Pra ficar

FORTINHO 1ª Edição

Guarapuava/PR

Universidade Estadual do Centro Oeste

Departamento de Comunicação Social

Novembro/2016
 e X p e D I e N T E

Reitor Edição
Prof Algo Nelson Bona Any Ossak e Walquíria de Lima

Vice-reitor Revisão
Prof Osmar Ambrosio de Souza Aline Koslinski e Luna Marques

Diretor de campus - Santa Cruz Diagramação e Ilustração

Prof Ademir Fanfa Ribas Sandra Denicievicz e Taís Nichelle

Vice-diretors de Campus - Santa Cruz Reportagem

Profª. Christine Vargas Lima Aline Koslinski
Any Ossak
Diretor do Setor de Ciências Humanas, Luna Marques
Letras e Artes Sandra Denicievicz
Prof Adilson José da Silva Taís Nichelle

Chef do Departamento de Comunicação Supervisão

Social
Profª Elisa Roseira Leonardi
Vice-chef do Departamento de
Comunicação Social
Profª Everly Pergoraro
A revista laboratório é desenvolvida pelas
acadêmicas do 3º ano de Comunicação
Profª Elisa Roseira Leonardi
E-mail
jorunicentro2014@hotmail.com
Agradecimento especial
Lourival Gonshorowski / Gráfica Unicen-
tro

A
Social - Jornalismo da Unicentro (Turma
A/2016)

Todos os textos são responsabilidade

das autoras e não refletem a opinião da

B C
Universidade Estadual do Centro-Oeste
 Pra ficar fortinho

e crescer!

Existem várias formas de amar as pessoas e já diz

o ditado que “quem ama cuida”. Mesmo depois de
adultos precisamos de cuidados, mas é na infância
que eles são ainda mais necessários. Nossos
pimpolhos precisam de cuidado físico, emocional,
e muito, muito amor e carinho. Seja na hora da
brincadeira ou de coisa séria, como no lanchinho.
A infância é caracterizada como período do
nascimento até 12 anos de idade, segundo o Estatuto
da Criança e do Adolescente. Tudo que é vivido
nessa fase será diretamente refletido na fase adulta,
por isso cada momento é de extrema importância.
Assim, saber lidar com as mais diversas situações
que podem ocorrem na infância é fundamental.
Nesta primeira edição da Revista Pra Ficar
Fortinho, procuramos trazer aos papais e
mamães, vovós e vovôs, titios e titias, madrinhas
e padrinhos, informações importantes sobre os
cuidados com seus pequenos tesouros. Ao longo das
próximas páginas, você encontrará informações
relacionadas a saúdes dos menores – os neonatos
– até aos maiores, para que eles cresçam fortinhos.

Boa leitura!
 Jogo da Memória
Recorte na linha pontilhada e tenha um jogo da memória, que é muito
educativo e possui diversos benefícios para o desenvolvimento dos pequenos
S
U O
M I
Á R
É Fase! 06

A todo vapor 10

Meu Lanchinho 12

De olho na telinha 17

Bebês também vão ao dentista 20

Centímetros Problemáticos 22

Um clássico indispensável 24

Neonatal 26

Alergias Respiratórias 28
 Estudos apontam quais
são as fases e
sentimentos dos bebês
nos primeiros meses

06
Foto: Luna Marques
07
 1 Mes
no primeiro mês, o bebê passa a ficar mais acordado durante
o dia e a regular seus horários. ele também passa a prestar
mais atenção aos sons que os rodeiam e podem manifestar
reações de prazer ou desagrado a esses sons. passar a
apreciar música.

2 MES
luna marques agora o temperamento do bebê começa a se formar e ele
começa a se expressar também através de sorrisos.
a psicologia acompanha a vida humana, estudando e tratando
o que diz respeito a mente do homem. e apesar de muito se
falar sobre psicologia infantil e traumas da infância, poucos 3 MES
sabem que ela começa ainda na gestação. o bebê começa reconhecer os pais (até mesmo antes). o
de acordo com a psicóloga Carla Weber Bender dos santos, bebê agora é capaz de perceber quem são as pessoas que
há estudos feitos com crianças ainda no período gestacional, estão a sua volta e reconhecê-las com mais facilidade.
nos quais foram descobertos que já nessa época elas são
capazes de sentir e demonstrar emoções. a psicóloga explica
que uma pesquisa recente revelou que fetos de mães com
transtornos de ansiedade demonstram em sua face sinais de
4 MES
ele começa a entender os sons básicos da língua e pode
stress, enquanto fetos de mães sem transtornos apresentam
tentar reproduzi-los apesar de ainda não ter consciência de
feições mais tranquilas.
seus significados.
ainda de acordo com a psicóloga, o bebê passa por diversas
o bebê também fica mais atento às pessoas e pode não
fases conforme vai crescendo.
querer ficar com estranhos ou ficar desconfortável perto de
grupos grandes de pessoas.

