SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. ÁREA: MATEMÁTICAS

1.2. GRADO/AÑO: 1º
1.3. CICLO Y NIVEL: AVANZADO-SECUNDARIA
1.4. Nº DE HORAS: 1,5 HORAS
1.5. DURACIÓN: MARZO- ABRIL 2 019
1.6. PROFESOR: ROGER ORE HUILLCAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El fin de la Educación es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias, las cuales son
definidas como un saber actuar es un contexto particular en función de la solución de un problema.
Debemos promover en el área de Matemática, el desarrollar en el estudiante de capacidades,
habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia, tecnología y del
contexto sociocultural del lugar en que se desempeña. Para ello se debe favorecer la construcción
del saber matemático del estudiante a partir de situaciones reales que le permitan comprender el
significado y utilidad de la Matemática.

III. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPONENTES CICLO AVANZADO CAMPO TEMÁTICO

Resuelve y formula problemas matemáticos de - ECUACIONES

SISTEMAS contexto real, lúdico o matemático, a través de DE PRIMER
NUMÉRICOS Y estrategias que involucran los sistemas GRADO.
FUNCIONES numéricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las
funciones. - PLANTEO DE
Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora ECUACIONES.
relaciones, elabora ejemplos y establece
deducciones, haciendo uso de los sistemas - INTERVALOS.
numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las
funciones. - INECUACIONES
Y PLANTEO DE
Resuelve y formula problemas que involucran INECUACIONES.
GEOMETRÍA Y relaciones o medidas de las figuras y cuerpos
MEDIDA geométricos, aplicando estrategias. - ÁNGULOS
Elabora estrategias y técnicas para medir el valor FORMADOS POR
de una magnitud a un objeto o fenómeno de su DOS RECTAS
entorno inmediato, con unidades de longitud, CORTADOS POR
superficie, volumen o unidades angulares. UNA SECANTE.

Recolecta datos, construye e interpreta tablas y - ÁREAS Y

gráficos estadísticos referentes a situaciones y PERÍMETROS
ESTADÍSTICA Y fenómenos de su entorno. DE FIGURAS
PROBABILIDAD Formula y resuelve problemas en cuya solución POLIGONALES
aplica estrategias que involucran el uso de tablas,
gráficos o el cálculo de la probabilidad de un - PICTOGRAMAS
suceso.
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I. DATOS GENERALES

1.1. ÁREA: MATEMÁTICAS

1.2. GRADO/AÑO: 2º
1.3. CICLO Y NIVEL: AVANZADO-SECUNDARIA
1.4. Nº DE HORAS: 1,5 HORAS
1.5. DURACIÓN: MARZO- ABRIL 2 019
1.6. PROFESOR: ROGER ORE HUILLCAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El fin de la Educación es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias, las cuales son
definidas como un saber actuar es un contexto particular en función de la solución de un problema.
Debemos promover en el área de Matemática, el desarrollar en el estudiante de capacidades,
habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia, tecnología y del
contexto sociocultural del lugar en que se desempeña. Para ello se debe favorecer la construcción
del saber matemático del estudiante a partir de situaciones reales que le permitan comprender el
significado y utilidad de la Matemática.

III. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPONENTES CICLO AVANZADO CAMPO TEMÁTICO

Resuelve y formula problemas matemáticos de - ECUACIONES

SISTEMAS contexto real, lúdico o matemático, a través de DE PRIMER
NUMÉRICOS Y estrategias que involucran los sistemas GRADO.
FUNCIONES numéricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las
funciones. - PLANTEO DE
Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora ECUACIONES.
relaciones, elabora ejemplos y establece
deducciones, haciendo uso de los sistemas - INTERVALOS.
numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las
funciones. - INECUACIONES
Y PLANTEO DE
Resuelve y formula problemas que involucran INECUACIONES.
GEOMETRÍA Y relaciones o medidas de las figuras y cuerpos
MEDIDA geométricos, aplicando estrategias. - ÁNGULOS
Elabora estrategias y técnicas para medir el valor FORMADOS POR
de una magnitud a un objeto o fenómeno de su DOS RECTAS
entorno inmediato, con unidades de longitud, CORTADOS POR
superficie, volumen o unidades angulares. UNA SECANTE.

