Carpeta

41008 “MANUEL MUÑOZ NÁJAR” CIENCIA VIRTUD Y CORAZÓN
“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE

QUEDA ATRÁS”.
“Hacia el logro de mejores aprendizajes”
CARPETA ADMINISTRATIVA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
41008 “MANUEL MUÑOZ NÁJAR”
E.B.R. – NIVEL PRIMARIA / III CICLO

Segundo Grado – Sección “C”
2019
TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 1
I N D I C E
1. Datos generales
2. Mi compromiso
3. Marco de trabajo
- Perfil del estudiante
- Marco del buen desempeño docente
- Compromisos de gestión escolar
4. Organización
- Organigrama institucional
- Organigrama del municipio escolar
- Cogobierno / equipos de trabajo en el aula
- Comité de padres de familia del Aula
- Nómina de estudiantes
- Padrón de Padres de Familia
- Docentes de aula del nivel primario
5. Organización y distribución del tiempo
- Calendarización Anual
- Organización trimestral del año lectivo
- Plan de estudios
- Horario del aula y de áreas especiales
- Calendario de actividades pedagógicas y cívicas
6. Comisiones de trabajo institucional, del nivel y del calendario cívico
7. Planes de trabajo (comisiones que corresponden)

DATOS GENERALES
A. DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y AULA
1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : AREQUIPA

2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : AREQUIPA NORTE
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 41008 “Manuel Muñoz Nájar”
4. DIRECCION : Pasaje Fernández Dávila Nº 107
5. DISTRITO : Arequipa
6. PROVINCIA : Arequipa
7. DEPARTAMENTO : Arequipa
8. DIRECTOR : Prof. Arturo Quisocala Torres
9. SUB DIRECTORA : Prof. Zulieta Milagros Guzmán Macedo
10. CÓDIGO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0287524
11. Nº DE AULAS : 20
12. Nº DE DOCENTES : 20 profesores de aula y 4 profesores de especialidad
13. NIVEL DE MODALIDAD : Primaria Menores
14. AULA : 2ro Grado – Sección C
15. Nº DE ALUMNOS : 21

B. DATOS DE LA DOCENTE
1. APELLIDOS Y NOMBRES : PATIÑO VALDIVIA, Marilyn Jane

2. DNI : 45593348
3. RUC : 10455933485
4. NIVEL MAGISTERIAL : Primer Nivel
5. RESOLUCIÓN DIRECTORAL : 10265-2015
6. CÓDIGO MODULAR : 1045593348
7. BOLETA ESCALONARIA : ----
8. ESPECIALIDAD : Educación Primaria
9. TITULO Nº : 33481-P-GREA
10. DIRECCIÓN : Av. Chachani 303 – Cayma
11. TELÉFONO : 952716678
12. E-MAIL : m.hazquesuceda@gmail.com

¡BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2019!

MI COMPROMISO DOCENTE
Me comprometo a asumir una condición que fomente el respeto, la igualdad, la solidaridad y la
convivencia, a formar personas que reflexionen, con libertad e independientes, flexibles para lo que
pueda presentarles el futuro, aprender a través ellos.
A reconocer que los estudiantes son diferentes en muchas maneras y que una atención diferenciada es
importante a capacitarme y/o actualizarme, con las estrategias de enseñanza para comprometer mejor a
los niños y trabajar en equipo con los docentes.
A contribuir al bienestar social e individual; respetar y armonizar la convivencia dentro y fuera del aula,
compartiendo la responsabilidad educativa, propiciando relaciones de confianza, respeto y finalmente
respetar la confidencialidad de la información que se me proporcione mostrando el máximo respeto a
todos.

