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División: (1) Ingeniería en Sistemas Computacionales Docente: (2) LIC. GUILLERMINA DE JESÚS PEÑA
Asignatura: (3) Taller de Ética Plan de estudios: (4) ISIC-2010-224
Clave de la asignatura: (5) ACA-0907 Fecha de elaboración: (6) Febrero 2019
Período: (7) 2019-1 Grupo: (8) 311-V Horas semestre: (9) 64 horas
Horas teóricas: (10) 2 Horas prácticas: (11) 2 Créditos: (12) 4
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
desarrollar la competencia genéricas prácticas
específica
1.1. Generalidades sobre ética. Los alumnos buscan noticias con El docente explica las generalidades Capacidad de comunicación oral y
contenido de valores o antivalores, de la ética y ejemplifica algunos escrita
1.1.1 La ética, su objeto de estudio y para su análisis. casos.
su sentido sociocultural. Capacidad de investigación
Habilidades para buscar, procesar y
1.1.2 El juicio moral y el juicio ético. analizar información procedente de
1.1.3 Valores éticos fundamentales: Los alumnos analizan dilemas éticos Se solicita a los alumnos buscar fuentes diversas TEORÍA: 8
verdad, responsabilidad justicia y en un material audiovisual y noticias en donde se aprecie el
libertad proponen su solución a los mismos, proceder ético y antiético en la Capacidad crítica y autocrítica
tratando de elegir la mejor opción sociedad. Capacidad creativa
1.1.4 Derechos Humanos. posible, argumentando su
respuesta. Se solicita a los alumnos buscar Capacidad de trabajo en equipo
1.2. Significado y sentido del PRÁCTICA: 8
material audiovisual en donde se Habilidades interpersonales
comportamiento ético. encuentren valores o antivalores de
la ética en un contexto determinado Valoración y respeto por la
1.2.1 En el ámbito personal y social. Los alumnos investigan el sentido (familia, política, medio ambiente, diversidad y multiculturalidad
sociocultural de la ética, en educación, etc.) para su
1.2.2 En el ámbito académico. diferentes estados de la República Habilidad para trabajar en forma
presentación y análisis en plenaria
Mexicana. Realiza un collage en autónoma
1.1.3 En el ejercicio de la
papel bond.
ciudadanía. Capacidad para formular y gestionar
Se expone los valores éticos proyectos
fundamentales y se lleva a cabo una
En equipos de trabajo los alumnos dinámica para reforzar el Compromiso ético
eligen material audiovisual de la aprendizaje.
relación de ética y política, ética y Compromiso con la calidad
cultura, etc. Para presentarlo en
plenaria y analizarlo con el grupo.
Se pide un reporte en Word de los
derechos humanos universales.
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Taller de Ética (43)
Los alumnos analizan diferentes
situaciones profesionales para darle
solución a los diferentes dilemas Se explican los Derechos Humanos
éticos. y se solicita la elaboración de un
mapa mental en papel bond de cinco
artículos de esta importante
declaración.
A.- Analiza el contexto actual de la ética en diferentes ámbitos (político, cultural, educativo, etc.) 70%
Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance(27) Valoración numérica(28)
Competencia alcanzada Excelente Comple totalmente con A, B Y C 100% a 95%
Notable Cumple parcialmente con A y B, Y C. 94% a 90%
Bueno No Cumple con alguno de A, B Y C 89% a 80%
Suficiente No cumple con dos de A, B Y C 79% a 70%
Competencia no alcanzada Insuficiente No presenta A, B Y C No alcanzada
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Taller de Ética (43)
Matriz de evaluación
% Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje (32)
Evaluación formativa de la competencia
A B C D E
Exposición del material audiovisual por equipos de trabajo. 40 Se realizará una coevaluación
%
Total 70 10 20
% % %
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
desarrollar la competencia genéricas prácticas
específica
Los alumnos analizan El docente lleva al grupo a la Capacidad de abstracción, análisis y 16 HORAS
individualmente las aportaciones biblioteca para realizar una síntesis Capacidad para organizar
2.1. Implicaciones éticas de la que ha hecho la ciencia y la investigación de los avances de la y planificar el tiempo conocimientos
investigación científica. tecnología en su vida cotidiana, que ciencia y la tecnología, en revistas, sobre el área de estudio y la
le han facilitado algunas cosas. libros, audiovisuales, etc. profesión
2.1.1 Límites éticos de la
investigación. El docente expone las implicaciones Capacidad de comunicación oral y
éticas en el proceso de escrita Habilidades en el uso de las
2.1.2 Decisiones éticas en la El alumno elabora un cuadro TEORÍA: 8
investigación, expone algunos tecnologías de la información y de la
investigación científica. comparativo en papel bond, entre ejemplos del avance de la ciencia y comunicación Capacidad de
los beneficios otorgados por la la tecnología en la vida del hombre. investigación Habilidades para
ciencia y tecnología y los perjuicios
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Taller de Ética (43)
2.1.3 Comportamiento ético del que éstas han traídos por el mal uso buscar, procesar y analizar
investigador. que el hombre le da. información procedente de fuentes
El docente expone las diversas Capacidad crítica y PRÁCTICA: 8
2.1.4 Motivaciones del investigador. Realizan reporte de su investigación implicaciones éticas en el desarrollo autocrítica Capacidad creativa
en formato de evidencias para su y aplicación de la ciencia y la Capacidad de trabajo en equipo
2.2 Implicaciones éticas en el entrega y evaluación. tecnología y los alumnos en equipos Habilidades interpersonales
desarrollo y aplicación de la de trabajo buscan la relación de la Valoración y respeto por la
tecnología. ciencia y la tecnología y la ética para diversidad y multiculturalidad
presentar un cuadro comparativo en Habilidad para trabajar en forma
2.2.1 Conceptos y problemas de la Los alumnos en equipos de trabajo papel bond. Para presentarlo en autónoma Capacidad para formular
exponen el resultado de sus plenaria.
