RESEÑA “FÉ Y ALEGRIA” COLEGIO MONTERREY

La Unidad Educativa Fe y Alegría Colegio Monterrey, se inicia en la década de los años 60,
a petición de la Junta Directiva del Barrio Monterey a la Madre Carmen Benito Bretón,
Supervisora Provincial de Venezuela en el año 1966. Desde sus inicios, la filosofía da la
Institución está orientada a prestar servicios educativos, sin fines de lucro, para satisfacer las
necesidades educativas de los niños, niñas y adolescente pertenecientes al Barrio Monterrey
y zonas adyacentes. Desde entonces, la Institución ha venido desarrollando diversas
actividades que comprenden desde las labores pedagógicas y humanos cristianas hasta la
integración en el medio comunitario para interrelacionar la escuela con la comunidad, de tal
manera, que hoy día las instalaciones de la misma prestan ayuda para realizar diversas
actividades propias de la comunidad.
En el transcurso del tiempo, la población estudiantil ha venido incrementándose
gradualmente, de tal manera, que para el año 1969 la matrícula escolar era de 230 alumnos y
hasta los momentos la matricula alcanza un total de 1074 estudiantes, distribuidos desde el
Nivel Inicial hasta el Tercer año de diversificado.
En sus inicios, la Institución estuvo dirigida por la Hermana Rosa Yanes, pertenecientes a la
congregación de Misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Siena (Madre Laura)
y, desde entonces, siempre ha estado dirigida en diferentes oportunidades por la Religiosas
pertenecientes a la misma congregación.
Ahora bien, dadas las dificultades económicas para el sustento del colegio, la Hermana Eva
Berrueta, Directora, visito la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC) EN EL
AÑO 1974 PARA SOLICITAR SE INCLUYERA EL Colegio al Convenio. Su petición fue
atendida. Le otorgaron un subsidio de 9.010,00 Bolívares para pago de docentes.
En el año 1981 se crea en el Colegio Monterrey, el Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA),
para atender a la población adulta que pertenecía desescolarizada, en ese entonces, estuvo
bajo la dirección de la Hermana Emperatriz Bermúdez C. se inició con séptimo y octavo
grados, y gradualmente, fueron surgiendo más grados de acuerdo a la necesidad de la
población estudiantil adulta.
En 1989 el Colegio se vinculó a la Asociación de Promoción para la Educación Popular
(APEP). Se crearon los programas de Educación para el Trabajo en cuarto, quinto y sexto
grados con las áreas DE Dibujo Técnico, Culinaria, Corte y Confecciones. Los
nombramientos del personal docente de la APEP, eran todos de procedencia Oficial.
El 2006, los alumnos de Quinto Año participaron en el programa de Radio Caracas
Televisión, “En Tres y Dos”. Ganaron el premio de: 20.000,00 bs con eso se equipó una sala
de Audiovisuales para uso de bachillerato y se condiciono el Oratorio de la planta baja, para
uso de todas las personas que hacemos vida en el plantel. También personas del Barrio que
vienen a dialogar con Jesús Eucaristía, en el Oratorio. Está abierto de lunes a viernes y
domingos. Ambos lugares exhiben una placa en reconocimiento a las personas que hicieron
posible los ambientes en cuestión. El profesor Willi Patiño, coordina Diversificado y
Santiago Calzadilla es nombrado coordinador del Departamento de Evaluación.
En este mismo año, se remodelo la biblioteca del Centro Educativo, haciéndola más
agradable y atractiva a la población estudiantil.
En el 2007, se inauguran tres aulas, donadas por la CANTV; se inició la sustitución de
pupitres por mesas y sillas individuales, con la intensión de ir organizando las aulas bajo la
estructura de aulas taller, donde el estudiante valla construyendo el conocimiento de una
manera más socializadora e interactiva. El profesor Santiago Calzadilla asume la
coordinación de Diversificado.
En el 2008, el 20 de abril se inauguró el Preescolar del Centro Educativo, resultado del
esfuerzo y tesón de los Directivos de las distintas Sociedad de Padres y Representantes a lo
largo de 6 años en ese año se encuentra con tres salas de computación, una para Primaria,
otra para Bachillerato y la tercera para Diversificado.
Preescolar, tiene un Pequeño Explorador. Se llevó a cabo la primera Feria Tecnológica en el
Plantel. Inician las planificaciones conjuntas y por competencias en todo el Bachillerato. El
Ministerio del Poder Popular para la Educación jubilo al profesor Freddy Rondón Zerpa,
subdirector quien laboro para esta Escuela por 25 años continuos se construyó el salón para
la Asignatura: Mantenimiento y Operaciones, allí los estudiantes de Diversificado adquieren
las herramientas necesarias en todo lo que tiene que ver con mantenimiento de los equipos.
En el 2009, se participa en la Formación de Equipo Directivos y Ampliados (EDA), con la
intensión de desarrollar habilidades gerenciales en los Directivos. Este proyecto lo dinamiza
Fe y Alegría Zona Caracas. Se creó el Centro de Convivencia y Ciudadanía Estudiantil
(CCCE) y la Sociedad Bolivariana en el Plantel. Es nombrada la profesora, Maricarmen Ocho
Subdirectora; Cristina Gómez como Orientadora del Centro y el profesor Javier González,
como Coordinador Pedagógico de III Etapa. Se organiza el salón Madre Laura para
Audiovisuales y Biblioteca para Preescolar, I y II Etapa de Básica.
El Centro Educativo Monterrey, atiende una población estudiantil de mil setenta y cuatro
(1074) estudiantil desde preescolar hasta el Tercer Año de Diversificado, de donde egresan
con título de Técnico Medio en Comercio y Servicios Administrativos Mención Informática.
Esta población pertenece a su totalidad a la comunidad de Barrio Monterey y sus adyacencias.
Todos provienen de los sectores más desposeídos de ese entorno social.
Atendiendo los lineamientos del ente rector de las políticas educativas del país, la Institución
promueve una educación humanista constructivista centrada en el ser, el conocer, en el hacer
y el convivir, de tal manera que le proceso de enseñanza aprendizaje se Fundamenta en el
aprender para que el sujeto aprendiz perciba la finalidad practica de lo aprendido siendo
entonces, la adquisición de nuevos conocimientos quien lo impulse al continuo de
aprendizaje.
Dada la naturaleza propia de la Institución, no se poseen suficientes recursos razón por la
cual, la actividad escolar se realiza con grades esfuerzos, de allí que, se ha adoptado como
política Institucional interna el reparo sustitución del objeto o equipo dañado por la persona,
o en su defecto, el Representante del que ocasione el deterioro del mismo. Esto ha generado
como consecuencia el valor de la conversación y mantenimiento de los enseres de uso común.
Por la filosofía cristiana que sustenta la Institución Educativa, paralelamente al proceso de
Formación Académica, existen formación humano cristiana que permite al sujeto que
aprenda una visión integral del mundo que lo rodea, de tal forma que le aporta elementos que
contribuyan a conformar o estructurar su personalidad en un ambiente de paz, amor,
confianza, solidaridad y libertad, entre otros valores, necesarios para alcanzar el pleno
desarrollo del ser.
Así mismo, las diferentes Etapas de Educación Básica, son atendías por una o un Coordinador
Pedagógico que se encarga de acompañar a los docentes en los procesos de formación
Pedagógica; de esta manera, se persigue que el docente, de cualquier Grado o Etapa se
considere atendido en sus necesidades propias del ejercicio de la profesión y encuentre en su
coordinadora un agente cercano que lo ayude a desa4rollar sus actividades escolares en
óptimas condiciones, para lograr un equilibrio armónico entre el ser y el hacer, de tal manera
que este se convierta en un gerente eficiente dentro de su aula.
En el Colegio Monterrey, se hace grandes esfuerzos para trabajar en equipo. Es así como se
visualiza en el organigrama del Centro, la figura del Equipo Directivo Ampliado (EDA), ente
común para todos los colegios de Fe Y Alegría. Esta estancia posee suficiente autoridad
dentro de la Institución para tomar decisiones y asumir responsabilidades consensuadas
dentro del ámbito Institucional.