MI RETO CON LOS ESTUDIANTES DESARROLLAR LOS PROPÓSITOS DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE
(ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES ESPERADOS)
ÁREA
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIA AL FINALIZAR EL III CICLO
Construye su identidad. Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a
partir de sus características físicas, habilidades y gustos.
Se da cuenta que es capaz de realizar tareas y aceptar retos.
Disfruta de ser parte de su familia, escuela y comunidad.
Reconoce y expresa sus emociones y las regula a partir de la interacción con sus compañeros y docente, y de las
normas establecidas de manera conjunta.
Explica con razones sencillas por qué algunas acciones cotidianas causan malestar a él o a los demás, y por qué
otras producen bienestar a todos.
Se reconoce como niña o niño y explica que ambos pueden realizar las mismas actividades.
PERSONAL SOCIAL
Muestra afecto a las personas que estima e identifica a las personas que le hacen sentir protegido y seguro y
recurre a ellas cuando las necesita.
Convive y participa Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias y
democráticamente en la búsqueda cumpliendo con sus deberes.
del bien común. Conoce las costumbres y características de las personas de su localidad o región.
Construye de manera colectiva acuerdos y normas.
Usa estrategias sencillas para resolver conflictos.
Realiza acciones específicas para el beneficio de todos a partir de la deliberación sobre asuntos de interés común
tomando como fuente sus experiencias previas.
Construye interpretaciones Construye interpretaciones históricas en las que describe los cambios ocurridos en su familia y comunidad a
históricas. partir de comparar el presente y el pasado, y de reconocer algunas causas y consecuencias de estos cambios.
Obtiene información sobre el pasado de diversos tipos de fuentes, así como expresiones temporales propias de la
vida cotidiana.
Secuencia hechos o acciones cotidianas ocurridos en periodos de tiempo cortos e identifica acciones
simultáneas.
Gestiona responsablemente el Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar actividades sencillas frente a los problemas y

espacio y el ambiente. peligros que lo afectan.

Explica de manera sencilla las relaciones directas que se dan entre los elementos naturales y sociales de su
espacio cotidiano.
Utiliza puntos de referencia para ubicarse, desplazarse y representar su espacio.
Gestiona responsablemente los Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar los bienes y servicios con los que cuenta en su
recursos económicos. familia y en la escuela.
Reconoce que las personas y las instituciones de su comunidad desarrollan actividades económicas para
satisfacer sus necesidades y que contribuyen a su bienestar.
Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al observar, escuchar y describir las características
manifestaciones artísticas culturales. visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de estas manifestaciones, describiendo las sensaciones que le
transmiten.
Participa de conversaciones sobre los contextos donde se originan manifestaciones artístico-culturales y
reconoce que responden a características propias de un grupo de personas, de tiempos y lugares diferentes.
Expresa sus preferencias sobre manifestaciones artísticas que observa o experimenta y conversa sobre los temas,
las ideas y sentimientos que comunican.
ARTE
Crea proyectos desde los lenguajes Crea proyectos artísticos que demuestran habilidades artísticas iniciales para comunicar ideas, sentimientos,
artísticos. observaciones y experiencias.
Experimenta, selecciona y explora libremente las posibilidades expresivas de los elementos, medios, materiales
y técnicas de los diversos lenguajes del arte.
Explora ideas que surgen de su imaginación, sus experiencias o de sus observaciones y las concretiza en trabajos
de artes visuales, música, teatro o danza.
Comparte sus experiencias y creaciones con sus compañeros y su familia.
Describe y dialoga sobre las características de sus propios trabajos y los de sus compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
Se comunica oralmente en lengua Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita, infiere e interpreta
COMUNICACIÓN
materna. hechos y temas.

Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario
de uso frecuente.
Su pronunciación es entendible y se apoya en recursos no verbales y paraverbales.
Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia.
Se expresa adecuándose a su propósito comunicativo, interlocutores y contexto.
En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
Lee diversos tipos de textos escritos Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que

en lengua materna apoyan las ideas centrales.

Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de
información explícita.
Interpreta el texto considerando información recurrente para construir su sentido global.
Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.
Escribe diversos tipos de textos en Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a partir de su
lengua materna experiencia previa.
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario
de uso frecuente.
Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a
su texto.
Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto que escribe y opina acerca del uso de algunos recursos
ortográficos según la situación comunicativa.
Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las
traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y mitad.
Expresa su comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los representa mediante equivalencias
entre unidades y decenas.
Así también, expresa mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje
numérico.
Emplea estrategias diversas y procedimientos de cálculo y comparación de cantidades; mide y compara el
MATEMÁTICA
tiempo y la masa, usando unidades no convencionales.