RECEM NASCIDO
nessa fase o bebê se comporta de maneira instintiva e usa
apenas do choro para se comunicar. o bebê começa a reagir
5 MES
nessa fase o bebê começa a aprender conceitos de cau-
conforme os estímulos que são dados a ele, pois ainda não tem
sa e efeito, entendendo que algumas ações suas causam
um temperamento formado.
consequências e por isso podem realiza-las repetidamente.
É comum que eles derrubem as coisas, apenas para vê-las
caírem ou para que você as pegue. ele também passa a
expressar melhor seus sentimentos.

independência do bebê: quando ter seu próprio

quarto?

para a psicóloga, não há uma regra fixa sobre quando

os pais devem colocar o filho para dormir em um quarto
separado ou não. ela explica que cada criança se desenvolve
em seu ritmo e cabe aos pais decidir. entretanto, é comum
que entre os 3 ou 4 meses os pais já possam colocar a
criança para dormir sozinha. “desde que ela não apresente
nenhum problema, como por exemplo, refluxo”, destaca.
de acordo com Carla, essa mudança irá mostrar para a
criança que há possibilidades de ficar sozinha e ir aos
08 poucos adquirindo um preparo inicial de autonomia, que irá
6 Mes
nessa fase, o bebê passa a querer cada vez mais atenção.
ele percebe que algumas reações dele, tanto as boas quanto
as ruins, chamam a atenção das pessoas, especialmente dos
pais. nessa fase é importante começar a elogiar os bons
comportamentos.

7 MES
Curioso, o bebê tende a querer explorar mais nessa fase e a
também testar a autoridade dos pais, por isso é importante
enfatizar quando algo que ele faz é errado.
também é nessa fase que normalmente se inicia a chamada
“ansiedade da separação” na qual o bebê passa a perceber
que não é uma extensão da mãe e que pode ser deixado
sozinho. essa ansiedade e medo do abandono pode durar até
os dois anos, dependendo da evolução de cada criança
8 MES
Bem mais expressivo, o bebê tende a mostrar com mais
clareza seus sentimentos, podendo também perceber e imitar
sentimentos de outras pessoas. ao ver alguém sorrir ou
chorar, é provável que o bebê faça o mesmo. também tende
a ficar mais nervoso e ansioso quando está longe dos pais e
a sorrir ao vê-los.
9 MES
ele entende brincadeiras simples nessa fase e é capaz de
colocar e retirar objetos de caixas e entender movimentos
de abrir e fechar objetos. É importante brincar e incentivar o
desenvolvimento nessa fase, ensinando novas brincadeiras
sempre. É também nessa fase que o bebê desenvolve melhor
o entendimento da linguagem e passa a entender o signifi-
cado de não, apesar de não obedecê-lo sempre, e também
responde ao som de seu nome.
10 MES
o bebê começa a revelar e desenvolver sua personalidade.
enquanto alguns se tornam mais sociáveis, outros podem ser
tímidos e esconderem o rosto. É também nessa fase que o
bebê passa a demonstrar medos. pode ser de um barulho ou
de um objeto, independentemente, é importante explicar para
o bebê que não há perigo, para que ele vença o medo.
11 MES
nessa fase ele entende instruções e frases simples, mas pode
escolher não obedecer. por isso, nessa fase é importante en-
fatizar ainda mais o certo e errado e começar a impor certos
limites ao comportamento do bebê
12 MES
o bebê desenvolve a fala com cada vez mais facilidade e
é importante incentivar apontando objetos e ensinando o
nome de cada coisa, com o tempo ele vai aprender a repetir
e armazenar a informação. o bebê já é capaz de responder
perguntas simples.

facilitar em sua futura independência. “também ajuda no

relacionamento dos pais, que em momentos de intimidade
jamais podem ter o filho presente, sem exceções”, ressalta.
essa autonomia inicial também gera dúvida nos pais: quando
é recomendado que os pais atendam o filho que está
chorando no berço? a psicóloga diz que, no caso do choro
durante a noite, é recomendado que os pais aguardem um
tempo de 3 a 5 minutos, pois o bebê pode estar em uma fase
turbulenta do sono e voltar a dormir em breve. Carla ressalta
que após cinco minutos, o choro do bebê expressa que algo
está errado ou que ele precisa de algo. “sendo assim, nada
mais saudável que a presença dos pais, que trazem ao bebê
a sensação de conforto e proteção que ele precisa”.
09

