| De i moe rrr a Lr Peed 3*edigdo revista e atualizadaaE meen ence ese Prsenieaneasemeneanet Introdugao sicologia escolar, contanto que fun ia ciéncia psicolégica, é 0 tema do que © situa no ambito de uma questio mais o de psicdlogos, nento do ntimero de vagas na escola de I grau possi bancos escolares de mais criangas das 's. No entanto, a democratizagio da en © acesso, ar priticas e processos i em, mas também porgu sociedade verdadeiramente equipes de plat iago curricular, os psicGlogos t&m ado- tado uma Visto de escola é de fracusso escolar que acaba dando forga 805 processos de dominiagdo e exelusio, como rev artigos inclufdos nas Partes Em 1964, psicdlogo 10 Roger Reger pergunta- va: psicélogo escolar: educador ou clinica? Esta pergunta perdeu a Tazo de ser com o avango du critica das eincias humanas parcelares bbaseadas em concepgGes de homem e de sociedade de matriz biolbgica ‘Sem cair na pritica domesticadora que o termo “clinico” imprime 3 ‘abordagem das dificuldades de escalarizacio — qual seja, a de instala- ‘so de consultérios psicol6gicos junto ds escolas, nos quais as dificul Gacies de escolarizacdo sto consideradas a priori como manifestacoes de anomatias fisicas e psfquicas —, 0 psicdlogo pode encontrar nas escolas um campo de trabalho no qual nfo precise abrir mio de sua especificidade ¢ transformar-se em professor, conselheiro, consultor ouIntrodugao a psicologia escotay uulquer outro tipo de dono todo-poderoso da verdade. Ha nas escolas pailicas de 1* grau um espaga vago no qual a facilitagio da passagem da cotidianidade p: idacdle (0 que, no campo do pensa- memo, signi lo-reflexivo para o reflexivo) pode levar e e defesas individuais © grupais que bloqueiam a comunic: lizaigem e a aquisicao de conse or parte de seus membros, sem precisur nega qu 8 escolas, mento e da formados por concepedes desistorizadas da esc do fracasso escolar: 0 Cay concretos de manejo de Jogia orientados pela crenca ingénua de qu sutros € nada Lém a ver, po com as questées rela en ert eaten i ecenacrtsenennndeepen 1 A formagéo profissional dos psicdlogos:apontamentos para um estudo Lessee Menus ur ‘0s edlucadores por problemas que. no sendo naves, podem ser e nados com redobrada atengiia, Os que esti envolvidos na fort © conhecem as deficiéncias da ser veneidos para minorar ou el éncias. Um trabalho de reflexiio sobre problemas tao sérios s6 podle oferecer mais indagagGes do que respostas, propor € di dificuldades mais do que resol equeno trabalho, di nos do curso de grad em Psicologia da USP, que se ev mais concretamen! reqiigncia instavel e escassa Bs salas de aula, ou, de forma menos palpavel no desinteresse que demonstram pelos trabalhos escalares, tidos como “obrigagdes” desagradaveis, a serem m dos perfodos letivos e a fim de “passur de ano”. Mas, ietactio nfio € apenas dos alunos, € as sucessivas reformas do curricuto indicam que também os professores esto procurando manei- ras novas de conceber um “bom” curso de graduagao em Psicologi © primeiro grande problema que os alunos enfrentam & 0 fracionamento do conhecimento recebido durante o curso, Embora ele ‘ago, percepifveis nos alu- (°) Do Departamento de Ps Social ¢ do Trabal Universidade de Sao Paula