Explica por qué debe sumar o restar en una situación y su proceso de resolución.
Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades, traduciéndolas a igualdades que contienen
equivalencia y cambio. operaciones de adición o de sustracción y a patrones de repetición de dos criterios perceptuales y patrones
aditivos.
Expresa su comprensión de las equivalencias y de cómo es un patrón, usando material concreto y diversas
representaciones.
Emplea estrategias, la descomposición de números, cálculos sencillos para encontrar equivalencias, o para
continuar y crear patrones.
Explica las relaciones que encuentra en los patrones y lo que debe hacer para mantener el “equilibrio” o la
igualdad, con base en experiencias y ejemplos concretos
Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación de los objetos del entorno a
movimiento y localización. formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos.

Describe estas formas mediante sus elementos: número de lados, esquinas, lados curvos y rectos; número de
puntas caras, formas de sus caras, usando representaciones concretas y dibujos.
Así también traza y describe desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y puntos de referencia.
Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulación, para construir objetos y medir su longitud
(ancho y largo) usando unidades no convencionales.
Explica semejanzas y diferencias entre formas geométricas, así como su proceso de resolución
Resuelve problemas de gestión de Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su interés, recolecta datos a través de
datos e incertidumbre. preguntas sencillas, los registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas
horizontales y gráficos de barras simples.
Lee la información contenida en estas tablas o gráficos identificando el dato o datos que tuvieron mayor o menor
frecuencia y explica sus decisiones basándose en la información producida.
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de posible o imposible y justifica su respuesta
Indaga mediante métodos científicos Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer posibles respuestas y actividades para
para construir conocimientos. obtener información sobre las características y relaciones que establece sobre estos.
Sigue un procedimiento para observar, manipular, describir y comparar sus ensayos y los utiliza para elaborar
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
conclusiones.
Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación.
Explica el mundo físico basándose Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las características de los
en conocimientos sobre los seres materiales con los cambios que sufren por acción de la luz, del calor y del movimiento; la estructura de los
vivos; materia y energía; seres vivos con sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo
biodiversidad, Tierra y universo. habitan.
Opina sobre los impactos del uso de objetos tecnológicos en relación a sus necesidades y estilo de vida.
Diseña y construye soluciones Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las causas de un problema tecnológico y proponer
tecnológicas para resolver alternativas de solución, representa una, incluyendo sus partes, a través de esquemas o dibujos y describe la
problemas de su entorno. secuencia de pasos para implementarla, usando herramientas y materiales seleccionados.
Realiza ajustes en el proceso de construcción de la solución tecnológica.
Describe el procedimiento y beneficios de la solución tecnológica, evalúa su funcionamiento según los
requerimientos establecidos, y propone mejoras.
Construye su identidad como Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de las personas que lo rodean.
RELIGIOS
EDUCACI
persona humana, amada por Dios, Explica la presencia de dios en el plan salvación y relación que el establece con el ser humano.
ÓN
digna, libre y trascendente, Convive de manera fraterna con el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas.
comprendiendo la doctrina de su Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a
propia religión, abierto al diálogo ejemplo de Jesucristo.

con las que le son cercanas.

Asume la experiencia el encuentro Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios.
personal y comunitario con Dios en Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner en práctica actitudes
su proyecto de vida en coherencia evangélicas.
con su creencia religiosa. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más cercano desarrollando virtudes evangélicas.
Asume actitudes de agradecimiento a dios respetando lo creado.
Se desenvuelve en entornos virtuales Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y ejecuta procedimientos para elaborar o modificar
TRANSVERSALES
generados por las TIC. objetos virtuales que representan y comunican vivencias en espacios virtuales adecuados a su edad, realizando
intentos sucesivos hasta concretar su propósito.
Gestiona su aprendizaje de manera Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender al preguntarse qué es lo que aprenderá y
autónoma. establecer aquello que le es posible lograr para realizar la tarea.
Comprende que debe organizarse y que lo planteado incluya acciones cortas para realizar la tarea.
Monitorea sus avances respecto a la tarea al evaluar con facilitación y retroalimentación externas un proceso del
trabajo y los resultados obtenidos siendo ayudado para considerar el ajuste requerido y disponerse al cambio.