A
todo
vapor
Quando a energia extrapola os limites
Walquiria de Lima
A hiperatividade é caracterizada pelo excesso de energia
motora ou mental. Segundo a psiquiatra Evelyn Vinocur, a
pessoa hiperativa é desatenta, não possui bom desempenho
na escola e tende a ter problemas com leitura e outras
tarefas acadêmicas.
A médica ainda explica que os sintomas, em geral, são
inquietação, nervosismo e movimentos excessivos, como pular,
saltitar ao invés de andar. “É comum vê-las se esbarrando nas
pessoas ou nos móveis, tropeçando, caindo e se machucando,
pois quase sempre estão se colocando em lugares perigosos.
Não raro, até para comer e ou assistir à TV o fazem de pé,
andando de um lado a outro da casa. O sono costuma ser
agitado, falam muito e mesmo dormindo giram o corpo na
cama, tremendo e balançando a perna para dormir”, afirma.
As causas são variadas e podem ser tanto de fatores
genéticos quanto ambientais. Alguns dos principais motivos
10
100%
são Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, uso de
álcool, tabaco ou substâncias psicoativas pela mãe durante a
gestação, parto prematuro e baixo peso do bebê, complicações
no parto, mãe sob estresse contínuo, ambiente familiar
desorganizado, maus tratos, crises familiares, transtornos de
aprendizagem, doenças invasivas do neurodesenvovilmento,
como autismo, e doenças genéticas.
Na Escola
O professor tem um papel fundamental no diagnóstico da
hiperatividade na criança. Em geral, é ele quem identifica
os primeiros sinais cognitivos, sociais, emocionais e
comportamentais na criança. Assim, o professor repassa
as informações ao pedagogo, que faz a triagem e os
encaminhamentos.
Segundo a pedagoga Marcia Demchuk Ossak, o aluno
hiperativo precisa ser incentivado na escola, focando em
suas habilidades. Ao se deparar com dificuldades, o professor
precisa explicar ao aluno os passos a serem trilhados. “É
importante dar ao aluno tarefas estruturadas para auxiliar a
organização do pensamento e graduá-la de acordo com seu
ritmo de aprendizagem”, frisa Marcia. Além disso, a pedagoga
lembra que é preciso ter uma boa comunicação com pais,
médicos e psicólogos da criança com hiperatividade, para
troca de informações necessárias sobre o desempenho dela.
De acordo com Marcia, o aluno hiperativo pode sofrer alguns
problemas na sala de aula. O autoconceito negativo, baixa
autoestima e rejeição são alguns dos mais comuns. “Não é
raro que a criança desenvolva frustrações, inadequação em
seguir regras e poucas amizades. É necessário incentivar
a socialização, principalmente através da participação em
atividades lúdicas, recreativas, acadêmicas para que entenda
e aceite ordens, regras e convenções compreendendo que é
importante respeitar os outros para ser respeitado”, finaliza
a pedagoga.

Tratamento
Um dos medicamentos mais receitados para a hiperatividade
é o cloridrato de metilfenidato. O Brasil é o segundo país
que mais o consome no mundo. Seu uso é polêmico e alguns
médicos afirmam ser muito prejudicial a saúde.
O cloridrato de metilfenidato é um estimulante do sistema
nervoso central, e tem o mesmo mecanismo das anfetaminas
e da cocaína, assim, ele vicia tanto quanto essas substâncias,
já que quem usa só se sente tranquilo ao consumir o remédio.
Além de dependência, pode causar insônia ou sonolência
excessiva, alucinações e até mesmo surtos psicóticos.
Para a psicóloga Cacilda Amorim, o tratamento apenas
baseado em medicamentos pode não ser o suficiente. “Mesmo
que tragam efeitos positivos de curto prazo, no médio e longo
prazo se mostram insuficientes para atender às necessidades,
especialmente com organização, planejamento, cumprimento
de prazos, autocontrole, equilíbrio emocional, capacidade de
relacionamentos, entre outros”, afirma Cacilda.
Ela ainda explica que a decisão de medicar a criança com
cloridrato de metilfenidato deve ser muito pensada e analisada
pelos pais. Dessa forma, alguns preferem combinar o uso de
medicamentos com outros tratamentos, muitas vezes usando
os medicamentos como última alternativa.

11
 meu
lanchinho
any ossak

a importÂnCia de uma alimentação saudÁVel

para as Crianças

12
a alimentação é uma das necessidades básicas do ser
humano, principalmente quando criança. Quem ama
amamenta. Já nas primeiras horas de vida o bebe
recebe um dos alimentos mais completos existentes.
o leite materno. segundo a nutricionista Keila dias
o leite é completo com todas as vitaminas, minerais,
e também com as calorias que o bebe precisa, além
de ser de fácil digestão, ou seja, outros alimentos
oferecidos ao bebe antes dos seis meses podem
aumentar as cólicas, inclusive os chás. “a criança
amamentada tem menos chance de ficar doente, pois
sua imunidade melhora”.
a nutricionista ainda ressalta algumas das vantagens
do alimento. “o leite materno está sempre na
temperatura certa, não precisa de mamadeira para
oferecer, traz economia à família, e ainda diminui as
chances da mãe desenvolver certos tipos de câncer”.
o conselho que se dá é que o leite materno deve ser
oferecido de maneira exclusiva até o sexto mês de
idade do bebe, e de maneira complementar até os
dois anos de idade ou mais.
apesar de possuir inúmeras qualidades o leite materno,
assim como no leite animal e em seus derivados,
possuem uma substancia que pode ser prejudicial
a algumas crianças, a lactose. ela é um carboidrato
dissacarídeo (açúcar), durante a digestão, no intestino
a lactose é quebrada formando dois monossacarídeos
(glicose e galactose), que são absorvidos pelo
intestino. para que a lactose seja absorvida as células
do intestino (enterócitos) produzem uma enzima
chamada lactase.
“É pouco comum a intolerância a lactose em bebes,
exceto em casos congênitos que são mais raros.
acontece que algumas vezes após viroses, infecções
ou outras alergias alimentares os enterócitos ficam
incapacitados de produzir a lactase gerando uma
intolerância a lactose secundária, que na maioria
das vezes pode ser revertida. ou seja, assim que os
enterócitos estão recuperados, voltam a produzir a
lactase.”, explica a nutricionista. além disso, o próprio
leite materno possui probioticos, enzimas e células
que fortalecem as células intestinais, acelerando o
processo de melhora.
DesCOBrinDO O UniVersO DAs
COres e DOs sABOres
a partir do sexto mês a criança já tem capacidade
digestiva e motora para ingerir outros alwimentos,
então deve ser iniciada a introdução alimentar. mas,
afinal quais alimentos devem ser oferecidos?
inicialmente devem ser oferecidas as frutas que por
serem adocicadas (como o leite materno) podem
ter fácil aceitação. em seguida podem ser oferecidos
os legumes e verduras, batatas, tubérculos. “É
importante oferecer sempre um alimento por vez,
observando possíveis alergias, porém mantendo
sempre a variedade”, conta Keila.
mesmo nessa fase em que a criança precisa conhecer
novos sabores, é preciso ter cuidado com alguns
alimentos,por exemplo, o açúcar. a nutricionista conta
que açúcar de mesa (sacarose) não é indicado para a
criança, até os dois anos de idade. pois é um alimento
que pode causar doenças como diabetes, obesidade,
caries, entre outros. “nessa fase a criança precisa
ter contato com uma grande variedade de alimentos
naturais, evitando os industrializados ou com grande
quantidade de açúcar, pois está formando o habito
alimentar”, aconselha.
É comum que haja uma rejeição por parte da criança
em comer, alimentos como frutas e verduras. segundo
a nutricionista, toda criança tem fases em que costuma
rejeitar algum alimento. ela explica que a mãe ou
cuidador neste caso deve incentivar o consumo desses
13
 alimentos, oferecendo preparações diferentes ou me-
lhorar a apresentação dos pratos causando impacto
visual a criança. “Não se deve excluir o alimento do
cardápio em uma primeira rejeição, a criança deve
experimentar várias vezes para “não gostar”. A fa-
mília também deve auxiliar nesse processo, ingerin-
do alimentos saudáveis junto com a criança, pois, o
exemplo é o melhor incentivo”, explica.
Nicolas, 5, e Lucas,5, são um exemplo disso. Lucas
não comia salada de jeito nenhum, porém graças ao
incentivo da madrinha e a cor do alimento a salada
verde passou a ser ingrediente essencial no prato
dele, já que a maioria das saladas leva a cor preferida
do menino, verde. Nicolas, por exemplo, não gosta de
melancia porque tem semente, mas basta a mãe tirar
as sementinhas que ele se delicia com a fruta.

