O Sol está numa posição mais alta no local B do que no local A. ____
d) O Sol nasce primeiro nos locais A e C e só mais tarde nasce no local B. ____
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e) A Terra roda em torno de si mesma no sentido oeste-este. ____

1.3.2 Assinala na figura um ponto D, onde é noite.

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1.4 Ao longo do dia vemos o Sol movimentar-se no céu, mas, na realidade, esse movimento é apenas
aparente. Como é sabido, o Sol não se move à volta da Terra.
1.4.1 Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.
O movimento aparente do Sol, durante o dia, resulta…

 A – … do movimento da Terra em torno do Sol.

 B – … da inclinação do eixo da Terra.
 C – … do movimento de rotação da Terra no sentido oposto.
 D – … da duração da rotação completa da Terra.
1.4.2 Completa os espaços das frases de modo a obteres afirmações verdadeiras.
O Sol nasce próximo do ponto cardeal (I)_______________ e atinge a sua posição mais alta
no ponto cardeal (II)_______________. No final do dia, o Sol põe-se próximo do ponto
cardeal (III)_______________.
1.4.3 Sabendo que, na figura, o Sol está a nascer,
identifica os pontos cardeais assinalados
com as letras A, B, C e D.
A – ______________________________
B – ______________________________
C – ______________________________
D – ______________________________
1.5 As sombras variam de tamanho e posição ao longo do dia, permitindo também a nossa orientação.
Refere o nome do ponto cardeal indicado pela sombra de um corpo quando atinge o seu tamanho
mínimo. Justifica a tua resposta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Durante uma translação completa da Terra sucedem-se as quatro estações do ano: primavera, verão,
outono e inverno.
2.1 Seleciona as duas afirmações verdadeiras.
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 A – O movimento de translação da Terra é uma das causas das estações do ano.

 B – Durante o movimento de translação, a distância Terra-Sol mantém-se constante.
 C – O eixo da Terra é perpendicular ao plano da sua órbita.
 D – Durante uma translação completa, a Terra passa em duas posições opostas, denominadas
periélio e afélio.
E– As estações do ano ocorrem ao mesmo tempo nos dois hemisférios.
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2.2 Observa a imagem, relativa ao movimento da Terra em volta do Sol, onde se indicam quatro
posições, A, B, C e D.

B
A

Indica a posição correspondente:

a) ao solstício de junho. ____

b) ao equinócio de março. ____

c) ao início do inverno no hemisfério Norte. ____
d) ao periélio. ____

e) à entrada da primavera no hemisfério Sul. ____

f) à ocorrência da noite mais curta do ano, no hemisfério Sul. ____
2.3 Explica como relacionas a duração do dia e da noite:

2.3.1 no equinócio de setembro.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2.3.2 entre o equinócio de setembro e o solstício de dezembro, no hemisfério Norte.

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___________________________________________________________________________

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3. A Lua, único satélite natural da Terra, tem movimento de rotação em

torno do seu eixo e movimento de translação à volta da Terra, que se
representam na figura.
3.1 Explica por que razão a Lua tem sempre a mesma face voltada
para a Terra.
___________________________________________________
___________________________________________________

3.2 Indica quantas voltas dá a Lua em torno da Terra quando dá

cinco voltas em torno do seu eixo.
________________________________________________________________________________

3.3. Observa a figura, na qual se representa a face da Lua voltada para a Terra nas quatro principais fases.

3.3.1 Identifica as fases da Lua vista do hemisfério Norte.

I– ________________________ III – ________________________
II – ________________________ IV – ________________________

3.3.2 Indica, pelo respetivo número, a forma que pode observar-se quando:
a) a Lua está entre a Terra e o Sol. _________
b) a Terra está entre a Lua e o Sol. _________
3.3.3 Explica a ocorrência da fase de lua nova.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3.3.4 Seleciona a opção correta para o significado de fases da Lua.