MI RETO: DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DEL MBDD

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
DIRECTOR
ARTURO
QUISOCALA TORRES
SUB DIRECTORA
ZULIETA MILAGROS
GUZMÁN MACEDO
COMITÉ DE AULA PROFESOR(A) DE AULA PROFESORES de

DE PADRES DE FAMILIA MARILYN JANE ESPECIALIDAD
PATIÑO VALDIVIA
PROF. DE ED. FÍSICA

PRESIDENTE RICARDO BEDREGAL CALDERON
MILAGROS GUTIERREZ
_____________________________________
PROF. DE ED. FISICA.
SECRETARIA ALVARO ARREDONDO TORRES
JAVIER ROJAS
_____________________________________
DAIP
TESORERA GLENY OJEDA FERNÁNDEZ
ANDREA GARCIA RIGOBERTO UGARTE URIBE
DAIP
VOCAL ALFREDO YUCRA MAMANI
NOEMI MAMANI
ESTUDIANTES
2do GRADO “C”

ORGANIGRAMA DEL MUNICIPIO ESCOLAR
ALCALDE DEL NIVEL

PRIMARIO DELEGADO DE AULA
REGIDOR DE REGIDOR DE REGIDOR DE REGIDOR DE REGIDOR DE

EDUCACIÓN, SALUD Y MEDIO EMPRENDIMIEN DERECHOS DEL COMUNICACIÓ
CULTURA Y AMBIENTE TO Y NIÑO Y NY
DEPORTE ACTIVIDADES ADOLESCENTE TECNOLOGIAS
PRODUCTIVAS DE LA
INFORMACION

EQUIPOS DE TRABAJO
DELEGADO DEL AULA:
 DEMANUEL RAMOS, Gabriel Ignacio
POLICÍA ESCOLAR / disciplina:
 Brigadier de sección : ROSAS MAMANI, Alex Junior

 Policía escolar : CHAVEZ GARCIA, Santiago Cesar
 Policía escolar : FARFAN CERVANTES, Jose Gabriel
*Los equipos de trabajo como: material, oración, desayuno, asistencia, etc., son rotativos
ORACIÓN ASISTENCIA MATERIALES DESAYUNO ORDEN Y LIMPIEZA
ARPI ROQUE, Dylan GERONIMO HUAMANI, LUPACA AYALA, Alesandro

AGUILAR CONDORI, Albert CASTILLO DIAZ, Renzo
Luciano RAFAEL MARROOQUIN, Saidf
ESQUIA BENAVENTE, Marcelo
HUAMAN CRUZ, Jeampier
BRIGADA DE DEFENSA CIVIL BRIGADA DE PRIMEROS GUARDIANES

AUXILIOS
ROJAS ASQUI, Frank FORESTALES
SACA YALLERCCO, Laynol TUNQUIPA ARREDONDO, Yinmy LUPACA AYALA, Alesandro
SANCHEZ MARTINEZ, Emiliano VEGA HUAHUACONDORI, RAFAEL MARROOQUIN, Saidf
Franco

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA


NOMINA DE ESTUDIANTES


PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA


DOCENTES DE AULA DEL NIVEL PRIMARIO 2019
1º A Janett Melina Pinto Cáceres 4º A Miriam Rocío Urquizo Vargas

1º B Claudia Marcela Caballero Gallegos 4º B Miriam Soledad Vargas Aragón
1º C Ruth Soledad Sánchez Pacheco 4º C Suhei Marina Chuctaya Valdivia
4° D Yvón Livia Ocola Ticona
2º A Rosa Dolores Zambrano Chávez
2º B Lupe Robles Meza 5º A Walter Calizaya Maldonado
2º C Marilyn Jane Patiño Valdivia 5º B Amilcar Garita Tito
5º C Carlos Enrique Barrios Valer
3º A Ruth Nersy Luque Zapata
3º B Gladys Mamani Quispe 6º A Angélica María Apaza Flores
3º C Gladys Marisol Sanz Pineda 6º B Lidia Marina Paredes Condorena
3º D Nilda Martínez Heredia 6º C Jenny Bernardita Carrasco Zúñiga
DOCENTES DE ESPECIALIDAD
AULA DE INNOVACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA Gleny Guillermina Ojeda Fernández
Álvaro Arredondo Torres CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
Ricardo Bedregal Calderón Alfredo Yucra Mamani

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

CALENDARIZACIÓN ANUAL

CALENDARIZACIÓN POR TRIMESTRE
TRIMESTRES PERIODO SEMANAS DÍAS HORAS CALENDARIO INSTITUCIONAL

Semana Santa
1° GIA
I 11 de Marzo al 31 de Mayo 12 57 342 I Jornada de Reflexión
I Escuela de padres
Día de la madre
Entrega de Boletas I trimestre