Alergias Alimentares
A impressão que temos é que hoje em dia está mais
comum o aparecimento de alergias derivadas de ali-
mentos como intolerância a glúten, lactose. Tem algu-
ma explicação para esse aumento?
Segundo a nutricionista, Keila Dias, nas últimas dé-
cadas houve um aumento nos casos de alergias
alimentares, alguns estudos relacionam isso com a
maior exposição a aditivos alimentares e substan-
cias alergênicas presentes em alguns alimentos. A
qualidade dos alimentos ao longo dos anos também
se modificou, atualmente utilizam-se mais agrotóxi-
cos que podem alterar a composição dos alimentos.
“Quando existe a predisposição genética é mais fá-
cil que a criança desenvolva uma alergia alimentar.
Outro fator contribuinte é a introdução precoce de
alguns alimentos: leite de vaca, ovo, oleaginosas e
frutos do mar”, alerta.
Mas quais são as atitudes que a mãe pode tomar,
como ela pode lidar com isso já que tanto o glúten
como a lactose estão em maioria dos alimentos?
Primeiramente procurar ajuda profissional para diag-
nosticar o problema. As alergias envolvem mecanis-
mos imunológicos, que reconhecem certa substancia
presente no alimento como um “agente estranho” ao
organismo. “Já a intolerância é uma resposta anormal
a um alimento e não envolve processo imunológico,
geralmente é a falta de alguma enzima digestiva. En-
tão de acordo com o problema podemos analisar o
caso e tratar. Mas hoje em dia há diversos alimentos
próprios para pessoas alérgicas o que garante uma
alimentação variada”, explica a nutricionista.

14
Fotos: anY ossaK

15
 ?
?
alguns estudos apontam a soja como possível modulador hormo-
nal. a soja contém uma substancia chamada isoflavona ou fitoes-
trogenios, que são capazes de produzir em pequenas quantida-
des efeito semelhante ao hormônio sexual feminino (estrogênio).
Quando consumidos em grandes quantidades ou de maneira ha-
bitual pode influenciar o desenvolvimento da criança. outro fator

?
negativo da soja é a grande quantidade de pesticida/agrotóxicos
que pode alterar o material genético da célula, podendo causar
além de alterações hormonais doenças como câncer.