 A – Diferentes posições que a Lua ocupa na sua órbita.
 B – Diferentes formas que a Lua apresenta, vista da Terra.
 C – Diferentes faces que a Lua apresenta, vista da Terra.
 D – Diferentes movimentos que a Lua realiza.
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4. Quando os planos das órbitas da Lua em volta da Terra e desta em volta do Sol se conjugam, de tal modo
que os três astros se alinham, ocorrem os chamados eclipses, fenómenos fascinantes não só para os
astrónomos como para todos nós.
4.1 Explica por palavras tuas o que é um eclipse.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4.2 Observa a figura, onde se mostram possíveis posições da Lua, quando a Terra está entre ela e o Sol.

4.2.1 Em que fase da Lua pode ocorrer um eclipse lunar? ________________________________

4.2.2 Identifica o tipo de eclipse que se representa em cada uma das posições, A, B e C.
A – _________________________________________________
B – _________________________________________________
C – _________________________________________________

4.3 Seleciona as frases que caracterizam um eclipse do Sol.

 A – Apenas pode ocorrer em fase de lua nova.
 B – Apenas pode ocorrer em fase de lua cheia.
 C – É a ocultação total ou parcial do Sol pela Lua.
 D – É a ocultação total ou parcial da Lua pelo Sol.
 E – Ocorre quando a Terra está entre a Lua e o Sol.
 F – Ocorre quando a Sol está entre a Terra e a Lua.
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 G – Ocorre quando a Lua está entre a Terra e o Sol.

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5. No quotidiano usamos termos como “puxar” ou “empurrar”. Estas ações traduzem forças, que não
podemos ver, mas cujos efeitos podemos reconhecer.
5.1 Das situações que se seguem, assinala as que traduzem a atuação de forças.
 A – Amolgar uma lata de refrigerante.
 B – Aquecer leite no micro-ondas.
 C – Congelar água.
 D – Esticar um elástico.
 E – Corpo que cai para o solo.
 F – Ímanes que se atraem mutuamente.
5.2 Das afirmações que se seguem, seleciona as duas verdadeiras e corrige as falsas.
 A – As forças representam-se por vetores.
 B – Duas forças com linhas de ação paralelas têm sempre o mesmo sentido.
 C – A intensidade das forças mede-se com uma balança.
 D – A unidade SI de força é o newton.
 E – Duas forças são iguais quando têm a mesma intensidade.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5.3 Considera as forças representadas na figura e a escala.

𝐹⃗𝐷
a) Seleciona uma força com o mesmo sentido de 𝐹⃗𝐴 . ____ 𝐹⃗𝐸
b) Indica a direção de ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹⃗𝐵 . ____ 𝐹⃗𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗
⃗ . ____
c) Indica a intensidade de 𝐹 𝐶 𝐹⃗𝐶
𝐹⃗𝐴 𝐹⃗𝐹

6. Como sabes, qualquer corpo largado de uma certa altura cai para a Terra.
A causa da queda é a força gravítica.
6.1 Seleciona a opção correta para a força gravítica.
 A – É uma força de contacto e sempre atrativa.
 B – É uma força à distância, que pode ser atrativa ou repulsiva.
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 C – É uma força de contacto, que pode ser atrativa ou repulsiva.

 D – É uma força à distância e sempre atrativa.

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6.2 Seleciona as duas opções que completam corretamente a frase que se segue.
A intensidade da força gravítica que a Terra exerce sobre um corpo depende…

 A – … da massa do corpo. D– … da existência ou não de atmosfera.

 B – … da forma do corpo. E– … do material de que o corpo é feito.
 C – … da distância do corpo ao centro da
Terra.
6.3 Supõe que a intensidade da força gravítica exercida pela Terra sobre uma maçã é de 2 N.
Indica, justificando, o que aconteceria à intensidade da força gravítica exercida na maçã se esta fosse
colocada na superfície da Lua.

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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

6.4 Os físicos chamam peso de um corpo à força com que a Terra o atrai.
Considera uma pessoa com 50 kg de massa que está num lugar da Terra onde a constante de
proporcionalidade entre peso e massa é igual a 9,8 N/kg.
6.4.1 Calcula o valor do peso da pessoa neste lugar da Terra.

6.4.2 Indica a direção e o sentido do peso.

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___________________________________________________________________________

6.4.3 Classifica a afirmação que se segue em verdadeira ou falsa, apresentando a devida justificação.
Se a mesma pessoa se deslocasse para o cimo de uma montanha, a elevada altitude, o valor do
seu peso seria maior.
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