Día del Padre
Día del maestro
II 3 de Junio al 13 de Setiembre 13 62 372
II Jornada de Reflexión
Vacaciones
Aniversario I.E
Día del Logro

III Jornada de Reflexión
III 16 de Setiembre al 20 de Diciembre 14 66 396
Balance del Año Escolar
Navidad
TOTALES 39 185 1110
ENTREGA DE BOLETAS DE INFORMACIÓN

TRIMESTRES FECHA DE ENTREGA DE BOLETAS DE NOTAS
I TRIMESTRE 12/06/2019
II TRIMESTRE 25/10/2019
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 31/12/2019
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

BLOQUES INGRESO 7:25 a.m.
I BLOQUE 7:30 a 9:00
RECREO 9:00 a 9:15
II BLOQUE 9:15 a 10:45
Refrigerio QALI WARMA 10:45 a 11:00
III BLOQUE 11:00 a 12:30
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREAS CURRICULARES GRADO DE ESTUDIOS

1º 2º 3º 4º 5º 6º
MATEMÁTICA 5 5 4 4 4 4
COMUNICACIÓN 5 5 4 4 4 4
INGLÉS 2 2 2 2 2 2
PERSONAL SOCIAL 3 3 4 4 4 4
ARTE Y CULTURA 3 3 3 3 3 3
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3 3 4 4 4 4
EDUCACIÓN FÍSICA 3 3 3 3 3 3
EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 1 1 1 1 1
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2 2 2 2 2 2
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 3 3 3 3 3 3
TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30
HORARIO DE AULA
HORA DE INGRESO: 7:25 HORA DE SALIDA: 12:30
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:30 Ciencia y tecnología Educación física Personal Social Matemática Arte y cultura
CRT-AIP/
8:15 Educación física Personal Social Matemática Educación física
Ciencia y tecnología
9:00 – 9:15 QALI WARMA
9:15 Ciencia y tecnología Matemática Personal Social Ingles Arte y cultura
10:00 Matemática Matemática Ed. Religiosa Ingles Arte y cultura
10:45-11:00 RECREO
11:00 Matemática Comunicación CRT-AIP/Comunicación Tutoría Comunicación
11:45 Matemática comunicación CRT-AIP/Comunicación Tutoría comunicación

HORARIOS DE ÁREAS DE ESPECIALIDAD Y AULAS TICS
EDUCACIÓN FÍSICA
Prof. Ricardo Bedregal Calderón

7:30 3° D 2° C 3° A 1° A 2° A
8:15 1° A 2° C 3° A 1° A 2° C
9:00 QALI WARMA
9:15 1° B 2° B 3° C 3° D 3° C
10:00 1° B 2° B 3° C 3° D 3° B
10:45 RECREO
11:00 1° C 2° A 3° B 1° C 3° A
11:45 1° C 2° A 3° B 2° B 1° B
Prof. Álvaro Arredondo Torres

7:30 4° A 5° C 6° A 4° D 6° A
8:15 4° A 5° C 6° A 4° D 4° D
9:00 QALI WARMA
9:15 4° B 5° B 6° C 4° A 4° C
10:00 4° B 5° B 6° C 4° B 5° C
10:45 RECREO
11:00 4° C 5° A 6° B 5° A 6° B
11:45 4° C 5° A 6° B 5° B 6° C

CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS - CRT

ROBÓTICA – XO
PRIMERA SEMANA

7:30 2° A 3° A 1° A 2° B 1° B
8:15 2° C 3° A 1° A 2° B 1° C
9:00– 9:15 QALI WARMA
9:15 3° B 1° C 2° A 1° B 1° A
10:00 3° B 1° C 2° A 1° B 2° B
10:45-11:00 RECREO
11:00 3° C 3° D 2° C 3° C 3° D
11:45 3° C 3° D 2° C 3° B 3° A
AULA DE INNOVACIÓN - AIP
SEGUNDA SEMANA

7:30 6° A 4° B 5° C 6° A 4° D
8:15 6° A 4° B 5° C 4° C 5° B
9:00 – 9:15 QALI WARMA
9:15 6° B 4° A 5° B 5° A 5° C
10:00 6° B 4° A 5° B 5° A 4° C
10:45-
RECREO
11:00
11:00 6° C 4° C 4° D 6°B 4° A
11:45 6° C 4° C 4° D 6° C 4° B

