1.
Realiza un cuadro comparativo con las características, ventajas,
limitaciones y usos de las distintas técnicas de neuroimagen y de
registro para el estudio del cerebro vistas en la unidad.
Neuroimagen
Característic Miden o valoran un aspecto o
a característica del cerebro. Traducen la
información recibida en una imagen o una
expresión numérica para ser estudiada
por el investigador.
Ventajas  No utiliza radiación durante su
proceso.
 Permite obtener imágenes de la
actividad del cerebro mientras
realiza una tarea.
 No requiere inyección de
sustancia alguna.
 Ofrece una excelente resolución
espacial.
 puedan tener en la regulación de
procesos como el aprendizaje, la
memoria, la emoción, la
percepción, la atención, el
lenguaje, la toma de decisiones
Limitaciones Una de las limitaciones de estas nuevas
metodologías es la falta de una
resolución espacial y un afinamiento
funcional que aún no permite una
interpretación totalmente fiable de los
resultados experimentales
Técnicas Estructúrale: ofrece una visión estática
del cerebro humano. Es de utilidad a la
hora de encontrar la localización de una
lesión o los efectos de una enfermedad,
por lo que se utiliza fundamentalmente en
el ámbito de la Salud.
Funcional: se emplea con mayor
frecuencia en investigación, pues
proporciona una visión dinámica del
funcionamiento cerebral. Concretamente,
los estudios de neuroimagen funcional
consisten en la exposición del sujeto a un
Registro para el estudio del cerebro
El cerebro humano es uno de los órganos
más complejos del cuerpo humano y el
daño o la enfermedad que afecta incluso
a la parte más pequeña del cerebro
humano puede llevar a la debilitación
funcional severa.
 Este conjunto de técnicas posee
numerosas ventajas frente a otras
técnicas. Sin embargo, su
aplicación también presenta una
serie de inconvenientes, los cuales
han de tenerse en cuenta a la hora
de determinar qué tipo de técnica
es la más útil de cara al estudio de
un proceso cognitivo determinado.
 puede eliminar la necesidad de
cirugía
 No queda radiación en el cuerpo
de un paciente después de
realizarla
 Es una prueba rápida de realizar,
que ofrece nitidez de imágenes
 El estudio que se realiza es un
estudio no invasivo.
El uso de estas tecnologías no está libre
de inconvenientes. El más evidente es su
coste: las máquinas que se requieren
para su uso son muy caras, y a eso hay
que añadirle el coste de oportunidad de
tener reservado un espacio de una clínica
y disponer de al menos una persona
altamente cualificada que dirigirá el
proceso.
Tomografía por Emisión de Positrones
Consiste en insertar un microelectrodo en
el cerebro del animal. La actividad
registrada procede a menudo de la
membrana celular de una o varias
neuronas próximas
Resonancia Magnética Funcional
Con esta técnica se registran los débiles
campos magnéticos originados por las
corrientes eléctricas que se generan en el
cerebro por la actividad neuronal
la resonancia magnética funcional es un
 determinado estímulo
Tomografía axial computarizada (TAC)
La tomografía axial computarizada (TAC)
permite visualizar la anatomía cerebral
para determinar la existencia de lesiones
focales, cambios estructurales y tumores.
En un TAC se usa un fino haz de rayos X
que gira 360º alrededor del área que se
va a explorar. Cada sección TAC (corte)
se obtiene independientemente y puede
repetirse.
Resonancia Magnética (RM)
La resonancia magnética (RM) permite
examinar de modo no lesivo las
estructuras neuroanatómicas en un
cerebro vivo. Con la RM se visualiza el
tejido cerebral de forma casi similar a la
de un estudio posteriormente con una
nitidez superior a la de las exploraciones
con TAC.
método ni invasión utilizado para registrar
el funcionamiento cerebral durante su
actividad, cuya señal es dependiente del
nivel de oxigenación sanguínea
Registros intracelulares o de células
individuales
permite ver imágenes dinámicas en vivo
del cerebro. Son la Resonancia
Magnética Nuclear funcional (RMNf), la
Tomografía por Emisión de Positrones
(PET) y la Tomografía Computarizada por
Emisión de Fotones Simples

2.-Analiza los casos propuestos por el/la facilitador/a donde se pone de

manifiesto una determinada patología o trastorno estudiado en la unidad.
Discapacidades intelectuales
La discapacidad intelectual se considera uno de los trastornos del
neurodesarrollo, debido a que aparecen deficiencias o dificultades de las
funciones intelectuales y en el comportamiento adaptativo en sus vertientes
conceptual, práctico o social, que tienen como consecuencia una posible
limitación del funcionamiento del sujeto en y uno o más ámbitos vitales a
menos que cuenten con apoyo específico.
Trastornos de la comunicación
Los trastornos de la comunicación son aquellos trastornos del neurodesarrollo
en los que el sujeto no es capaz de comunicarse adecuadamente o aprender a
hacerlo a pesar de poseer capacidades mentales suficientes para hacerlo.
Trastorno del espectro del autismo
El trastorno del espectro del autismo se caracteriza por la presencia de
dificultades en la comunicación e interacción interpersonal, patrones de
comportamiento e intereses repetitivos y restrictivos

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Otro de los trastornos del neurodesarrollo más conocidos, el TDAH es un
trastorno caracterizado por la presencia de síntomas típicos de intención (como
dificultad para mantener la atención, comisión de errores por falta de ésta, alta
distraibilidad, no finalización de tareas, pérdida y olvido de objetos y
actividades, ausencia mental.
Trastorno específico del aprendizaje
Se entiende por trastorno específico del aprendizaje aquel en el que el sujeto
manifiesta dificultades en la adquisición y utilización de habilidades
académicas, como la lectura, la escritura y las matemáticas.
Trastornos motores
Otro de los grandes grupos de trastornos del neurodesarrollo son los motores,
en el que existen dificultades en aspectos vinculados al movimiento como la
coordinación o se producen movimientos involuntarios.
Identifica la patología.
grupo de síntomas asociadas a una determinada dolencia, se dedica a estudiar
las enfermedades en su más amplia aceptación, como estados o procesos
fuera de lo común que pueden surgir por motivos conocidos o desconocidos.
Cualquier rasgo del comportamiento que no responda a los parámetros de
normalidad dentro de un marco social es considerado una patología.
Precisa posibles causas.
Existe una serie de factores que acarrean inestabilidad mental y emocional,
entre los que encontramos la excesiva actividad laboral y la fatiga, la tensión
nerviosa, el ruido propio de las ciudades, el rompimiento del modelo de familia
tradicional y el consumo desmedido y no supervisado de fármacos.
Explica las posibles consecuencias para su desarrollo cognitivo.
En el desarrollo cognitivo se evalúa al caso con una fuerte visión ideográfica,
preguntándonos predominantemente cuáles son las conductas problema y
cuáles son los factores que la mantienen; esto se denomina análisis funcional.
Independientemente de la entidad psicopatológica de un problema, los
psicólogos actúan como agentes de salud que ayudan a mejorar la calidad de
vida de las personas, y no sólo a asegurar su supervivencia. Así, por ejemplo,
si bien se trata de una fobia evolutivamente preparada, el miedo al encierro
conduce a que la persona no viaje en avión, no suba a subtes o ascensores lo
cual interfiere seriamente en los hábitos tan cotidianos como ir a trabajar.