Manual Del Brigadista

CATEDRA: EMERGENCIAS Y DESASTRES Lic.. Enf. M.Sc. Luz Karen Quintanilla Morales.
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE SAN MARTIN
“EMERGENCIAS Y DESASTRES”
GUIA DE PRÁCTICA
DOCENTE; LIC. ENF. MSc. LUZ KAREN QUINTANILLA MORALES
TARAPOTO- 2018
1
INTRODUCCION
OBJETIVOS
Al finalizar esta presentación se habrá logrado:

1.- Que los brigadistas, el personal de apoyo y los instructores se conozcan.
2.- que todos estén informados sobre:
 Propósitos y objetivos
 Método
 Agenda
 Aspectos administrativos
 Generalidades del tema
PROPOSITO
Proporcionar a los brigadistas escolares los conocimientos y habilidades necesarias
para la atención de heridos en emergencias y desastres.
OBJETIVO DE DESEMPEÑO
Dada una situación simulada y utilizando el material de trabajo suministrado los

participantes en equipo deberán realizar la atención de victimas, aplicando primeros
auxilios, además de saneamiento básico en albergues.
OBJETIVOS DE CAPACITACION
Al finalizar el curso el brigadista será capaz de:

1.- Conocer que son primeros auxilios.
2.- Criterios a aplicarse en la atención de victimas
3.- Aplicar medicamentos conociendo los 5 correctos.
3.- Confeccionar camillas para transporte de victimas
4.- Brindar agua segura durante emergencias y desastres
5.- Confeccionar letrinas, micro rellenos sanitarios para albergues.
METODO
Este curso emplea el método interactivo de enseñanza, basado en objetivos bien

definidos que deben ser alcanzados por los participantes. Se enriquece con aportes y
experiencias a través de una participación activa guiada por un facilitador.
REGLAS DE JUEGO PARA PARTICIPAR EN EL CURSO
 Durante la presentación del curso se deberán cumplir, sin excepción, las

siguientes reglas del juego:
 No fumar, dentro de la sala de clases.
2
 No portar teléfonos, radiotransmisores, beepers ni similares.
 Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos grupales o

cualquier otra que forme parte del curso.
 Observar la debida puntualidad; cuando el instructor comience la presentación,
todos los brigadistas deberán estar presentes.
 Preguntar, opinar, aportar, pues favorece y estimula la participación, pero
respetando a los demás, escuchando lo que dicen los demás compañeros para
ganarse el derecho a ser escuchado.
 Contribuir con el trabajo personal, al éxito del grupo.
 Completar las hojas de evaluación, al final de cada lección, las que podrán ser
solicitadas por los instructores para verificar el logro de los objetivos.
 Para evitar herir susceptibilidades u ofender a alguna persona, en ejemplos,
ejercicios o cualquier otra circunstancia en que se elaboren situaciones
supuestas, no se deben utilizar nombres, ni apelativos, ni iniciales de personas o
instituciones reales, presentes o pasadas.
 No recibir llamadas telefónicas durante la presentación de las lecciones, estas
serán atendidas por personal de apoyo que tomará nota y avisará en el primer
intervalo.
3
PLAN DE LECCION Nº 01
CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

TEMA: Trabajo en equipo.
DURACIÓN SUGERIDA: ½ hora.
MATERIALES: Papelógrafos, retroproyector, pantalla, plumones.
OBJETIVOS: Al finalizar esta lección el brigadista será capaz de:
 Diferenciar entre un grupo y un equipo.
 Señalar en un listado cinco características de un equipo de trabajo.
 Citar cuatro reglas que deben respetarse en un equipo de trabajo.
 Nombrar cinco pasos para la resolución de problemas en equipo
TRABAJO EN EQUIPO
Grupo
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
Clasificación de los grupos según su estructura
Grupos primarios o
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Grupos secundarios o:………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Equipo de trabajo
Sistema humano participativo, en el que cada uno de los miembros que lo compone
tiene funciones específicas, interdependientes y convergentes con las de los demás,
orientadas hacia el cumplimiento de actividades de interés común.
En la definición propuesta encontramos los siguientes elementos:
 Objetivos comunes:……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
 Funciones específicas: ………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
 Interdependencia:………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
 Convergencia: …………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
 Compromiso compartido: ……………………………………………………...
………………………………………………………………………………………..
4
Características de un equipo de trabajo:
Participación:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Comunicación
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..........................................................................
Comprensión:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Pertenencia:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Capacitación conjunta:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
Evaluación compartida:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Misión y funciones del equipo de trabajo:
Misión:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Funciones:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Reglas que deben respetarse en el equipo:
 Todas las ideas merecen ser tomadas en cuenta

 Toda reunión debe determinar una acción
5
 Todas las tareas son importantes

 La responsabilidad es del equipo; esto requiere mayor compromiso de cada uno
de sus miembros.
Pasos para la resolución de problemas en equipo:





Reunión de trabajo:
Puntos clave para una eficaz reunión del equipo de trabajo:
 Propósito
 Fecha y hora
 Agenda
 Lugar
 Participación
 Tiempo limite
Registro escrito de las tareas cumplidas en la reunión y de las asignadas.
6

