MACROPROCESO RECURSOS E

INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE FECHA:
LABORATORIO 18/Marzo/2017

INFORMACIÓN BÁSICA
PRÁCTICA No.: 5
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Teoría y metodología de la enseñanza del atletismo adaptado
ASIGNATURA:
Fundamentos de Deportes Atléticos
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Metodología de enseñanza y fundamentación del atletismo adaptado - carreras para
invidentes
Metodología de enseñanza y fundamentación del atletismo adaptado - carreras para
personas con deficiencias físicas y motoras
LABORATORIO A UTILIZAR:
PISTA DE ATLETISMO CANCHA DE FUTBOL

TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES. Reconoce e identifica diversos métodos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la técnica para deportistas paralímpicos.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS. Clasifica los conocimientos adquiridos y los aplica de
acuerdo con la estructura de una pregunta o una aseveración
MARCO TEORICO
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Reglamento del Atletismo.- Para la competición existen dos reglamentos, uno que se
refiere a los atletas en silla de ruedas y el otro para los atletas de pie:
Reglamento Internacional I.S.O.D. que abarca tanta reglamentación para los atletas de pie
como de sillas de ruedas.
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/40790/1/Atletismo%20adaptado.pdf
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Adaptaciones necesarias especiales.-

CARRERAS DE ATLETAS CIEGOS

Extraído de: https://verne.elpais.com/verne/2016/09/06/articulo/1473170113_556149.html

SALIDA DEPORTISTAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

https://es.slideshare.net/escuelavirtualdedeportes/atletismo-sordolmpico
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Extraido de: https://es.slideshare.net/cristianestradagarcia/atletismo-paralmpico

COMPETENCIAS
• Pista: 100m, 200m, 400m, 800m, 1500m, 5000m, 10000m, 4x100m, 4x400m.
• Campo: Lanzamiento Bala, Disco, Jabalina y Palo, Salto Largo y Salto Alto.
• Calle: Maratón.
• Combinado: Pentatlón.

CONSULTA PREVIA
Explique 3 diferencias: Entre Atletismo y atletismo adaptado.
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-Elija 4 Ingredientes para la elaboración de la torta del atletismo adaptado.

¿Qué Tipo de discapacidades en los atletas se presentan y que aspectos se deben tener
en cuenta en las competencias según su condición?

¿Qué técnicas se utilizan con los atletas que necesitan guía o acompañante?
PALABRAS CLAVES: Deporte adaptado, paralimpismo, Clasificación Funcional,
Discapacidad
METODOLOGIA
La práctica se realizara en 1 sesión de 2 horas:
Para cada una de las sesiones la clase se divide en grupos.
Cada uno de los grupos desarrollara juegos y ejercicios para el desarrollo metodológico del
del atletismo adaptado
El desarrollo de cada una de las clases es similar tratando diferentes temáticas:
1. Familiarización con el deporte paralímpico
2. Metodología para enseñanza de la guía o acompañamiento de un atleta invidente.
Al finalizar la actividad se hará una socialización de las actividades y se evaluará el
desempeño de los grupos, con base a la participación, conocimiento del tema y la
ejecución de la carrera de atletismo adaptado.
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)
Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
3 Colchonetas Ninguno
2 Cajones, 4varos, 8
Vendas de ojos
4 Balones, 3 pelotas, 6
cuerdas
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO
ESPECIALIZADO.
Para llevar a cabo la práctica en adecuadas condiciones, los estudiantes tendrán presente
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los siguientes aspectos:

Los estudiantes permanecerán durante el tiempo de práctica con la ropa adecuada para la
misma (pantaloneta, camiseta, gorra), no utilizarán joyas o elementos que causen lesiones
o perdidas, atenderán a las normas de uso del escenario (pista), los implementos para el
desarrollo de la práctica se organizan de acuerdo a las necesidades de la misma, sin
embargo se debe tener precauciones con las caídas y/o accidentes en la práctica. Utilizar
bloqueador y llevar hidratación (agua o bebidas hidratantes)
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR
Durante la ejecución de la práctica se realizara el siguiente procedimiento:
1. Durante el llamado a lista de asistencia, los estudiantes proceden a cambiarse y
colocarse el vestuario requerido.
2. Se realizara la socialización de la temática de la clase a los estudiantes.
3. Se procede a la división por grupos y secuencia metodológica que se va a
desarrollar.
4. El docente aclara dudas o correcciones necesarias de cada grupo y particulares de
los estudiantes.
5. Se realiza la evaluación cuantitativa del desempeño, conclusiones finales y
retroalimentación.

