Universidad: Ceutec Campus La Ceiba

Carrera: Licenciatura en Psicología

Asignatura: Psicología Educativa II

Sección: 455

Tema investigación: Ejercicios prácticos de aprendizaje CNB

Alumnos: Nahúm Elías Ferrufino #41521001

Loany Martinez 40921097

Astrid Molina 41311123

Ircy Marmol 41451044

Ana Dilbert 41611416

Docente: Licenciada Karla Galeano

Semana: 6

Lugar y Fecha: La Ceiba, Atlántida; 20 de noviembre 2018

Algunas veces como adultos podemos identificar fácilmente la ansiedad, pero

escasamente una depresión pues confundimos con otras cosas como haragán,

despistado y un montón de calificativos. Por ejemplo cuando vemos que un niño

esta nervioso ante un examen, de inmediato sabemos que tiene pero en el salón de

una ansiedad o una depresión se manifiestan de formas bien diferentes a lo que

podemos imaginar o creer saber. Otro ejemplo podría manifestarse en un dolor

estomacal, comportamiento perturbador o molesto, puede desde un TDAH hasta en

un trastorno de aprendizaje.

Hay muchos tipos de ansiedad y niveles de depresión por lo tanto es difícil detectarlo

en el salón de clases, pero si tienen algo en común según los neurólogos y es que

“tienden a cerrar el cerebro” entonces la escuela se vuelve más difícil en ambos

casos.

Conclusiones a la mesa redonda:

-Los docentes cada día se preparan más para poder ayudar a los niños, entre sus

esfuerzos encontramos el uso de técnicas y adecuaciones.

-El trabajo para ayudar a un niño no solo corresponde al docente, sino a los padres

en retroalimentar y generar un ambiente que permita el avance del niño.

-Enseñar no es el todo o nada, sino adaptar y a hacer agradable la enseñanza para

facilitar el aprendizaje.

-Conocer los efectos de una depresión permite al docente generar actividades

inclusivas que motiven al niño pues su condición le mantendrá generalmente

agotado, irritable, desmotivado, con autoestima baja, etc. por lo tanto buscan captar

su interés y atención para educarle.

-Trabajar reforzando lo cognitivo desde el aula permite al niño tener un mejor estado

de ánimo y apertura en el aprendizaje.

-Para ayudar a un niño con depresión podemos hacer la jornada más corta para

ellos y mantener el deseo por la enseñanza mediante el juego.

-La Psicoeducación en cuanto al trastorno y comportamiento es importante tanto

para el niño como para el padre, así mismo el docente se apoya de los especialistas

para trabajar con el niño.

-Identificar los cambios emocionales del alumno permite ajustar la enseñanza a sus

necesidades.

Referencias para la participación en la mesa redonda.

Estas citas están pegadas ya que cada alumno trabajo en su documento y las

citas no se copian solo se referencian.

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