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y CÍVICAS 2019
MES FECHAS CÍVICO PEDAGÓGICAS ESTRATEGIA FECHA

Semana de planificación Pedagógica Reuniones de trabajo 1 al 9
Buena Acogida – Inicio del Año Escolar Ceremonia General y bienvenida 12
MARZO
Día mundial del Agua Sesión en aula Mural alusivo 22
CPA Taller 27
Día de la Educación Debate ¿Por qué es importante la educación? 1
Día de las Américas Desfile de Banderas 12
Semana Santa Escenificación 17
Día Mundial de la Tierra Sesión en aula/ Mural alusivo Sesión en aula Mural 22
ABRIL Día del Idioma Español alusivo 23
I Simulacro nacional de sismo Ejecución general en la I.E. 26
I Jornada con Padres Trabajo con familias 25
CPA Taller 29
Día del Trabajo Sesión en aula Mural alusivo 30
Virgen de Chapi Homenaje (formación Gral.) 02
Día mundial de la Cruz Roja Sesión en aula y Mural alusivo 02
Día de la Madre Ceremonia y compartir en aulas 08
Día de las Matemáticas Concurso de Matemática 10
MAYO
Día mundial sin tabaco Sesión en aula y Mural alusivo 13
II Simulacro Nacional de sismo por el día de la Solidaridad Ejecución general en la I.E. 31
Verificación de logros Trimestrales Aplicación de instrumentos (SIAGIE – Registros) 28 al 31
CPA Taller 31
Ingreso de notas al SIAGIE Llenado de SIAGIE 01 al 07
Día Mundial del Medio Ambiente Sesión en aula- Mural alusivo 05
Día de la Bandera Nacional Escenificación 07
Día del Padre Ceremonia y compartir en aulas 14
JUNIO
Entrega de Boletas de Información Reuniones pedagógicas con PP.FF 12
Simulacro Regional de sismo Ejecución general en la I.E. 21
Día del Campesino Sesión en aula y Mural 24
CPA Taller 28

Día del Maestro Ceremonia Central y agasajo 05

III Simulacro de Sismo Ejecución general 11
Medición de Logros de Aprendizaje Aplicación en todo el nivel 17 y 18
JULIO Semana Patriótica Representaciones teatrales y alegorías 22 al 26
Vacaciones estudiantiles de medio año Descanso 27/7 al 11/8
II Jornada de Reflexión Pedagógica y evaluación de (Directivos y docentes) 30 y 31/7 y 1/8
Compromisos
Día de Arequipa Festival 14
AGOSTO Feria de ciencias Concurso de Experimentos 20
Reincorporación de Tacna al seno patrio Sesión en aula y mural 28
Semana de la Educación Vial Sesión en aula y Mural 02
Aniversario Institucional Ceremonia Central y Sesión Solemne 08
Día del Estudiante Actuación y agasajo 23
SETIEMBRE Semana Nacional de los Derechos Humanos Sesión en aula y Mural 24
I Encuentro con familias Encuentros por grado 16 al 20
Consolidado de logros Trimestrales Llenado de SIAGIE y Registros Reuniones pedagógicas 16 al 19
Entrega de Boletas de Notas en aulas 25
Combate de Angamos Sesión en aula y Mural 07
Día de la Educación Física y Deporte Sesión en aula y Mural 07
Descubrimiento de América Sesión en aula y Mural 11
OCTUBRE
IV Simulacro de sismo Ejecución general 11
Semana de la Educación inclusiva Concurso de prácticas inclusivas 14 al 18
CPA Taller 31
Semana de la Educación Forestal y Vida Animal Concursos de ambientación y sesiones en aula 5 al 8
Semana de la Biblioteca Escolar Concursos de Lectura comprensiva 9
Elección de los Municipios Escolares Proceso electoral 13
NOVIEMBRE
Declaración de los Derechos del Niño Concurso de Argumentación y debate 20
V Simulacro de sismo Ejecución general en la I.E. 22
CPA Taller 29
Batalla de Ayacucho Sesión y mural 9
DICIEMBRE Consolidado de logros Trimestrales Llenado de SIAGIE y Registros 9 al 13
Declaración Universal de los Derechos Humanos Concurso de Argumentación y debate 10

Día del Logro Festival pedagógico 18

Fiestas navideñas Agasajos en aulas 20
III Jornada de Reflexión Reunión de trabajo con docentes y personal de la I.E 26