?
?
a água deve ser oferecida a partir do momen-
to em que se inicia a introdução alimentar com
alimentos sólidos.
?
16
a mÍdia e a inFluÊnCia na Formação do imaginÁrio inFantil
sandra denicievicz
tudo a nossa volta vai ser internalizado, bem como
suas associações a medida em que crescemos. e
quando temos acesso à mídia, isso é potencializado
nos imaginários em formação. É certo que quando
a criança tem acesso a televisão, por exemplo, uma
experiência que ocorre por volta dos dois anos, sua
mente está em construção e ainda não tem as fer-
ramentas para julgar ou bloquear algo que seja ne-
gativo. então, tudo o que passa na telinha vai sendo
absorvido sem nenhum tipo de filtro ou proteção.
esse novo cenário de imagens e cores tão comple-
xo e extraordinário passa a fazer parte da vivência
da criança, sendo incorporado pela mente curiosa
e moldando-se na vida infantil. a dona de casa
aneliz padinha, é mãe de Victor gabriel. o menino
tem apenas cinco anos, mas a pouca idade não é
empecilho para barrar a descoberta do mundo da
tecnologia. “ o Biel fica o dia inteiro no celular, ele
vê vários vídeos e também não desgruda da televi-
são. se deixar ele passa o dia todo assistindo dese-
nhos”, conta aneliz.
o que para muitos pais é considerado normal pode
gerar prejuízos a formação da criança. o psicólogo
giovanne Bertotti, destaca a importância dos pais
no acompanhamento e desenvolvimento infantil. “
os desenhos, a televisão, a mídia influencia na for-
mação da criança, mas por um outro lado, a gente
não pode falar que a mídia é a única responsável
por isso. existe um parâmetro por trás, se os pais
deixam muito as crianças na frente da televisão ou
da internet, sem uma atenção a isso, elas vão cres-
cer com aquela ideia de mundo”, pondera.
um fator que preocupa é a relação das crianças
com o consumo. segundo uma pesquisa do insti-
tuto de pesquisa tns interscience, a publicidade
é a principal ferramenta do mercado para atingir
o público infantil que influencia cerca de 70% das
decisões de compra de uma família. ou seja, gran-
de parte das decisões de compra tomada pelos
pais, possui influência direta dos filhos. tal fato já
foi percebido por aneliz. “ a televisão influencia
bastante no consumo. o Biel vive pedindo para
gente comprar coisas que, às vezes, ele nem pre-
cisa. principalmente brinquedos, mas acho que é
o normal ele querer ter o vê na televisão, mesmo
que não precise”, afirma
17
 Já para o psicólogo, a noção de consumo sem- trabalhar no imaginário da criança, por isso os
pre existiu, “pois, desejar é algo natural do ser pais precisam estar atentos e não deixar os filhos
humano, nós começamos a criar os desejos para assistirem programação inadequada”.
tentar suprir as nossas necessidades. Então dizer
Mas, não são só pontos negativos que se pode
que a mídia, o mundo tecnológico são os únicos
encontrar nos desenhos ou games, por exemplo.
responsáveis por isso é equivocado”, comenta.
Se utilizado de forma correta pode estimular a ca-
Porém, a mídia eleva o nível desse sentimento
pacidade cognitiva e a criatividade. A mamãe do
“Esses meios são impactantes porque eles tra-
Biel percebeu esse aspecto. “ Ele gosta muito de
balham com marketing, propaganda, mas não são
assistir animais, daí fica imitando. Leão, tigre, di-
os únicos responsáveis por isso. Por que nós já
nossauros. Todos os bichinhos que ele vê ele imita,
temos o desejo internalizado, o que a mídia faz é
é muito fofo”. Para o psicólogo o limite do acesso
potencializar isso”, explica.
das crianças a mídia deve ser pautado pela mode-
Além do consumo, outro fator que gera questiona-
ração. “Depende do que as crianças vejam dentro
mento quando as crianças estão em frente a tela é
da televisão, tem alguns desenhos que mostram a
sobre a erotização infantil. Muito cedo, as crianças
importância dos relacionamentos. O pano de fun-
ficam expostas a todo tipo de cena. Muitas vezes,
do de algumas histórias é amizade, por exemplo,
não é necessário assistir um programa irrestri-
além disso a criança não está isolada, ela terá a
to a faixa etária. Em muitos programas infantis
convivência dentro da escola, com os amiguinhos.
antigos, era possível encontrar cenas de dupla
O modo como os pais lidam com a crianças, irá in-
conotação, ou animadoras seminuas, por exem-
fluenciar diretamente no comportamento”, finaliza.
plo. Segundo Bertotti, “As crianças já vem traba-
lhando com a sexualidade desde criança, mas é
uma sexualidade inocente de conhecer o corpo,
diferenciar o corpo. Levantando o conhecimento
de si mesma, se conhecendo. Uma propaganda
de uma mulher nua, ou uma cena sensual pode

18
 r io s q u e a b o rdam
Documentá n ç a e m ídia
r e c r ia
a relação ent

so (2012)
m do pe
alé
Muito O principal
ponto abordado pelo documentário é
a obesidade infantil e a relação com a publicidade. De
autoria da diretora e roteirista Estela Renner “Muito além
do peso” discute através de histórias reais por que 33%
das crianças brasileiras pesam mais do que deviam. O
documentário conta com opiniões de médicos e espe-
cialistas que avaliam o impacto da obesidade infantil,
suas origens e consequências. Além de trazer um alerta
sobre este problema mundial que tem relações com a
atratividade das campanhas publicitárias voltadas às
crianças e a omissão de informações ao consumidor.

Criança, a alma do
negócio (2008)
Fotos: Reprodução

O documentário é referência quando o

tema é crianças e consumismo. Também dirigido pela cineasta Este-
la Renner e produzido por Marcos Nasti, as cenas são enriquecidas
pela opinião de psicólogos, pais e professores e discutem juntos de
que forma as mídias de massa impactam na formação de crianças e
adolescentes. O excesso de informação, o bombardeio de publici-
dade e, muitas vezes, a falta de atenção dos pais cria um cená-
rio propício para uma infância baseada em desejos materiais.
As cenas refletem e mostram a realidade de crianças que
preferem ir ao shopping a brincar, conhecem todo tipo
de aparato tecnológico, diversos jogos e brinquedos
das marcas mais famosas. “Criança, a alma do
negócio”, revela qual o principal alvo da pro-
paganda midiática e de que forma ela atua.