POLITICAS O FUNDAMENTACIONES DE LA INSTITUCION

Filosóficos: El Norte del Centro Educativo Monterrey es fortalecer la identidad de
los alumnos y alumnas, para que construyan su futuro desde su realidad.
Considerado los pilares que sustentan la educación: aprender a crear y planificar,
aprender a convivir, aprender a valorar y aprender a reflexionar en un clima donde
predominen los valores humanos y cristianos que les permitan desarrollarse en un
ambiente que propicie el bien colectivo.
Sociológicos: las alianzas intra indisciplinarías del Centro Educativo Monterrey con
diversos organismos e instituciones públicas y privadas, han favorecido el
fortalecimiento del proceso de formación integral de la comunidad educativa, dando
respuesta a las necesidades propias de la misma, abriendo espacios al dialogo y a
la resolución de problemas, mediante la participación de miembros de la comunidad
para conformar Asambleas de Ciudadanos y formar Consejos Comunales para
discutir aspectos que incumben tanto a la escuela como a la comunidad.
Psicológicos: El Centro Educativo Monterrey, a través de su Servicio de
Orientación y Psicopedagogía, propicia ayuda profesional a la población estudiantil
y ocasionalmente a miembros de su entorno familiar, cuando se considera
necesario, considerando los límites del ejercicio profesional, ya que, al existir casos
que sobre pasan estos límites son remitidos a las instituciones competentes.
Pedagógicos: El Centro Educativo Monterrey, apoya al personal docente en el
desarrollo del proyecto y programas innovadores que den apertura al cambio de
paradigmas y favorezcan el desarrollo del desempeño de la labor educativa. En este
sentido, se le concede plena autonomía al docente en el aula y en la resolución de
conflictos presentes en la misma, a través del dialogo y la orientación pertinente,
mediante diversas actividades que conlleven a lograr tales propósitos.
Jurídicos: Desde el punto de vista legal el Proyecto Educativo Integral Comunitario
el Centro esta contextualizado en los lineamientos establecidos en la Constitución
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica y su Reglamento y Ley Orgánica de
Protección al Niño, Niña y Adolescente.