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ACTIVIDAD 3.1
Estudiante Aprendiente:
NIDYA HELENA DURÁN CÁRDENAS
Profesor Consultor:
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
DUITAMA - BOYACÁ
2019
INTRODUCCIÓN
Se conoce también con el nombre de evaluación inicial, se realiza previo al desarrollo del
proceso educativo, cualquiera que éste sea. Detecta los conocimientos con los que el estudiante
puede llegar al proceso de educación.
La siguiente evaluación diagnóstica se realizó en Educaplay, con los temas de Narración.
Educaplay es una plataforma para la creación de actividades educativas multimedia, permite crear
aplicaciones de diversos tipos. Se pueden usar mapas, herramientas para hacer test, adivinanzas,
aplicaciones de dictado, crucigramas, actualmente hay 11 componentes que pueden ser
personalizados de acuerdo a las necesidades que se requieran.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
ACTIVIDADES EN EDUCAPLAY
GRADO: 401
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
UNIDAD: LA NARRACIÓN
TEMAS: Elementos de la Narración
Clases de narración
OBJETIVO: Identificar los elementos de una narración y las
diferentes clases de narración.
EVALUACIÓN SUMATIVA
EXÁMEN SUMATIVO
GRADO: 401
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
UNIDAD: LA NARRACIÓN
TEMAS: Elementos de la Narración
Clases de narración
OBJETIVO: Identificar los elementos de una narración y las
diferentes clases de narración.
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ACTIVIDAD 2 Completa el mapa conceptual con el Tema de la Narración, debe tener en cuenta
los elementos de la narración.
LA
NARRACIÓN
GRADO: 401
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
UNIDAD: GRAMATICA
TEMAS: Sustantivo
Clases de sustantivo
Género y número del sustantivo
Adjetivo y sus clases
OBJETIVO: Identificar el sustantivo y sus clases (propios,
concretos, abstractos, singlares y colectivos).
Identificar el adjetivo y sus clases (calificativos,
determinativos, posesivos y superlativos).
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifica el uso correcto de los sustantivos en los
escritos que realiza.
SUSTANTIVO: Son las palabras que nombran personas, animales, objetos, lugares, animales,
plantas y sentimientos.
ACTIVIDAD 1.
1. Escribe el nombre de cada pareja de cada animal. Escribe el o la, según corresponda.
FEMENINO MASCULINO FEMENINO MASCULINO
ACTIVIDAD 2. Lea el siguiente texto y encierra con rojo los sustantivos comunes, con azul
los sustantivos propios, con verde los femeninos, con naranja los masculinos.
¿CÓMO CRECER?
Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y
flores se estaban muriendo.
El Roble le dijo que se moría porque no podía
ser tan alto como el Pino.
Volviéndose al Pino, lo halló caído porque no
podía dar uvas como la Vid. Y la Vid se moría
porque no podía florecer como la Rosa.
La Rosa lloraba porque no podía ser tan alta y sólida como el
Roble. Entonces encontró una planta, una Fresa, floreciendo y más
fresca que nunca.
El rey preguntó:
-¿Cómo es que creces saludable en
medio de este jardín mustio y sombrío?
- No lo sé. Quizás sea porque siempre
supuse que cuando me plantaste, querías fresas. Si hubieras querido
un Roble o una Rosa, los habrías plantado. En aquel momento me dije:
“Intentaré ser Fresa de la mejor manera que pueda”.
Estás aquí para contribuir con tu fragancia. Simplemente mírate a
ti mismo. No hay posibilidad de que seas otra persona. Puedes
disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor por ti, o puedes
marchitarte en tu propia condena…
Jorge Bucay
CONCLUSIONES
Guárdia, L., & Sangrá, A. (2005). Diseño instruccional y objetos de aprendizaje; hacia un
modelo para el diseño de actividades de evaluación del aprendizaje online . RED. Revista de
Educación a Distancia , 1-15
La Casa del Saber. 4 (2011). Lenguaje. Edit. Santillana Colombia mía. Pág. 14-19
https://es.educaplay.com/