La educación popular

Las escuelas rudimentarias

Primero que nada, recordemos, que durante el Porfiriato se favoreció a la clase alta y la
educación urbana mientras que se dejó en el olvido a la clase baja y por ende, la
educación rural estuvo en el completo abandono. Por lo tanto el porcentaje de
analfabetos se estimaba entre un 75% a 80%.

Por lo que en 1910 cuando comenzó la Revolución Mexicana, el gobierno del régimen
porfirista trató de contenerla y sofocarla, para ello no sólo recurrieron al uso de las
armas sino también a ciertas promesas; una de ellas era a darle educación a todo el país,
principalmente a la clase rural.

Por lo tanto, se vieron en la necesidad de encontrar un tipo de escuela que se encargará

de la población analfabeta y fue entonces como surgió la Escuela Rudimentaria.

Porfirio Díaz al presagiar que habría problemas, pidió a su gabinete la renuncia; por lo
que días después rindieron protesta los nuevos funcionarios, entre ellos, Jorge Vera
Estañol, éste ocupó la Secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes (instaurada en
1905). El 10 de mayo de 1911 Jorge Vera Estañol presentó ante la cámara de Diputados,
una iniciativa de ley para establecer las escuelas rudimentarias.

Dicha iniciativa contemplaba 6 artículos sobre las escuelas rudimentarias:

Artículo 1 Artículo 2 Artículo 3

Artículo 5
• Las escuelas • Serán • Se
rudimentarias independientes desarrollará Los preceptos
Artículo 4 de esta ley no
, difundirán de las de en dos cursos Artículo 6
entre los educación anuales El ejecutivo afectan la
analfabetos: primaria. establecerá las observancia de El ejecutivo
nuevas escuelas las Leyes de reglamentara
a) El habla Instrucción
castellano a medida de los esta ley
recursos
b) La lectura
c) Escritura
d) Artitmética

Sin embargo este programa era absurdo y paupérrimo, ya que solamente era una medida
desesperada de Porfirio Díaz.
 Posteriormente Díaz
El 26 de mayo de 1911,
renunció, debido a la presión Luego, se continuó la Ésta fue aproba por
Francisco León de la Barra
que la gente ejercía mientras discusión de la Ley de unanimidad, a excepción del
ocupó provisionalmente la
se pretendía aprobar la ley Instrucción Rudimentaria articulo 26
presidencia
antes mencionada.

Por lo que el 30 de mayo de 1991 el congreso federal expidió el siguiente decreto:

 Artículo 1: Se autoriza al Ejecutivo para establecer en toda la República las

escuelas de Instrucción Rudimentaria.

 Artículo 2: I. A hablar y escribir castellano

Las escuelas de Instrucción Principalmente II. Ejecutar lo fundamental de la
Rudimentaria enseñaran a indígenas aritmética

 Artículo 3: La instrucción rudimentaria se desarrollará cuando más en dos

cursos anuales.

 Artículo 4: Dichas escuelas se establecerán a medida que lo permitan los

recursos.

 Artículo 5: El ejecutivo fomentará el establecimiento de escuelas privadas

rudimentarias.
 No será obligatoria
 Artículo 6:  Se dará a todos los analfabetos
La enseñanza
que asistan
rudimentaria
 No habrá distinción sexo y edades

 Artículo 7: El ejecutivo deberá estimular la asistencia a las escuelas, de igual

manera distribuirá ahí mismo alimentos y vestido.

 Artículo 8: Esta ley no afecta la observancia de las que en materia de

instrucción están vigentes.
  Artículo 9: El ejecutivo tendrá la cantidad de trescientos mil pesos, para iniciar
la creación de escuelas rudimentarias.

 Artículo 10: El ejecutivo reglamentará esta ley

 Artículo 11: El ejecutivo deberá rendir cuentas a las Cámara de Diputados,

relacionado con el progreso de la ley y de la utilización de los fondos.

Como se puede observar, los artículos anteriores, conservan algunos de los propuestos
por Jorge Vera Español.

Las escuelas rudimentarias fueron tema importante a discutir en el Segundo Congreso

Nacional de Educación Primaria (1912) ya que constituían el primer paso para satisfacer
una necesidad imperiosa olvidada por muchos años: atender a la mayoría de la
población, educándola para integrarlos al desarrollo del país. Para 1912, a menos de un
año de su creación, había 88 escuelas en plena actividad y cada escuela tenía
aproximadamente 50 alumnos

Sin embargo, pese a las leyes anteriores, estas escuelas, no tuvieron éxito ya que
realmente no produjeron ningún cambio importante en el país debido a que los poblados
donde fueron establecidas estas escuelas se encontraban en las mismas, no había un
avance en ellos, la pobreza aún reinaba y la incultura también.