19
 os Cuidados Com a saÚde BuCal deVem Começar ainda nos primeiros meses

luna marques

Fotos: LUNA MARQUES

20
o acompanhamento da saúde bucal nas crianças começa desde o nascimento. mesmo os recém-nascidos
precisam da supervisão de um dentista que vai avaliar as necessidades dele, acompanhar o nascimento
dos dentes e identificar possíveis problemas na saúde bucal,
o dentista luiz nasser Jr. explica que esse acompanhamento é importante para o dentista poder avaliar o
desenvolvimento o bebê e tratar qualquer problema ainda no começo.

MAS BEBÊ PRECISA ESCOVAR OS DENTES?

precisa! o dentista explica que a higiene bucal deve começar desde os primeiros dentes de leite. se não
foram escovados, mesmo que a criança apenas tome leite, eles podem ter cáries, o que vai trazer dores
para a criança e até mesmo perda os dentes.
o dentista destaca que os dentes de leite são os guias para os dentes permanentes e a perda dos primei-
ros pode desencadear o nascimento dos próximos em lugares errados ou tortos. apesar de doenças como
cáries não passarem de um dente de leite para o permanente, a saúde bucal é importante, pois os dentes
vizinhos doentes podem infectar dentes saudáveis.
para que seu bebê tenha dentes saudáveis, o dentista recomenda que assim que aparecerem os primeiros
dentes seja usada a escova dedal para fazer a limpeza deles. pastas de dentes com baixos níveis de flúor
também podem ser usadas. “essa limpeza tem que ser feita principalmente à noite, e evitará o que chama-
mos de cárie de mamadeira”, destaca.
essa escovação dedal deve ser feita até que todos os dentes de leite
tenham nascido, após isso é recomendado que se troque por uma
escova normal, que irá variar de tamanho de acordo com o
desenvolvimento da criança. de acordo com luiz, os pais
devem supervisionar a escovação dos filhos até os oito
anos de idade, podendo variar, de acordo com as habili-
dades da criança.

QUANDO CHEGA A HORA DE TROCAR OS DENTES DE LEITE:

PODE PUXAR?
sobre a troca de dentes, o dentista recomenda que só
se tente retirar o dente quando estiver bem mole. antes,
poderia causar um machucado e até mesmo traumas na
criança. Com o dente bem mole, se o pai tiver confiança,
pode retirar com os dedos, ou com um fio dental. “desde
que os pais se lembrem se comprar uma gaze esterilizada
para estancar o sangramento, não há proble-
mas, e caso isso não acontecer procurar
imediatamente procurar um dentista
porque algo está errado”, explica.
Cuidar da saúde bucal dos pequenos
e ensiná-los desde cedo a importância
de escovar os dentes vai lhes garantir
um futuro, e um sorriso, melhor. por isso, o
acompanhamento com o dentista deve ser
feito de maneira correta e desde cedo.

21
 Cent ímetros
problemáticos
Saiba quando o crescimento vira dor de cabeça
Walquiria de Lima
140
Quem tem criança
130
pequena em casa geralmente se preocupa
com o seu crescimento. Algumas crescem
acima da média, já outras são pequenas 120
demais. É muito comum que os pais
tenham medo que seus filhos não se
desenvolvam normalmente. Mas, essa 110
preocupação vai muito além dos cui-
dados da vovó, de que “essa criança é
muito ‘miudinha’”. O caso pode ser sério
100
e precisar de tratamento.
O normal é que as crianças cresçam mais de
4 cm ao ano, quando ele é menor que isso,
90
é preciso consultar um especialista. Mas,
crescimento acima do normal também é
preocupante. O endocrinologista pedia- 80
tra Luiz Cláudio Castro recomenda
acompanhar a rotina de crescimen-
to de crianças e adolescentes, para 70
se detectar crescimento dewwficiente
ou excessivo. “Uma avaliação criteriosa
feita pelo endocrinologista pediatra ou 60
pelo endocrinologista é essencial para
diagnosticar se a criança e o adolescente
apresentam ritmo acelerado, normal ou
anormal de crescimento e se é preciso 50
ou não tratar”, conclui ele.
Segundo a Sociedade Brasileira de En-
docrinologistas e Metabologia (SBEM), 40
os fatores para que uma criança tenha
problemas no crescimento podem ser
desde herança genética até alterações 30
na produção de hormônios.

Hormônios, hormônios 20
O hormônio relacionado ao crescimento
Foto: ANY OSSAK
22 10

