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Dalos general«

tenim educativo: San Francia«» de Asís

Grado: prc-primorin

Duración: un mes

Edad: 5 años
Maestra: Carolina Santos

Tema: La Familia

Nombre del proyecto: I a familia del

bebe Fundamento del proyecto


El mes de noviembre está dedicado a la familia y atiende a las
relaciones familiares y el desarrollo social afectivo y cognoscitivo. Es
importante atender las relaciones familiares con el centro educativo y la
integración de
los mismos a las actividades.

Preguntas problemati/.adoras.

1- ¿Qué saben de la familia?

Que hay mam i y papi Que


hay un bebe
Que la mami liene un bebe en la
barriga Que el niño tiene un juguete
en la mano 2- ¿Qué quieren saber
de la familia?
¿Por qué la mami tiene un bebe la panza?
¿Por qué el niño está jugando?
Porque mi mami no tiene un bebe en la barriga?
en el cartón luego colocar una foto familiar. F.xponcr su trabajo en el aula
y luego llevarlo a casa.
2- Preguntar en casa la profesión de mama y papa. I.lcvur una nota que
diga: "papa eres mi héroe" y otra que diga “mama eres mi heroína'
hacer la nota tomando en cuenta con la persona que vive cada niño.
Hacer un dibujo al mensaje y firmarlo con su nombre como puedan y
sepan. Invitar a la persono con quienes viven para contar sus
experiencias con sus maestros y compañeros de clase.

Recursos Pintura
Constitución infantil Papelografo Recorte
Libros
Cartulina de tela Papel foami
Colores
Marcadores Papel construcción
Cuentos
Revistar Papel crepe Tiza
Murales
Periódicos
Fotos Tijeras
Videos Pegamento
Dibujos de familias
Hojas en blanco
9- Prepara diferentes laminas de los lugarcs dc ,a casa (habilacl6n. bafto cocina, comedor
etc) y ponerlas en un lugar visible para socializar preguntando ¿Que se hace
en la habitación?. ¿Dónde compartimos la cena con nuestras familias?.
¿Qué se hace en los demás lugares?.
I ener a mano creyólas, hojas en blanco y pedir a los niflos que dibujen y
coloren la parte de la casa que más le guste.
10- Observar diferentes escenas donde se evidencian las normas de cortesía.
Construir en grupo las normas del aula. Decir las normas que utilizan sus
madres en casa. Recordar algunas costumbres de la casa. Despedirse al
salir, saludarse al llegar.
Mostrar como se saluda y como se despiden en casa.
II - Leerle a los niños algunos artículos de la constitución infantil. Dibujar
y colorear los lugares de diversión. Decir los nombre de los miembros
de su familia. Comentar en casa lo que se hiso en clase y llevar el dibujo
o los dibujos realizados. Pedir que les lean cuentos en casa. Llevar un
cuento del colegio a casa para leerlo en

familia.

Actividades de cierre
i_ familia utilizando
1-Preparar un porta retrato para rega * pegarlo
• i Seleccionar el material de su gusto y p g diferentes
materiales. Seleccionar
Actividad« de dnarrnlln

'• 7rr'm’; Un mural d°nd' - — <*«— lugBC de divcnlftn Utitter el mun.1 P°rn
conven *.brc le., actividad« que « hacen en familia Motivar a te nfto. a
que decoren al muta, junto a sus comp^, de mesa utilizando diferentes
material«
2-Juego simbólico. Asumir diferentes roles de los miembros de su familia
en la zona de dnunatización. Jucar al nnn» v i„
11 ai
P°P® > I» mama, asumir diferentes
roles y oficios como módico, enfermera, bombero.
Leer el cuento ; ‘ la familia de palomas"

Relacionar la imagen de palomin con su familia. Decir si su madre lo ama y


lo cuida como a la familia de palomin. colorear familias de animales, dibujar
su familia y llevarlo a casa.

4- Juego del gato y el ratón. Este día se dividen los niños en dos familias,
una familia tendrá un gato y otra un ratón. Los demás miembros de la
familia del gato ayudara a atrapar el rato, y los demás miembros de la
familia del ratón intentaran detener al galo.
5- Preparar un día para los héroes y heroínas de la casa. Invitar a una
pareja o de forma independiente y una madre. Y solicitar que cuenten
lo que hacen en un día de su rutina en la casa.
Preparar un espacio para compartir, disfrutar y escuchar a las madres.
6- Presentar a los niños una imagen de una familia cenando en la mesa luego
preguntar ¿qué hacen la familia?, ¿Quiénes la conforman?, ¿Cuántas personas
hay en esta familia?, comentar si la familia de la foto se parece a la suya y decir
en que, luego impartir los materiales necesarios para que cada niño(a) dibuje y
coloree a su familia.
C omprímela» fiimJnmrntale»
- Ictica y ciudadano
- ('omunicativa
Comprlrncins especificas

- Participan en acuerdos de convivencia paro relacionarse con lo» y las


demás en los diferentes momentos y actividades que desarrollan en la
rutina familiar.
- Comprenden algunos textos orales en situaciones de comunicación
cotidiana, familiares, educativas, sociales y culturales.

C ontcnidos

Conceptos

- Vocabulario relacionado con los lemas, expresiones cotidianas: afirmación,


negación y preguntas.
- Que hacemos en familia.
- Como nos ayudamos
Procedimientos

- Comprensión de frases y conversaciones de temas cotidianos en su


lengua materna.

- Empleo de las normas del dialogo y la conversación en diferentes


situaeiones de comunicación: la escuela, la familia, los juegos
entre otras.

Actividades y valores

- Interés por comunicarse de manera verbal.


- Interés por hablar de su íamilia.
- Disfrute al ¡ugar y participar en conversaciones.

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