tecnoética y bioética. y gestionar proyectos Compromiso
investigaciones.
ético Compromiso con la calidad
2.2.2 Comportamiento ético del
tecnólogo Se analizan las motivaciones del
Se discute en plenaria el material investigador en el proceso de
audiovisual y se formulan búsqueda de información para
conclusiones en formato de hacerse de más conocimiento.
evidencia.
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Indicadores de alcance(24) Valor del indicador(25)
Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente Si presenta A, B Y C, 100% a 95%
Notable Si presenta parcialmente A, B Y C. 94% a 90%
Bueno Si presenta dos de los indicadores A, B Y C 89% a 80%
Suficiente Si presenta uno de los indicadores A, B Y C 79% a 70%
Competencia no alcanzada Insuficiente No presenta A, B Y C No alcanzada
Matriz de evaluación
% (31) Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje (32)
Evaluación formativa de la competencia
A B C D E
Portafolio de evidencias y apuntes 30 Se realizará revisión de evidencia (heteroevaluación)
%
Reporte en word de avances científicos y tecnológicos 10 Se realizan primera evaluación parcial (Heteroevaluación)
%
Total 80 20 100%
% %
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Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
desarrollar la competencia genéricas prácticas
específica
Los alumnos buscan información Se expone la importancia de las Capacidad de abstracción, análisis y 16 HORAS
3.1. Consideraciones generales de sobre sus deberes profesionales consideraciones generales en la síntesis Capacidad para organizar
la ética profesional para su análisis y los expresa en un aplicación de la ética profesional y planificar el tiempo.
3.1.1Dimensiones, deberes e documento en word. mediante el código de ética.
implicaciones de la ética profesional Conocimientos sobre el área de
estudio y la profesión Capacidad de
3.1.2 El profesionista y su ética en el comunicación oral y escrita
ejercicio del liderazgo El alumno investiga los tipos de El docente solicita se busque
liderazgo, así como las información de diferentes códigos de Habilidades en el uso de las TEORÍA: 8
3.1.3 Dilemas éticos profesionales características del liderazgo ética y las compare con el suyo. tecnologías de la información y de la
femenino y liderazgo masculino. comunicación Capacidad de
3.2 Códigos de ética profesionales investigación Habilidades para
Analiza el ejercicio del liderazgo en buscar, procesar y analizar
3.2.1 Contenido, sentido e su parte ética, proponiendo quién El docente lleva al grupo al centro de información procedente de fuentes PRÁCTICA: 8
implicaciones de los códigos de considera que es más ético en su información para investigar los diversas Capacidad crítica y
ética profesionales. actuar profesional; el hombre o la diferentes tipos de liderazgo, así autocrítica Capacidad creativa
mujer. como las características del Capacidad de trabajo en equipo
liderazgo femenino y liderazgo Habilidades interpersonales
Se discute en un debate con la masculino. Valoración y respeto por la
participación de los alumnos. diversidad y multiculturalidad
Realiza un reporte en formato de Se analiza diferentes dilemas éticos
Habilidad para trabajar en forma
evidencia, anexando algunas fotos profesionales y se buscan las
autónoma Capacidad para formular
del mismo. mejores soluciones.
y gestionar proyectos Compromiso
Se solicita a los alumnos llevar a ético Compromiso con la calidad
cabo un debate sobre el liderazgo
Dramatiza ciertos dilemas éticos y femenino vs. Liderazgo masculino,
propone la mejor solución. para evaluar la efectividad de cada
uno. Y tomar fotografías de esta
dinámica.
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El alumno se prepara para presentar Se pide a los alumnos representar
su examen parcial. en una dramatización la solución de
diferentes dilemas éticos.