Recolecta datos, construye e interpreta tablas y - ÁREAS Y

gráficos estadísticos referentes a situaciones y PERÍMETROS
ESTADÍSTICA Y fenómenos de su entorno. DE FIGURAS
PROBABILIDAD Formula y resuelve problemas en cuya solución POLIGONALES.
aplica estrategias que involucran el uso de tablas,
gráficos o el cálculo de la probabilidad de un - PICTOGRAMAS.
suceso.
 SÍLABO
I. DATOS GENERALES

1.1. ÁREA: MATEMÁTICAS

1.2. GRADO/AÑO: 3º
1.3. CICLO Y NIVEL: AVANZADO-SECUNDARIA
1.4. Nº DE HORAS: 1,5 HORAS
1.5. DURACIÓN: MARZO- ABRIL 2 019
1.6. PROFESOR: ROGER ORE HUILLCAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El fin de la Educación es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias, las cuales son
definidas como un saber actuar es un contexto particular en función de la solución de un problema.
Debemos promover en el área de Matemática, el desarrollar en el estudiante de capacidades,
habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia, tecnología y del
contexto sociocultural del lugar en que se desempeña. Para ello se debe favorecer la construcción
del saber matemático del estudiante a partir de situaciones reales que le permitan comprender el
significado y utilidad de la Matemática.

III. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPONENTES CICLO AVANZADO CAMPO TEMÁTICO

Resuelve y formula problemas matemáticos de - TEORÍA DE

SISTEMAS contexto real, lúdico o matemático, a través de EXPONENTES.
NUMÉRICOS Y estrategias que involucran los sistemas
FUNCIONES numéricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las - ECUACIONES
funciones. EXPONENCIALES.
Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora
relaciones, elabora ejemplos y establece
deducciones, haciendo uso de los sistemas - RAZONES Y
numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las PROPORCIONES
funciones.
- MAGNITUDES
Resuelve y formula problemas que involucran PROPORCIONALES.
GEOMETRÍA Y relaciones o medidas de las figuras y cuerpos
MEDIDA geométricos, aplicando estrategias.
Elabora estrategias y técnicas para medir el - LÍNEAS NOTABLES
valor de una magnitud a un objeto o fenómeno EN EL TRIÁNGULO.
de su entorno inmediato, con unidades de
longitud, superficie, volumen o unidades - PROPORCIONALID
angulares. AD.

Recolecta datos, construye e interpreta tablas y

ESTADÍSTICA Y gráficos estadísticos referentes a situaciones y - SUCESOS O
PROBABILIDAD fenómenos de su entorno. EVENTOS.
Formula y resuelve problemas en cuya solución
aplica estrategias que involucran el uso de
tablas, gráficos o el cálculo de la probabilidad de
un suceso.
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I. DATOS GENERALES

1.1. ÁREA: MATEMÁTICAS

1.2. GRADO/AÑO: 4º
1.3. CICLO Y NIVEL: AVANZADO-SECUNDARIA
1.4. Nº DE HORAS: 1,5 HORAS
1.5. DURACIÓN: MARZO- ABRIL 2 019
1.6. PROFESOR: ROGER ORE HUILLCAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El fin de la Educación es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias, las cuales son
definidas como un saber actuar es un contexto particular en función de la solución de un problema.
Debemos promover en el área de Matemática, el desarrollar en el estudiante de capacidades,
habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia, tecnología y del
contexto sociocultural del lugar en que se desempeña. Para ello se debe favorecer la construcción
del saber matemático del estudiante a partir de situaciones reales que le permitan comprender el
significado y utilidad de la Matemática.

III. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPONENTES CICLO AVANZADO CAMPO TEMÁTICO

Resuelve y formula problemas matemáticos de - RAZONES

SISTEMAS contexto real, lúdico o matemático, a través de TRIGONOMÉTRICAS
NUMÉRICOS Y estrategias que involucran los sistemas DE ÁNGULOS.
FUNCIONES numéricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las
funciones. - CUADRANTALES
Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora REDUCCIÓN AL I
relaciones, elabora ejemplos y establece CUADRANTE.
deducciones, haciendo uso de los sistemas
numéricos, las ecuaciones e inecuaciones o las - ECUACIONES
funciones. IRRACIONALES.

Resuelve y formula problemas que involucran

GEOMETRÍA Y relaciones o medidas de las figuras y cuerpos - LOGARITMOS.
MEDIDA geométricos, aplicando estrategias.
Elabora estrategias y técnicas para medir el - IDENTIDADES DE
valor de una magnitud a un objeto o fenómeno SUMA Y DIFERENCIA
de su entorno inmediato, con unidades de DE DOS ÁNGULOS.
longitud, superficie, volumen o unidades
angulares.
- LA PIRÁMIDE, ÁREA
Recolecta datos, construye e interpreta tablas y Y VOLUMEN.
ESTADÍSTICA Y gráficos estadísticos referentes a situaciones y
PROBABILIDAD fenómenos de su entorno. - MATRICES Y
Formula y resuelve problemas en cuya solución DETERMINANTES.
aplica estrategias que involucran el uso de
tablas, gráficos o el cálculo de la probabilidad de
un suceso.