é o GH, produzido
pela glândula hipófise. Esse hormônio é im-
portante desde os primeiros anos de vida até
o fechamento das cartilagens dos ossos, que
ocorre no final da puberdade.
A deficiência desse hormônio pode ser
causada por diversos fatores, mas se-
gundo a SBEM, em geral é relacionada
ao momento do parto. Se a criança não
estiver posicionada corretamente no úte-
ro materno, saindo a cabeça por último no
parto, quando o médico a puxar, a estrutura
de ligamento da hipófise pode se romper.
Alto, baixo
Em geral, a doença que afeta crianças que
crescem pouco é o nanismo. Ela é caracteri-
zada pelo desenvolvimento deficiente dos
ossos e cartilagens e se manifesta, prin-
cipalmente, a partir dos dois anos de
idade. O nanismo impede o crescimento
e desenvolvimento normal da pessoa. Du-
rante a adolescência essa doença pode ser
mais facilmente reconhecida, pois é quando
o crescimento se dá muito rapidamente.
Já quando o crescimento é acelerado, a do-
ença relacionada pode ser o gigantismo.
Nesse caso, o corpo produz o GH em exces-
so, fazendo com braços e pernas se alon-
guem além do normal. Essa doença pode
surgir na infância ou na puberdade.
Outras doenças que podem afetar o cres-
cimento são: Síndrome de Klinefelter,
Síndrome de Sotos, Síndrome de Marfan,
Síndrome de Turner, Síndrome de Prader
-Willi, entre outras.
Quando se preocupar
Observar o crescimento das crianças é fun-
damental. Ver quando roupas e calçados
estão ficando aper-
tados ou se ela é menor na turma da escola.
Segundo os endocrinologistas Cesar Bogus-
zewski e Margaret Cristina da Silva Bogus-
zewski, membros da SBEM, toda criança
precisa ser medida e pesada uma vez ao
ano, assim, qualquer crescimento fora
do padrão será facilmente identificado.
Entretanto, existem outros sintomas que
podem indicar distúrbios no crescimento,
como testa muito proeminente, nariz mui-
to curvo, acúmulo de grande quantidade de
gordura abdominal. Levando em consideração
a estatura dos pais, em qualquer sinal de cresci-
mento anormal, o melhor é procurar um espe-
cialista em endocrinologia.
Como tratar
Após procurar um endocrinologista, o
médico irá investigar as causas do dis-
túrbio de crescimento, através de exames
de sangue e radiológicos. Em geral, o endo-
crinologista irá prescrever reposição do GH.
Esse tratamento é feito com injeções diárias,
aplicadas de forma subcutânea (na gordura),
nas coxas, braços, nádegas ou abdome. Não
existem outras formas de reposição do GH.
Existem, também, cirurgias para alonga-
mento ósseo, utilizadas quando existem
deformidades nos ossos.
Além disso, para crescer saudável, os
médicos recomendam alimentação ade-
quada, atividade física e horas de sono
suficiente. Os exercícios físicos, por
sinal, são excelentes para o peso, a mus-
culatura e a mineralização óssea da criança,
e ainda corrigir vícios de postura. Porém,
somente ela, não é solução ou tratamento
para problemas de crescimento.
23
 i

um classico
Na era do tablet e do celular, são os jogos de tabuleiro os
campeões quando o assunto é aprender brincando
Taís Nichelle

Foto: Laís Nichelle

24

indispensavel
Tão frágeis e pequeninos… Mas você já prestou aten-
ção na agilidade com que movem o indicador? Pois é.
Essas crianças de hoje em dia parecem já ter nascido
com a habilidade de manusear dispositivos eletrônicos.
Não sou o que você pode chamar de velha. Não, mes-
mo! Nasci no início dos anos 90. Mesmo assim, observo
boquiaberta o quanto a tecnologia evoluiu em poucos
-mais especificamente 23- anos. Se naquela época as
crianças vibravam diante de uma vitrine recheada com
cores e texturas dos brinquedos, hoje o brilho nos olhos
é aceso pela tela do tablet, computador, celular e outras
parafernálias contemporâneas.
Porém, certas coisas não deveriam mudar. Os jo-
gos de tabuleiro, por exemplo, fizeram sucesso com
crianças de diversas épocas e devem ser incluídos
na rotina moderna, pois são muito mais do que sim-
ples brinquedos. “Eles estimulam o raciocínio lógico,
a memória, a estratégia e promovem a socialização”,
explica a pedagoga Tânia Mara Belusso.
A ciência também confirma os benefícios desses
jogos. Uma pesquisa realizada na Itália pela Asso-
mensana (Associação para o Desenvolvimento e Po-
tencialidade das Habilidades Mentais, na sigla em ita-
liano) comprovou que os jogos de tabuleiro moldam
novas formas mentais e produzem efeitos positivos
no cérebro dos participantes.
De acordo com o estudo, os jogos de mesa, que envol-
vem duas ou mais pessoas, enriquecem as redes neu-
i
rais. As ligações entre as células passam a estimular os
neurônios a fazer contato uns com os outros, aumen-
tando importantes “reservas” do cérebro. Na prática,
isso significa que os benefícios dos jogos de tabuleiro
são derivados principalmente do fato de que estes exi-
gem que o cérebro se mantenha concentrado durante
um longo período. Cada um de nós deve ser capaz de
manter o foco durante 50 minutos, com uma diminuição
natural na concentração depois de cerca de 20 a 30 mi-
nutos. E é a concentração um dos pilares fundamentais
para o bom funcionamento cognitivo.
Os pesquisadores explicam ainda que nos jogos de
grupo as memórias verbal e visual são naturalmente
envolvidas e necessárias por causa das próprias regras
dos jogos, para prever os movimentos dos adversários,
para projetar seus próximos passos e para raciocinar
sobre a realização destas atividades. “Além disso, atra-
vés dos jogos de tabuleiro, as crianças aprendem a se-
guir regras, a ganhar, perder e também interagir com o
próximo, o que é muito importante para a socialização”,
completa a pedagoga.
É certo que as coisas mudam, mas uma permanece
intacta: crianças continuam sendo crianças. Graças a
Deus! Por isso, é fundamental que os adultos interve-
nham para não deixar que o mundo virtual torne-se
o lugar preferido delas. Até porque, é aqui, no real,
através dos cheiros, sabores e olhos nos olhos, que
elas se desenvolvem.
25
 o sol é essencial na saúde
e no bom funcionamento do corpo, seja
em adultos ou crianças. os raios ultravioletas são
responsáveis pela metabolização e síntese da vitamina d e pela
fixação de cálcio nos ossos. entretanto, de mocinhos podem passar a
vilões. se a exposição ao sol for excessiva pode causar desidratação, inso-
lação e queimaduras. além disso, se for prolongada e sem proteção, pode causar
câncer de pele ou problemas nos olhos.
Bebês com menos de um ano devem receber cuidados especiais ao serem expostos ao
sol. segundo a sociedade Brasileira de pediatria, os pais precisam estar atentos a sinais
como febre, sede intensa, urina concentrada em quantidade reduzida, pele seca, olhos
fundos, ausência de lágrimas e moleira baixa.
além disso, deve-se evitar o sol entre às 10 e às 16 horas e oferecer muitos líquidos à
criança durante todo o dia. o protetor solar deve ter fator, pelo menos, de 20. mas, quanto
mais clara a pele da criança, maior o fator.
Juliana Borges Wolski é mãe de rubia, 16, luiz otávio, 12 e antônio gabriel, 4. os três fil-
hos sempre foram a praia com a família e desde a mais velha ao mais novo, os cuidados
nunca foram deixados de lado. “sempre passei protetor nas crianças, antes de sair
e a cada uma ou duas horas. e quando eram menores, sempre deixei brincando
debaixo do guarda sol. sol é bom, mas é preciso muitos cuidados”,
cuidados”, conta a
mãe.
antes dos seis meses o uso de protetor solar não é recomen-