TEMA: Organización de la familia en tiempo de desastres.
DURACIÓN SUGERIDA: ½ hora.
 Enumerar y describir los pasos para plan de la familia en desastres.
 Nombrar los insumos de un botiquín de emergencia.
 Conocer acciones durante una inundación.
ORGANIZACIÓN DE LA FAMILIA EN TIEMPO DE DESASTRES.
Es importante que las familias se preparen para enfrentar cualquier emergencia o

desastre que potencialmente pueda impactar su comunidad. Aunque nadie sabe
exactamente dónde ni cuándo surgirá una de estas emergencias o desastres, la
planificación podría mitigar el impacto de cualquier desastre.
Hay cuatro pasos a seguir en el Plan de la Familia para prepararse para cualquier tipo
de desastre.
Primer Paso:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Segundo Paso:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Tercer Paso:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
Cuarto Paso:
7
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
El Plan de la Familia para Casos de Desastre debe ser organizado y discutido con toda
la familia y debe incluir los siguientes componentes:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….
En caso que ocurra un desastre, es importante tener a mano el botiquín de

emergencia. Organicen un botiquín de emergencia en caso que tengan que salir de la
casa. El botiquín debe mantenerse en algo que puedan llevar consigo (p. ej., bultos o
mochilas) y debería incluir lo siguiente:
 Agua suficiente para tres días (un galón por día) y comida que no se
descomponga.
 Una muda de ropa y zapatos para cada persona, y una manta o funda para
dormir para cada persona.
 Un botiquín de primeros auxilios que incluya las medicinas de la familia.
 Herramientas de emergencia incluyendo un radio de baterías, una linterna y
suficientes baterías de repuesta.
 Dinero en efectivo.
 Provisiones sanitarias.
 Artículos especiales para infantes, ancianos o miembros de la familia con
impedimentos.
 Mantenga los documentos importantes de la familia en un recipiente a prueba de
agua. Mantenga un botiquín de emergencia más pequeño en su auto.
8
PREPARACIÓN Y PLANES PARA DESASTRES ESPECÍFICOS
Inundaciones
Planee y practique una ruta de evacuación. Este plan deber incluir información sobre
las rutas más seguras hacia los refugios. Las personas que vivan en áreas propensas a
los golpes de agua deben tener varias rutas alternas.
Tenga suministros para desastres a la mano:
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
Durante el aviso de una posible inundación
 Prepare un radio de baterías para escuchar la última información sobre la

tormenta.
 Envases con agua limpia en caso que el agua se contamine.
 Traiga al interior de la casa sus pertenencias (p. ej., los muebles del patio) y
mude sus posesiones valiosas a las plantas mas altas de la casa o a un lugar
seguro si el tiempo lo permite.
 Si se lo indican las autoridades locales, apague todos los servicios públicos en el
interruptor principal y cierre la llave principal del gas.
 Esté listo para abandonar el hogar.
9
Durante una inundación
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………
Durante una evacuación
 Si se le indica que abandone el lugar, hágalo inmediatamente.

 La evacuación es mucho más simple y segura antes que las aguas suban para
impedir el tránsito de vehículos comunes.
 Escuche un radio de baterías para obtener instrucciones sobre la evacuación.
 Siga las rutas recomendadas para la evacuación — los desvíos pueden estar
bloqueados.
Después de una inundación
Los peligros de inundación no terminan cuando las aguas comienzan a bajar. Escuche
la radio o la televisión y no regrese a su casa hasta que las autoridades le den la
seguridad o el visto bueno para hacerlo. Recuerde prestar ayuda a sus vecinos que
pueden necesitar ayuda especial—los infantes, las personas mayores y las personas
con impedimentos. Inspeccione los cimientos de su casa para asegurarse que no haya
grietas o daños. Permanezca fuera de su vivienda si las aguas continúan a su
alrededor. Cuando entre a su vivienda, use precaución extrema.
 ……………………………………………………………………………………………
…………………….
 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………..
 ………………………………………………………………….
Identifique los peligros de incendio:
 Las líneas de gas averiadas o con escapes

 Los circuitos eléctricos inundados
 Los enseres eléctricos sumergidos en agua
10
 Los materiales inflamables o explosivos arrastrados por la corriente
Otros
 Descarte los alimentos — incluyendo los alimentos enlatados que hayan entrado
en contacto con las aguas de la inundación
 Haga reparar el pozo séptico, pozos de agua, alcantarillados y sistemas de
filtración tan pronto como sea posible. Los sistemas de alcantarillas dañados son
un riesgo para la salud.

TEMA: Triaje y clasificación de pacientes
DURACIÓN SUGERIDA: 1 hora y 30 minutos.
MATERIALES: Papelógrafos, retroproyector, pantalla, plumones, tarjetas de
clasificación de pacientes.
 Definir triaje.
 Conocer tipos de triaje
 Clasificar pacientes en desastres según prioridad de atención.
 Clasificar pacientes en hospitales según prioridad de atención
TRIAJE Y CLASIFICACION DE PACIENTES
Triaje o triage
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
En situación normal se privilegia la atención del paciente más grave, el de mayor

prioridad. Ej.: paro cardiaco. En situaciones de demanda masiva, atención de múltiples
víctimas o desastre se privilegia a la víctima con mayores posibilidades de
supervivencia según gravedad y la disponibilidad de recursos.
Tipos de triaje
Triaje en desastres
Esta clasificación, que se ha ido empleando en la guerra, se ha extendido para las

catástrofes. En estas se clasifica a los pacientes por colores:
11
 Negro:
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
 Rojo:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
 Amarillo:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
 Verde:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………...
En algunos triajes diferencian el negro que es el paciente agonizante del blanco en que
ya ha fallecido.
Triaje de urgencias y emergencias
Triaje de urgencias
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Triaje de Emergencias
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...........................................................................
La tendencia actual, en la mayoría de los hospitales, es la de establecer 5 niveles de

gravedad, según la posible demora en su atención:
 Nivel 1 o rojo:.
12
 Nivel 2 o naranja:
 Nivel 3 o amarillo:
 Nivel 4 o verde:
 Nivel 5 o azul:
En caso de que por falta de recursos no pudiera cumplirse con estos tiempos se
debería retirar, es decir volver a valorar la situación del paciente.
Conceptos en relación al triaje
Diferencia entre Catástrofe y Desastre
Según el DRAE catástrofe es un hecho o suceso infausto que altera gravemente el