El desarrollo de cada una de las sesiones tendrá una dinámica similar tratando en cada
Sesión una temática diferente.
Sesión #1. Familiarización con el deporte paralímpico

Grupo

Juegos en circuitos con diferentes materiales

con ojos vendados y acompañamiento de guía
y sin guía

División en subgrupos

1. Sesión # 2. Metodología para enseñanza de la guía o acompañamiento de un atleta

invidente.
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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
 Torralba, M.A., Padulles, J.M., DE Fuentes, L. .“Valoración de la técnica deportiva
de atletas paralímpicos con discapacidad física, cerebral y visual, para el desarrollo
y promoción de investigaciones relacionadas con la actividad deportiva de
personas discapacitadas”. Libro de Actas Congreso Internacional de Deporte
Adaptado (CIDA). P355-365. ISBN: 978-84-932308-5-2. Málaga. 2007.

WEBGRAFÍA RECOMENDADA
 Zucchi, D. 2001. Deporte y discapacidad. Extraído en 2015 de:
http://www.efdeportes.com/efd43/discap1.htm
 Ramírez Pierry D. 2010. Desarrollo paralímpico colombiano. Extraído en 2015 de:
http://www.efdeportes.com/efd145/desarrollo-paralimpico-colombiano.htm

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Jersson Darío López S. Andrés Felipe Sepúlveda Jefatura de Laboratorios

Fecha: Agosto 2017 Fecha: Fecha:

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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: GRUPO:
 Yesid Alberto Herrera Aguirre
 K2A

 NOTA:




CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x

Formule tres objetivos que desee cumplir con la Práctica de Laboratorio




Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio

Metodología de la enseñanza del atletismo adaptado

RESULTADOS
Consignar la secuencia metodológica utilizada en la práctica
N° Sesión Secuencia metodológica

CUESTIONARIO
¿En qué lugar y en qué momento histórico inicio el atletismo adaptado?
¿Qué factores se deben tener en cuenta para desarrollar a un deportista de atletismo
paralímpico?
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¿Por qué la carrera necesita de un guía?

¿Cuáles deben ser las características físicas de un guía?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS:

CONCLUSIONES

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

RUBRICA DE EVALUACION
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NIVEL DE DESEMPEÑO
GRUPAL INDIVIDUAL
COMPETENCIAS A EVALUAR - ÁREA DE DEPORTES %
(50%) (50%)
0.0 - 1.9 2.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 5.0

COMPETENCIA INVESTIGATIVA

Demuestra habilidades en la recopilación y manejo de

conceptos para el desarrollo de la consulta previa.

Consulta en bases de datos y en fuentes bibliográficas 14%

confiables, evidenciadas en la bibliografía.

Referencia de manera adecuada autores y citas de

diferentes fuentes, durante el desarrollo de la guía.

COMPETENCIA COGNITIVA

Formula de manera coherente las habilidades que se

deben desarrollar en el proceso de la práctica.

Demuestra adquisición y manejo de conceptos por

medio de la elaboración de mapas conceptuales.

Comprueba la utilidad de los conceptos adquiridos en

la práctica, que se presentan en los resultados de la
guía.

Da respuesta de manera analítica a los 34%

cuestionamientos propuestos en la guía, para el
desarrollo de habilidades de pensamiento.

Describe las dificultades y facilidades en el desarrollo

de la guía, presentados en las causas de error.

Llega a conclusiones concretas y que den cuenta de los

aprendizajes realizados por medio de la guía.

Manifiesta habilidades de aplicación de conocimientos

en su práctica profesional.

COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA

Demuestra habilidades de trabajo en equipo, 14%

resolución de problemas en el desarrollo de la guía.
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Interioriza y se apropia de habilidades de interacción

con sus pares para el desarrollo de habilidades
profesionales.

Denota responsabilidad en la entrega oportuna y

organizada en la entrega y desarrollo de la guía.

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Argumenta y redacta de manera adecuada los

contenidos propuestos en la guía.

Usa de forma coherente los términos específicos de las

14%
temáticas de la guía.

Expresa a través de sus escritos, un nivel de ortografía

adecuado.

COMPETENCIA DISCIPLINAR

24%