A.- Analiza el contexto del profesionista en su actuar ético hasta la fecha. 40%
Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente Si presenta totalmente A, B Y C, 100% a 95%
Notable Si presenta parcialemente A, B Y C. 94% a 90%
Bueno Si presenta faltando una de A, B Y C 89% a 80%
Suficiente Si presenta faltando dos de A, B Y C. 79% a 70%
Competencia no alcanzada Insuficiente No presenta A, B Y C No alcanzada
Matriz de evaluación
% (31) Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje (32)
Evaluación formativa de la competencia
A B C D E
Examen 40 Se realiza heteroevaluación.
%
Total 40 60 100%
% %
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Lic. Guillermina De Jesús Peña (44)
Taller de Ética (43)
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
desarrollar la competencia genéricas prácticas
específica
4.1. Proceder ético en las Los alumnos en equipos de trabajo Se expone el proceder ético dentro Capacidad de abstracción, análisis 16 HORAS
instituciones y organizaciones. analizan el proceder ético en las de las instituciones y y síntesis
instituciones y organizaciones organizaciones, así como mostrar Capacidad para organizar y
4.1.1 Código de ética de las planificar el tiempo
mediante ejemplos mostrados por el algunos ejemplos de este proceder
instituciones y organizaciones. Conocimientos sobre el área de
docente, para posteriormente ético estudio y la profesión
mostrar ese análisis en un reporte Capacidad de comunicación oral y
4.1.2 Casos concretos del proceder en Word. Se solicita a los alumnos, adicionar escrita
ético en las instituciones y 5 principios al código de ética del Habilidades en el uso de las
organizaciones. TEORÍA: 8
I.S.C. a partir de lo aprendido en la tecnologías de la
clase hasta la fecha. información y de la comunicación
4.2 La Responsabilidad social de Cada alumno investiga su código de Capacidad de investigación
las Instituciones y organizaciones. ética, lo presenta impreso en Se analiza la responsabilidad social, Habilidades para buscar, procesar y
formato de evidencia. En plenaria se desde un punto de vista empresarial analizar
4.2.1 Desarrollo del concepto de información procedente de fuentes
analiza cada principio y se y las repercusiones que ello trae, en diversas PRÁCTICA: 8
ejemplifica en un caso práctico. beneficio de las instituciones y la Capacidad crítica y autocrítica
Responsabilidad social.
sociedad. Capacidad creativa
Se eligen a 5 compañeros que Capacidad de trabajo en equipo
4.2.2 Contexto actual de la
expondrán los 5 principios Se solicita elaborar un collage de Habilidades interpersonales
responsabilidad social. multiculturalidad
solicitados por el docente. una empresa socialmente
responsable. Habilidad para trabajar en forma
4.3 Derechos humanos laborales. autónoma
Capacidad para formular y
4.3.1 Conceptos generales. gestionar proyectos
Los alumnos traen diferentes
Compromiso ético
4.3.2 Observancia de los derechos revistas de negocios para elegir las Se analiza junto a los alumnos la
Compromiso con la calidad
empresas que ellos consideren importancia de los derechos
humanos laborales. responsables socialmente. Lo humanos laborales en la
muestran en un collage. productividad de cada trabajador
dentro de su ámbito.
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Taller de Ética (43)
derechos humanos laborares hoy en que presentaran en plenaria para su
día. evaluación.
Elabora su video de su
responsabilidad social para su
presentación final.
A.- Analiza el contexto de la responsabilidad social empresarial. Para realizar un collage 20%
B.- Lo aplica en un video, que consiste en elegir una institución para llevar a cabo responsabilidad social, los alumnos serán los 50%
protagonistas del mismo.
c. Presenta su portafolio de evidencias en digital y físico. 30%
Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente Si presenta en tiempo y forma con A, B Y C, 100% a 95%
Notable Si presenta en tiempo pero no en forma A, B Y C. 94% a 90%
Bueno Si presenta fuera de tiempo y forma A, B Y C 89% a 80%
Suficiente Si presenta A, B Y C independiente del tiempo y la forma 79% a 70%
Competencia no alcanzada Insuficiente Si no presenta A, B Y C No alcanzada
Matriz de evaluación
% Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje (32)
Evaluación formativa de la competencia
A B C D E
Collage 20 Coevaluación
%
10
Lic. Guillermina De Jesús Peña (44)
Taller de Ética (43)
Total 20 80 100%
% %
1 Boff, L. (2004). Ética y moral: La búsqueda de los fundamentos. Ed. Sal Tarrae Pizarrón y marcadores.
De la Torre, Zermeño y De la Torre Hernández, F.(s.f.) Ética y Valores, México: Alfa Pantalla
Omega.
Cañón
Droit, R.P.(2010), La ética explicada a todo el mundo, Ed. Paidós, Barcelona-Buenos
Internet
Aires-México.
GRUPO 311-V
TP ED EF1 EF1 EF ES EF2 EF2 EFS EF3 E3 ES EF4 EF4 EF4 EF4 ES
TR
SD
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Lic. Guillermina De Jesús Peña (44)