orden regular de las cosas y desastre es una desgracia grande, suceso infeliz y
lamentable. Por lo que catástrofe es el hecho y desastre la consecuencia. El desastre
ocurre cuando se pierde la capacidad de respuesta de una organización o sociedad.
Demanda Masiva y Atención de Múltiples Víctimas
La atención de múltiples víctimas ocurre cuando se atiende a 2 o más personas graves

procedentes de un mismo evento; la demanda sobrepasa la oferta normal de servicios,
esto ocurre hasta el uso de la primera mitad de la oferta de reserva. La demanda
masiva implica el uso de la segunda mitad de la oferta de reserva. El desastre ocurre
cuando la demanda excede el total de la oferta incluida la oferta de reserva,
produciéndose una pérdida de la capacidad operativa del sistema.
Triaje estructurado
Sistema de triaje de cinco niveles, fiable, válido, útil, relevante y reproducible, y

disponibilidad de una estructura física, profesional y tecnológica en los servicios,
dispositivos y centros donde se atienden las urgencias y emergencias, que permitan
hacer el triaje de los pacientes según un modelo de calidad evaluable y continuamente
mejorable.
13

TEMA: Primeros auxilios, Shock
DURACIÓN SUGERIDA: 1 hora
MATERIALES: Papelógrafos, retroproyector, pantalla, plumones,
 Definir primeros auxilios.
 Definir Shock.
 Conocer síntomas de Shock
 Conoce las medidas de primeros auxilios en shock.
PRIMEROS AUXILIOS
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
SHOCK
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Entre los principales tipos de shock se incluyen:
 Shock cardiógeno (asociado con los problemas cardíacos)

 Shock hipovolémico (causado por un volumen inadecuado de sangre)
 Shock anafiláctico (causado por una reacción alérgica)
 Shock séptico (asociado con las infecciones)
 Shock neurógeno (ocasionado por daño al sistema nervioso)
Causas
14
El shock puede ser ocasionado por cualquier condición que reduzca el flujo de sangre,
incluyendo:
 Problemas cardíacos…………………………….………………………………………
 Reducción del volumen de sangre
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
 Cambios en los vasos sanguíneos
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………….………………………………………...
Un shock está a menudo asociado con un sangrado externo o interno profuso debido
una lesión seria. Las lesiones en la columna también pueden causar shock.
Síntomas
Cuando una persona está en shock, su presión sanguínea es muy baja y, dependiendo
de la causa específica y el tipo de shock, los síntomas pueden incluir uno o más de los
siguientes:










Primeros auxilios
 Llamar al número local de emergencias.

 Examinar las vías respiratorias, la respiración y la circulación de la víctima y dar
respiración asistida y RCP, de ser necesario.
 Incluso si la víctima es capaz de respirar por sí sola,
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
 Si la persona está consciente y NO presenta una lesión en la columna, cabeza,
pierna, cuello, se la debe colocar
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
15
……………………………………………………………………………………………
……………….
 Se debe mantener a la persona caliente y cómoda y aflojarle la ropa estrecha.
 Se deben administrar los primeros auxilios apropiados para cualquier herida,
lesión o enfermedad que se presente.
SI LA PERSONA VOMITA O ESTÁ BABEANDO:
 Se le debe voltear la cabeza hacia un lado para que no se ahogue. Esto se

puede hacer siempre y cuando NO se sospeche que la persona tiene una lesión
de columna.
 Si se sospecha de una lesión de columna, se debe voltear a la víctima con la

técnica de "hacer rodar el tronco", manteniendo el cuello, la cabeza y la espalda
alineados y haciéndola rodar como una unidad.
No se debe
 NO SE DEBE
……………………………………………………………………………………
 NO SE DEBE
…………………………………………………………………………………
 NO SE DEBE …………………………………………………………………………...
Se recomienda permanecer junto a la víctima y seguir los pasos de los Primeros

Auxilios hasta que llegue la ayuda médica.
16

TEMA: Hemorragias.
DURACIÓN SUGERIDA: 1 Hora
 Definir hemorragia.
 Medidas a tomar en hemorragias externas
 Como se realiza un torniquete.
 Medidas a tomar en hemorragias internas
HEMORRAGIAS
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
SE CLASIFICAN EN:


Ante cualquier tipo de hemorragia se debe actuar de la siguiente forma:

1……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
3……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
4……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
Hemorragia Externa
TRATAMIENTO
17
 Con el herido tendido se hace compresión local en el punto que sangra, bien con
uno o dos dedos o con la palma de la mano, en función de la extensión de la
herida.
 Si la hemorragia cesa, procederemos a colocar un vendaje compresivo.
 Si no se detiene, habrá que hacer compresión a distancia en los siguientes
puntos:
o CUELLO: carótida.
o HOMBRO: retroclavicular.
o BRAZO: arteria humeral (cara interna del brazo).
o MUSLO: arteria femoral(ingle).
o PIERNA: arteria poplítea.
 Aplastar siempre la arteria o vena contra el hueso lo más cerca posible de la
herida.
 No aflojar nunca el punto de compresión.
 Mantener al herido echado horizontalmente.
Torniquete
Sólo se utilizará:
1……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
3……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
4……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
5……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
18
Hemorragia Interna
TRATAMIENTO
 Vigilar al accidentado para detectar signos de colapso como palidez, sed,
ansiedad, frío, taquicardia.
 Tenderlo horizontalmente.
 Abrigarlo.
 Tranquilizarlo.
 EVACUARLO CON EXTREMA URGENCIA
19