COMISIONES
1. INSTITUCIONALES
a. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
 Arturo Quisocala Torres Director de la I.E:

 Zulieta Milagros Guzmán Macedo Sub Directora de Educación Primaria
 Doris Eliana Gutiérrez Pacheco Sub Directora de Educación Secundaria
 Roger Mamani Saico Sub Director administrativo
 Walter Calizaya Maldonado Representante del personal docente (Nivel primaria)
 José Luis Quispe Mamani Representante del personal docente (Nivel secundaria)
 Representante del personal administrativo
 Representante de los PP.FF.
 Representante de los estudiantes
 Representante de los ex alumnos

b. COMISIÓN CALIDAD INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES
 Gladys Mamani Quispe  Janett Pinto Cáceres

 Amilcar Garita Tito  Jenny Carrasco Zúñiga
c. COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
 Lidia Paredes Condorena Representante del nivel primario
d. COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGOS DE DESASTRES
 Ricardo Bedregal Calderón  Miriam Soledad Vargas Aragón

 Ruth Soledad Sánchez Pacheco  Álvaro Arredondo Torres

e. COMITE DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
 Alfredo Yucra Mamani Tutoría  Ruth Nersy Luque Zapata Convivencia

 Suhei Chuctaya Valdivia Tutoría  Nilda Martínez Heredia Convivencia
  Inclusión
f. COMITE DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS
 Jenny Carrasco Zúñiga Representante del nivel primario
g. COMITÉ DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (CAE)
 Lupe Robles Meza  Rosa Dolores Zambrano de Chavez

 Marilyn Jane Patiño Valdivia  Miriam Rocio Urquizo Vargas
h. COMISIÓN DE RACIONALIZACIÓN (CORA-IE)

2. DE NIVEL
a. COMISIÓN DE MUNICIPIO ESCOLAR f. COMISIÓN DE ASUNTOS SOCIALES
 Jenny Bernardita Carrasco Zúñiga  Rocío Urquizo Vargas

 Lidia Paredes Condorena  Walter Calizaya Maldonado
 Milagros Guzmán Macedo
b. COMISIÓN DE POLICIA ESCOLAR Y ESCOLTAS
g. COMISIÓN DE FERIA DE CIENCIAS
 Angélica Apaza Flores
 Ruth Nersy Luque Zapata  Janett Melina Pinto Cáceres
 Amilcar Garita Tito
c. COMISIÓN DE DEPORTES h. COMISIÓN DE PLAN LECTOR
 Álvaro Arredondo Torres  Comisión de CIA

 Ricardo Calderón Bedregal
i. GUARDIANES FORESTALES
d. COMISIÓN DE ARTE Y CULTURA
 Rosa Zambrano Chavez
 Suhei Chuctaya Valdivia
 Miriam Vargas Aragón j. PRIMERA COMUNIÓN
e. COMISIÓN DEL DIA DEL LOGRO  Walter Calizaya Maldonado

 Carlos Barrios Valer
 Lupe Robles Meza  Amilcar Garita Tito
 Marilyn Jane Patiño Valdivia
 Carlos Enrique Barrios Valer

3. DEL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
a. INAUGURACIÓN Y CLAUSURA DEL AÑO

ESCOLAR e. DÍA DE AREQUIPA
 Gleny Ojeda Fernández  Gladys Mamani Qusipe

 Yvón Ocola Ticona  Ruth Nersy Luque Zapata
b. DIA DE LA MADRE f. ANIVERSARIO INSTITUCIONAL
 Carlos Barrios Valer  Ricardo Bedregal Calderón

 Nilda Martínez Heredia  Alfredo Yucra Mamani
 Álvaro Arredondo Torres
c. DIA DEL PADRE
g. DÍA DEL ESTUDIANTE
 Miriam Vargas Aragón
 Gladys Sanz Pineda  Claudia Caballero Gallegos
 Ruth Soledad Sánchez Pacheco
d. SEMANA PATRIÓTICA
h. SEÑOR DE LOS MILAGROS
 Angélica Apaza Flores
 Lidia Paredes Condorena  Marisol Sanz Pineda
 Jenny Carrasco Zúñiga  Suhei Marina Chuctaya Valdivia

