ANEXO 1

FICHA DE TRABAJO

Docente: HEBER LOPEZ HUAMAN ………………………………………….tercero de secundaria A B

Propósito:

- Organizar datos a partir del registro de medidas de peso y talla.

- Reconocer el uso del IMC como expresión de relaciones de medida.

Integrantes:  ………………………………………….………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………….…

Actividad 1: Qué es el IMC y cómo se obtiene

1. ¿Qué es el IMC?
Muchos médicos miden actualmente la obesidad mediante el índice de masa corporal (IMC),
que se calcula dividiendo los kilogramos de peso por el cuadrado de la estatura en metros (IMC
= peso [kg]/ estatura [m2]). Según el Instituto Nacional del Corazón, los Pulmones y la Sangre
de los Estados Unidos (NHLBI), el sobrepeso se define como un IMC de más de 25. Se habla de
obesidad cuando la cifra es superior a 30. Usted puede determinar su IMC utilizando a
continuación la calculadora. Con esa cifra puede averiguar su composición corporal consultando
la tabla que aparece debajo de la calculadora.

Composición corporal Índice de masa corporal (IMC)

Delgado Menos de 18.6
Normal Desde 18.6 hasta 24.9
Exceso de peso Más de 24.9 y menos de 30
Obesidad grado 1 Desde 30 hasta menos de 35
Obesidad grado 2 Desde 35 hasta menos de 40

a) ¿Qué medidas debemos de realizar para reconocer el IMC?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Cómo se procede a obtener el IMC?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad 2: Hallando el IMC en los estudiantes
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
1. Realizar el registro de medidas de un grupo de estudiantes

Tabla 1: Registro de altura y peso

Estudiante Peso (kg.) Altura (m)
1 48.68 1.65
2
3
4
 5
6
7
8

2. Completar la tabla haciendo uso de diversos recursos (calculadora, Excel) para hallar el IMC.

Tabla 2: Relación entre el peso, altura y el IMC

Altura Altura2 Peso (kg)
Estudiante Peso (kg) 2
(m) (m ) Altura 2 (m2 )
1 57.68 1.65 2.7225 21.18
2
3
4
5
6
7
8

3. Completar la tabla ubicando el valor del IMC en la clasificacion de los valores principales.

Tabla 3: Reconocimiento del IMC en los estudiantes

Exceso de Obesidad
Obesidad
Delgado peso grado 2
Peso (kg) Normal grado 1
Menos de Más de 24.9 Desde 35
Estudiante Desde 18.6 Desde 30
Altura 2 (m2 ) 18.6 y menos de hasta menos
hasta 24.9 hasta menos
30 de 40
de 35
1 21.18 x
2
3
4
5
6
7
8
Actividad 3: Reflexiones con el modelo del IMC

En un artículo aparecido en 2002 en la Revista Española de Economía de la Salud, en el que califica la obesidad
como uno de los principales problemas de salud a los que se enfrenta la sociedad actual, aparece la siguiente
tabla que ilustra cómo influye el índice de masa corporal en el porcentaje de personas que padecen
determinadas enfermedades:
a) ¿Qué ocurre con los porcentajes de personas que sufren cada una de las enfermedades a medida
que aumenta el índice de masa corporal?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) Dibuja un gráfico comparativo por sexos en el que se reflejen los datos de esta tabla. Haz una gráfica
de líneas y, a partir de ella, comenta en qué tramos de valores del IMC es mayor el crecimiento de
los distintos porcentajes. ¿Hay algún intervalo de decrecimiento?

ANEXO 2

MEJORANDO NUESTROS APRENDIZAJES

1. Analiza la siguiente información:

a) Sabemos que 1kg. es lo mismo que 1000 gramos

b) Asimismo, 150 gramos o 0.15 kg. se representa:

REPRESENTA
 c) 0.25 kg.

d) 0.850 kg.

e) 0.940 kg.

f) 1.3 kg.

g) 1.95 kg.

2. Un paquete de galletas
pesa 0,8 kg. En una caja caben 73 paquetes ¿cuál será el peso en gramos de 14,5 cajas?

3. Un agricultor ha recolectado 1.500 kg. de trigo y 895 kg. de cebada. Ha vendido el trigo a S/. 22,35 el
kilo y la cebada a S/. 19,75 el kilo. Hallar:

a. El total recibido por la venta del trigo y la cebada.

b. La diferencia entre lo que ha recibido por la venta del trigo y lo que ha recibido por la venta de la
cebada.

4. En el siguiente cuadro, aparece el número de calorías que tiene aproximadamente 1 gramo de algunos
alimentos.

Víveres Pan Queso Pescado Papaya Yuca

Calorías en 3,9 1,3 3,75 0.57 0,42
gramos

Calcula:
a) El número de calorías que tienen: un pan de 225 gramos, una tajada papaya de 175 gramos y un filete
de pescado de 150 gramos.
b) El número de calorías que tienen: 125 gramos de queso, un filete de pescado de 180 gramos y 250
gramos de yuca.
c) El peso en gramos de una tajada de papaya que tiene 41,6 calorías y de un filete de pescado que tiene
525 calorías.