TEMA: Lesiones en partes blandas.
DURACIÓN SUGERIDA: 1 hora.
 Definir contusiones.
 Definir heridas y clasificación.
 Conocer medidas a tomarse en diferentes tipos de heridas
LESIONES EN PARTES BLANDAS
CONTUSIONES (GOLPES)
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
TRATAMIENTO
 Frío para reducir la tumefacción y equimosis.
 Reposo.
HERIDAS
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
SE CLASIFICAN EN:
 INCISAS:
20
 CONTUSAS:
 ESPECIALES:
o
o
o
o
o
Heridas simples
TRATAMIENTO
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….…
Heridas Graves
TRATAMIENTO
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………..
Heridas del Tórax
TRATAMIENTO
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Heridas del Abdomen

TRATAMIENTO
21
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
Mordeduras de Animales
TRATAMIENTO
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
22

TEMA: Lesiones de partes duras del cuerpo.
DURACIÓN SUGERIDA: 3 horas.
MATERIALES: Papelógrafos, retroproyector, pantalla, plumones, férulas, vendajes.
 Definir fractura y tipos.
 Conocer formas de inmovilización.
 Definir luxación y tratamiento
 Definir esguince y tratamiento
LESIONES DE PARTES DURAS DEL CUERPO
FRACTURAS
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
SÍNTOMAS





Fractura Abierta
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
23
TRATAMIENTO



Fracturas de Extremidades. - Inmovilización

 ANTEBRAZO: ……………………………………………………………………………
 MUÑECA: ………………………………………………………………………
 DEDOS MANO:…………………………………………………………….
 FÉMUR Y PELVIS: …………………………………………...................
 TIBIA Y PERONÉ: ……………………………………………………….
 TOBILLO Y PIE: ………………………………………………
En resumen, una fractura se inmoviliza con férula que abarque una articulación por
arriba y otra por debajo de la lesión.
LA INMOVILIZACIÓN SE IMPROVISA CON:


En fracturas de miembro inferior puede servir de férula el miembro sano extendido y

atado o vendado juntamente con el lesionado
24
En las de brazo puede servir el tronco fijándolo al mismo con vendas, bufandas, etc.
Fracturas del Tronco, (Columna Vertebral, Cuello)
TRATAMIENTO
 No mover al lesionado, dejarlo tendido en el suelo.
 Traslado inmediato al hospital.
El traslado se hará en plano duro, evitando que flexione la columna vertebral ni que
pueda flexionarla durante el traslado, Si no se dispone de camilla se improvisara, con
tablones, una puerta, etc.
25
LUXACIONES Y ESGUINCES
DEFINICIONES
Luxación ………………………….…………………………………………..
Cuando la separación de las superficies articulares de los huesos es total, se denomina

luxación completa; cuando sólo se separa en parte recibe los nombres de incompleta,
parcial o subluxación.
Esguince ………………………………………
Puede ocurrir en cualquier articulación, pero las más

comunes son el tobillo y la muñeca.
CAUSAS
Estas lesiones ocurren cuando se realiza un movimiento rápido y en sentido

equivocado, como torcerse el tobillo. Como consecuencia, el ligamento se estira tanto
que se rompe.
Ambas lesiones se producen por choques directos en la articulación, movimientos en

falso, tirones o torceduras.
TIPOS DE ESGUINCES
Parcial:
26
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
Completo: .........................................................................................................................
............................................................................................................................................
........................................................................................................................
Articulaciones dislocadas: cuando los ligamentos se estiran demasiado o se

quiebran por completo, el hueso puede moverse fuera de su lugar. El dolor y la
hinchazón son severos.
SINTOMAS





TRATAMIENTO
1. ……………………………………………………………………………...
2. ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………..………………………………………..
4. ……………………………………………..……………………………………………..
5. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..……………….…………………….
6. ……………………………………………………………………………………………..
7. ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….………………..
8. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..…….
9. ……………………………………………………………………………………………
27

TEMA: Quemaduras.
OBJETIVOS: Al finalizar esta lección el brigadista e será capaz de:
 Definir quemaduras.
 Clasificación de quemaduras.
 Acciones a tomar en quemaduras graves
QUEMADURAS
Quemaduras Térmicas
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..………..
Se clasifican en:
 Quemaduras de primer grado: ……………………………………..………………….

 Quemaduras de segundo grado:………………………………………………………..
 Quemaduras de tercer grado:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..……..
La gravedad de las quemaduras depende de:
 Su extensión.
 Localización.
 Suciedad o no de la misma.
 Fragilidad del quemado (niños, ancianos, etc.).
28
CONDUCTA A SEGUIR ANTE UNA QUEMADURA GRAVE:

 Eliminar o suprimir la causa.
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
 Enfriar la quemadura.
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………
 Cubrir las quemaduras.
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..……………….
 Cubrir al herido.
…………………………………………………………………………………………….
 Posición horizontal del quemado.
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….………………...
 No dar de beber ni comer al quemado grave.
 Avisar a los servicios de urgencias
 Evacuación inmediata.
Quemaduras Eléctricas
La corriente eléctrica, sea generada artificialmente o natural(rayos), ocasiona lesiones

muy diversas que van desde quemaduras pequeñas hasta traumatismos múltiples y la
muerte.
Tipos de lesiones:
1………………………………………………………………….…………………………….
2....................................................................................................................................
3………………………………………………………………………………………………..
Ante una electrocución se debe actuar de la siguiente manera:
1……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
29
2……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………….
3……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
TRATAMIENTO DE LAS QUEMADURAS ELÉCTRICAS
 Es similar al que se lleva a cabo en las quemaduras térmicas, ya que la corriente

eléctrica al paso por el organismo produce calor lesionando los tejidos.
Quemaduras Químicas
Ocurre cuando la piel se pone en contacto con un ácido o una base potente, de uso
común en productos de limpieza, procesos industriales y laboratorios.
TRATAMIENTO