SOL,
dado. assim, as crianças não devem ser expostas dire-
tamente ao sol e devem ser protegida com
chapéus, óculos e roupas.

nosso amigo
diCas
- dar muito líquido para as crianças,

SOL!
principalmente água e sucos naturais;
- Frequentar ambientes frescos e bem
ventilados;
- aplicar protetor solar a cada duas
horas;
- Colocar chapéus nas crianças para
passear ao livre;
- Vestir roupas leves e claras, preferen-
saiba quais são os cuidados cialmente de algodão,que diminuem a
necessários com os pequenos no verão absorção de calor;
- evitar ficar dentro de carros estaciona-
dos sob o sol;
Walquíria de lima - Fazer refeições leves;
- usar cremes hidratantes, que não con-
tenham álcool nem anestésicos, como
benzocaína;
26 - em caso de queimaduras, aplicar
compressas de água fria.
26
 H U P E TA
C

Se ela é tão prejudicial,

POR
QUE
damos ela às crianças?

27
Walquíria de lima
segundo a sociedade Brasileira de pediatria, até o primeiro
ano de vida, a criança tem uma necessidade fisiológica de
sucção. ela promove liberação da endorfina, que modula a
dor, o humor e a ansiedade, dando ao bebê uma sensação
de bem-estar.
entretanto, a amamentação deve suprir esse desejo de
sucção. mesmo assim, o uso da chupeta é passado de
geração em geração, entre as mães de todas as classes
sociais.
a sociedade Brasileira de pediatria lista dois possíveis
“prós” ao uso da chupeta. em primeiro lugar, é um
calmante imediato do choro. além disso, alguns estudos
da academia americana de pediatria, sugerem que o uso
da chupeta pode ter efeito protetor contra morte súbita,
desde que a criança só use após a terceira semana de
vida, ou com a amamentação estabelecida, e somente
durante o sono.
mas os “contras” são mais numerosos. estudos indicam
que o uso da chupeta reduz o tempo de aleitamento
materno. a chupeta, também, é apontada como
responsável pela oclusão dentária, levando a deformação
na arcada dentária e problemas na mastigação. além de
provocar atrasos na linguagem oral, problemas na fala e
emocionais.
ainda existem prejuízos na respiração da criança. a
expiração dura mais tempo que o normal, assim, leva a
criança a respirar pela boca, o que piora a elevação do
céu da boca, diminui o espaço aéreo dos seios da face
e provoca desvio no septo nasal. a respiração pela boca
leva a diminuição da produção de saliva, o que pode
aumentar o risco de cáries. também podem ocorrer
irritações na orofaringe, laringe e pulmões, já que
recebem um ar frio, seco e não filtrado adequadamente.
outras conseqüências do uso da chupeta para
respiração são infecções de ouvido, rinites e amigdalites.
psicólogos afirmam, ainda, que para acalmar a criança
não é preciso a chupeta. existem muitas outras formas,
como carinho, colo, cantar e amamentar. os médicos
ainda orientam que se a criança leva com frequência
o dedo à boca, é preciso dar algum brinquedo para
que ocupe suas mãos e redirecione sua atenção ao
objeto. o bebê pode levar o brinquedo a boca, como os
mordedores, mas não levará ao “vício” que a chupeta –
ou o dedo – causa.
portanto, a sociedade Brasileira de pediatria recomenda
que os pais conversem com o pediatra da criança e
avaliem juntos os prós e contras do uso da chupeta.
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