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AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

GUÍA DIDÁCTICA – NOMBRE DEL TEMA A TRATAR

I. Conocimiento del recurso

Nombre Perú: País multilingüe e intercultural

Autor Ministerio de Educación
Nivel Secundaria
Ciclo VI
Grado 1er. grado
Área Comunicación
Organizador Expresión y comprensión oral
Conocimientos Diversidad lingüística en el país
Descripción El video muestra a niños de diferentes lugares del país que se expresan en
(resumen) lenguaje nativo el Aymara, Quechua y el Bora, comentan acerca de sus
actividades, familias e idiomas. El quechua es la lengua hispánica que más se
habla en el Perú. En el altiplano se habla el Aymara. En la selva lenguas
nativas como el Bora. El Perú es un país multilingüe y la constitución política
ampara el derecho de los pueblos a que hable su propia lengua y se utilicen
El video muestra a niños de diferentes lugares del país que se expresan en
lenguaje nativo el Aymara, Quechua y el Bora, comentan acerca de sus
actividades, familias e idiomas. El quechua es la lengua hispánica que más se
habla en el Perú. En el altiplano se habla el Aymara. En la selva lenguas
nativas como el Bora. El Perú es un país multilingüe y la constitución política
ampara el derecho de los pueblos a que hable su propia lengua y se utilicen
en la educación conjuntamente con el castellano y se optimicen en programas
de educación bilingüe.
Tiempo 15:00 minutos aproximadamente

II. Capacidades a desarrollar en el estudiante

a. Valorar las formas de comunicación y la importancia que tiene su lengua materna.

III. Actitudes a conseguir en el estudiante

a. Respetar las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad
lingüística.
b. Valorar las formas expresivas propias de cada comunidad y región.

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IV. Aplicación del recurso
SECUENCIA DE USO SUGERIDO
a. Motivación de entrada
Como paso previo al visionado del video, el docente puede realizar preguntas sobre los
lugares de origen de los estudiantes o sus parientes, así como las costumbres que tienen.
Los estudiantes deben participar activamente, esta participación debe ser equitativa.
 Es necesario que el docente antes de trabajar la sesión, revise el contenido de su material o recurso con el que trabajará

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