30

TEMA: Lipotimia y coma.
 Definir lipotimia y coma.
 Aplicar medidas de primeros auxilios en lipotimia y coma.
LIPOTIMIA
……………………………………..……………………………………………………………..
TRATAMIENTO



COMA
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
SE CARACTERIZA POR:
 Pérdida de movilidad voluntaria.
 Pérdida de sensibilidad.
 Existen movimientos respiratorios y latidos cardíacos.
TRATAMIENTO





31

TEMA: Deshidratación
DURACIÓN SUGERIDA: 1 hora
 Diferenciar entre golpe de calor y deshidratación por calor.
 Aplicar primeros auxilios en ambos casos.
GOLPE DE CALOR Y DESHIDRATACION POR CALOR
El golpe de calor y la deshidratación por el calor están causados por un exceso de

calor, pero sus síntomas son tan dispares que es muy difícil confundirlos.
 El golpe de calor
 La deshidratación por calor
Los primeros auxilios necesarios para el golpe de calor y para la deshidratación

por el calor también difieren:
 La víctima de un golpe de calor
 El paciente con deshidratación por el calor
32

TEMA: Asfixia (Maniobra de Heimlich)
OBJETIVOS: Al finalizar esta lección el brigadista e será capaz de:
 Definir asfixia y causas.
 Describir y ejecutar maniobra de Heimlich (en diversos tipos de pacientes)
ASFIXIA (MANIOBRA DE HEIMLICH)
……………………………………………………………………………………………………
…………………………..……………………………………………………………………….
LAS CAUSAS MÁS FRECUENTES SON:

 Presencia de un obstáculo externo.
 Paro cardíaco.
 Ambiente tóxico y/o falta de oxígeno.
DESCRIPCION:
Dicha obstrucción puede ser completa, en cuyo caso no entra ni sale aire, o bien,
incompleta o parcial, en el que el paso de aire aún existe, aunque en muy pequeña
cantidad. La sospecha de una obstrucción completa depende del estado del paciente:
 ……………………………………………………………………………………………
………………………………..…………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Si la obstrucción es incompleta y el paciente es capaz de toser, le animaremos a que lo
haga. Si es completa no va a poder inspirar el aire suficiente como para toser. En este
caso le practicaremos la Maniobra de Heimlich, también llamada "del abrazo del oso",
que consiste en provocarle un brusco aumento de la presión dentro del tórax para que
pueda expulsar el cuerpo extraño. Para ello:
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
33
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..……………………………..
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
Si no respira tras extraer el cuerpo extraño:




 .
 .
34

TEMA: Reanimación Cardiopulmonar
 Definir reanimación cardiopulmonar.
 Conocer como debe ser una respiración artificial.
 Aplicar diferentes métodos de reanimación.
REANIMACION CARDIOPULMONAR
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…………………………………………………….
Respiración Artificial
Debe ser:
 Urgentísima,
 Ininterrumpida,.
 Mantenida
 Eficaz
Método Oral Boca a Boca
Consta de 2 tiempos:
 Preparación para la respiración.
 Práctica de la respiración.
PREPARACIÓN PARA LA RESPIRACIÓN:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
35
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………….…………………………………………………………………………….
PRÁCTICA DE LA RESPIRACIÓN.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…….
Masaje Cardíaco Externo
Si además de que no respira y está inconsciente, se observa que el accidentado está

muy pálido, carece de pulso en la muñeca y cuello, tiene las pupilas dilatadas y no se
oyen los latidos cardíacos, es muy probable que se haya producido una parada del
36
corazón, por lo que se debe proceder a practicar, además de la respiración artificial

boca a boca, el masaje cardíaco externo:
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………..
 ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………….
 ……………………………………………………………..…………………………….
Aproximadamente cada 2 minutos, hay que verificar la eficacia circulatoria tomando el

pulso en la carótida.
Y así hasta la recuperación o fallecimiento del accidentado
37

TEMA: Intoxicación-Envenenamiento.
 Definir tipos de intoxicación.
 Aplicar medidas de primeros auxilios en intoxicación y envenenamiento
INTOXICACION – ENVENENAMIENTO
Se pueden producir por una de estas tres vías:

 Por la boca…………………………………….………………………...
 Por el aparato respiratorio …………………………………………….
 Por la piel………………………………………………………………..
Por Ingestión
Los tóxicos pueden ser de los siguientes tipos:

 1.- Alcalinos
 2.- Ácidos
 3.- Otros
TRATAMIENTO CONTRA ALCALINOS (Lejía, amoniaco, sosa cáustica, etc.)

 …………………………………………………………..……………………...
 ………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………….
 ¡¡ NO PROVOCAR EL VÓMITO !!
TRATAMIENTO CONTRA ACIDOS (Ácido acético, clorhídrico, nítrico, etc.)

 ……………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………..….…………………..
 ……………………………………………………………………………….
38
 ¡¡ NO PROVOCAR EL VÓMITO !!
TRATAMIENTO CONTRA OTROS TÓXICOS
El tratamiento contra otros tóxicos de tipo general se hará:
 Diluir el tóxico.
 Provocar el vómito.
Cuando el tipo de tóxico es desconocido se usa como antídoto:

 ………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………….
Por Inhalación
El mayor número de intoxicaciones por inhalación son producidas generalmente por
monóxido de carbono, aunque existen numerosos tóxicos que se absorben por el
aparato respiratorio.
TRATAMIENTO
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………..
Para llevar a cabo el rescate de la víctima se tomarán las siguientes precauciones:

 No intentarlo jamás estando solo. Si son dos socorristas solamente uno entra y
el otro permanece en el exterior.
 Atarse a la cintura una soga que permita al que permanece en el exterior extraer
a su compañero a la menor señal de alarma.
 Si es posible se debe penetrar en la zona tóxica con una máscara antigás.
 Coger a la víctima por la cintura y sacarla al exterior.
39

TEMA: Picaduras y mordeduras (abejas, avispas, ofidismo).
 Aplicar medidas de primeros auxilios en picaduras y mordeduras
PICADURAS Y MORDEDURAS (ABEJAS, AVISPAS, OFIDISMO)
Mordeduras de Serpientes y Picaduras de Escorpiones y Alacranes
Pueden provocar graves intoxicaciones e incluso ser mortales.
TRATAMIENTO
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….…..
 ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………….
 ……………………………………………………….…………………………………..
 …………………………………………………….…………………………………….
Picaduras por Insectos
TRATAMIENTO
 ……………………………………………………..……………………………………
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….…………………………..
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….………………….
En caso de múltiples picaduras:

 Sumergir al paciente en un baño de agua fría bicarbonatada durante 15 minutos.
 Envolverlo en una sábana y trasladarlo urgentemente al hospital.
40

TEMA: Inyectables y signos vitales.
DURACIÓN SUGERIDA:
MATERIALES: Papelógrafos, retroproyector, pantalla, plumones, ClNa 9 0/00, equipo
de venoclisis, catéter, esparadrapo, algodón, alcohol, jeringas de diversos tamaños,
ligaduras.
 Aplicar cinco correctos en la administración de medicamentos.
 Conocer técnicas de aplicación parenteral de medicamentos
 Definir signos vitales
 Aplicar técnica correcta para toma de signos vitales
ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS
Para la administración de medicamentos se debe tener en cuenta los 5 correctos:
INYECTABLES
INTRADERMICA
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…………………………………………………….
Las zonas en las que se pueden administrar sustancias intradérmicamente son las
siguientes:
 Cara anterior del antebrazo,

……………………………………………………………………………………………
41
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..……………………………….
 Cara anterior y superior del tórax,

……………………………………………………………………………..……………
 Parte superior de la espalda,……………………………………………………......
PROCEDIMIENTO
 Antes de inyectar el medicamento hay que desinfectar la

piel. ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………...
 Con la mano no dominante, sujetar la zona de inyección estirando la piel. Coger
la jeringa con el pulgar y el índice de la otra mano.
 Colocar la jeringa de forma que la aguja quede paralela a la piel y con el bisel
hacia arriba.
 Levantar la aguja unos

……………………………………………………………………….. Avanzar
despacio y paralelamente al tejido cutáneo, de modo que a través de éste
podamos ver el bisel (si no es así, es que hemos traspasado la piel y estamos
en la zona subcutánea). No hay que introducir toda la aguja, sino solo el bisel y
algunos milímetros más.
SUBCUTANEA
……………………………………………………………………………………………………
…………………
42
Las zonas donde se pueden administrar subcutáneamente los medicamentos son las
siguientes:
 ……………………………………………………………………………………………...
 ……………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………..…..
 ……………………………………………………………..............................................
...............................................................................................................................
Los pasos a seguir a la hora de ejecutar la inyección subcutánea son los siguientes:
 Antes de inyectar el medicamento hay que desinfectar la piel (procedimiento

antes mencionado).
 Con la mano no dominante, pellizcar la piel del paciente, formando un pliegue de
unos 2 cm. Coger la jeringa con el pulgar y el índice de la otra mano.
 Colocar la aguja formando un ángulo de 45 grados con la base del pliegue que hemos
formado. El bisel debe de mirar hacia arriba.
45º
 Clavar la aguja en la base del pliegue e introducirla unos 3-4 mm. Aspirar, para
ver si hemos conectado con un vaso. En caso afirmativo, debemos extraer la
aguja y pinchar nuevamente en otro lugar.
 Soltar el pliegue e introducir lentamente el medicamento. El fundamento de
estas dos acciones es que con ellas se disminuye el dolor que causa el
procedimiento.
 Una vez inyectada toda la sustancia, retirar la aguja. No se debe masajear la
zona. Se puede dejar una gasa en el lugar de punción, por si refluye algo de
líquido. Para evitar ese posible reflujo, a la hora de cargar la medicación en la
43
jeringuilla podemos añadir 0,1 ml de aire y asegurarnos de que éste queda

posterior al líquido a administrar. Así, a la hora de realizar la inyección, el aire
forma una burbuja-tapón que impide que salga el medicamento.
INTRAMUSCULAR
Las zonas donde se pueden administrar los medicamentos intramuscularmente son:
 Dorsoglútea,
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………. …………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……
 La deltoidea,
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……….
44
 La ventroglútea, ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 La cara externa del muslo,

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..…….
45
INTRAVENOSA
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….……..
Las zonas donde se pueden administrar los medicamentos se localizan en las

extremidades, prefiriéndose siempre la extremidad superior a la inferior:
 Red venosa dorsal de la mano: ……………………………..…………………...

 Antebrazo: ………………………………………………………………..…………..
 Fosa antecubital:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
 Brazo: …………………………………………….……………………………………..
 Red venosa dorsal del pie.
 Zona inguinal: ………………………………..………………………………………...
46
PROCEDIMIENTO
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..…….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….…………...
 ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……..
 …………………………………………………………………………………………...
 ……………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……..
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..……………….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..……………………..
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….……………...
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….………………...
Signos Vitales
¿Qué son los signos vitales?
47
……………………………………………………………………………………….. Los cuatro

signos vitales principales son los siguientes:
 ………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………….…………………………………
 ………………………………….……………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………………..
TEMPERATURA
La temperatura corporal normal, de acuerdo a la Asociación Médica Americana

(American Medical Association), puede oscilar entre 97,8° F (o Fahrenheit, equivalentes
a 36,5°C, o Celsius) y 99°F (37,2°C). La temperatura corporal se puede tomar de las
siguientes maneras:
¿Qué es la fiebre?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…….
Control de la temperatura
 Oral
 Rectal
 Axilar
 En el oído
PULSO
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...
. Al tomar el pulso no sólo se mide la frecuencia cardiaca, sino que también puede
indicar:
 El ritmo del corazón.