RESPONSABLES DE ACTIVIDADES DEL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
MARZO OCTUBRE
22 - Día del Agua : Jenny Carrasco Zúñiga 08 - Combate de Angamos : Gleny Ojeda Fernández
28 – Semana Santa : Lidia Paredes Condorena 08– Educación Física : Álvaro Arredondo Torres
12– Desastres Naturales
ABRIL
:Comisión de Gestión de Riesgos
02 – Día Mundial de la Educación : Angélica Apaza Flores 12– Descubrimiento de América : Ruth Sánchez Pacheco
13 – Día de las Américas : Carlos Barrios Valer
20 – Día de la Tierra : Amilcar Garita Tito NOVIEMBRE
23 – Día del Idioma : Walter Calizaya Maldonado 1ra Semana – Semana Animal : Alfredo Yucra Mamani
20– Derechos del Niño : Claudia Caballero Gallegos
MAYO
02 – Día del Trabajo : Yvón Ocola Ticona DICIEMBRE
10 – Batalla de Ayacucho : Janett Pinto Cáceres
08 – Día mundial de la Cruz Roja : Suhei Chuctaya Valdivia
11 – Derechos Humanos : Rosa Zambrano Chávez
31 – Día mundial sin tabaco : Miriam Vargas Aragón
ra
JUNIO
05 – Día del Medio Ambiente : Rocío Urquizo Vargas
07 – Día de la Bandera y Batalla de Arica
: Nilda Martínez Heredia
22 – Día del campesino : Marisol Sanz Pineda
AGOSTO
28 – Reincorporación de Tacna : Gladys Quispe Mamani
SETIEMBRE
1ra Semana Educación Vial : Nersy Luque Zapata
24 – Semana Nacional de los DD.HH: Marilyn Patiño Valdivia
25– Día Internacional de la Paz : Lupe Robles Meza

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41008 “MANUEL MUÑOZ NÁJAR” CIENCIA VIRTUD Y CORAZÓN

“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE

E.B.R. – NIVEL PRIMARIA / III CICLO

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 2

A. DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y AULA

1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : AREQUIPA

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 3

1. APELLIDOS Y NOMBRES : PATIÑO VALDIVIA, Marilyn Jane

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 4

¡BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2019!

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 5

Me comprometo a asumir una condición que fomente el respeto, la igualdad, la solidaridad y la

pueda presentarles el futuro, aprender a través ellos.

los niños y trabajar en equipo con los docentes.

compartiendo la responsabilidad educativa, propiciando relaciones de confianza, respeto y finalmente

respetar la confidencialidad de la información que se me proporcione mostrando el máximo respeto a

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 6

COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIA AL FINALIZAR EL III CICLO

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 7

espacio y el ambiente. peligros que lo afectan.

materna. hechos y temas.

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 8

en lengua materna apoyan las ideas centrales.

tiempo y la masa, usando unidades no convencionales.

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 9

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 10

con las que le son cercanas.

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 11

MI RETO: DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DEL MBDD

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 12

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 13

COMITÉ DE AULA PROFESOR(A) DE AULA PROFESORES de

PROF. DE ED. FÍSICA

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 14

ORGANIGRAMA DEL MUNICIPIO ESCOLAR

ALCALDE DEL NIVEL

REGIDOR DE REGIDOR DE REGIDOR DE REGIDOR DE REGIDOR DE

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 15

DELEGADO DEL AULA:

 DEMANUEL RAMOS, Gabriel Ignacio

POLICÍA ESCOLAR / disciplina:

 Brigadier de sección : ROSAS MAMANI, Alex Junior

ORACIÓN ASISTENCIA MATERIALES DESAYUNO ORDEN Y LIMPIEZA

ARPI ROQUE, Dylan GERONIMO HUAMANI, LUPACA AYALA, Alesandro

BRIGADA DE DEFENSA CIVIL BRIGADA DE PRIMEROS GUARDIANES

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 16

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 17

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 18

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 19

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 20

PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 21

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 22

DOCENTES DE AULA DEL NIVEL PRIMARIO 2019

1º A Janett Melina Pinto Cáceres 4º A Miriam Rocío Urquizo Vargas

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 23

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 24

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS 25

CALENDARIZACIÓN POR TRIMESTRE

TRIMESTRES PERIODO SEMANAS DÍAS HORAS CALENDARIO INSTITUCIONAL