 La fuerza de los latidos.
48
El pulso normal de los adultos sanos oscila entre 60 y 100 latidos por minuto. Las niñas
a partir de los 12 años y las mujeres en general suelen tener el pulso más rápido que
los niños y los hombres. Los deportistas, como los corredores, que hacen mucho
ejercicio cardiovascular, pueden tener ritmos cardiacos de hasta 40 latidos por minuto
sin tener ningún problema.
Cómo tomarse el pulso:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..…………….
FRECUENCIA RESPIRATORIA
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..……………………….
49
La frecuencia respiratoria normal de un adulto que esté en reposo oscila entre 15 y 20

respiraciones por minuto.
PRESION SANGUINEA
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..….
Las nuevas pautas del NHLBI ahora definen la presión de la sangre normal de la
siguiente manera:
 presión sistólica de 120 mm Hg o menor

 presión diastólica de 80 mm Hg o menor
50

TEMA: Traslado de pacientes (elaboración de camillas)
DURACIÓN SUGERIDA: 2 horas
 Elaborar camillas para atención de primeros auxilios en Emergencias y
Desastres.
TRASLADO DE PACIENTES (ELABORACION DE CAMILLAS)
Después de los primeros auxilios se debe asegurar el traslado en las mejores

condiciones
Confección improvisada
de una camilla utilizando
palos, barras de hierro, etc.
así como lona o una manta
Los peligros de un transporte incorrecto son:
 …………………………………………………………………………………….….
 ………………………………………………………………………………………..
51
 ………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………..
El transporte deberá hacerse siempre en camilla y si no disponemos de ella, se

improvisará. La colocación del herido sobre la camilla se puede hacer de las siguientes
formas:
MÉTODO DE LA CUCHARA:
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..…….
MÉTODO DEL PUENTE:

 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..…………………….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
52

TEMA: Agua segura y Saneamiento Ambiental (Albergues)
DURACIÓN SUGERIDA: 4 horas
Definir agua segura
Conocer y aplicar técnica de cloración de agua.
Conocer y aplicar medidas para eliminación de residuos sólidos y excretas.
AGUA SEGURA
…………………………………………………………….………………………….
…………………………………………….……..
…………………………………………………………..….
ABASTECIMIENTO DE AGUA
Dotación de agua por persona: ……………………………………………….………………..

Dotación de agua por familia: …………………………………………………….……………
Usos asignados:
 Bebida
 Preparación de alimentos
 Lavado de utensilios
 Higiene personal básica
SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA EN ZONAS DE EMERGENCIA
 Camión cisterna:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..…….
 Tanque fijo:
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………….
 Bidón:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………...
 Cilindros:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………...........................................………..
 Baldes:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……
53
LIMPIEZA DE DEPÓSITOS DE AGUA
 Lavar el depósito con una mezcla de ½ cojín de lejía y un balde con agua (20
litros) con la ayuda de una escobilla o esponja metálica.
 Enjuagar hasta que desaparezca el olor a lejía.
 Tapar el depósito para protegerlo del polvo.
AGUA SEGURA PARA CONSUMO HUMANO
 Agua de bebida:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..………..
 Agua para desinfección de verduras:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….…………………………..
AGUA SEGURA PARA LAVADO Y LIMPIEZA
 Agua para desinfectar utensilios:

……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….………………………...
 Agua para desinfectar superficies y pisos:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
SANEAMIENTO BASICO
Excretas
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¿Qué hacer?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
54
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¿Qué no hacer?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..……….
Residuos sólidos
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..….
¿Qué hacer?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
55
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..…..
¿Qué no hacer?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
56
CURSO: PRIMEROS AUXILIOS

TEMA : La atención de la salud mental en situaciones de emergencia y desastres
MATERIALES: Retroproyector, pantalla, transparencias, plumones.
 Señalar la importancia de la atención de la salud mental de la población afectada
 Reconoce factores de vulnerabilidad personal
 Reconocer las etapas psicológicas del desastre
 Reconoce los diferentes tipos de reacciones de las personas
 Señala los primeros auxilios psicológicos durante el desastre
IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN EN SALUD MENTAL
Importancia
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
FACTORES DE RIESGO PERSONAL QUE HACE VULNERABLE A LAS PERSONAS
Salud;
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….…………………………...
Sociales:
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..…………………………………
Demográficos:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..…………………………………………
Experiencias pasadas
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
57
ETAPAS PSICOLOGICAS DEL DESASTRE
Heroica
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..………………………………….
Luna de miel
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…….
Desilusión
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….……
Reconstrucción
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
REACCIONES COMUNES
Fisiológicas:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
Cognitivas
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………….
Emocionales
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..………………………………..
De conducta
58
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…
TIPOS DE TRAUMAS RELACIONADOS CON EL DESASTRE

Trauma individual:
………………………………………………………................................................................
............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Trauma colectivo:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….……..
ACCIONES DURANTE EL IMPACTO
 Ayudar a resolver problemas y tomar decisiones

 Identificar problemas específicos, establecer prioridades, explorar alternativas,
seleccionar recursos y realizar un plan de acción
 Tener información de los recursos disponibles en la comunidad y los de ayuda
externa
 Proveer información a los damnificados
 Ayudar con la limpieza
 Localizar los servicios médicos y otros de ayuda
 Referir los casos complicados para consejería psicológica y de otra necesidades
de salud mental
 Mantener a la familia unida
 Reconstruir las relaciones
 Evaluar las condiciones y necesidades de las personas
 Referir a las personas a las organizaciones
 Disminuir las tensiones internas y externas
 Proveer espacios para que los niños verbalicen sus sentimiento y brindar apoyo
emocional
 Orientar a las familias durante el desastre, proveer las herramientas técnicas
para que las familias se ayuden recuperarse
PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS
Tiempo de duración : Una sesión

Lugar : casa, albergue, escuelas, etc
59
Componentes de la primera ayuda psicológica
1. ………………………………………………………….………………………………
2. ……………………………………….…………………………………………………
3. ……………………………………….…………………………………………………
4. …………………………………………….……………………………………………
5. ……………………………………………………...………………………………….
PRINCIPIOS GENERALES DEL BRIGADISTA
El Brigadista que está presente en el lugar del accidente debe actuar con dominio de la
situación manteniendo la serenidad.
Hay que evaluar la situación rápidamente, sin precipitarse. Si hay testigos, es él (el
socorrista), quien toma la iniciativa pidiendo ayuda. Así pues, puede actuar con eficacia
e impedir actuaciones nefastas de testigos bienintencionados pero incompetentes. La
actuación del socorrista es triple: ("PAS")
 PROTEGER: (prevenir la agravación del accidente). Es necesario ante todo

retirar al accidentado del peligro sin sucumbir en el intento.
 ALERTAR: la persona que avisa debe expresarse con claridad y precisión. Decir
desde donde llama e indicar exactamente el lugar del accidente.
 SOCORRER: hacer una primera evaluación:
o Comprobar si respirar o sangra.
o Hablarle para ver si está consciente.
o Tomar el pulso (mejor en la carótida), si cree que el corazón no late.
En definitiva, la actuación del brigadista está vinculada a:
 Hacer frente a un riesgo inmediato y vital: (Ej.: parada respiratoria, cardíaca,

hemorragia intensa...).
60
 Evitar o disminuir el riesgo de complicaciones posteriores al accidente. (Ej.:

parálisis por una manipulación inadecuada de una fractura de un miembro o de
la columna vertebral).
61

Manual Del Brigadista

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Manual Del Brigadista

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

CATEDRA: EMERGENCIAS Y DESASTRES Lic.. Enf. M.Sc. Luz Karen Quintanilla Morales.

DOCENTE; LIC. ENF. MSc. LUZ KAREN QUINTANILLA MORALES

Al finalizar esta presentación se habrá logrado:

Dada una situación simulada y utilizando el material de trabajo suministrado los

Al finalizar el curso el brigadista será capaz de:

Este curso emplea el método interactivo de enseñanza, basado en objetivos bien

REGLAS DE JUEGO PARA PARTICIPAR EN EL CURSO

 Durante la presentación del curso se deberán cumplir, sin excepción, las

 No portar teléfonos, radiotransmisores, beepers ni similares.

 Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos grupales o

CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

Grupos secundarios o:………………………………………………………...

Características de un equipo de trabajo:

Misión y funciones del equipo de trabajo:

 Todas las ideas merecen ser tomadas en cuenta

 Todas las tareas son importantes

Pasos para la resolución de problemas en equipo:

CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

ORGANIZACIÓN DE LA FAMILIA EN TIEMPO DE DESASTRES.

Es importante que las familias se preparen para enfrentar cualquier emergencia o

En caso que ocurra un desastre, es importante tener a mano el botiquín de

PREPARACIÓN Y PLANES PARA DESASTRES ESPECÍFICOS

Tenga suministros para desastres a la mano:

Durante el aviso de una posible inundación

 Prepare un radio de baterías para escuchar la última información sobre la

Durante una inundación

Durante una evacuación

 Si se le indica que abandone el lugar, hágalo inmediatamente.

Después de una inundación

Identifique los peligros de incendio:

 Las líneas de gas averiadas o con escapes

 Los materiales inflamables o explosivos arrastrados por la corriente

CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

TRIAJE Y CLASIFICACION DE PACIENTES

En situación normal se privilegia la atención del paciente más grave, el de mayor

Esta clasificación, que se ha ido empleando en la guerra, se ha extendido para las

Triaje de urgencias y emergencias

La tendencia actual, en la mayoría de los hospitales, es la de establecer 5 niveles de

Conceptos en relación al triaje

Diferencia entre Catástrofe y Desastre

Según el DRAE catástrofe es un hecho o suceso infausto que altera gravemente el

Demanda Masiva y Atención de Múltiples Víctimas

La atención de múltiples víctimas ocurre cuando se atiende a 2 o más personas graves

Sistema de triaje de cinco niveles, fiable, válido, útil, relevante y reproducible, y

CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

Entre los principales tipos de shock se incluyen:

 Shock cardiógeno (asociado con los problemas cardíacos)

 Llamar al número local de emergencias.

SI LA PERSONA VOMITA O ESTÁ BABEANDO:

 Se le debe voltear la cabeza hacia un lado para que no se ahogue. Esto se

 Si se sospecha de una lesión de columna, se debe voltear a la víctima con la

Se recomienda permanecer junto a la víctima y seguir los pasos de los Primeros

CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

Ante cualquier tipo de hemorragia se debe actuar de la siguiente forma:

CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

LESIONES EN PARTES BLANDAS

Heridas del Tórax

Heridas del Abdomen

CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

LESIONES DE PARTES DURAS DEL CUERPO

Fracturas de Extremidades. - Inmovilización

LA INMOVILIZACIÓN SE IMPROVISA CON:

En fracturas de miembro inferior puede servir de férula el miembro sano extendido y

Fracturas del Tronco, (Columna Vertebral, Cuello)